有關老師評語作文集錦七篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到評語吧，評語能夠幫助被評價對象不斷地接近於目標、達到目標，使取向目標的行為得到強化，背離目標的行為得到弱化。相信很多朋友都對寫評語感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的老師評語作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

摘 要：評語是作文教學的重要環節，我們有的語文教師精批細改，着力指出作文中的不足，花力不小，收益甚少。那麼，如何才能讓學生領你的情，虛心接受，使評語發揮出它的功效呢？筆者認為，作文評語應蘸滿濃濃愛意，要多一些引領，少一點指責;多一份尊重，少一點批評;多一份理解，少一些冷淡;多一份期望，少一些空洞。

關鍵詞：評語;鼓勵;激發;民主;個性;理解;幸福;提升

作文教學，很大程度決定了語文學科的教學成效;學生能不能寫作文，很大程度取決於語文老師對作文的指導與評價;而老師的評價直接取決於學生學習興趣的培養以及寫作能力的提升。這樣的形勢決定了老師將扮演一個“裁判”的角色，所以，老師在寫評語時一定要做到客觀公正，要因文而評，絕不能帶着有色眼睛因人而評。

美國心理學家羅森塔爾指出：教師對學生的期待，會使學生自尊心、自信心倍增，產生了一種努力改變自我、完善自我的進步動力，在行動上就不知不覺的更加努力學習，結果就有了突飛猛進的進步。因此，教師在作文評語中，要大量地運用激勵性言語，即要儘量找出學生作文中的閃光點，哪怕只是一個詞語用得準確，一個句子寫得生動，一種方法用得恰當……都要作好記號為其喝彩，大加讚賞，以此達到預期效果。

1. 多一份引領，少一些指責

“跑題”，是學生作文慣病，是粗心所導致的結果，其實只要學生在審題時，不錯過每一個詞，然後用“問題式”想清楚內容“我想告訴誰，一件什麼事？”，就不愁沒東西寫了。

有一次，我佈置了作文《我心中有個夢》，要求不少於600字的記敍性文章，批閲作文時，有個學生寫成抒情議論的散文。這可是原則性的錯誤，我一時火上眉梢“審題不清，重寫”幾個紅體字立馬跑上戰場，幾番思量，恐怕有些不妥，我又耐心地在下面作了如下指導：這次要求寫篇記敍文，你得交代“誰？什麼夢？為什麼會有這樣的夢？你付諸行動了嗎？實現沒？”通過有選擇地解答這些問題，就可以了。後來，他補了一篇文章，我發現這是他目前為止寫作目的最明確的一篇。評語的魅力原來這麼大啊！

2. 多一份尊重，少一些批評

“書寫潦草”，目前已經成了中學生的通病。其實這也不能全怪學生，現在的學生課業負擔重，每天做不完的練習，我們要真心地站在學生的角度去考量問題，偶爾一兩次的敷衍，我們採用寬容理解的態度，學生一定會對你感激不盡的。當然，我們這樣做，並不是一味去討好、迎合學生，而是給予他十足真誠的尊重，也會收到意想不到的效果。

有一次，一位喜歡打籃球的男生，將其作文本單獨放在我桌上，很顯然這是一份遲交的作文。打開一看，發現裏面字跡潦草，修改的地方更是不堪入眼，我按耐住發火的心，首先，在第一行寫上“謝謝你，在百忙之中，還如期寫完我的作業。”接着沉下心來，認真閲讀他的作文，發現在“愛的回憶”這一作文主題裏，他就抓住B級測試時，媽媽的話語“兒子，我可以送你嗎？”“別緊張，媽媽會一直在外面等你的！”簡簡單單的兩句話來表現母親的良苦用心，寫得甚是細膩。於是我又在第二行寫下這樣的評語：“外表粗壯的你，原來心思也可以如此細膩，你能用心地體會到媽媽的愛意，相信也能體會到老師此時此刻的心情，期待你的轉變！”之後，我還將他的文章當作範文在同學中讀了一遍，大大地讚賞了他“精中有細”的個性特徵。

果不其然，這一評語讓學生體會到了一種被人尊重的幸福感，這一範讀讓他體驗了成功的喜悦，從而促使他用心改過，精益求精，不但每次作業能及時交，還能字體端莊，卷面整潔，描寫精細。

3. 多一份理解，少一些冷淡

“言為心聲”，學生在作文中很容易流露出自己的真情實感，這也是我們寫作文的基本要求，難為可貴。可是，現如今，由於應試的原因，再加上青春期的敏感問題，99%的學生不敢在作文中展現自己真實的情感經歷，而是呈現一些悲觀消極、厭世出走、迷茫困頓之作。這時我們身為人師的，就必須將作文的優劣程度擺在一邊，及時地疏導，對學生進行“談心式的評價”。

記得，在一次無主題的週末隨筆中，有一位男生，大膽地將其與女朋友花前月下的情節加以回顧，之後就與之分手之事進行無情的唾罵，那言語真是不堪入目。當時我不僅驚訝於他的大膽流露，更驚訝於他對人的人身攻擊，可見他寫這一篇文章時的憤恨激動之情。於是我覺得我有必要和他進行一次深入的談心，以過來人的身份去撫平他受傷的心，並讓他明確為人之道，尤其是君子之道。於是乎我寫下了：“首先，老師很感謝你對我的信任，將如此私密、失意之事與我分享;其次，對於你的失戀，我也為之可惜，畢竟曾經你們那麼美好，那麼幸福，可是愛情必須是兩情相悦才能長久幸福，（此處省略一些現身説法的內容）……再者，身為一個男人，你得拿得起放得下……人家放棄你，説明你還有值得改進之處;最後，希望你‘寬以待人嚴於律己’，早日走出這個陰影。”過不了多久，他以旺盛的精力複習迎考，邁進了高中。

作文評語，它就是架起老師與孩子溝通的橋樑。

4. 多一份期望，少一些空洞

“語句通順”“主題明確”“結構完整”等等幾乎成了作文評語的常用語。這些成人化的語句根本不符合孩子們的身心發展特點，起不了作用。

我們要求學生作文的語言要有個性，“用自己的話説話”，但學生很喜歡模仿。這也不失為一種好方法，讓我印象深刻的是：一個女生模仿余光中《鄉愁》的結構寫了一篇親情作文，語句通順、主題明確、結構完整，我寫下了這樣的評語：“你是余光中文筆的繼承者，相信今天博覽羣書，效仿名家的你，來日一定能自立門户，成就大家！”的確，這幾個字發揮了前所未有的功效――打那之後，那學生又讀席慕蓉《生命的邀約》寫了幾篇《在路上》《時光》《學生》……她源源不斷地給我驚喜。

語言是一門藝術，個性化評語能激發學生的寫作熱情，使學生不斷地噴湧出寫作智慧，給我們帶來前所未有的幸福感。讓我們在評語上多一點兒細心、耐心、温馨，做一個讓學生尊重，讓自己舒心的幸福老師。

參考文獻

[1]《民主與教育》，（李鎮西著）

[2]《賞識你的學生》，（孟繁華主編）

[3]《作文思維》，（王思勇主編）

1、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀後讓人氣爽神怡，這一切都緣於你細緻入微的觀察和獨特的思考方式。希望今後能更多地讀到你的這類“美文”。

2、你寫的字規範、美觀、大方，令人羨慕不已。祝願你今後的寫作中寫出更出色、更吸引人的文章，長大後成為一名作家。祝你如“芝麻開花————節節高。”

3、內容豐富，語句優美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的思想感情，你的成功，進一步説明閲讀的重要，可要堅持下去喲！

4、你閲讀範圍廣，知識面寬，本次作業取得了優秀成績，特別是優美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續努力吆！

5、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，説明你很有創造力。

6、“倒敍”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。

7、你的《早晨的校園》，在結構上，以時間為順序，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，乾淨利索。

8、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內容有跳躍，但最主要的特點是內容連貫，説明你觀察仔細，表現完善，構思出完整的故事情節，不愧為一篇佳作。

9、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇妙的聲音再現了樹林的生機和美麗，想象豐富，語言生動。

10、這篇作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。

11、你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句、擬人句具體描現了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，説明你多麼喜愛這種花呀！

12、你積累的優美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學們稱你是書法家。

13、你的比喻多麼貼切，你的排比那麼生動，如果把結尾寫的詳細點不就成了一篇優秀作文嗎？

14、你把茉莉花的形狀寫神了，讓美麗的月季花展現在了人們的面前，你又是多麼喜歡茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。

15、你的寫作水平提的真快啊！把鮮花、嫩草、樹木等等寫得那麼具體，在我們面前展現出了一派生機勃勃的春天美景。

在一片歡呼聲中，期末的所有考試終於結束了，我們將暫時離開校園，擁抱嚮往已久的假期生活，雖然充滿期待，但心裏還是有些許不捨，除了朝夕相處的同學外，腦海裏總會閃現出一張暖心的笑臉。

放假前夕，我們回到學校參加散學典禮，本學期我們班整體成績都還不錯，同學們臉上都洋溢着開心的笑容。我隨手翻開學籍手冊，首先映入眼簾的依然是那娟秀的字跡和一張熟悉的笑臉。在老師的評語欄裏，您給我留言：“本學期進步很大，但還需繼續努力，望你取得更好的成績”！一幅簡筆的笑臉跟在後面。

看着這張笑臉，又讓我想起了與你初識那年，那時我性格內向，不願意和別人多交流接觸，課堂上您讓我起來回答問題，雖然心裏知道答案，但因為緊張回答的卻語無倫次，引得全班都鬨堂大笑，從那以後我就更加不願意舉手發言，上課時我依然很認真的聽講，但是每當您提問的時候，我卻把頭埋得更低了，希望您不要注意到我，後來我總能在我的作業評語和家校留言裏看到您給我鼓勵的話語和這個暖心的笑臉。從此，這張笑臉便住進了我的心裏。每次不論遇到挫折或是取得成功，您都毫不吝嗇的將這張笑臉送給我，讓它成為了我前進的動力。

時間過得飛快，轉眼我與您相處快五年了，在不久的將來，我將畢業，會和您分開，但您留給我的笑臉會永遠陪伴着我。炎炎夏日，窗外不時傳來幾聲鳥鳴，室內的温度讓人感到悶熱和煩躁，看着桌上的一堆作業本發呆，眼前忽然又閃現出了那張熟悉的笑臉，心裏一暖，我也笑了。

1、你觀察多麼仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班裏的小作家。

2、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最後一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心願。

3、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

4、你的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

5、你寫的'文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最後一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心願。

6、格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。

7、你這篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

8、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

9、看到你的文章老師感到很高興，書寫乾淨整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力！

10、你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借讚美小草在讚美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？

11、你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。並以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

12、讀了你的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今後再寫佳作，爭當“小作家”。

13、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。

14、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

15、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新台階！

16、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。

17、你用典型的事件表現自己的性格。敍事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

18、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細緻觀察善於思考的好孩子。

19、你善於思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今後再努力。

20、老師常驚訝於你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細緻。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以後，你會給老師一個驚喜！

1. 少年人生，總寫着許多夢幻般的故事;少年心中，總裝着許多神奇的嚮往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝着作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向着遠方進發。

2. 關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛着童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論昇華了文章的主題。

3. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

4. 關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

5. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

6. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

7. …切合實際,藴含着樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

8. 這篇文章充滿了激情,從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

9. 事例敍述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

10. 運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敍述之中，能讓讀者去體會，去深思。

11. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

12. 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰説“白開水”不是最佳的飲料?

13. 文章前後連貫,形成完整的形象。

14. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。

15. 內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

16. 文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

17. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

18. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字裏行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作。

19. 詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動。

20. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

21. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

22. 全文通俗易懂,趣味性強。

23. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

24. 注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是的成功之處。

25. 文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體

26. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

27. 取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

28. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脱,稱得上是一篇較成功的之作。

從來都是老師給學生寫評語，這次讓我也來給幾位老師寫寫評語吧。

政治老師

您是我見過最好的政治老師。

您似乎有種與生俱來的氣場。上您的課永遠不會有吵鬧。您平靜的目光彷彿帶着魔力，它能關上我們洪水般傾瀉廢話的嘴，也能拉着我們的筆在眼前的講義上寫出精彩。您明亮的目光又自帶快樂因子，不聲不響地播撒在我們的心田裏，讓課堂洋溢着輕鬆。這種二合一的氣場，也就只有您有。

您用心守候，靜待花開。我們考得不好的時候，您會偷偷哭泣，然後精心準備課件。而在我們面前，您又是無畏的勇士，依然冷靜清晰地為我們分析題目。這樣的您，一直鼓勵着我。

我時常在想，如果早一點遇見您該多好。那我所有關於政治的回憶，都會溢滿温馨，留有餘温。

歷史老師

温柔如水，這是您一直以來所帶給我的感受。

您的聲音是首先流入我的心中的，輕輕柔柔，不是語文老師磅礴而充滿豪情的大江流，而是潺潺的小溪，輕湧的泉眼。那水在心底一點一點潤開，柔軟了一片。

您的一顰一笑也是我眼中的清流。白淨的臉龐，秀氣的美眼，您始終有江南女子的乾淨文雅。您微笑的時候便是春日的水，暖暖地泛開。您假意生氣，似乎帶着怒氣瞪眼的時候，便是南方冬日裏的河流，結着一層薄薄的冰，下面猶可見流動着的水，比冰更暖——您皺眉時眼中是滿滿的笑意，您怎麼會捨得向我們發火呢？

數學老師

森哥，嗯，您身上的那股頑皮勁兒確實可以讓我這麼稱呼您。您總是樂呵呵的樣子，原本就小的眼睛便被擠得更迷人了。您課上不時蹦出的網絡語常常會引得我們大笑。眼前的數字也彷彿跳動了起來。不過您的圖畫得實在不敢恭維，卻也充分鍛鍊了我們的想象力。

化學老師

“狡黠”的小眼睛配上一口不標準的普通話，您的一句話語便會如一個炸藥投入人羣，炸出一片笑聲。您清晰準確的課堂講解若是一道菜餚，那您的幽默風趣便是氯化鈉，少了就食之無味。那詼諧的語氣置換出裝着煩惱的氫氣，輕輕飄向遠方；或是沉澱出快樂的回憶。

其實不僅僅是這幾位老師，其他幾位老師也都是性格各異，各有可愛之處。我相信，普天下的所有老師，都有一個共同點：

捧着一顆心來，不帶半根草去。

1、主題凝鍊、集中，議論深刻、有力，震撼人心。

2、本文用詞準確、嚴密，語言平實自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

3、這篇作文的主要特色是敍述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，並運用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了對的喜愛。全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

4、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敍述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

5、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

6、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

7、文章有理有據，説服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

8、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。

9、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

10、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

11、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優勢，對於塑造人物、表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

12、本文事情過程寫得具體、明晰，條理清楚。作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了

13、文章用孩子的語言敍事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

14、文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發人深思。敍述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切、生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。

15、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。

16、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

17、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。這篇短文的特點可概括為親切、温馨、雋永。

18、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有

19、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

20、文章將寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的温暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。