國小《畢業贈言》教案

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的國小《畢業贈言》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學內容：

畢業前夕，師生之間、同學之間常常會留下贈言以互相勉勵，並表達美好的祝願。請你根據贈言對象，考慮贈言的內容，先寫下來，再説説為什麼要這麼寫。

教學目標：

1、通過説、寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。

2、激發學生、對母校、對老師、對同學的眷戀之情。

教學重難點：

充分利用即將畢業的現實資源，努力創造寬鬆和諧的教學氛圍，使師生身置其間，情動辭發、有效地進行口語交際訓練。並通過贈送卡片和歌唱使學生對老師對同學的深情得到昇華。利用拓展活動開闊學生視野，使這次説話訓練由課內延伸到課外。

教學準備:

1、佈置教室：師生合作把教室佈置成獨具特色的告別環境。

2、錄音機、優美音樂磁帶、寫有前年畢業贈言的小黑板、卡紙。

教學方法：

創設情境，喚起學生的情感 範例引路，教給學生贈言的方法 贈送禮物與歌唱，昇華師生情感師生互動，聽、説、寫、做相結合。

教學過程

一、激情導入

1、師：親愛的同學們，在不知不覺中，我們國小五年的學習生活已接近了尾聲。五年來，我們一起學習，一起遊戲，校園的每個角落都灑滿了我們的足跡，往日的酸甜苦辣變得如此珍貴。在這即將離別之際，為大家送上我們美好的祝願，它會使我們一生感到幸福而充實。

2、(教師面向相關學生)丁佳琪：在老師的眼裏，你是一位很乖巧可愛的女孩，看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，課後認真完成作業，常常受到同學和老師的讚賞;張可迪：你是一隻雛鷹，在同學中你總是站在知識的最高點，希望你練就過硬的翅膀，去搏擊長空，飛得更遠;張餘：其實你很聰明，只要你在學習上再多下一點功夫，與同學友好相處，你將會是一個很出色的學生，祝你成功;唐金華：你的幽默風趣給我們帶來了很多的歡樂，謝謝你，願你這顆“開心果”永遠開心，祝你在畢業考試會考出佳績;……

3、師：要不是時間關係，我真想挨個説下去。同學們，我剛才説的這番話就是送給大家的——板書：畢業贈言(學生齊讀)

二、深情回憶

1、師：同學們，贈言是什麼意思?誰知道什麼是“畢業贈言”嗎?(畢業贈言就是畢業前夕對同學、老師説的祝福的話。)

2、師：贈言是給別人留下的美好的祝願、真誠的希望，它喚起信心，讓人珍惜，使人難忘。同學們，五年的學習生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，在這即將告別之際，你最想把贈言送給哪一位同學或哪一位老師呢?説説簡單的理由。

(同桌輕輕地説一説;再指名交流。)

3、師：同學們，為了保存那份美好的情感，老師建議大家用手中的筆寫下我們心中的美好贈言。

過渡：那麼寫贈言時，要注意些什麼呢?

三、範例引路

1. 欣賞贈言：老師這兒還有三則贈言，是已經畢業的學生贈給同學、老師的。(出示)

忘不了我們一起踩着驚濤駭浪，去知識的海洋遠航;忘不了我們一起攀着懸崖峭壁，去智慧的寶庫探訪。雖然我們鬥過嘴，紅過臉，但我們的友誼就像那長江的波濤永世不絕!

你多才多藝，琴棋書畫，無所不通，讓我們羨慕佩服，但千萬別忘了“謙虛使人進步，驕傲使人落後”。

敬愛的老師!我永遠忘不了您的諄諄教誨，忘不了您那慈祥的面龐，忘不了您為我們操心的日日夜夜，忘不了您為我們嘔心瀝血的點點滴滴……願您永遠美麗年輕!

2. 欣賞了上面三則贈言，你覺得寫贈言時，要注意些什麼呢?(前後四人小組交流、歸納)

學生各抒己見，教師適時引導：

(1)簡短明瞭，催人奮進，滿懷希望，傾注真情，回味無窮。(語言表達上可以適當的用一些排比句，比喻句……)

(2)可以從人的姓名、性格、特長等方面去寫。

(3)可以從印象最深的事情着手，説出自己最想説的話。

(4)可以適當用上名言、警句。

(學生齊讀出示的注意點)

3.小小的一張卡片，飽含着你的情意，優美的贈言可以看出你的文采，能夠讓人聆聽你的語言;精心的設計又能展示你的個性。千言萬語，讓我們把自己的美好回憶，美好祝福，化作激昂的文字，送給我們的老師，送給我們的同學……

4、學生製作卡片、書寫贈言。(要求：卡片要簡單製作、重點為書寫贈言)(老師巡視指導，瞭解學生的想法。)

四、 動情交流

1. 自由組合交流：同學們寫得那樣投入，相信你們的畢業贈言一定會令人鼓舞，讓人感動。先把自己的贈言説給朋友聽聽，讓他們提提建議。

2. 全班交流：誰願意把自己的贈言説給大家聽聽，並説説你為什麼要這樣寫?

3.互贈畢業贈言。

4.小結： 同學們，畢業贈言抒發了我們濃濃的真情，拉近了我們彼此間的距離。今天是幾月幾日，再過一個月，我們就將畢業，告別母校，告別朝夕相處的老師和同學。老師希望你們在人生最燦爛的年華里，盡情展現你們的才華，未來是屬於你們的。

五、情感昇華

最後讓我們一起來高聲朗誦《畢業歌》，祝願我們的明天更美好。

《畢業歌》

我們用明媚的春光，編織那七彩的夢。

我們在金色的秋天，收穫那燃燒的理想。

同一個蔚藍的追求，共一個綠色的希望。

牢記母校的囑託，為祖國貢獻力量。

一雙雙熱情的手，把成功之路開創。

一片片敞開的心扉，擁抱新世紀的霞光。

在充滿希望的大地上，獻出我們的赤誠。

用我們的青春和智慧，托起那明天的太陽。

(自己讀——指名讀——齊讀)

六、拓展活動

這五年來，除了老師、同學陪伴着我們，學校裏的一景一物也是時時刻刻地陪伴着我們，還有我們的父母、朋友……這五年來，他們給予我們無微不至的關心和最大的支持與幫助。在這即將畢業之際，你想對他們説些什麼呢?課後請你也製作精美的卡片寫上真摯的祝福送給他們，相信你，你能行!

教學目標：

1.使學生具備分辨贈言的優劣能力，並適當培養學生的口語表達能力。

2.學生能針對不同的對象設計不同的贈言。

3.激發學生對母校、對老師、對同學的深情。

課前準備：

1、學生課前蒐集與本課有關的名言、警句等。

2、兩張自制卡片。

教學過程：

1. 猜謎語

1、導語(略)。

2、課件出示謎語。

3、師：為什麼你們猜得這麼快呢?(熟悉、瞭解、抓特點)

4、揭題、板題。

二、議贈言

1、過渡語(略)，課件出示學生寫的贈言。

2、同桌交流對贈言的看法，師巡視指導。

3、根據學生反饋隨機引導板書。

三、品贈言

過渡語(略)，課件出示三段祝福語讓生齊讀。

四、觀照片

課件出示照片，引導學生説出處和畫面內容，激發同學之誼。

五、寫贈言

1、學生拿出自制卡片寫贈言(一張給老師，一張給同學)。

2、播放歌曲〈〈友誼地久天長〉〉。

六、贈卡片

送卡片，激發師生、同學之情。(師生互動，生生互動)

七、誦班詩

課件出示班詩，學生齊朗誦，再次激發依依惜別之情。

內容解析：

六年級學生即將結束國小的學習生活，離開母校和尊敬的老師、親愛的同學。臨近畢業，學生有許多話要對同學、老師、母校説，而“臨別贈言”這一主體性口語交際活動，為他們了一次表達情感、交流的機會，也為他們搭建了一個張揚個性、展示自己的平台。

教學目標：

藉助“臨別贈言”這一話題，進行口語交際訓練，培養綜合表達能力，激發他們對母校、對老師、對同學的熱愛之情。

教學重點、難點：

表達自己的真情實感，言之有物，言之有序。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、談話導入，激發興趣。

1、引入。

師：同學們，看老師今天帶來了什麼！（畢業紀念冊）這是上屆畢業班學生留給我的臨別贈言。輕輕打開它，我彷彿看到一張張純真的笑臉又浮現在我的眼前，彷彿聽到一聲聲美好的祝福在我的耳邊縈繞。這是一份多麼珍貴的禮物啊！難怪荀子説：“贈人一言，重於金石珠玉。”（生齊讀這句話）

2、交流：

師：同學們，你們也要馬上離開母校，告別同學、老師......你們有什麼話想説嗎？（生交流）

二、藉助吟誦，打開話題。

1、引導學生説一説有關送別的古詩句。如：王偉《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；李白《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的.“海內存知己，天涯若比鄰”等。（板書、誦吟古詩......）

2、師：（）這些詩句中，主要表達的是依依惜別志強和對朋友熱情地鼓勵。巧妙運用這些詩句，可以幫助我們表達情感。

3、組織學生討論：給同學、老師、母校的臨別贈言，除了引用以上的古詩句，還可以是哪些方面的內容？（深情地回憶、美好的祝福、由衷的感謝......）

三、激發情感，知道説話。

1、對好朋友説。

（1）師：在臨別之際，許多同學想把自己心裏的話向朋友當面傾訴。讓我們來聽聽老師過去的學生的臨別贈言吧。（出示課件）

（2）師：我們也相識相知了六年，曾在一起哭過笑過、吵過、鬧過......在這離別之際，一定也有千言萬語要傾訴。你最想對你的好朋友説什麼呢？想一想，想好後説給小組裏的同學聽聽，相互提提建議。

（3）學生交流，教室適時指導，讓學生知道贈言要感情真摯。（表達真情訴友誼）

（4）展示學生平日裏生活的畫面，喚起學生的回憶，指導學生聯繫生活中的點點滴滴來説贈言，從而打動其他同學的心。（出示課件：同學們在一起活動的照片）

（5）聯繫學生自己的生活，説説相對好朋友或者同學説些什麼，讓學生在交流中感悟贈言還要言之有物。

2、對身邊同學説。

（1）出示全班合照，小組討論怎樣對身邊的同學説贈言。

（2）學生自由交流。

（3）抽生班上交流。

師：剛才同學把自己美好的贈言送給了好朋友。其實，在我們這個大家庭裏，每一位同學都有自己的個性，都有自己的才能，都有給人印象最深刻的一個方面。就説這位同學和那位同學吧，（隨即指名兩位同學作為贈言對象）他們手捧留言冊來到你的面前，真誠的請你留言，你們會怎麼説？（組織學生當面贈言、評議，及時表揚、肯定學生，指導學生把話説清楚、説準確）

3、對老師、班級、母校説。

（1）讓學生説説六年的國小生活，除了把贈言送給同學，還想把贈言送給誰。

（2）生交流。（老師、校長、班級、母校等）

（3）讓學生比較給朋友、同學的贈言與給老師、校長以及班級、母校等的贈言在表達上有什麼不同。（尊敬、愛戴、感激、讚美）

（4）師：（）對啊，對不同身份的人，就要用不同的話語。這就要求我們在贈言時要注意表達得體。

4、現場練習贈言：

（1）讓學生面對在場的同學、老師（邀請學生的前任班主任和現任數學老師到場）進行現場贈言。（板書：感恩圖報送祝福）

（2）師生互動交流、評議。

四、編寫贈言，傾訴真情

1、編寫贈言。給學生每人發一張小卡片，各自寫一則臨別贈言。（播放音樂）

2、請同學到前面彙報，師生評議。

3、學生互贈卡片，説贈言，傳遞感情。

五、教室贈言，依依話別。

1、師：（）從你們飛揚的神采中，我感受到了得到是快樂的，給予更是快樂的。

2、教室贈言，依依話別。

師：同學們，40分鐘的話別太短暫了。即將與你們分別的，還有老師我。請接受我的臨別贈言。（深情地朗讀贈言內容）

《友誼天長地久》的音樂響起，下課。