有關教育的名人名言5篇
在生活、工作和學習中，大家都接觸過比較經典的名言吧，名言易於留傳，是濃縮的精華。究竟什麼樣的名言才是優秀經典的名言呢？以下是小編收集整理的有關教育的名人名言，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
2、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
3、智力教育就是要擴大人的求知範圍。——詹·拉·洛威爾
4、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
5、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
6、天賦的力量大於教育的力量。——伏爾泰
7、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞
8、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
9、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
10、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
11、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
12、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒
13、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。——蘇霍姆林斯基
14、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》
15、道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
16、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
17、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
18、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——（美）愛因斯坦
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
20、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
21、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
22、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
23、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
25、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
26、有人問鷹：“你為什麼到高空去教育你的孩子？”鷹回答説：“如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛
27、從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢？有一句古老的格言説：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
28、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
29、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
30、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會説話和聽別人説話以前，他已經就受到教育了。——（法）盧梭《愛彌兒》
31、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金
32、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
33、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
34、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一
有關教育的名人名言21、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況
2、一日為師，終身為父。——關漢卿
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦
4、舉世不師，故道益離。——柳宗元
5、養體開智以外，又以德育為重。——康有為
6、對於一切來説，只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦
7、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
8、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名
9、行是知之始，知是行之成。——陶行知
10、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威
11、興學之本，惟有師範。——張謇
12、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔子
13、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬
14、善之本在教，教之本在師。——李覯
15、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。——塞涅卡
16、為學莫重於尊師。——譚嗣同
17、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹
18、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
19、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知
20、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之
21、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。——佚名
22、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶
23、國將興，必貴師而重傅。——荀子
24、言必信，行必果。——孔子
25、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
26、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。——布魯納
27、師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈
28、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——羅素
29、學而不厭，誨人不倦。——孔子
30、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
31、身教重於言傳。——王夫之
32、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——葛洪
33、教師要以父母般的感情對待學生。——昆體良
34、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
35、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
36、一日之師，終身為父。——元。關漢卿
37、凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶
38、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
39、君子藏器於身，待時而動。——佚名
40、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱
41、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋
42、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
43、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
44、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克
45、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
46、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
47、捧着一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
48、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修
49、斯文有傳，學者有師。——蘇軾
50、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
51、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭
52、師者，人之模範也。——楊雄
53、經師易遇，人師難遇。——司馬光
54、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
55、師以質疑，友以析疑。——李惺
56、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
57、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡
58、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
有關教育的名人名言31 一位教師只有充滿着對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
2 教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
3 敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
4 與其説獻身教育，不如説獻心教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
5 永遠像孩子們般純真快樂，像青年人般上進好學，像中年人般愛崗。
6 欲的培養是教育的關鍵。
7 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
8 一個優秀的教師要善於發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。
9 教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
10 穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
11 好筍出好竹，好師出好徒。
12 知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
13 只有愛屋及烏，才是真愛學生。
14 只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
15 培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
16 善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
17 做事不能只做想做的，而應該做該做的。
18 教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
19 想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
20 學高為師，身正為範。
21 在品格以及整個人的教育領域內只有一條途徑可接近學生：這就是他的信任。
22 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳
23 教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恆的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
24 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
25 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
26 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
27 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
28 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上。
29 些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。
30 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
31 誠摯的'心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
32 感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
33 在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落自尊心。
34 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
有關教育的名人名言4一、關於教書育人
1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”
——《禮記》
2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”
——陶行知
3.“在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運”
——陶行知
4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”
——陶行知
5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”
——馬卡連柯
8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”
——愛因斯坦
9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”
——愛因斯坦
10.“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”
——愛因斯坦
二、關於為人師表
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子
2.身教重於言傳。
——王夫之
3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
4.要學生做的事，教職員躬親做；要學生學的知識，教職員躬親學；要學生守的規則，教職員躬親守。
——陶行知
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
——李贄
6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
——愛因斯坦
7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
8.教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基
9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
——盧梭
10.要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
——車爾尼雪夫斯基
三、關於愛崗敬業
1.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
——愛因斯坦
2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
——蘇霍姆林斯基
3.教師進行勞動和創造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕鬆。
——蘇霍姆林斯基
4.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。
——烏申斯基
5.教師的威信首先建立在責任心上。
——馬卡連柯
四、關於理想信念
1.十分重要的是，關於祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由於一再重複而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在於幼小心靈的熱情激盪之中，存在於激奮的情感和行動之中，存在於愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。
——蘇霍姆林斯基
2.道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。
——蘇霍姆林斯基
3.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
——蘇霍姆林斯基
4.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
——蘇霍姆林斯基
5.人類的精神與動物的本能區別在於, 我們在繁衍後代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。
——蘇霍姆林斯基
6.沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土……
——美國詩人惠特曼
7.才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。
有關教育的名人名言51 象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創造固不如整體的創造，但不要輕視點滴的創造而不為，呆望着大創造從天而降。 《陶行知教育論文選輯》 教育
2 母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。 高爾基 教育
3 可是最糟糕的還是你們男人家不願意讓女子受到能有所作為的教育，不願意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。 馬克吐温 教育
4 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。 蘇霍姆林斯基 教育
5 決定經濟向前發展的並不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中佔百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業；真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者。 彼得·德魯克 教育
6 母愛是世間最偉大的力量。 米爾 教育
7 教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基 教育
8 教育是國家的主要防禦力量。 伯克 教育
9 上帝不能處處都在，於是他便創造了母親。 諺語 教育
10 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一 蘇霍姆林斯基 教育
11 我們深信教育是國家萬年根本大計 陶行知 教育
12 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育
13 沒有時間教育兒子——就意味着沒有時間做人。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育
14 對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。 克魯普斯卡婭 教育
15 父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育
16 教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯 教育
17 教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育
18 只有受過教育的人才是自由的。 愛比克泰德 教育
19 孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。 印度諺語 教育
20 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育
21 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。 傑斐遜 教育
22 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育
23 使教育過程成為一種藝術的事業 赫爾巴特 教育
24 在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認為就是受了最好教育的人。 盧梭 教育
25 你知道用什麼方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。 盧梭 教育
26 善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育
27 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝 教育
28 教育是一個逐步發現自己無知的過程。 杜蘭特 教育
29 有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 木村久一 教育
30 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基 教育
