家庭教育感言精選15篇
在生活、工作和學習中，我們常常會對某些事或人產生不一樣的想法，這時就可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那麼你知道感言如何寫嗎？以下是小編為大家收集的家庭教育感言，僅供參考，歡迎大家閲讀。
家庭教育感言1
首先在建立家庭教育計劃之前，要根據家長自身的身體狀況和家庭經濟條件來定。在適宜的條件下建立，以如何才能落實在孩子身上為前提。
一、要先考慮孩子的能力，如果自己的孩子在語言、藝術或體育上有特長或有發展潛力，首先要考慮能把握孩子現階段的能力，但大多數家長會以希望孩子能達到某種程度為培養目標。但對於孩子而言，無論是從年齡、心智，還是自身的學習情況而言，提出問題的能力都是有限的；同時還要考慮孩子的身體狀況是否能承受現階段的安排。
二、家裏的經濟能力，培養一個孩子並非一蹴而就之事，是一個長期的計劃。而在整個計劃實施階段，是需要耗費大量金錢的，因此需要按照家裏的經濟狀況來定。
三、建立具有連貫性的計劃，現在的家長都很重視孩子的早教，甚至家長會給孩子報很多特長班；同時家長受到培訓機構廣告的影響，出現一些跟風的現象。導致有些家長也跟風，出現左右搖擺的現象，其實這種做法是錯誤的。當你的育兒計劃是有效的情況下，就不要左右搖擺，否則三天打魚兩天曬網，到最後花了很多錢也只能是一事無成。
四、隨時修正不適合的計劃，整套的教育計劃很容易制定。但是在實施的過程中我們會發現，並不是計劃中的每一步都適合孩子的。在出現這種情況後，一定要及時修正；不能還用原來的計劃繼續執行，以免出現與期望相反的結果。有必要的情況下，還要及時修正計劃大綱。
五、把握可能突出的時間，即使是做同性質的工作，有些人早上比較有效率，有些人則晚上效率較高。因此，把握自己的做事時間集中效率，上班族的家長不要回家後還要繼續工作，專職媽媽不要整天像是有做不完的事一樣，而減少了與孩子相處的機會。
總結：給孩子提供良好的教育是每一個家長的初衷，相信每一個家長也都曾為孩子的教育計劃絞盡腦汁。在給孩子制定教育計劃的時候，一定要綜合考慮各方面的原因，不可盲目去做計劃，否則有可能制定出來的計劃與實際情況不相符，同樣也達不到預期的目的。
家庭教育感言2
學習中華傳統文化將近兩年了，回首走過的路，禁不住感慨萬分。初次相逢的激動，已沉澱下來，我逐漸在生活中實踐、印證經典中的教誨，也更加感恩祖先的智慧，和對後代子孫的愛護。
説來慚愧，雖然已經成家有孩子了，父母還在無微不至地照料我。有一次，我感冒了，母親為我衝好感冒沖劑，告訴我：「藥泡好了，快過來趁熱喝。」我當時正在看書，就説：「好，我馬上去喝。」將近十分鐘過去了，母親見我還不去喝藥，只好把藥端過來，對我説：「快喝吧，藥都不熱了。」我漫不經心地喝着藥，卻沒留神這一切都落到孩子的眼裏。
後來女兒生病了，我泡好藥催她：「快來吃藥。」可她正在畫畫，頭也不抬地説：「等一會兒。」我感到很惱火，聲音也高起來：「快點來，不然藥就涼了。」女兒還在那裏磨蹭，我立刻發火了，説：「怎麼回事？吃藥還得求你。」孩子眨眨眼，困惑地説：「媽媽，你也這樣啊。」
我一下子呆住，心裏像打翻了調味瓶，苦辣酸鹹，什麼滋味都有。行有不得，反求諸己，看來，孩子不聽話跟我的言行有關係。以人為鑑，可以明得失，孩子不就是我的一面鏡子嗎？
事後，我反省很久，檢點過失：該吃飯的時候，我放不下手頭的事，讓父母一等再等；答應父母的事，忘記去做，還以工作忙為藉口，敷衍了事；平時聊天，常議論別人的過失，藉以抬高自己；不能體恤父母，沒有耐心，容易發怒……
再看看孩子，「遺傳」了我的很多缺點，真是「春種一粒粟，秋收萬顆籽」，父母的一言一行是孩子的最佳教材，不用特別教什麼，他已經自動在模仿了。每當看到孩子不好的習慣，我雖然花很多時間批評教導她，卻沒有反省自己是否做好榜樣，就像除去生長迅速的雜草一樣，疲憊不堪卻沒有把草根拔掉。
《百孝篇》中提到：「諸事不順因不孝。」教育孩子的挫折，使我靜下心來，回想過去三十多年磕磕絆絆的人生路，哪一個坎坷不是失去孝心的苦果？《易經》雲：「積善之家，必有餘慶」。那些幸福和樂的家庭，哪一個不是孝悌傳家？孩子不聽話，是因為我沒有以身作則，行孝僅停留在表面，鞠個躬，問聲好，而孝心並沒有真正生起來。
把心沉靜下來，智慧就能湧現。當我認真反省之後，才發現長輩因孝得福的例子實在很多。
我的爺爺、奶奶，九十多歲了，兩兒兩女都非常孝順，兒孫滿堂，盡享天倫之樂。追根溯源,爺爺奶奶就是孝敬父母的模範，尤其是奶奶，離開山東老家，遠嫁到河南。雖然不在父母身邊，卻時刻記住出嫁時父母的叮嚀：「要孝敬公婆，和睦妯娌。對待長輩不能有差錯……」
奶奶深深理解父母的良苦用心，她克勤克儉，孝順公婆。婆婆有五更起夜的病，她端屎端尿,從沒嫌棄過老人。婆婆病重卧牀不起，她如同親生女兒一樣細心照顧。奶奶的孝敬，不僅得到家族裏老老少少的尊敬，而且感召來一位非常孝順的兒媳——嬸嬸。孝子孝媳，家門和順，全家洋溢着和諧幸福的氣氛。有位親戚羨慕地説：「在您家吃一頓飯，能多活兩年。」
還有一位三姥姥，雖然公婆有三個兒子，但是她獨立奉養兩位老人。家裏十幾口人吃飯，每天都是她一人做飯，任勞任怨地照顧全家人。三姥姥的兩兒兩女，為人正直，對她關心備至，從不違逆母親。
父輩中孝順的，當數父親和叔叔。記得有一次，奶奶不小心摔壞了胯骨。為了給奶奶治病，父親四處求醫問藥，查了很多醫書，還找到中醫的古方。經過父親每天按摩、配藥、換藥，加上叔叔、嬸嬸精心照料，兩個月之後，奶奶的胯骨竟然長好了。年近八旬的老人，能恢復得這麼好，醫生覺得不可思議。承傳了孝順樸實的家風，父親和叔叔心胸坦蕩，言行祥和，無論走到哪裏，都受到人們的尊敬。
到我們這一代，非常慚愧的是，雖然父輩做出了很好的榜樣，但是我們從小看不懂，也沒人教導，所以懂得孝道的人不多，能力行孝道的人更少。很多人以工作忙為理由，逢年過節給父母寄點錢，或者月底去看望父母，就算行孝了。「養父母之身，養父母之心，養父母之志」，沒能落實在生活中。
結果如何呢，上所施，下所效，我們的下一代也沒有學到孝道。當孩子不聽話、頑劣難教的時候，捫心自問：我有沒有以身作則，教給孩子如何行孝？一語不能踐，萬卷徒空虛。教兒教女，首先自己要做到。
反過來看看，有許多因不懂孝道而飽嘗人生苦難的人。故鄉的一位長輩，年輕時對待公公很冷漠，致使老人忍飢挨餓。等她年老的時候，兩個女兒遠嫁他鄉，兒子兒媳不肯贍養母親，她的晚景就很淒涼。種瓜得瓜，種豆得豆，不孝種下的苦果只得自己品嚐。
「孝悌也者，其為仁之本與。」孝順，是仁愛的源頭，也是人生幸福的源頭啊。父母生我養我，是我們生命的根，根之將亡，枝葉花果何存？捨棄了孝道，家庭幸福就是無根之木，無源之水。每一個家族，就像一棵茂密的大樹，分出了好多的枝杈。父母長輩是樹根，兒女是樹幹，孫輩是花果。樹根雖然粗糙不好看，但吸水吸肥都要靠它，花果招人喜愛，但過量的噴水施肥會造成落花、爛果。有經驗的果農，會將水和肥料施在果樹的根部，枝葉花果都會繁榮茂盛。當我們用真誠愛心關懷父母長輩、孝順老人的時候，就是在給根澆水，而父母福壽綿長，就是兒女最大的福分。
孝敬，需要細心感受父母的需要。有一天，我發現母親脱大衣時，先退出一個袖子，再側着身慢慢把大衣脱下來，一問才知道，母親在洗澡時扭傷了左肩。這下我着急了，勸母親去醫院治療，還給母親捏肩、捶背。剛開始，母親的傷沒有好轉。後來一位中醫按摩師告訴我，肩背部的神經很多，給老人按摩，手法要輕柔，要注意避風和保暖，認準穴位的關鍵在於心靜。
按照醫師的指點，我慢慢體會着給母親做按摩。母親信賴地躺在牀上，我給母親蓋上被子，然後搓熱雙手，輕輕按摩她的肩膀。母親的肩很瘦，也很硬，我摸了摸自己的肩，是柔軟的，沒有承擔過生活的重任。我想到了母親的辛勞，想到她教務工作繁忙又要照顧全家的日日夜夜……想着想着，我的心裏湧出一股暖流，順着手臂來到手心，又隨着手指流出去，温暖着母親的肩膀。不知不覺中，母親睡着了，睡得很安心。我的心中默默地説：母親，女兒已過而立之年，有幸得到聖賢的教誨，明白了人生的道路該怎樣走，請您放心吧。
母親的肩膀一天天好起來。有一次，我下班回家有點累，坐在那兒休息。女兒跑過來，舉着稚嫩的小手，説：「媽媽，我給您按摩吧。」我點點頭，女兒的手軟軟的，認真地一下一下捏着我的肩膀。我突然感覺那小手好像帶着熱流，洗去了我的勞累，小手也帶着磁波，使我輕鬆許多。一剎那我明白了，兒女是父母最好的心醫，孝敬父母何須家財萬貫，父母最需要的，是兒女能時時感受到他們心底的呼喚。
感恩祖先承傳數千年的孝道，代代相傳，綿綿不盡，這是舉世之至寶。《孝經》上説到:「夫孝，德之本也，教之所由生也。」孝道，是德行教育的根基，切實力行，定會給我們每個家庭帶來幸福康寧。
家庭教育感言3
天下的父母都是一樣的。誰都渴望自己的孩子愛學習、善於做事，希望孩子真正成人成才，擁有幸福、美滿的人生。
然而，根據科學研究數據顯示：世上真正發揮自己才能，活出生命光輝的人，僅佔全球人口的2-3%，這説明我們絕大多數的父母的希望落空了。這是為什麼呢？
我們不能不反省：我們給予孩子的教育，是否出了問題？
現在教育壞在博與雜，皆迷失在分數與技能之中，致使很多家長教得很辛苦，孩子學得很痛苦。其實，教育原本很簡單。只要您認清教育的本質，依循教育的規律，找到正確的方法，把握住教育的時機，教育一個孩子並不是很困難的事。從古至今，真正成人成才的人，都具備優秀的道德品質和崇高的人格素養。因此教育始終應把德育置於首位。教育的根本，在德育；德育的根本在孝親敬師。
孝，是中華傳統文化教育之根，是家庭教育之根。
“孝”，是智慧的符號，寓意深刻。上面“老”字頭，下面是“子”字，是老一代與下一代和諧一體。老一代，追溯上去，還有老一代，過去無始；下一代，下面還有下一代，未來無終，悠悠長遠，綿綿無盡，這就是中華民族文化！這就是中國的傳統教育。
孔子在《孝經》中説：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”意思説，孝是道德的根本，一切教化都從此而產生。孝心不開，情義恩義道義開不了，所謂百善孝為先。
孝要如何教呢？
讓孩子知恩、感恩，才能報恩。
現在的孩子在家庭中是全家人的中心。大人們對其的關注、寵愛，無形中傳遞着他是家庭中最重要的人的錯誤思想，久而久之，養成任性、自私、傲慢無禮等壞習氣。這不是孩子的錯，是因為我們沒有教對。“知所先後，則近道矣。”（《大學》）
在德行教育的過程中，讓孩子瞭解母親從懷孕到生產，接着養育的整個過程，讓他去體會母親的恩德，在聖賢的經典記載了母親對子女的十種深厚恩德：
第一．懷胎守護恩 第二臨產受苦恩
第三．生子忘憂恩 第四咽苦吐甘恩
第五．回幹就濕恩 第六哺乳養育恩
第七．洗濯不淨恩 第八遠行憶念恩
第九．深加體恤恩 第十究竟憐憫恩
從中，每一個為人子都能體會到，父母的一生都在關心幫助子女，而子女的一切，從胎兒到出生，到讀書工作，成家立業，沒有一樣離開父母的關懷。無論是老師還是家長，審視自己的身份，誰都為人子女，當我們對父母的恩德念念不忘時，時時生起感恩心，我們傳遞給學生和孩子的一定也是善心，善念。這十條恩德要給合學生的生活逐一開解。還可以開展一些適合學生活動，如體會媽媽懷胎十月的辛苦，進行一日護蛋的活動，許多學生剛開始小心翼翼，隨着時間的流逝，漸漸地鬆懈下來，不斷有蛋寶寶被打爛的現象，最後一個班級幾乎全軍覆沒。孩子在這樣一個過程中的體驗是真實的難忘的。紛紛在自己的體驗日記中記錄的這一心路歷程，並深深地體會到媽媽的恩德。
我們在教孩子孝時，還會結合豐富的德育故事。在《廿十四史》中記載了諸多孝子感天動地的事蹟，值得我們學習，效仿。如《虞舜耕田》、《閔損蘆衣》、《曾參養志》、《王祥剖冰》、
《庭堅滌穢》、《李忠闢震》等。這些歷史上確有記載的故事，告訴我們孝能治國、治家，孝能感動天地，孝子真正能平安幸福。所謂“子孝家合樂”、“孝子無災”，古人身體力行，示現給後人，勿用置疑。
在孩子充分認識到孝是為人子的本分後，我們還要引導他落實生活，確實做到。否則如樹沒有紮根，不能成活。
教育當中最省力的一個做法，身教，以身作則。
父母是孩子第一任老師。孩子看着我們的背景長大。《弟子規》的經句，不是光會背，也不是光要求孩子做，而是我們大人先一條一條地在生活中力行。如“親所好，力為具”：父母親所希望的事、喜歡的東西，我們要盡力去做，去滿足；父母親希望我們工作順利，家庭幸福，我們就要把工作幹好，把孩子教育好，否則就是不孝。我們希望孩子聽話、恭敬，我們自己對父母的態度又是如何呢？要不斷反躬自省。是否做到言教與身教是一致的，孩子非常敏感，,只要大人心念有一絲的雜質，他們都能捕捉到，當你再要求他做的時候，就會大大的打折扣，正是有因就有果。所以許多成功的家庭教育者感慨到：沒有教不好的孩子，只有不善教的父母，,超常兒童出自善學父母之手，問題孩子是問題父母的產物。面對孩子，我們必須重新學習。
第二個教孝的方法，一定要“親師合作“，父母親跟老師要能密切配合。《弟子規》當中提到“晨則省，昏則定”，老師要求學生到家後，早晚都要向父母問安。作為家長，要成全孩子的孝心，配合老師去教，這樣孩子做得很高興，慢慢習慣會成自然。尤其是一些孩子有嘗試做家務的熱情，老師也鼓勵他們積極參與，既體驗父母持家的辛苦，又豐富他們的生活體驗，更提高獨立生活的能力，可許多父母不是因為小孩小，怕幹不好，就是因為孩子功課多，怕累着，久而久之，孩子就養成飯來張口，衣來伸手的懶惰習氣，那時再認識到，已經晚了。
第三夫妻配合教。因為很多家長説，那他們的老師沒教怎麼辦？不要等了！要從家庭、從自己開始。
做先生的要時時教導孩子孝順母親。從懷孕生子到撫養，媽媽付出了許多心血。每天早出晚歸，還要做家務，是家裏的大功臣。生病了母親幾乎二、三天沒睡覺。把這些真實的狀況告訴孩子。因為人都是健忘，你一提醒他，他那種感恩心就上來。
母親要時時教導孩子牢記父親為家庭的付出。工作、生活的壓力，父親一肩挑起，從不叫苦叫累。先生一聽太太在孩子面前誇自己的優點，他在孩子面前有尊嚴，會推動他的人生盡心盡力去成長。
夫妻倆的教育觀念要一致，特別是在孩子面前，不能一個説一個護，這樣只會事得其反。
改變命運從改變觀念開始；改變孩子就從教孝開始。只要我們能遵循聖賢的教誨，必能使我們後代人才真正的根深葉茂，期待他們開花、結果，那就是自然的事了。
家庭教育感言4
（1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學校用心引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會跟着學習。如果光説大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，但金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多麼辛苦，但是母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上七年級，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸與學校老師的諄諄教導下，不僅僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
（2）營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣
聽我的同事講過他家女兒與侄女雙雙同年考上大學的事，他主要是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每一天晚上吃完飯後，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時光久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒與侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年大學聯考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。
（3）培養孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時候很喜歡玩電腦遊戲，我對他説，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。於是兒子學會了製作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，並教會他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟着學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽説：“我班上有一個英語説得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他着急，真期望他能把語文提高一下，可兒子説要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。
（4）處罰孩子要適當，用心引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次拿家裏的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們明白後，讓他退回了玩具，並打了他，打得很重，以後他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上國小四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子説他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
家庭教育感言5
兒子自嗷嗷待哺到今天，轉眼間孩子已經進入國小，由一個剛出生的小不點，成長為一個父母眼裏的國小生，儘管到現在還是剛進國小一年級的新生，儘管學習成績還看不出好壞，但是能夠看到孩子輕鬆愉快地完成學習任務，作為父母，多少也感到一點欣慰。
呵護孩子的成長，關愛孩子的健康，培養孩子的習慣，開發孩子的智力，健全孩子的人格，所有這一切都是從家庭出發的，都是與父母分不開的，孩子是從父母跟前學到第一句話，孩子是從父母面前邁出人生的第一步，孩子是父母的第一個朋友，父母是孩子的第一任老師，孩子從父母那裏學到人生最初的經驗，養成人生最初的情緒。
作為一名國小新生家長，深感家庭教育的重要性，因此在教育孩子的時候不免有些擔憂，因為我們沒有什麼經驗，不知道從何下手，從那些方面着手，讓孩子在學齡階段，給他正確的引導。正在自己沒有方向和方法的時候，楊子帶回了由江西教育出版社出版的《國小生家庭教育》。真可謂是如魚得水，久旱逢甘霖。在我仔細閲讀了前言和目錄後，就知道這是一本很好的，讓家長學習和掌握家庭教育的科學知識和方法的手冊。
自從這本書到我們手裏後，我把它視為家庭教育的字典，有在教育孩子迷茫的時候，在覺得方式方法不對的時候，就會在裏面去尋找答案，雖然家裏也有一些關於教育的書，我覺得都沒有這本書全面系統。通過翻閲裏面的內容，在這裏可以和大家做個分享：
學習習慣的培養：在孩子還沒有開始上學的時候，就知道要把孩子的學習習慣要培養好，對他將來學習會有很好的幫助，尤其是以後家長在作業輔導上會很輕鬆。這是做家長最希望看到的，但是剛開始就根本不知道怎麼樣來培養他的哪些習慣，但是在這本書上就能找到，作為家長首先要讓他養成預習功課的習慣；養成認真聽講的習慣；養成及時複習功課的習慣；養成及時完成作業的習慣；養成獨立思考的習慣。知道了要養成這麼多的習慣，就和班主任和課任老師及時聯繫協助他們把孩子的家庭作業認真完成好。
在孩子剛進學校的最初階段，我們缺少經驗，對待孩子培養走了一些彎路，孩子養成一些不良習慣，比如吃飯時，不愛惜糧食，寫作業時，愛做小動作，玩，在人多的環境下，不能專心致志等。發現問題後我們作為父母及時反思，以便糾正孩子的錯誤，一邊反省自己，發現原來我們做父母的在做很多事情的時候也是三心二意，父母是孩子的啟蒙老師，因此作為父母，我們應該給兒子樹立榜樣，言傳身教，叫兒子做到的我們父母首先做到，比如，對孩子講的話“言必行，行必果”，不説做不到的事情，不説不能實現的目標。在楊子考試考的理想的分數時，答應他合理的要求，買他喜歡的玩具和課外書。
在所有的習慣中，學習習慣養成是剛進國小最重要且最艱鉅的任務，也是學校教育和家庭教育工作的主要方向。兒子成長的每一天都與學習習慣有關係，從上國小的第一天我們就關注他的寫字的習慣養成，如抄寫生字，一定要認真，一絲不苟。開始階段我們經常思考的，也是一貫堅持的，那就是“嚴”字當頭，如果馬虎必須重寫，不能姑息遷就，讓他明白寫得不認真就要重抄，得不到一百分，沒有商量的餘地，做任何事情要認真對待。每當楊子看見老師給了紅花、100分或者五角星的時候就特別興奮，一回家就告訴我們，我心裏也是樂滋滋的。
此外，我們也要引導孩子養成多種習慣，比如不遲到，不早退習慣，在他的要求下給他買了手錶，慢慢培養他時間觀念，凡事講究時間，吃飯要有時間限制，做作業有時間限制，講究效率；睡覺也要時間規定。
在學校教育的要求下：為培養孩子每天作業之後，家長簽字的習慣，我有時候經常要晚上出去學習和工作，就要在檢查完他的作業後，簽字之後才出門。我們同時還配合老師讓他養成預習的習慣，對第二天要上語文數學新內容都要預習。我們還培養他課後及時複習的習慣，讓他明白“温故而知新”的道理，總之，習慣是孩子成長的基石，是孩子發展的保證，習慣決定孩子的未來，習慣決定孩子的命運。相信在學校教育和家庭教育的極力配合下，能讓孩子健康快樂的成長。
家庭教育感言6
第一種？父母對子女説：你看人家娃，學習多好，多有出息，又乖又懂事。你看你，一天不好好學習，到處給我惹是生非。但在同事和朋友面前：你孩子真好，真有出息，我娃不行，又不好好學習還調皮搗蛋的。
第二種？父母對子女説：你想幹嘛？哎呦，這種事情你不行，你就不是那塊料，你好好的。該幹嘛幹嘛。但在同事和朋友面前：我娃不行，愚鈍。這種事情他做不來，還是讓他老老實實完成學業在考慮其他事情吧。
第三種？父母對子女説：你要乖要懂事，父親母親沒有完成的夢想，一定要在你身上完成。你想要啥，爸媽給你買。你有什麼心願，爸媽給你圓夢。我倆就你一個，你是我們的天地。在同事和朋友面前：我孩子好，乖，雖然學習不行，但是他只要健健康康，快快樂樂就好。
第四種？父母對子女説：咱家就是這條件，雖然不算大富大貴，但起碼只要有一口飯吃，還是能養的起你的。所以你一定要好好學習，天天向上。以後長大讓自己過的好一些，不要像父母一樣給人家打長工。但對同事和朋友面前：哎，我家就這條件，希望以後孩子們啊，能比我們好。
第五種？父母對子女説：錢，我放在桌子上了。爸爸媽媽上班都太忙，你要學會獨立。中午飯，晚飯，自己解決。但對同事和朋友面前：哎呦，張總，好久不見好久不見。最近股票炒的如何啊？賺了幾百萬。
我只覺得，這樣的教育很悲哀。
家庭教育感言7
7月16—24日，我和我縣其他兄弟學校的16位同仁一起在鄭州參加了省教育廳關工委舉辦的第四期家庭教育指導師培訓學習。9天學習，雖然時間不算太長，但對我的思想觸動很大，可以説是經歷了一次靈魂的洗禮。具體彙報如下：
一、時間安排緊湊
過去曾經參加過多次外出培訓學習，但在學習時間、內容安排上沒
有哪一次像這回，是如此的緊湊。16日上午是報到時間，我們到賓館時已經近11點，看了會務組的學習安排，知道下午三點學習就要正式開始。匆忙安頓好住處，就去用餐。下午2點半就趕到了學習地點，從此，緊張的學習開始了。9天時間，除了複習一天、考試一晌外，其他時候除了每晌中間休息15分鐘外，都是一坐一晌，上下午都滿滿的。白天要學習，晚上也沒法兒閒着，少有飯後散步、遊逛、遊玩的機會和時間。8個晚上，除了報到那天晚上自己安排活動，其餘時間都有事情： 3個晚上安排有專家報告，且都是到近10點才結束。那三天真是的，晚飯時間也都不足30分鐘時間，搞得大家吃飯、走路匆匆忙忙，特別緊張。22號聯歡會彩排，23號演出，其餘時間基本是集體活動。包括早上也都安排有內容，不能睡懶覺，因為天天早晨6---7點，我們縣的17位同志會集中起來一起排練節目。我們大家一個共同的心願，就是想把新安教育人積極向上、團結協作的精神風貌留在省城，展示給來自全省各地的每一位學員。我們的付出沒有白費，在23日河南賓館多功能大廳的聯歡晚會演出現場，我們的節目《國家》由於形式新、效果好，贏得了觀眾陣陣掌聲。回顧在省城9天的學習生活，真的是既緊張、充實，而又充滿了快樂。
二、培訓內容豐富
9天時間，學習培訓的內容非常豐富，有專家報告，有自我反思，有學習檢測，有聯歡演出，真的讓人感到耳目一新。專家中有孫雲曉、許建國、楊雄、陸士楨、曹萍這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級人物，也有來自本土的張健、周慧玲老師做的精彩報告。他們通過大量的案例分析、師生互動、現場答疑等靈活多樣的教學方法，給我們每位學員——未來的家庭教育指導師上了生動翔實難忘的一節節課，對我們應該具備的知識、技能、教學方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進一步的認識，對做好家庭教育指導師這個工作更充滿了信心。學習過程中要求大家要做好自我反思，這樣可以把學習中的感悟和體會及時記錄下來;每晌開始前有新聞發佈會，每個班的學習、活動動向大家能夠及時瞭解、知曉;學習結束還進行了嚴格的考試，既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進;在學習初就佈置各班要準備聯歡節目，這樣大家在緊張學習之餘，還要擠時間找地點抽空去排練，既調節了生活節奏，又豐富了學習內容，更使鄭州學習培訓的這段時光真的成為我們人生長河中一段美好難忘的永恆記憶。
三、學習感悟頗多
作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關係以及家庭教育重要性的認識更為清晰。
家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環境性的特徵。家庭教育決定着學校教育的起點和水平，決定着社會教育的基礎和發展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來説，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，並在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。
反思自己，過去在事業上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法並付諸於行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過幾天的培訓學習，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今後的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視並切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上台階。
家庭教育感言8
1、讓孩子獨立思考問題。
2、認真對待孩子提出的正經問題跟看法。
3、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
4、不要空洞地跟不真誠地表揚孩子。
5、允許孩子參加計劃家務跟外出旅行的事情。
6、人類有義務將最美好的東西給孩子。
7、幫孩子制定他的個人計劃跟完成計劃的方法。
8、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
9、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。
10、幫助孩子修改他的作業。
11、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
12、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
13、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
14、從來不對孩子説，他比別的孩子差。
15、性格塑造始於嬰兒時期。
16、沒有體諒跟信任，便沒有友誼。
17、鼓勵孩子儘量不依賴成年人。
18、運動貴有恆，飲食貴有節。
19、讓孩子從小養成讀書的習慣。
20、天賦如同自然花木，要用來修剪。
21、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
22、孩子壞的習慣80%都是在家裏形成的。
23、允許孩子玩各種廢棄物。
24、每天都抽出時間跟孩子單獨在一起。
25、良好的個性勝於卓越的才智。
26、讓孩子做他力所能及的事情。
27、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲跟認可。
28、愛之不以道，適所以害之也。
29、鼓勵孩子編故事，去幻想。
30、給人以魚，不如教人以漁。
31、在孩子乾的事情中，不斷尋找值得讚許的地方。
32、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
33、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
34、教育必須從心理上探索兒童的興趣跟習慣開始。
35、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
36、向孩子提供書籍跟材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。
37、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
38、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
39、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞跟鼓勵。
40、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
41、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
42、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的'生活自理能力。
43、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
44、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。
45、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
46、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。
47、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法跟技巧。
48、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
49、家長養成合理的行為習慣並留心使孩子學着去做。
50、教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒跟鼓舞。
51、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
52、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。
53、幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算跟各種技藝。
54、簡單凝練的童話往往藴涵着豐富的知識跟深刻的道理。
55、向孩子説明，他本身已經很可愛，用不着再表現自己。
56、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
57、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事跟唱歌曲。
58、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純説理要深刻。
家庭教育感言9
六六：看了蔡美兒的言論，想起來她大女兒是學鋼琴的。我猜她一定不知道朱麗亞音樂學院所有的窗都是封死的，原因是那裏的自殺率太高。學音樂的目的是什麼？是領會音樂的美妙還是為了出人頭地？我相信牛頓、貝多芬、莎士比亞這些人取得成就的原因，肯定不是為了滿足母親的需要。
越媽：我覺得在如今風行的“賞識教育”指導下，父母都嚴厲不起來。個人認為賞識教育也不能過分，從兒子國小開始，我就對其進行賞識教育，但還是有不少困惑，對他稍微嚴厲一點，孩子就覺得我是在打擊他。
花顏俏語：我覺得家長該嚴厲的時候就得嚴厲，別怕傷了孩子的自尊心。比如孩子考試作弊，就該嚴厲地批評。
小山：我的兒童、少年時代裏滲透了母親的意志，沒有一點自我，這也使得我的青春期非常叛逆。直到今天，我有孩子了，仍對母親的意見有着本能的牴觸。
雪兒：孩子是人，不是工具，也不是機器。在教育孩子時，父母不能太強勢，父母太強勢，容易導致孩子的懦弱或者逆反。
家庭教育感言10
尊敬的各位家長：
大家好!
我是本班的一名學生xx，很榮幸能作為學生代表，對親愛的家長們説幾句話。 轉眼間，我們已經度過了近一年的國中生活。我們深深感受到了國中的生活的緊湊與充實，便捷與高效，疲憊與歡欣。然而，我覺得，要想在繁忙的國中生活中取得好成績，就需要學會學習。於是，首先在這裏我想談談對學習的認識。我們要知道，學習，並不完全只追求結果，而在於平時點點滴滴的過程。所以説，不是在平時不努力，到考試之前搞突擊，就有可能獲得好成績，這完全是投機取巧的，而學習的過程，就應該把握45分鐘的課堂效率，我認為，課堂對於我們學生來説是最重要的。打個比方説，課堂好比是正餐，如果正餐吃的不好，再多的副食也於事無補。課堂上，因為是接觸新知識，只要我們融入課堂之後，對於知識的記憶就特別深刻，這一點我有着深切的體會，所以，老師講新課時，就成了我們能學習成績提高的突破口。
如何突破呢?第一，就需要我們上課積極思考，大膽發言，在課堂之中交流我們自己的看法，可以説，只要跟着老師的思路走，就一定能在課堂之中迸發思維的火花，在這一舞台上，彰顯自己的魅力。普遍的來説，課堂上思維活躍，積極舉手發言的同學，例如我們班的王福軍、程濤同學，上課十分活躍，也就能在平時的作業和考試中取得好成績。第二，認真整理錯題筆記。錯題筆記的作用很大，對它的整理決不僅限於應付檢查，這是自己在欺騙自己，錯題筆記本並不一定只記錄錯題，一些你認為題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上面，整理的時候把自己的學習心得也寫在上面，平時多拿出來看看。重新做一下，回憶一下當時是怎麼做的，現在做是否還有更簡單、更巧妙的方法，從中總結出做題的經驗，這才是錯題筆記本真正的功效。錯題筆記也就能成為我們的得力助手。所以，我認為，學習成績的提高，更需要我們學習效率的提高。
接着，我想説的是“學問是苦根上長出來的甜果”。我國唐代著名詩人、哲學家韓愈有一句治學名聯：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”是一個必不可少的，也是最佳的條件。一分耕耘，才會有一分收穫，所以，勤奮對與學習是至關重要的。其實，正如愛迪生所説“天才就
是1%的靈感加上99%的血汗”我們只有用嚴謹的態度來對待學習，認真努力，才會有所收穫，才會到達頂峯。
最後，請相信我們一定會做得越來越好。
謝謝大家。
家庭教育感言11
最近通過和家長交流，我發現很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結合這些問題，對於家庭教育我提出幾點建議。
一、家庭教育要堅持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態。也就是説健康的人要有強壯的體魄和樂觀向上的精神狀態，並能與其所處的社會及自然環境保持協調的關係。
在教育自己孩子的時候，我們一定要看是否有利於孩子的身體健康，心理健康和社會適應。很多家長為了讓孩子上特長班，吃飯就要應付一下，和孩子的健康相比，特長重要，還是健康重要?更有一些家長，在孩子發燒打針的時候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習題，孩子的身體比學習成績重要嗎?還有很多家長，在教育孩子時，張嘴就説：“你看人家×××，你怎麼這麼笨呢?”，或者是：“你真給我丟人呀!”等等，這些話對孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們釋放自己的情緒重要?
另外是良好的社會適應，很多家長為了讓孩子多做些題，多學些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學、朋友玩。我們應該冷靜的想一下，孩子學習最終是為了生活，如果成了學習機器，孩子談何生活?怎麼讓孩子學會相處，學會良好的社會適應。這些問題，我們在安排孩子生活和學習時，要統籌兼顧，要堅持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當成人，聽起來難聽，但做起來很多家長真的沒把孩子當人對待。在和孩子交流時，大部分家長擺出家長作風，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時，我們要考慮孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我曾經看到一位家長，在孩子學習輪滑時，由於輪滑鞋質量比較差，孩子本身力量又小，學習速度比較慢，這位媽媽家長一着急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，現在上三年級，家長每天讓孩子練琴、學習，很少讓孩子玩，現在看這孩子，不僅運動能力極差，個子很矮，而且心智年齡很小，基本不會和小朋友交流，我想這位家長沒把孩子當人對待。在學校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要説，但家長不給孩子機會，愣是把孩子踢進了學校，我不知道這位家長是把自己的孩子當寶貝，還是把孩子當什麼，起碼不像是人。
作為家長，我們的確很辛苦，孩子有時也的確不聽話，但我們在發火前一定儘量剋制一下，儘量用平等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因為他們是人!孩子也是她自己，不要把家長的希望都寄託在孩子身上，因為他會很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長在孩子的特長髮展上選擇盲從，×××學跳舞，參加了電視台的演出，我們也去跳舞吧!×××學小提琴，參加考級了，我們也學小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少考慮孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學鋼琴，其實她並不喜歡，我固執的認為鋼琴對女孩子的氣質很有用，就堅持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒時間為由一直沒給她學習的機會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常喜歡畫畫，可是媽媽認為跳舞可以增強孩子的氣質修養，一直堅持讓孩子學習，孩子不喜歡是一回事，在學習過程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補的。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不協調，學習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子選擇特長髮展時，最好結合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學習才會持久，才會收到更好的效果。
另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子經驗，經常感覺好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害最大的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學的是理念，是科學的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝於言傳。
每一個孩子剛出生時，都沒有任何缺點。孩子的很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長，在你訓斥、責備、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎麼做的?有的家長抱怨自己的孩子不合羣、太內向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己喜歡的羣體嗎?你給孩子創造孩子合羣的機會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學習不認真，你在處理問題時認真嗎?在孩子學習時，你認真輔導了嗎?有的家長抱怨自己的孩子説髒話，你平時説了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衞生，那你平時怎麼做的?當我們靜下心來仔細思考的時候，會發現很多問題是出在家長身上，而且很多壞習慣直接影響孩子的學習和以後的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習慣不是一天就養成的，希望自己的孩子優秀，首先自己先做個優秀的家長。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當我答辯完後，答辯委員會和旁聽的同學給了我長時間的掌聲。孩子很驕傲，過後她問我是怎麼做的，我就給孩子説了一句話：“不管幹什麼，都認真對待，爭取做的最好。”孩子好像聽懂了，也像沒懂，但現在看自己的孩子，不管幹什麼的確很認真，很上進。
為了孩子，我們的舉動必須非常温和而慎重——馬克思。作為家長，我們要時常提醒自己，做好孩子的榜樣，因為，你給孩子説教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
家庭教育感言12
20xx年2月26日下午，聽了劉xx老師講“家庭教育”，我感受很深，收穫很大。
我家兒子今年9歲，上國小三年級，性格活潑開朗、興趣頗為廣泛，他愛唱歌、愛畫畫、愛拼裝、愛製作……優點不少、缺點也很多。以上他愛乾的事，可以一連幾個小時都不動地方，全心全意的投入其中。比如：前一陣子，他迷上了TFBoyS，成天拿着手機學唱，有好幾首歌都能邊跳邊唱的表演，而且受他們的感染自己還嘗試着寫歌呢！過年時親朋好友來往送的禮品，吃完後有太多的禮盒，他就用這些廢舊物品製作成一系列的鎧甲和小夥伴一起做遊戲……可是談到學習，就不行了，每次做作業，他總是不能很快的開始，不是去幹點這，就是去幹點那，喝點水呀，吃點東西呀，去個廁所呀等等，終於開始寫了，也不能進入全神貫注的狀態，寫的很慢不説，準確率還不高。看他這樣，我就發揮了班主任老師的“優勢”：大道理、小道理的講，不見成效就又嘮叨又數落，氣急了還會動手，可是卻不見成效。就為這，我的眼睛忽視了他的優點、天天盯着他的缺點，母子關係一度緊張。我也在反思，卻沒有找到好的方法，今天，聽劉老師講“家庭教育”，我豁然開朗，找到了作為父母的我們自身的問題，也找到了解決問題的出口。
首先，培養習慣潤物細無聲。比如：培養孩子生活習慣時，劉老師提到的每天睡前和孩子一起整理書包，先幫孩子建立自己的事情自己做、自己的責任自己擔的認識。在和孩子一起裝的過程中，通過討論“怎麼裝？為什麼？”向孩子滲透書本可以按大小的順序來裝，從使用方便來説還可以根據課程表把第二天要用的書本裝在上邊等等。每天早上叫孩子起牀是每個家長的苦惱，説實話自己起牀都得經過思想鬥爭，孩子更不用説了，一天之計在於晨，可是每天的好心情可能因為叫孩子起牀這件事而變得糟糕。劉老師給出瞭解決的辦法：給孩子買個鬧鐘，由媽媽叫我起牀，變成鬧鐘叫我起牀，鬧鐘一響就起，不許講條件，從而明確起牀是自己的任務，而不是家長的任務。
其次，習慣培養尊重規律。平時朋友同事們一起聊天，總會聊到自家的孩子，我發現我家孩子有的問題很多孩子也都會有，比如：做事不專注、沒有毅力、不能持之以恆等等。那麼怎樣培養孩子的專注習慣呢？聽了劉教授的講座，我有種頓悟的感覺。首先，不同年齡段的孩子採用不同的訓練方法。比如：關於思維習慣的培養，0—2歲要注重培養孩子的動作思維；2—10歲要注重培養孩子的具體形象思維，10歲是轉換年齡，是孩子具體形象思維向抽象思維的轉換時期，非常關鍵；高年級—中學階段要注重孩子抽象思維的培養。只有遵循不同年齡階段孩子的心裏發展特點，採取相應措施，才能有效培養孩子的習慣。
家庭教育感言13
各位老師、各位家長，大家好！
我是鹿馳的媽媽，在這裏我想借助這個機會，感謝老師們對鹿馳長期以來的關心和諄諄教誨 。謝謝老師，你們辛苦了！ 今天很高興能和大家坐在一起交流孩子的教育問題。首先，我認為孩子的教育問題從內容上講，它不僅僅是一個學習成績的問題，從時間上講，它不僅僅在上課的時候，從空間上講，它不僅僅是在學校裏，它是在孩子們人生的方方面面，在孩子們生活的時時處處。比如有的家長時常對孩子講的一句話就是：“上課一定要認真聽講。”通過這句話可以看出，許多家長（當然也包括我在內）在內心深處是把教育問題的大部甚至全部責任推給了學校，推給了老師 。這是不可取的，也容易讓孩子產生誤解，是不是下課以後就不需要了呢？
其次，我認為在一些具體的方法上，我很願意和大家一起交流。因為畢竟教育這門學問它沒有一個固定的模式和通用的教科書。我想在平時生活中苦口婆心的教育方法是比較普遍的。大家總認為孩子小，這也不放心，那也不放心，這也要管着，那也要管着。要讓自己的孩子按着自己設計的路線去走。這樣不僅讓孩子束手束腳，更有可能讓孩子產生逆反心裏，從而事與願違。我認為這裏需要把握一個度。有些事情必須要時刻叮囑，不要以為還為時過早；有些事情不光要説，更要親力親為；還有的事情只需去做，不需要説；有的要重重地説，有的只需親描淡寫的講。
最後，就是家長的思想問題。我認為我們作為一個家長，在孩子的問題上，一定要做到心如止水，不能有半點的虛榮心、自私心、攀比心等等。這些中的任何一點都會毀了孩子的一生。我始終這樣認為教育是一個非常純潔，非常神聖的事，那麼它就不允許參雜那些不純潔的思想在裏面。
以上只是我作為一個家長的一些心裏話，有不到的地方請大家指正。謝謝大家！
家庭教育感言14
1．沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母，從終身教育的角度來看，每一個人一生都在學習。因此，家庭教育並不等同於父母如何教育子女，而是家庭中的每一個成員如何在這個家庭當中自己去學習、終身去學習。
2.很多家長認為現在讓孩子辛苦一點，犧牲眼前的幸福可以換得未來的幸福。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時代的幸福，就談不上他有一個幸福的人生，而且成人沒有權力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時代的幸福。
3.不以自己的水準要求孩子。有兩個內容，一是你是個成功者，那麼不能硬性要求孩子必須達到和超過自己的水平。二是假設你的人生還存在一定的缺陷，你不能把孩子當成彌補自己人生缺陷的替補品。這是中國教育一個最大的問題，核心是沒把孩子當成一個獨立的主體，一個有健全人格的完整人。
4.成績只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數字而已，而你既不虛榮也不慵懶。
5.不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當吃苦受罪。
6.玩遊戲不壞，關鍵是怎麼玩。孩子在學校老師説了算，在家裏家長説了算，只有在遊戲裏他説了算，所以他有積極性。遊戲精神就是3個東西：活力、規則、創新，我們要培養這種遊戲精神。
7.我也很熱情地盼望將來我的孩子當副市長或者當市長，但事實上我認為這種可能性非常小，因為要走到這個崗位除了需要努力，也需要機遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心。現在家長往往有一種想法，我自己在一個平台上非常好，我的孩子一定要超越我。這樣的定位有的時候是很難達到的，這樣對於家長、對於孩子都非常痛苦。
家庭教育感言15
為人師數十載,轉眼寶寶也五歲半了,堅持做寶寶日記也六載有餘,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實踐和總結,更重要的是探索和歸納,當然,教育規律應該遵循孩子的個體差異,所有成功的家教經驗並不完全相同,所以我希望關注孩子成長的家長多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題.讓我們的下一代健康(生理和心理)成長,穩步成才!
走進教育之門,我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來,雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業發揮自己微弱的光和熱.所以,我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悦.
0歲方案及學前早期教育已是眾多知識家庭談論的重要話題,我們的早教工作應該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金,專職接送,犧牲自己的事業和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣.當我用某些理論去指導幼教實踐時,也曾陷入深深的矛盾和自責之中,因為它不適合孩子!我開始思考新的航向.
孩子上進,聰明,乖巧,善良,經常幫助別人,還會關心別人,特別善解人意,在別人發生矛盾時,總會有理有節地勸慰別人,儼然一個小大人!今年上幼兒園,知識的重複讓我感覺有些浪費時間,我覺得在這個學習關鍵期應該及時引導和提高他的學習能力.從事多年語文教學,我覺得語文是最講究基礎知識積累的,記憶字詞,閲讀理解,會話寫作是語言學習的基石,決定先從閲讀開始.
孩子已學完了國小階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閲讀帶拼音和插圖的故事書,一開始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響,對讀書還是蠻有興趣,就當培養興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個暑假過去了，孩子還是有時間就坐在那兒讀,剛開始出聲,後來默讀,漸漸的能讀上半個小時......
有一天,兒子心血來潮,大講他的故事會,原來他把他讀過的故事全背下來了,一些描寫的詞語,四字詞語,成語竟然也脱口而出,我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會閲讀了,沒有拼音的故事書也能流利的讀下來,還能發表一下評論呢!
接着,我們在培養孩子閲讀習慣的同時,引導他早期寫作.日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫到每天自己堅持寫,使他的思想也經歷了一個快速成熟的過程:......我是男子漢!......我很勇敢!......我很堅強!......自我評價和自我覺醒馬上在日記裏呈現出來,這也是我們始料不及的!
