寫總動員評語

評語既是一個學生一學期學校生活的總結，又是下學期學習的引導。故怎樣寫評語值得研究。我採取了這樣一種做法：學生自評——同學互評——家長幫評——科任教師協評——校長督評，最後由我綜合寫出評語，三年來的實踐證明效果良好。

學生自評 我要求學生評估自己的`優點、缺點、特長，學會認識自己，因為教育的最終目的是幫助學生認識自我、完善自我。讓學生自評有以下作用：1、鍛鍊了同學們觀察自己、反省內心的能力。2、能幫助同學們改掉小毛病，使自己的畫像趨於完美。

同學互評 優點是：1、有助於學生互相觀察、取長補短，形成比、學、趕、幫、超的班風。2、有助於班主任根據學生對他人的評價全面地瞭解他們。

家長幫評 好處有四：1、有利於督促家長管教孩子。2、有助於班主任瞭解學生在學校外的表現。3、有助於瞭解家長的素質以及他們對孩子的期望，便於有目的地進行家訪。4、有助於形成立體的教育網絡。

科任教師協評 優點是：1、科任教師既教書育人，有助於形成齊抓共管的局面。2、科任教師加入管理者的行列，可以提高他們在學生心目中的地位。

校長督評 優點是：1、有助於校長的辦學思想實現從羣眾中來、到羣眾中去。2、校長深入瞭解學生，可以為學校各項改革實驗提供第一手資料。3、有助於家長 、教師、社會通過校長的評語瞭解學校的辦學思想。

班主任總評 班主任根據以上資料，本着“數子十過，不如獎子一功”的原則，以“相信一個人就是幫助一個人”為出發點，歸納整理出一份全面、中肯的評語。

蔣必武