最新的幹部身份證明範本模板

幹部身份如果出到外地，是要有身份證明的，沒有證明別人是難以相信你的。下面就是小編給大家整理的幹部身份證明內容，希望大家喜歡。

一般企業裏檔案管理並不是嚴格按照檔案法規來的，有的也許是為了便於保管和利用而劃定的分類標準。比如1998年以前參加工作的統統歸幹部，1998年人事制度改革後的統統歸職工檔案等等。

檔案身份與現實身份也有可能不相符合，比如國家承認學歷的正規院校大中專畢業生，檔案身份是國家幹部，但現實身份有可能也是工人。

我在政府部門工作，許多企業上也有檔案身份是國乾的人來辦理失業證，手續條件等基本相同。職工退休後的待遇問題統一按國家有關規定辦理，基本退休金是按照檔案工資核定的，有出入的也就是單位負責退休金的部分，有的企業沒有，有的企業多，有的企業少。

在中國社會體系中，公民分三中身份：農民、工人、幹部。農民歸農業部管理，工人歸勞動局管理，而幹部歸人事局管理。大學生屬於國家培養的專業人才，屬於國家幹部身份。很多農村來的朋友家裏都希望孩子通過念大學而改變祖輩農民的身份(這裏沒有貶低農民朋友的意思)，而很多人卻從畢業後就莫名其妙的丟了自己的幹部身份。當然也有很多是根本不在乎自己的幹部身份。認為有就有，沒有就沒有，沒有的話我至少是四年大學畢業學士學位。其實你錯了。如果你沒有留住你的幹部身份，可以説你的大學就是白念，而你只是個有學士學位的工人，根本沒有改變你自己(就很多農村朋友來講)。

幹部身份靠什麼來?靠三方協議，靠派遣證。派遣證就是你大學生幹部身份的證明，假如某天你被提幹時，這個就是你可以被提幹的證明，因為你是幹部身份。否則你就不能被提，因為你是工人。

也許很多人説：我不會被提幹，那我要幹部身份幹嘛，我就想掙錢。

那麼我現在要説的就是職稱評定了。其中也涉及到關鍵一年的具體事宜。

大學生持報到證到單位上崗後，必須要經過一年的見習期(國家規定。相當於中專、大專的實習期)。見習期滿後，本人必須記得要籤“畢業生見習期考核鑑定表”，這是你轉正的鑑定表(從此你就拿正常工資了)，説明你已經是一個合格的人才了(見習期需要在同一單位完成，也就是你的三方、派遣證以及你的轉正證明表，這三個上面蓋的要是同一單位的章，否則視為無效)。緊接着要記得填寫“國家統一分配大中專院校畢業生 專業技術職務任職資格認定表”，也就是初級職稱評定表(這些事要你自己留心，沒有人會提醒你去做的，表要到人事部網站下載)。具體可評定的職稱可以到人事部網站上查詢(職稱最好和自己學的專業有聯繫，否則到中高級評定時比較難)。現在我國職稱評定這塊要通過考試(除藝術、工藝美術、體育教練員及廣播電視播音4個系列外，申報其他初級系列都需要通過考試才能獲得初級專業技術資格。考試採用閉卷筆答方式，實行統一大綱、統一命題、統一組織。申報人員參加北京市初級專業技術資格考試成績合格，即可取得《北京市專業技術資格證書》)，以考試來決定你是否能評上職稱。當然有些職稱評定也不排除某些單位內部的人為原因。在你初級職稱評完四年後，也就是你工作的第五年，你可以申請評定中級職稱。再五年後，也就是工作第十年，評定高級職稱(具體可上網查)。這樣你一輩子的職稱就基本評定完了，所以有些幸運的人10年就可以當上“高級工程師”。在我國，無論各行各業都會有職稱評定，而且相信任何單位都希望有那些有職稱的人來工作，而且，就算你工作的單位沒有職稱評定一説，那想你如果是高級工程師，你拿的錢也絕對比別人多。而什麼人能評定職稱呢?有幹部身份的人。所以從此看出，就算你不當官，你只掙錢，那幹部身份對你來説還是有用的。

説到這裏，基本上一般的情況都講完了。但有些人會問了，我不是本地生，我户口不能留這，沒公司給我籤三方，你説的都是屁話。呵呵，那你就錯了。為什麼不變通的想想呢?例如：你在北京上學，但畢業後沒有公司解決你的户口，怎麼辦?好辦!在家裏找公司籤三方。因為你不能留京，所以你的户口會打回原籍，而檔案與户口不能脱離，所以你的檔案也要打回原籍，而如果你想保住幹部身份(但想在北京工作)，那你就託人也好，請客也好在家找個單位把你的三方簽了。然後其他和上邊一樣，只是一年後記得回家去辦轉正與職稱評定。如果嫌麻煩，沒關係，你就回家就業，別擔心回不來北京，因為如果你有職稱，那麼你就可以以後來京找工作，而你也會屬於人才流動，這時只要你提出單位也會適當解決你的`户口問題，否則憑你打工者的身份要求單位解決你户口，夢吧你!

三方協議的簽署是沒有限制的，與任何公司或單位籤都可以，不一定要國企或事業單位，否則每年那麼多大學生就業，還不80%都要丟了幹部身份，國家還不成白痴了。但要保證一點，就算是三個人的小公司也能籤，但不要在一年內倒閉，否則你就沒有人給你籤轉正了，切記切記。

本人於20XX年6月被任命為法學系副主任，主要協助系主任分管教學和系辦公室。一年以來，在各級領導和同志們的關心、支持、幫助下，本人儘自己的最大努力做了一些工作，現彙報如下：

一、充分認識崗位職責，當好新角色

作為一名教學管理人員，我學習了自己的崗位職責，瞭解自己的職責和工作範圍。時刻將職責放在心頭，學習老領導和老教師的工作經驗，並努力運用於實際工作中。始終保持了昂揚的精神狀態，高標準、高質量狠抓各項工作落實。

法學系雖然建系時間較短，規模也不是很大，但是基本工作、任務與大的院系並沒有實質性的差別，特別是教學工作依然是瑣碎、龐雜的、責任重、要求高，而且去年正值學校教學評估，教學副主任的責任就更大，擔子更重。加上辦公室管理工作更是如此。

儘管在任命之前自己就一直協助法學系主任主管我係的教學工作，對業務比較熟悉，但是學校任命之後有了明確的崗位和責任，自然就要適應新崗位的工作要求。

為儘快適應這一轉變，我始終保持着良好的精神狀態。同時我的腦子裏始終有這樣的一個宗旨：“我能在這個崗位，是組織的信任，是廣大教職員工的信任;我擁有現在職責是組織賦予的，更是廣大教職員工賦予的。我的一言一行都要對黨組織負責，對廣大教職員工負責。

我的崗位是為教師學生服務的崗位，沒有任何不能被超越的特權，沒有任何不同於他人的優越。”因此我在任職的第一天開始就不斷提醒自己：做人要老實，做事要踏實;對己要嚴，對人要寬。

二、抓緊學習，做好各項工作

在以上的指導思想下，在短短的一年時間裏，主要從以下幾個方面開展工作：首先，熟悉工作規則，規範工作行為。

1、抓緊時間學習崗位職責，儘管在任現職以前就一直從事教學管理工作，但是，現在角色不同了，不僅應當熟悉教學管理的各項規則還必須熟悉學校的關於幹部管理的各項規定。

2、還在各種場合以各種方式向其他領導同志學習，學習他們的好的工作方式方法，改進自己的工作方法。

3、加強理論學習，提高自身的的政治修養，主要也是改變學習方法，逐漸該原來的被動學習為主動學習，並時刻提醒自己保持學習的狀態。

其次，踏實做好分管工作。

在一年的工作時間中，不重形式，不圖虛名，但求實效。主要做了以下工作：

1、按照學校的總體部署，及時、高效、有創造性的完成迎評促建工作;

2、本科教學水平評估結束後，繼續帶領大家圓滿完成山西省品牌專業評估，兩次評估的戰役均取得了優秀的成績;

3、規範教研室活動，立章建制，明確教研室主任的職責;

4、狠抓教學秩序，進一步明確事前防範、事中控制、事後總結的基本工作思路。學期開始、學期中的各項檢查，以教師的規範為主，附之以學期過程中的教師工作態度的實時監控，發現問題及時解決，上學期的常規檢查中就發現有教師提前結課，都進行了及時的糾正、批評;

5、細化實踐教學環節的要求，要求教師認真備課，改進教學方法;

6、規範了教學文件、資料的保存。每一項工作都留有文字性資料以備查閲;

7、在自己分管的辦公室工作中，實行人性化管理，以人為本，發揮自己女同志的優勢，與系工會的同志配合，關心慰問生病的同志。

再次，顧全大局，注意團結。

在利益方面比較淡薄，一年來，舍小家為大家，在領導班子中講團結，在問題的處理上注意換位思考，充分平衡各方面的利益。注意與其他同志的溝通。

最後，堅持走羣眾路線，自覺維護教師職工的合法權益。

羣眾是我們的生命線，聽取他們的意見和建議，並在工作中有則改之無則加勉。

三、工作中存在的問題及原因

一是理論學習的着眼點不夠高。自己在理論學習上和重視不夠，而且在運用理論學習成果指導工作、研究解決問題上還顯得點子不夠多，方法不夠活。

二是開拓創新精神不夠強。對有些問題過於慎重，增加了決策環節，難免會影響了工作效率。還有一些依賴思想，只做到了有條件順勢而上，未做到無條件造勢而上。

三是對有些工作要求過細、過高，難免會影響部分同志的工作積極性。這些問題和不足，我將在今後的工作中加以努力改進。

四是教學和科研水平有待於進一步提高。繁重的教學管理工作使自己放鬆了對教學科研的要求。今後應當理順教學科研管理的關係。

四、下一步工作打算及措施

(一)勤於學習，虛心求教。時代在飛速發展，社會在不斷進步，不學習就不能把握時代發展的脈搏，不能跟上社會前進的步伐，也就不能擔負起黨和人民交付的神聖職責。我要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，這樣可以很好的指導自己的工作，並起到事半功倍的作用;同時運用各種形式。

注意零星時間的積累，積極學習各方面的知識，擴大自己的知識面，提高自己的理論水平。同時要認真虛心地向領導、教師職工學習求教，不斷提高自身素質和能力。把學習和工作結合起來，通過學習指導實踐，在實踐中進一步學習。在不斷把握客觀規律的基礎上，高質量推進各項工作。

(二)甘於奉獻，求真務實。牢固樹立服務意識，大局意識。進一步轉變作風，把求真務實的精神落實到每一項工作、每一個環節，腳踏實地、紮實苦幹，把工作的着力點放到研究解決實際問題上，一步一個腳印、紮紮實實做好各項工作。

(三)勇於進取，善於創新。牢固樹立服務意識，以提高教學質量、提升管理水平為目標創造性的開展工作，下一步在繼續抓紀律的同時，重點對教學質量偏低的教師和新教師進行培訓，同時積極引導教師開展教學研究和教學改革

(四)努力把自己的教學科研工作做好。按照學校的要求規範教學行為，並且做好科研工作，提高科研檔次。

茲介紹____________同志等____________名到你單位分配工作，請予接洽為荷。

蓋章機關

(附名單)年月日

原單位

姓名

原職別

_________：

茲介紹_________同志，於______年____月____日前去你處報到，請接恰!

此致

_________(蓋章)

年 月 日