特崗教師面試技巧與注意要點介紹

“特崗計劃”教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準，津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。那麼特崗教師面試技巧與注意要點是什麼?來看看小編整理的特崗教師面試技巧與注意要點介紹瞭解下吧。

1.人際溝通：請談談如何適應辦公室工作的新環境?

①辦公室裏每個人有各自的崗位與職責，不得擅離崗位。

根據領導指示和工作安排，制定工作計劃，提前預備，並按計劃完成。

③多請示並及時彙報，遇到不明白的要虛心請教。

④抓間隙時間，多學習，努力提高自己的政治素質和業務水平。

2.應變能力：如果你的工作出現失誤，給本公司造成經濟損失，你認為該怎麼辦? 答：①我本意是為公司努力工作，如果造成經濟損失，我認為首要的問題是想方設法去彌補或挽回經濟損失。如果我無能力負責，希望單位幫助解決;

②是責任問題。分清責任，各負其責，如果是我的責任，我甘願受罰;如果是一個我負責的團隊中別人的失誤，也不能幸災樂禍，作為一個團隊，需要互相提攜共同完成工作，安慰同事並且幫助同事查找原因總結經驗。

③總結經驗教訓，一個人的一生不可能不犯錯誤，重要的是能從自己的或者是別人的錯誤中吸取經驗教訓，並在今後的工作中避免發生同類的錯誤。檢討自己的工作方法、分析問題的深度和力度是否不夠，以致出現了本可以避免的錯誤。

3.人際溝通：如果你有一位固執武斷的領導，你會經常提合理化建議嗎?

答：①在一般情況下，領導和同事是不能選擇的，每個人有每個人的個性和脾氣，要學會適應和相處。

②領導脾氣直也好，悠也好，固執也好，只要是出自為公，為工作，應該尊重和原諒他，並且按他的安排去做。

③適當的時候，可以用談心、彙報思想等方式委婉地提出自己的看法，但點到為止。 ④在有合理化的建議時，照提不誤。因為那是對自己和工作負責。

4.如果你在這次考試中沒有被錄用，你怎麼打算?

答：現在的社會是一個競爭的社會，從這次面試中也可看出這一點，有競爭就必然有優劣，有成功必定就會有失敗.往往成功的背後有許多的困難和挫折，如果這次失敗了也僅僅是一次而已，只有經過經驗經歷的積累才能塑造出一個完全的成功者。我會從以下幾個方面來正確看待這次失敗。

第一、要敢於面對，面對這次失敗不氣餒，接受已經失去了這次機會就不會回頭這個現實，從心理意志和精神上體現出對這次失敗的抵抗力。要有自信，相信自己經歷了這次之後經過努力一定能行，能夠超越自我.

第二、善於反思，對於這次面試經驗要認真總結，思考剖析，能夠從自身的角度找差距。正確對待自己，實事求是地評價自己，辯證的看待自己的長短得失，做一個明白人。

第三、走出陰影，要克服這一次失敗帶給自己的心理壓力，時刻牢記自己弱點，防患於未然，加強學習，提高自身素質。

第四、認真工作，回到原單位崗位上後，要實實在在、踏踏實實地工作，三十六行，行行出狀元，爭取在本崗位上做出一定的成績。

第五、再接再厲，成為國家教師一直是我的夢想，以後如果有機會我仍然後再次參加競爭。

5.談談你為什麼要考教師?

(類似題目：1.你為自己的人生設定了一個怎樣的目標?你覺得在我部門能實現自己的目標嗎?2.你不報考教師，你還有可能去幹什麼?或者你最希望去幹什麼?3.如果這次不錄取你，你會怎麼想?4. 為何要考教師?你有什麼專長可以勝任這個崗位?)

(1)我對教師的認識。

(2)我考教師的目的。主要是想充分發揮自己所長，更好地為國家和人民服務，以實現自身的價值。同時，教師收入穩定、在社會上具有一定的地位也是吸引我報考教師的原因之一;

(3)我所具備的報考教師的條件。

6.你去銀行取錢，但是人非常多，這時你會怎麼做?

(1)一種情況是我急着取錢。我就會充分利用銀行的自助設備(如ATM)自助服務，避免長時間排隊;或者換一家銀行試試。如沒有其他的辦法可以很快取錢，我只能遵守紀律，排隊等候，遇到老弱病殘等我還會讓位;

(2)另一種情況是不怎麼急着要取錢。那我會先打聽一下該銀行什麼時候較空，然後回去先做別的事，以後再來。

1、誤區之一：説課就是複述教案

説課稿與教案有一定的聯繫，但又有明顯的區別，不應混為一談。説課稿是在個人鑽研教材的基礎上寫成的，説課稿不宜過長，時間應控制在10～20分鐘之內為宜;教案只説“怎樣教”，而説課稿重點説清“為什麼要這樣教”。教案是教師備課這個複雜思維過程的總結，多是教學具體過程的羅列，是教師備課結果的記錄，是教師進行課堂教學的操作性方案。它重在設定教師在教學中的具體內容和行為，即體現了“教什麼”、“怎麼教”。

説課稿側重於有針對性的理論指導的闡述，它雖也包括教案中的精華部分(説課稿的編寫多以教案為藍本，作為參考的第一手材料)，但更重要的是要體現出執教者的教學思想、教學意圖和理論依據，即思維內核。簡單地説，説課稿不僅要精確地説出“教”與“學”的內容，而且更重要的是要從理論和實踐的結合上具體闡述“我為什麼要這樣教”。教案是平面的、單向的，而説課是立體的、多維的。説課稿是教案的深化，擴展與完善。

2、誤區之二：説課就是再現上課過程

有些教師在説課過程中一直口若懸河，激動萬分地給聽者“上課”：講解知識難點、分析教材、演示教具、介紹板書等，把講給學生的東西照搬不誤地拿來講給下面就座的各位評委、同行們聽。其實，如果他們準備的內容和課程安排面對的是學生，可能會是一節很成功的示範課。但説課絕不是上課，二者在對象、要求、評價標以及場合上具有實質性的區別，不能等同對待?

説課是“説”教師的教學思路軌跡，“説”教學方案是如何設計出來的，設計的優勝之處在哪裏，設計的依據是什麼，預定要達到怎樣的教學目標，這好比一項工程的可行性報告，而不是施工工程的本身。由此可見，説課是介於備課和上課之間的一種教學研究活動，對於備課是一種深化和檢驗，能使備課理性化，對於上課是一種更為嚴密的'科學準備。

3、誤區之三：説教學方法太過籠統，説學習方法有失規範

“教學設計和學法指導”是説課過程中不可缺少的一個環節，有些教師在這環節中多一言以蔽之：我運用了啟發式、直觀式等教學法，學生運用自主探究法、合作討論法等等。至於教師如何啟發學生，怎樣操作，卻不見了下文。甚至有的教師把“學法指導”誤解為：解答學生疑問、學生習慣養成、簡單的技能訓練。

4、誤區之四：“一窮二白”，説課過程沒有任何的輔助材料和手段

有的教師在説課過程中，既無説課文字稿，也沒有運用任何的輔助手段。有的教師明明説自己動手設計了多媒體課件來輔助教學，但在説課過程中，始終不見廬山真面目，讓聽者不禁懷疑其真實性。所以，説課教師在説課過程中可以運用一定的輔助手段：如多媒體課件的製作、實物投影儀、説課文字稿等，在有限的時間裏向同行及評委們説清楚課，説好課。

1、保持冷靜

這是最重要的。在達到面試地點時，千萬不要表現地太緊張。你應該先調整一下自己的情緒，然後用冷靜的語氣簡單的回答他的提問。特別是如果你的回答讓面試官無從刁難的話，他最終就不會再對你有敵意了。”

2、保持自信

自信應該貫穿你面試的全場。因為當你越自信，面試官的敵意當着空氣處理起來就越簡單。這樣，你可以心平氣和的問面試官是不是哪裏出錯了，還是現在面試的時機不恰當。面試官的敵意經常可能是一些與面試完全無關的事情造成的：可能他心情很差，為什麼事情而難受，或者工作交期催得很急等等。

3.、説話謹慎

也許你的很多資料已經寫在簡歷上了，但是面試官還是會問你很多問題。這個時候，你應該分清楚，你面對的是面試官，而不是朋友。不管是説話的語氣，還是禮貌用語，都應該把握分寸。特別是説話要經過大腦思考一番。

4、解決爭端

可能會出現的問題是，你很不幸的遇到了一個刁難你的面試官。當你面對一位有敵意的面試官時，最好的方法就是停下來，問問他/她，是不是你在面試中説了什麼讓他生氣的話冒犯到他了?很多時候，人們並沒有認識到自己正在説的話(做的事情)會讓人不愉快。當他們意識到以後，就會馬上不着痕跡的調整過來。

5、笑着接受它

如果面試官態度很惡劣，他可能已經中意了其他好的候選人了。你此時的唯一目標就是進入下一個步驟。找出下一步需要做什麼，並努力去達到這一目標。

6、優雅地離開

不管結局如何，都請你優雅禮貌地離開。面試沒有成功的話，不代表你是失敗者，你還有更好的機會在等待着你。如果面試成功了，那麼很好，你應該向夢想逼近了一步。禮貌優雅地離開，給人留下個好印象外，也是一種很高尚的人格魅力。