赴港澳考察學生工作報告
在校區黨委的關心下，根據學工工作部的統一部署安排，由學工部宋利民部長同志率領的赴港澳高校學生工作調研團一行17人，於08年12月9日至14日，前往香港大學、澳門科技大學兩所高校進行了參觀、考察、調研。
在考察、調研過程中，調研組成員分別就學生管理、素質開發，就業指導、實習諮詢，學生宿舍管理，學生心理諮詢及輔導，學生社團管理、校園文化等方面議題，與兩所高校的學生事務處有關領導、科室負責人進行了廣泛、深入的交流。通過座談交流、走訪科室、參觀學生校園活動場所等多方位考察瞭解，本調研小組獲得了大量值得借鑑、吸收、利用的學生工作信息，歸納概括起來，主要有以下幾個方面。
一、 港澳高校與內地高校在學生管理體制方面的差異
港澳高校負責學生事務的管理機構叫學生髮展及資源中心，負責學生髮展、學生輔導、校園生活及職業及就業服務等方面的工作。他們認為教育的目的是培養學生服務人民、服務社會的使命，終極目的是培養學生成為改善人類生活的領袖，在日常教學及管理過程中，引導學生探求一些沒有意義的問題，強調學生的溝通能力，注重培養學生課堂學習與實踐生活的結合。
1、學生心理諮詢及輔導
香港大學設有心理輔導及培育部，部門有5-6個人，組成一個輔導團隊，團隊的每個成員都是具有豐富經驗的臨牀心理專家，而且具有博士學位。主要工作包括：優勢為本的諮詢和問題為本的諮詢；心理評估；心理預防教育等。其主要宗旨是推動同學建立正面的人生態度。
2、學生管理及素質開發
香港大學每年在新生入學時，為每個學生提供一個電子郵箱，重要信息都是通過郵箱傳遞給每個學生，從而實現了管理的信息化，便捷化。 澳門科技大學實行學長制度，配備生活輔導員和宿舍管理員，全面負責學生學習、生活及日常事務性的服務。管理包括硬性和軟性兩個方面：硬性方面，對學生的課內考試、宿舍管理及其他品德方面實行嚴格按照學校的規章制度辦事；軟性方面，學長負責學生課內作業的輔助工作，每星期至少兩次去課堂聽課，學校設有專門的理財課程，為學生智慧理財提供理論支持。另外，由於該校內地學生較多，因此對內地學生課外生活的關注也是學校學生管理的重點之一。
3、就業指導、實習諮詢
港澳學校都設有專門的就業指導中心，其工作人員均為長期在公司工作後，有多年的工作經驗，然後轉行到學校任職。主要服務有：發佈就業職位；組織校園招聘活動；實習安排；個別就業諮詢策劃；選拔試訓練；畢業生就業調查等。香港大學特別注重培養學生的實習經驗，每年暑假學生事務處主動為學生聯繫國內及海外公司，為他們提供實習機會，而且在出發前為學生提供全方位的培訓。
4、學生社團管理
港澳學校的學生會都是在當地政府註冊的具有相對自主權的羣眾性組織，他們與學校的關係僅僅是指導關係，不存在隸屬和領導與被領導方面的關係。學校為學生會提供的服務包括：為學生會組織的活動提供場所；協助
學生會換屆選舉；為學生會制定政策前提供政策諮詢；代收學生會成員的會費；為學生會的投資提供建議等。澳門科技大學的校隊組織包括：體育舞蹈隊、足球隊、辯論隊、武術隊，另外還有大學生藝術團，他們的主要工作包括參加大型活動的演出和對外交流和溝通。
二、 幾點啟發和建議
1、加強學校專職心理諮詢老師隊伍建設
港澳高校的心理諮詢老師都是具有博士學位而且有豐富的社會工作經歷，從而保證了在處理學生心理問題方面更具有專業性、針對性和實效性。建議學校充實專職心理諮詢老師隊伍，提高隊伍的學歷和社會經歷，加強業務方面的培訓，提高為學生服務的能力。
2、提高學生社團的自主性及創造性
通過考察，發現港澳學校的學生組織具有很強的自主性，學校與學生會組織不存在領導關係。由於內地和港澳的體制不同，管理方式也不一樣。在上級主管部門領導學生各級組織的前提下，加強對他們的指導和培訓，適當給予各級學生組織適當的自主權，讓成員儘可能參與日常學生事務管理，培養組織成員的參與意識、服務意識和奉獻意識，並增長知識鍛鍊才幹，充分實現學生的“自我教育，自我管理，自我服務，自我約束”。一方面能提高學生組織的運作效率，另一方面也能加強學生組織成員能力的培養。
3、加強對學生職業規劃的.引導，為學生創造更多機會，提高學生的就業競爭力
港澳學校特別重視學生海外實習經驗的培養，在大學四年中，根據每個專業的不同，專門制定針對不同專業的專業預備課程，從而保證學生在畢業時有豐富的公司實習經驗和應試技巧，提高了就業競爭力。建議學校就業指導中心加強對學生職業生涯規劃的引導，更加積極主動與外面的企業及公司聯繫實習崗位，為學生創到更多的實習機會，提高學生的就業競爭力。另外，可以邀請著名企業人力資源部主管和已畢業取得較好成績的校友定期來學校舉行宣講會和經驗交流會，指導學生更好的就業，從而提高學校的就業質量。
《赴港澳考察學生工作報告》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。
