英語新老師校本研修計劃（通用9篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是時候認真思考計劃該如何寫了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的英語新老師校本研修計劃（通用9篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

英語新老師校本研修計劃1

一、總體目標

繼續認真學習《教師職業道德規範》，要有優秀的師德，廣博的知識，對學生寬容、關心、負責，用教師的人格力量感染和影響學生。要不斷學習和積累，就要讓“學習和思考”成為自己的習慣，持之以恆，努力充實自己，努力提高自己在英語教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面的水平。

二、具體實施方案

1、實現終身學習，謀求自身發展。每月看三本教育理論書；寫一萬字的讀書筆記；每個月至少在閲讀論壇發表兩篇閲讀心得；每月提交1個案例，1個詳細案例，1個電子教案；每週提交一份反思。

2、爭取在信息技術上有更大的提升，能夠獨立製作電子教案和複雜的教學課件。

3、和其他老師一起提高，互相傾聽，評課，做好診斷記錄，每學期至少看16次課。

4、堅持參加教師教育培訓活動，及時寫獨立學習筆記。

5、善於自我激勵和自我控制。無論發生什麼事情，都要沉着冷靜，有很強的自控能力，在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重和理解學生，善於發現學生的閃光點和可愛之處，表達老師對學生真誠的欣賞，做學生喜歡的老師。

三、月度計劃：

三月：

1、制定本學年的發展規劃。

2、研究教師職業道德標準和規範。

3、學習新課程標準，學習本學科的質量評價標準。

4、閲讀學校推薦的教育教學，寫2000字的讀書筆記；在閲讀論壇發表至少兩篇閲讀心得。

5、寫四個反思；撰寫並提交1份案例、1份詳細案例和1份電子教案；1反射。

6、最後一堂公開課(組內)，及時觀察評估上課情況，寫下診斷記錄。

7、堅持參加教師教育培訓活動，及時寫獨立學習筆記。

8、參與信息技術應用資源的培訓。

四月：

1、學習國小英語課堂教學的組織藝術和控制技巧。

2、學習新課程和課堂教學改革(三種學習方式)如何引導學生進行探究性學習。

3、參與信息技術應用資源的培訓。

4、學習新課程與課堂教學改革。

5、閲讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。

6、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。

7、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。

8、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

五月：

1、學習新課程理念：樹立合作學習認識

2、研究國小中學思想道德教育：國小生的思想道德教育

3、參加信息技術應用資源培訓。

4、進行教學理論實踐與考察，上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。

5、閲讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。

6、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。

7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

六月：

1、學習新課程理念：樹立探索學習認識

2、參加信息技術應用資源培訓。

3、學習心理健康知識——真正的教育以“心”為本。

4、閲讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。

5、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。

6、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。

7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

七月：

1、進行學科教學總結、期末複習經驗交流。

2、學年度學習工作反思、總結。

英語新老師校本研修計劃2

《英語課程標準》要求“國小英語教學要充分體現學生在學習活動中的主體性，引導學生在學習活動中去探索、發現，培養探索精神和與人合作的意識、態度、習慣，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式發展聽、説、讀、寫的綜合能力”。因此，在國小英語課堂中應提倡合作性教學。合作學習的運用使英語課堂教學體現了教學雙主體。

合作性學習是以學生為主體，運用小組合作的形式組織教學。它的主要形式有：同桌學習（pair work）、小組學習（group work）、自由學習（free talk）等。它不僅能加強師與生、生與生的交流，也有利於調動學生的主動性，發揮羣體的優勢，促進個人的發展。

一、開展合作性討論，培養合作能力

在教學中，教師必須面向全體學生，為全體學生提供平等參與的機會。有的學生膽子小，怕説錯，在課堂上從不舉手，一旦被老師叫到，緊張得結結巴巴説不出話來，針對這些情況，就可以採用小組合作性討論的教學方法。這種方法不僅能給學生帶來安全感，增強他們的信心，更能啟發他們去思考、去合作、去創造。

1、Pair work

教師給出固定的內容，由同桌兩人小組合作完成。時間在1—2分鐘左右。這種方法適用於新授句型時。為了讓學生掌握好新句型，兩人合作練習是不可少的。兩人搭配一組有利於學生掌握基礎知識。兩人一組模仿交流，學生在交流的過程中互相向對方提問，互相回答對方問題，變被動的學説為主動的操練，這樣練習的效率可以大大提高。而且學生在回答操練時還能互相提醒、互相糾正，不僅有效地掌握了知識，還有利於師生之間，生生之間形成和諧的人際關係。

2、Group work

Group work 主要用於對話和句型練習。根據對話需要，4人或6人一組。學生自由分配角色。這時，學優生可以承擔對話中較難的部分，較容易的部分就由學困生完成，雙方都能得到很好的鍛鍊。

3、Free talk

Free talk主要用於情景表演。學生自由搭配，自編自演。這種形勢較難控制，教師在安排學習之前應使學生明確學習的目的和要求，在學生合作學習過程中，教師要參與其間，瞭解情況，給予指導。最後，教師或讓學生針對表演的結果作出評判，及時表揚和鼓勵。通過這些小組活動，教師把學習的“舞台”還給了學生，充分調動了學習的主動性和積極性。

二、開展合作性競賽，提高合作能力

國小生好勝心強，利用這一特點，教師可以組織有效的競賽來激發他們的學習慾望。在教學中，我經常分組進行競賽。如在五年級英語（三年級起）教學中，我把全班分成四個組，輪流説單詞做動作猜詞，規定每位同學做的動作與前一個不能重複，在規定時間內説的最好最多的為勝。在激烈的競爭中，同學們不僅收穫了語言知識，還收穫了愉悦的情感體驗。課堂的競爭雖然沒有社會的競爭那麼激烈，但通過課堂教學，培養了學生從小樹立競爭意識和協作精神，具有現實和深遠的意義。

三、開展合作性遊戲，促進合作能力

教育學家烏申斯基指出：沒有絲毫興趣的強制性學習，將扼殺學生探索真理的慾望。興趣是獲取知識的動力。所以，教師應開展多種多樣的遊戲，為學生創造輕鬆愉悦的學習氛圍。幾乎沒有人説：我不喜歡遊戲。這是孩子的天性決定的。我在教學中開展了各種各樣的遊戲活動。如：猜一猜，找朋友，畫一畫，接龍等。比如在學習了人體部位以後，我以小組為單位做了一個矇眼畫畫的遊戲。學生髮口令：“Draw a face， draw a nose， draw a mouth， draw two eyes。每組學生必須互相配合才能完成。而且學生矇眼畫的畫十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。這些遊戲活動都是以小組為單位，通過競爭與合作，能有效的誘發學生的團體精神，使學生有意無意的把羣體視為統一體，共同感受成功或失敗。學生能意識到，大家是相互依賴的，只有互相支持，才能實現團體目標和自己的目標。隨着遊戲的進行，成員與成員之間的合作關係和默契不斷得到加強，同時也不斷增進團體精神。在爭取勝利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢説的成員，因合作的需要，不知不覺地調整自己的心態和行為。

四、開展合作性互助活動，提倡合作精神

學生之間存在着差異，在學習中可以採取“一幫一”結隊活動。這些“小老師”主要幫助英語學習有困難的學生背誦英語單詞，教他們讀對話。通過結隊，學生的英語水平不斷提高。這也是同學之間團結友愛的表現。當今社會，既是競爭時代，又是合作時代。具備協作精神是現代化大生產的必然產生和客觀要求。合作性學習有利於培養學生與他人協作的素質，通過合作性學習，廣泛提高了學生的參與性，不僅激發了學生的發散思維，也從小培養了他們的合作意識、競爭意識。在教學中教師應認真鑽研教材，把握運用合作學習的最佳時機，達到理想的教學效果。

英語新老師校本研修計劃3

我作為一名國小英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：

一、發展目標

樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。

第一階段：修煉內功，努力學習英語專業知識，提高自己的聽説能力，認真閲讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取講一堂公開課。

第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。

第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內英語教學中起引領輻射的作用。

二、發展措施

1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。

2.平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，如：《國小英語教法》、《一線教師》等，將理論與教學實踐結合起來。

3.多參加聽、評課活動，多參與國小英語QQ羣，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。

4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5.發揮好幫帶作用，利用課餘時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。

6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

英語新老師校本研修計劃4

本學期，致力於更新教學教育方法的同時，還要逐漸培養我顯著的個人教學風格。除了堅持不斷地學習深造之外，還要在學習班級管理和培養學生人格方面經做足功夫，使自己的教育能力有一個全面的提升。以下是個人的發展的規劃和奮鬥目標。

一、教書育人方面

六年級最後的衝刺階段，必須將“生本”理念突破於自己的教學當中，使其發揮實質性的效益。從根本上發揮學生的`主觀能動性。上學期已經試圖放手給優秀生，把問題放手給他們，讓他們來解決問題。而我退居二線，不在佔據講台，迴歸點撥者與參與者的身份。不敢説初見成效，但發掘孩子的能力的確是從此機會中培養和顯現的。這學期，要繼續堅持探索，讓英語“生本課堂”有序、邏輯並有效的開展，使其成為常規教學額主線發展思路。

尤其是班中的優秀生和中上等，我們完全可以把他們的角色轉為領導者或是老師的協助者。讓他們自然的帶動更多的人去參與課堂活動，消化課堂內容。我想信念必須堅持、創新與改革也必須堅持，堅持讓自己的課堂成為合作探究的開放型課堂形式。甚至讓學生參與課堂設計，瞭解學生內心的需要，和學生交流他們內心所渴望的學法和教法。沿着“生本”的方向，結合自己的思路，挖掘自身的思維潛能，不斷對自己的教學進行革新，超脱自己的思想束縛，敢於面對一切挑戰。全力投入課堂教學效率的提升。

二、副班主任工作方面

在副班主任工作中，面對一些班務及班級管理工作，我還很欠缺經驗，我會虛心向各位同行討教，認真負責地、細緻地處理好各項班務管理工作。同時，也會在體驗中反思，反思中成長，不斷積累管理教育學生的心得和感悟，學會班級的組織管理能力，加強班級規章制度的實施。逐漸在適應班主任角色的過程中，培養學生自我成長的能力，大力開展班幹部職責認定，學會培養班幹部協調組織班級管理的能力，除了日常教學之外，學會開發學生的創造力和生活能力，在和學生融洽相處的同時，發掘每個學生的長處，讓他們將自己的智慧和才能發揮在班級建設和集體凝聚力中。另外，我還想通過班主任工作，建立和他們溝通的橋樑，一勞永逸，通過班務管理和道德教育，激發他們的學習英語的熱情，通過情感的橋樑，讓他們發自內心地愛上我的課堂，讓我順利的開展版主仍工作，並愉快、高效的完成英語教學工作，從而達到“雙贏”的效果。

三、教育科研方面

在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。整合資源、為我所用，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

努力探索、大膽實踐。合理有效的安排自己的學習時間，爭取在有限的時間內有效地儘可能多地學習和閲讀英語專業學習資料和教育專業書籍。並反覆思考、結合實際工作中的問題不停地區思考教育教學中出現的問題。堅持撰寫教育教學論文，並在論文中努力體現自己具有價值的實踐心得和經驗。加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。不斷進行師德自查，反省自己的行為，規範自己的言行，做到身正為師，學高為範。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

整合資源、為我所用，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。多總結，定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉澱，不斷為今後的工作積累。讓學生沉浸在英語的美感中，並鍛鍊他們用自己的表現力來表達對歌曲的理解。我相信孩子們一定在享受愉悦的同時，輕鬆提高自己的英文水平，享受語言學習的成就感。並且保持持久的興致與積極性。

總之，有了規劃就有明確目標，有了目標就會有自己發展的動力，我會盡我所能努力向目標奮進，並在這個過程中，再探索反思，讓自己不斷地成長。

英語新老師校本研修計劃5

本學期我研讀了有關單元整體教學設計的相關文章，覺得非常符合學校以“學生為主體”為指導思想，所以我立足課堂教學，紮實PEP課本每一個人員主題，認真設計適合現在學生學情，增加學生課堂互動，拓展學生思維廣度與深度的實踐。

我在關於單元整體教學的瞭解目前還比較粗淺，要體現知識的生成、發展和應用的過程，要有利於學生積極主動地建構。教學內容呈現的形式要豐富多彩，要注重學習情境的創設，如故事、場景、動畫、遊戲、實驗等。教學內容設計要有彈性，要關注不同學生的學習需求。

教學媒體設計要有針對性，要為我所用，提高效率，要在激發興趣、突破難點上做文章，要避免形式主義等。具體實踐還需要我再自我深度學習，並與同伴互相探討，逐漸形成有特色的整體教學設計方案與課程框架。這些需要狠下鑽研功夫，將從學情的教學實際出發，以發揮學生自主性，紮實操練，修煉教學內功。

我的個人優勢在於對課堂教學愛思考和鑽研，樂於從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格；學習能力強，喜好閲讀，知識面寬，願意隨時分享並在課堂上進行實踐，用自己的學習收穫能影響學生；親和力強，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。在本學期我將繼續努力學習英語專業知識，提高自己的聽説能力，空閒時間用於認真閲讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；在與孩子的交流過程中不斷總結新知，在教學中有所思所悟，及時記錄下來，並進行不斷實踐探索。通過探索、研究，發現教學中的不足與改進措施，不斷完善總結新的經驗，讓理論指導自己不斷成長。

本學期我將繼續提高課堂效率。為此我將充分發揮課堂規則的獎懲和監督機制，發揮學生幹部的工作優勢，幫助我共同維護課堂秩序，細化收發作業效率機制。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。努力進行教研，更新專業知識，全面提升自身素質。多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。多閲讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

著名心理學家林崇德提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長公式，教學反思確實是極其重要的，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，勤思考，以便改進以後的教學王作，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣。

在假期中我閲讀了一本名叫《堅持》的書，發現一直以來是我缺乏堅持下去的毅力。我要向我的學生們學習，將每一天的學習落實並堅持下去。以上是我本學期的研修計劃。

英語新老師校本研修計劃6

一、指導思想

按照本學期英語教研計劃和學校教務處工作計劃，以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計劃，旨在樹立科學的質量觀,加強有效教學研究，提高教室學習的有效性，促進教學質量的提高;以基礎教育新課程改革實驗工作為中心,推動教育教學改革繼續深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校國中英語學科教育教學工作，推進國中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利於學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，努力探索和創造各種平台與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬鬆和諧的研究氛圍，激勵我在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學能力。

二、主要工作要點

1.以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發揮教研備課的作用。

2.主動開展教學常規管理工作。特別是備課和作業批改等方面的檢查工作。

3.繼續開展“師帶徒”活動，使新教師儘快適應教育教學工作。

4.結合新教材，樹立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專業素養，以教研促課改，在課改中提高教科研能力。適時開展優秀教學論文研討學習活動。

5.做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改實踐，主動開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。本學期重點做好本組課題“國中生英語寫作能力形成性研究”的課題工作。

6.抓好三四八年級的教學及複習研討工作。

7.組織與輔導我校入圍優秀學生參加兵團英語風采大賽。同時抓緊做好八年級英語競賽的準備工作。

三、活動安排

周次：每週一次

日期：星期四下午

活動內容：三個教室的周計劃教學活動以及自我總結教學經驗。

英語新老師校本研修計劃7

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己儘快成長起來，特制定個人校本研修計劃：

一、基本情況

本人研究生學歷，在英語教學方面，善於鑽研獨特的教學方式和學生的學習方式；勤于思索拓展學生思維途徑，使學生學習目的明確。

二、研修目標

1.樹立優良的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立優良的師德風尚。

2.主動參與教研組組織的各種教學教研活動，樹立以“以學生為本”的教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關係氛圍中幫助指導學生主動全面發展。

3.以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，教師實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，增進自己的教學水平。

三、研修內容

1.學校規定的研修內容。首先最重要的就是師德研修。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《國小中學教師職業道德規範》，學習相應法律法規，進一步提升自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

2.新課程的研修。對於新入職的我來説，無論是《牛津英語》還是《攀登系列繪本》都是全新的教學層面。所以對我來説既是機遇又是挑戰。我有足夠強大的心理支撐，充足的開放心態，積極努力的迎接新事物。同時，自己在教學方面的經驗不夠豐富，需要不斷學習，不斷磨練。一定要抓住每一次學習的機會，好好磨礪自己，加快自身成長速度。

3.教學教研能力研究。主動參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽課，評課活動。主動研討，多多虛心學習前輩們的豐富教學經驗，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

4.教育科研能力研修。要積極樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密相結合，圍繞新課程的實施，結合教室教學，進行教學方式和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

四、個性化研修內容

1.從實際出發，切勿好高騖遠。今年九月剛入職的我，還有很多需要學習的地方，從一點一滴做起，爭取把每一件小事做好，做到完美。水滴石穿，積少成多。一定不可以給自己樹立空目標，短時間無法實現的目標。主動參與教研組研討，互助，多向前輩請教，做到有問題及時解決，及時反思。

2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、學習教學示範課提高自己業務水平。

在今後的教學生涯中，我會把撰寫教學日誌，教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好小本教研，使自己的教學水平更上一個台階。

英語新老師校本研修計劃8

今年是進入高新第一國小第四個學期，在一小這個大家庭裏，我從各位優秀的教師身上學到了很多優秀的品質以及領略到了一小人的勇於創新，攻堅克難的精神。我深知個人研修發展的重要性，通過研修，提高教學教學能力和業務水平，堅持以促進學習全面發展為原則，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作當中。現根據個人發展情況制定以下個人研修計劃。

一、個人分析

本人熱愛每一位學生，熱愛教育事業，始終秉持正確的“以人為本”學生觀，以及教師觀。有足夠能力適應新環境，與同事之間相處良好。積極配合組裏每一位教師完成相應工作，愛崗敬業。

二、研修目標

1.提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

三、研修具體措施

（一）積極參加教師集體學習活動。

1.認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。

2.積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）多讀書，讀好書。按時進行讀書研習。

廣泛閲讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀英語組共讀書目《第56號教室的奇蹟》的同時多研讀教學教育相關其他書目，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。

（三）虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來説是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

（四）加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。

（五）樂於動筆，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

在新的學期裏，英語教學要不斷的與時俱進，不斷積極創新，將學生的能力進行更大程度上的提高。今後教學中多鑽研，多努力，努力培養好每一位一國小子。

英語新老師校本研修計劃9

本學期英語教學教研活動立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來説，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。

一、研修目標：

1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

1、專題培訓

交流研討、教學設計、説講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

3、網上學習

充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內容：

1、師德教育

學習教師張麗麗的感人事蹟，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養，完成一篇500字以上的學習體會。

2、新課程

按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生髮展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。

3、教育技術能力

積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養。本學期力爭用課件大師技術製作2個課件。

4、中國小教師心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。

5、學科專題

以自主學習為主要方式，拓展英語專業知識，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業化成長的速度。