關於策劃方案模板合集十篇

為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案要怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的策劃方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、指導思想：

堅持以人為本，全面落實科學發展觀，提升學生道德素質、促進學生全面科學發展為根本，提高教師家長育人水平，結合《輝縣市教育局XX年德育工作要點》，進一步圍繞我校“加強學生習慣養成教育”的重點，以“日有善念，月有善行”活動為主要載體促進德育工作的實效性，推動學校德育工作的開展。

　　二、工作目標及思路

1、要求全體教師本着全身心投入、全方位重視、全過程負責的育人心態，共同創建出一支師德素養好，業務水平高的教師隊伍。

2、加強陣地建設，優化育人環境，開展好各類主題教育活動，為學生的健康成長營造良好的氛圍。

3、加強學生法制教育，並加強師生的安全教育，確保學期內無重大責任事故發生。

4、繼續進行 “優秀班集體”、“文明寢室”的評比，重點訓練學生養成良好的行為習慣，並內化為思想道德素質。

　　三、主要工作措施：

（一）、加強德育工作領導，提高德育工作的認識。

要繼續認真組織學習《教師職業道德規範》，加強師德建設，學校教師都有積極參與學生思想道德建設工作的責任。並要在全校範圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。教師不僅要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，從校長到教師都必須有明確的思想道德教育的具體任務，並共同參與思想道德建設工作的研究。結合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍。

（二）、以“日有善念，月有善行”活動為載體，狠抓學生行為習慣養成教育

加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將學生日常規範教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規範的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、牆上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衞生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步），各年級、各班要根據學生的情況，着重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

1、繼續組織學生認真學習《中國小日常行為規範》，要求學生能熟記於心。

2、利用學校廣播、學校櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳行為規範好的學生，讓全體學生都能向好學生學習，同時對不好的行為習慣也要給予監督。

3、進一步加強“流動紅旗”競賽的力度，通過評比活動，來培養學生良好的文明習慣。

4、各班應充分利用班會課採用豐富的形式加強對學生思想教育和行為習慣的養成教育，提高班會課的質量。

（三）、結合主題班會、紀念活動等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動。

（1）抓住各種契機，尤其是利用好每週的升旗儀式開展愛國主義教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育。我們根據各年級學生特點，精心設計活動方案，紮實有效地開展好綜合實踐活動。

（2）圍繞主題月和重要紀念日開展活動。

三月份，結合國際勞動婦女節、學雷鋒紀念日開展“獻給媽媽的歌”、“讀雷鋒日記、講雷鋒故事”等活動，引導學生體驗友善、學會關愛；植樹節前後，可組織學生開展“爭當綠化小天使”、“我當校園美容師”等活動，帶領隊員美化環境、保護環境；全國安全教育周可開展“安全伴我行”、“創建平安校園”等活動，讓學生從小懂得自我保護，珍愛生命。四月份清明時節，是進行愛國主義教育的好時機。五月份結合國際勞動節，可開展“唱給勞動者的歌”、“走進勞動者”等活動，瞭解廣大勞動者勞動的艱辛，更加珍惜他們的勞動成果。六月份可結合兒童節開展各項慶祝活動。九月份結合教師節，可開展“獻給老師的歌”等活動。十月份結合國慶節和放秋假開展活動。十一月份開展“走進孤寡老人”等活動。十二月份開展慶祝元旦等活動。

（四）家長積極參入，發揮整合優勢。

抓好家長參入德育活動管理，有計劃有落實，開展活動內容要有針對性、實效性，並且認真做好資料蒐集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡；保質保量用好家長學校，做到每學期每月同學生家長均有一定程度的書面聯繫。

（五）重視學科滲透，加強德育學科化。

1、 優化學科教學。 課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，各學科要繼續上好學科滲透德育教育的教研課，要繼續認真上好班會課

2、開展德育科研。 各位教師要適應課改新形勢發展的需求，切實轉變觀念，提升教育理念，探索德育工作的新規律和新途徑。要針對德育工作中的熱點、難點問題，開展德育科研，研究社會形勢的新變化及其對學生的影響，不斷轉變工作方式、更新教育內容，為德育工作注入時代的活力與特色。要以人為本，強調學生的主體性，可圍繞以下幾個方面作研究：1、德育評價方式2、心理健康教育3、德育與綜合實踐活動的有機整合研究4、學科教學中的德育滲透。

　　四、工作安排：

三月份：1、開學典禮。

2、貫徹常規，建立教學秩序。

3、學生心理因素調整研究（一）。

4、“日有善念，月有善行”活動（一）。

5、家長學校開課。

6、開展安全宣傳教育活動。

7、結合學雷鋒月和慶祝“三、八”婦女節開展系列感恩教育，並開展“講雷鋒故事、讀雷鋒日記”故事比賽。

四月份：1、編寫《日學一語》手冊第二本。

2、學生心理因素調整研究（二）。

3、佈置“日有善念，月有善行”演講比賽活動。

4、、“關愛生命、安全出行”法制、安全宣傳教育活動。

5、清明節進行革命傳統教育。

五月份：1、“五四” 紀念活動。

2、“日有善念，月有善行”演講比賽活動。

3、學生心理因素調整研究（三）。

4、“日有善念，月有善行”活動（二）。

5、班主任工作論壇。

6、教師讀書演講比賽。

7、以“歡慶六一”為主題出班級黑板報。

六月份：1、“日有善念，月有善行”活動（三）。

2、學生心理因素調整研究（四）。

3、評選優秀班幹部、三好學生和文明班級。

4、評選北雲門鎮中心學校“十佳文明之星”、“十佳學習之星”。

七月份：1、德育工作總結。

2、安排師生暑假生活。

八月份：1、師德師風教育活動。

2、貫徹常規，建立教學秩序。

3、學生心理因素調整研究（五）。

九月份： 1、開學典禮。

2、慶祝教師節活動。

3、“日有善念，月有善行”活動（四）。

十月份： 1、學生心理因素調整研究（六）。

2、“秋假——我為家裏做什麼“活動。

十一月份：1、“走進孤寡老人”等活動。

2、“日有善念，月有善行”活動（五）。

十二月份：1、慶元旦文藝競演。

2、學生心理因素調整研究（七）。

3、“日有善念，月有善行”活動（六）。

元月份： 1、評選優秀班幹部、三好學生和文明班級。

2、評選北雲門鎮中心學校“十佳文明之星”、“十佳學習之星”。

3、德育工作總結。

4、安排師生寒假生活。

一、活動目的：

在眾多大學聯考生面臨升學之際，酒店全面推出“升學宴”、“狀元宴”以打造餐飲服務口碑，開拓餐飲宴會市場，帶動餐飲、房務、康體消費，有效提高酒店經濟效益。

二、活動對象：

**市各知名、重點學校

三、活動主題：

“希望之星”

四、活動日期：

七月十八日——九月十八日

五、活動地點：

二樓宴會廳

六、活動方案（內容）：

1、凡在酒店預訂“升學宴”或婚壽宴者，免費提供主持人1名；（要求10桌以上宴會）

2、凡在餐飲宴會一次性消費5000元（不含5000元在內）以上者，酒店免費贈送單桌同等價位晚餐1席(“升學宴”菜單)，或標準客房1間（限當日有效）；

3、凡在酒店舉辦“升學宴”者，酒店贈送個人“成名相冊”一本，相冊內容由酒店收集並排版，（內容包括其個人在就學期間參加的各項活動、各項榮譽的留念照片，與學校老師、同學留影並涉及家族合影，其個人資料留酒店保存並備檔。）

4、酒店發行“希望之星邀請卡”推動酒店消費，其卡片發行對象與途徑：參加宴會的每一位客人，通過宴會主人發放的“禮金”或“禮品包”發放到每位顧客手中。

一、活動主題：愛自己——就讓自己強大起來，給力心靈，健康成長

二、活動目標：

通過活動讓廣大同學瞭解健康心理的新概念；提高大學生對心理健康問題重要性的認識,讓同學們認識到關愛的力量、協助的力量；同時，讓同學們在輕鬆的氣氛下調節身心，提高同學們的心理保健意識,以及如何保持一個良好的心理狀況,使我們同學都能有一顆健康積極的心態去過好大學最後一年的時光。

三、活動背景：應當組織要求，為了豐富當代大學生的生活，提高大學生對心理健康問題重要性的認識，最大限度的減少大學生心理健康的隱患問題，各班委會在近期召開以大學生心理健康為主題的班會。因此及時聽取大家意見，策劃本次班會的主要方案。

四、活動時間：20xx年5月25日

五、活動地點：教學樓502

六、參加人員：20090221班全體同學

七、活動目的（效果）：宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛鍊心理品質、提高心理素質的平台，全方位地加強對大學生的心理健康教育。

八、活動內容（程序）：

1、主持人向同學介紹5.25大學生心理活動的由來：5.25心理健康日：為引導大中學生關注自身的心理健康，20xx年，“5.25全國大中學生心理健康節”在北京師範大學拉開帷幕，健康節取“5.25”的諧音“我愛我”，意為關愛自我的心理成長和健康，活動的主題是大中學生人際交往和互助問題，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”。此後（20xx年），教育部，團中央，全國學聯辦公室向全國大學生髮出倡議，把每年的5月25日確定為全國大學生心理健康日。“5.25”是“我愛我”的諧音，對此，發起人的解釋是：愛自己才能更好的愛他人。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用尊重，信任，友愛，寬容的態度與人相處，能分享，接受，給予愛和友誼，能與他人同心協力。選擇“5.25”是為了讓大學生便於記憶，關注自己的心理健康。隨後，“5.25——大學生心理健康日”在全國的高校得到認同，全國的高校都利用這一天開展着多種形式的心理健康教育活動，甚至認為這一天就是“大學生的心理健康節”。

2、組織大家觀看有關心理健康方面的電影：《海洋天堂》、《和你在一起》，看完後讓每個人都談談自己對於電影主角的心理認識；

3、給大家推薦湖南衞視的《變形記》節目，希望對大家的心理健康成長有所幫助；

4、分析大學生存在常見的心理問題以及形成的原因：

1、人際交往問題

2、對大學生活感到極度不適應

3、個人情緒問題

4、學業與就業問題

5、戀愛問題

原因：專家認為，大學生心理健康問題的存在有着諸多原因，其中人際交往排在首位，現在的大學生多數是獨生子女，生活上的嬌生慣養和學習上的一帆風順，使他們很少經受挫折鍛鍊，獨立的生活能力較差，大學生活與夢想上的落差，以及同學生活上的差異，很容易產生心理上的不穩定。其次在戀愛上，開放的校園使戀愛成為大學生活的重要話題，一些學生難以把握住自己，一旦出現問題可能走向極端。第三在學習上，由於從緊張的大學聯考中脱穎而出，許多大學生到了大學就想放鬆一把，而昔日的高材生走到一起，一些學生沒有了往昔的優勢，學習壓力增大。據調查，理科生的學習壓力與文科學生相比較為突出。

第四是十分嚴峻的就業形勢給在校大學生帶來新的壓力。

近年來大學生一次性就業率呈逐年下降趨勢，而據專家的預測，今後大學生就業難度將進一步加大。

5、提供一些大學生心理問題的例子，進行案例分析。

案例一：獨生子女的小丹是90後，來自河北的她對西北第二民族學院的學校集體生活極不適應，開學一週，她已和宿舍5個舍友輪番吵過架。第一個月，她和半個班同學翻過臉，入校一年中，她輾轉換了6個宿舍。走進小丹第7個宿舍，她的臉刷地紅了：“宿舍有點亂。”記者看到，從牀鋪到小丹的桌子都亂七八糟地堆着東西，衣物和書本混雜在一起，襪子就撂在旁邊同學的桌子上。小丹的輔導員老師告訴記者，入校一年來，小丹始終沒有學會打理自己的生活。父母的寵愛和一切以小丹為中心的家庭生活，在大學裏漸行漸遠，圍繞在她身邊的優越感一天天剝落。剛剛18歲的小丹無法承受這種心理落差，她變成了一隻好鬥的牛，周圍同學的一句話、一個眼神都可能成為一場爭吵的導火索。舍友對小丹的評價是：“極度自我，從不考慮別人的感受。”而小丹卻認為：“大家都不關心我，我很孤獨寂寞，沒有一個朋友，大學生活不像想象中的那麼美好。”

案例二：小林以當地第一名的成績考入北京某重點高校，第一學期期末，本來躊躇滿志準備獲取獎學金的她未能如願。她的情緒從此一落千丈，變得鬱鬱寡歡，無心學習，也無法處理好與同學的人際關係，還整夜失眠。最後不得不去醫院精神科檢查，結果診斷她是患了抑鬱症。

6、同學們對案例進行思考，並組織同學們發言，相互深入瞭解。

7、主持人介紹處理大學生常見的心理問題的一些對策：

（1）學校方面對策

首先完善的大學生心理健康教育體系，培養健全的人格，是預防心理危機的根本途徑。開展心理健康教育活動，豐富大學生心理學知識，增強他們心理保健意識，端正他們對心理諮詢的看法，引導他們主動尋求幫助，緩解負性的情緒，避免因心理問題加重而導致心理危機的發生。

其次加強素質訓練，提升大學生心理調適能力，通過各種途徑鍛鍊他們的意志、訓練他們的心理素質，使他們保持心理健康。

最後開展大學生心理輔導和心理諮詢工作，通過各種輔導形式，對大學生的獨立生活及社會環境的適應、學習與社會工作關係的處理、人際交往的適應、戀愛問題的處理等多方面進行指導與幫助。為處於困境中的學生提供及時有效的幫助，其順利度過難關。

（2）學生自身方面對策

首先，要對自己寬容，不過分追求完美，正確認識自身的缺點。要敢於承認自己的缺點和錯誤，如果學生能夠坦然地接受自身存在心理問題的現實，承認自己有缺陷並且敢於面對這一缺陷，那麼心理問題對於他們來説也就不再可怕了。

其次，要正確地認識別人對自己的態度和評價。總是過分在乎別人對自己的意見和看法，害怕讓別人失望，這是一種壓抑自我的思維方式和行為方式，是造成某些心理問題的主要原因。事實上，一個人無論怎樣努力，也無法滿足所有人的願望，自我價值的實現並不是完全取決於他人的意見和評價。

最後，還要合理地釋放壓抑的情緒。大學生面臨着學習的壓力以及就業的抉擇，揹負着較重的心理負擔，適當地宣泄不僅能有效預防心理問題的發生，還可以使學生的心理障礙在一定程度。

8、在條幅上簽字和寫出自己的願望

（1）在《相親相愛一家人》的音樂背景下在事先做好的“愛自己——就讓自己強大起來，給力心靈，健康成長”條幅上簽字。

（2）在場所有人在事先準備好的便利貼上寫出自己的願望，然後貼在事先做好的“心語心願”的願望牆上。

九、活動前準備會場佈置：

1、會場的佈置必須顯得温馨而浪漫。包括一些會場的裝飾品（如彩燈、閃燈、氣球、綵帶、熒光棒等。）

2、做好“愛自己——就讓自己強大起來，給力心靈，健康成長”的條幅和願望牆

3、背景音樂設置（相親相愛）

4、各種遊戲道具（由具體遊戲規則而定）

5、便利貼筆、一次性水杯還可以準備些茶葉、開水、糖果.水果.瓜子等

十、活動結束做好打掃會場工作以及掛條幅工作等。

為響應大學生運動會的號召，為學院發掘羽毛球人才。同時也為全面貫徹教育方針，豐富同學們的業餘文化生活，培養同學們頑強奮鬥、勇於拼搏的優良品質。並推動我係羽毛球運動的發展。特舉辦此次路橋系羽毛球比賽，具體規程如下:

舉辦單位：

活動時間：XX年3月 13日——XX年4月 20日

參賽單位：路橋系全體班級

參賽資格：路橋系內在籍健康學生

參賽人數：每班領隊一人(輔導員)隊員3名(一個女生兩個個男生)

競技場地：學院體育館

器材設備：比賽羽毛球由學校提供，球拍可自帶。

報名方法：XX年3月13日——3月19日每晚7：00——9：00在教學樓2棟員工休息室報名。

報名要求：1、每個班的5個隊員中必須有一名是女生，沒有女生的班級從其他班邀請。

2、每個班交納100元保證金，賽後退還。並簽署紀律承諾書。如在比賽中班級中有出現不文明的行為將酌情扣除保證金。

3每個班最多報兩支比賽隊伍，按報名先後分為該班的a隊和b隊

比賽規則：比賽中採取以班級為單位，3局2勝制。每班3人中首先由a班女生對b班女生。每班的男生則採取隨機抽取號碼，而確定比賽對手。單打比賽中為3局2勝

比賽賽制：比賽採用單淘汰制。

參賽隊伍須提前15分鐘到達比賽場地，有隊長向裁判員提交球隊隊員名單並簽字

在比賽開始時，遲到15分鐘的隊伍做棄權處理並判對方球隊以3：0處理

一、挑選場地或發球權

任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發球權或場地的優先權。贏方選剩的一項歸輸方所有。(注：這裏用硬幣代替挑邊器)

二、局數和分數

1.每場正式比賽以三局二勝制決定勝負。

2.女子單打11分為一局，先得11分的一方勝該局。男子單打以15分為一局。先得15分的一方為勝

三、發球權、得分和交

1.比賽中由通過硬幣獲得發球權的選手先發球，發2個球后交換髮球權，由對方發2球后再交換，直至比賽結束。

2.下一局比賽開始時，均由上一局的勝方先發球。

3.比賽中如有發球方在發球時發出邊線、底線或沒有過網則算該選手失誤，對方選手得分。

4.發球方在發球時沒有觸及球拍有第2次發球的機會、如第2次發球仍未觸及球拍則算該選手失誤對方得分。

四、交換場地

1. 第一局比賽結束，雙方應交換場地進行第二局的比賽.如前二局雙方戰成1比1時，雙方也應交換場地進行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當任何一方先得8分(15分為一局)、6分(11分為一局)時，必須再次交換場地後，才能進行餘下的比賽。

2. 在比賽中，如選手未按規則規定，按時、正確地交換場地,一經發現,應立即交換、已得分數有效,並繼續進行比賽.

五、發球和接發球

(一)合法的發球

有發球權的一方稱發球方，對方則稱為接發球方。

1.發球時腳不得踩發球區的任何界線。

2.一旦雙方選手站好位置，發球員的球拍一開始揮動即為發球開始，發球員的球拍必須連續向前揮動直到將球發出。必須注意的是，一旦發球員開始揮動球拍發球，而未擊中球，則應視為發球違例。發球時，任何一方都不允許有非法延誤發球的行為。

3.在發球過程中，即從發球員的球拍開始揮動直至球拍的拍面將球擊出為止，發球員的雙腳均不得離開地面或移動。

4.發首先擊中球託球時發球員的球拍必須，另外發球員"在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點及整個球體均要低於發球員的腰部，整個拍框必須明顯低於發球員握拍的手部。

5，發球員必須站在本主發球區向位於自己相對應的斜對角一端的發球區發球。球體須經球網的上方飛過，落入對方場地的發球區域內才有效。單打有效發球區域的範圍是(以右區為例 )：前發球線、中線、單打後發球線和單打邊線之間。，左區反之。

(二)合法的接發球。

1.接發球員必須等對方發球員按相應的規定將球發出後，即球託觸及球拍的拍面而飛離球拍後，才能移動兩腳，並開始接發球，否則屬違例。

2.接發球時，接球員的腳不能踏踩在接發球區域四周的任何線上或線外，否則後違例。

六、發球和按發球的方位和順序

單打：

1.發球方的分數為零或偶數時，發球方和接發球方均站在右發球區發球和接發球。分數為奇數時，雙方都站在左發球區發球和接發球。

2. 發球時羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對方得分

七、重新發球如下列情況發生時應重新發球：

1. 發球時如果未超過球網或未觸及球拍則重新發球

2. 發球時，發球員和接發球員同時違例。

3. 當接球員尚未做好準備之前，發球員即發球。

4. 在比賽進行中，球託與球的其他部分完全分離即球、完全破損。

5. 除發球以外，球過網後桂在網上或停在網頂。

6. 在比賽中，不可預見或意外的情況發生。

八、比賽的連續性及對不端行為的處罰

(一) 一場比賽應從每一次發球開始連續進行直至整場比賽結束。比賽中只有裁判員有權暫停比賽。但有二種情況除外：

第一，每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息;

第二，比賽中遇到選手無法控制的情況發生時，裁判員可根據實際需要暫時停止比賽，雙方所得分數有效，比賽恢復時從該分數起算。

(二) 下列三種情況發生時，裁判員可給予警告或違例等處罰：

1. 選手為恢復體力或喘息而使比賽中斷;

2. 除第二局與第三局之間5分鐘的間歇外，比賽進行中，選手接受場外指導或未經裁判員同意擅自離開場地;

3. 選手在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利於比賽的行為。

九、違例

1.比賽中，球拍未擊中球。

2.發球時，球過網後掛在網上或停在網頂。

3.比賽中，球從網下或網孔中穿過或不過網。

4.比賽中，球碰房頂及場地四周以外的人或物體。

5.比賽中，球碰到選手的身體或衣物，

6.比賽中，擊球者球拍與球的擊球點不在自己球網一方，而是過網擊球。

7.比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網或網柱;選手的腳或球拍由網下侵入對方場區。

8.擊球時，球夾在或停滯在球拍上，緊接着又被拖帶。

9.一名球員兩次揮拍，連續兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續各擊中球一次。

10. 球觸及球員的球拍後繼續飛行並落在界外。

11.阻礙對方緊靠球網的合法擊球。

12.比賽時選手故意擾亂、影響對方進行正常比賽的'任何舉動。

羽毛球競賽的場地與器材設備

十、保證金

每班在報名時許交納100元保證金領取存根，比賽後憑存根領取保證金。並在報名時簽署比賽隊伍紀律承諾書

在比賽中如有出現下例情況將酌情扣除保證金：

1. 選手在比賽中和裁判、其他選手及他人發生口角，並帶有侮辱性詞彙，將扣除保證金50元

2. 選手在比賽中和裁判、其他選手及他人發生暴力衝突，將扣除其全額保證金，即100元。如造成惡劣影響將公開批評。造成惡劣後果的將以校規處置。

3. 選手在比賽中如有故意將球拍砸在地上或摔出場外，以及其他有可能危害他人安全或有可能損壞公物的行為將扣除所在球員班級紀律保證金50元

4. 比賽中如有一班的啦啦隊或球迷違反比賽規定、干擾比賽進程或未經裁判許可進入比賽場地將扣除其班上的紀律保證金20元，情節嚴重者將扣除50元紀律保證金，並請出球場。

十一、獎勵

本次比賽一等獎隊伍 獎金 300

二等獎隊伍 獎金 200

三等將隊伍 獎金 100

並設男子、女子優秀選手各一名 獎金50

本次比賽記錄員和裁判都將有沒場5元的補貼

一、活動背景

“三八”國際勞動婦女節即將到來，為了活躍企業文化化氛圍，彰顯女員工風采，讓廣大女員工度過一個充實愉快、富有意義的節日，特策劃此次活動。

二、活動參與人員

主持人：

裁判：

活動通知：

滿意度調查：

道具、獎狀準備：

紀念品購買：

紀念品發放：

背景PPT、電子卡設計、發送：

活動攝像、攝影：

參與人員：

三、活動時間

20xx年3月8日（週六）16：00-17：00

四、活動內容

（一）送祝福

（二）小型拓展活動

五、活動流程

（一）送祝福

由企劃部製作電子賀卡，LED、微信、QQ羣發送祝福。

（二）小型拓展活動

拓展遊戲，與原來的遊戲有本質上的不同，過去的遊戲，以比賽為主，講究勝負，而拓展遊戲則是以體驗為主，通常它不比賽，而是按照體驗→分享→交流→整合→應用，這樣一個學習圈而展開的。它強調組成員之間的討論，相互之間的信任和幫助，緊密地依靠團隊的協作，使每一個人都能完成任務，在這個過程中人人都得感悟和提高。

15人分為3組，每組5人（抽籤決定），設一名隊長。團隊賽以積分形式進行評定，每輪第一名得5分，第二名得4分，第三名得3分，以此類推，最後總積分最高者為獲勝團隊。

1.撲克接龍

遊戲規則：小組成員依次擊掌接力翻牌，從A翻到K，必須按順序翻牌，未翻到規定數字的，牌要繼續背面朝上。首先翻完13張牌的團隊，為獲勝一方。 道具：撲克、紙、筆

2.快樂傳遞

遊戲規則：每小組分別派3人上台做這個遊戲，每組分別出8道題，讓其他組猜，猜中5題，時間暫停，用時最短一方為獲勝。小組成員只能用面部表情和肢體動表達,限時3分鐘。

道具：紙、筆

六、活動最後，集體合照留影，紀念品發放

七、活動經費預算

紀念品：50*16=800

男性禮品：50*4=200

八、效果評估

活動後，進行滿意度調查。

遊戲規則玩法：

1、主持人請各區選派3名選手上台(最好保證能有12位以上的參賽選手)。

2、主持人首先對選手進行隊列訓練(模仿輔導員以製造樂趣)，報數後讓每一位參賽選手擁有自己的序號。

3、講解遊戲規則，由主持人隨機叫出某一序號(如5)，該選手(5)大聲答到並立即退到隊列尾端，同時由該選手(5)隨機叫出任意序號(如12)，選手(12)大聲答到並立即退到隊列尾端，同時選手(12)再次隨機叫出任意序號，如此反覆。

4、過程中以下選手淘汰：A.叫其序號反應遲鈍者。B.叫序號錯誤者，如叫到自己的序號或一個不存在的序號等。

5、遊戲過程中會不斷的有人出錯，隊列會越變越短，直到5人左右，主持人宣佈遊戲結束，並請課長頒發紀念品給隊列中尚存的獲勝者。

晨會遊戲的意義：我們渴望每天的早晨都有不一樣的感覺，每天的晨會都散發出擋不住的魅力。

那麼晨會遊戲的意義就體現在這裏。

1. 晨會遊戲是活動管理的基礎，是公司成員的“鬧鐘”

2. 晨會遊戲是教育訓練課堂，它是公司成員的“充電器”

3. 晨會遊戲是業務推動的戰場

4. 晨會遊戲是士氣激勵的廣場，它是實戰中激勵公司成員的“啦啦隊”

5. 晨會遊戲是情緒的“調節器”，它可以調節你不良的情緒及工作中的做法晨會活動-專題演講(企業管理觀念或銷售技巧類)

為進一步提升學生思想道德建設，宣傳班級先進典型，全面提高學生綜合素質，進一步促進我校良好校風學風的形成。經研究，決定在全校範圍內開展班級“每月之星”評選活動。現將有關事項通知如下：

　　一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指針，加強未成年人思想道德建設，培養學生樹立正確的榮辱觀和科學的世界觀、人生觀、價值觀；鼓勵學生全面發展，促進學生素質全面提高；引導教師改變評價方式，充分關注每一個學生的全面發展，發掘學生的閃光點，讓更多的學生髮現自己的發展的潛力，找到成長的自信。

　　二、組織領導

組長：唐廣華

副組長：秦久紅

成員：張志勇、楊一奮、杭琳、年級組組長

　　三、“每月之星”類別：

自尊自愛之星、誠實守信之星、禮貌待人之星、遵規守紀之星、勤奮學習之星、勤勞節儉之星、勞動衞生之星、孝敬父母之星、遵守公德之星、尊師愛校之星、陽光心態之星

　　四、評選條件：

參加“每月之星”評選的同學必須滿足下列條件之一且在同學中有較高威信，班級滿意度測評不低於80%。

1、尊敬師長、模範遵守《中學生守則》、《常州市第五中學學生行為規範》；

2、思想品德好、人格魅力強，恪守社會公德、個人綜合素質好；

3、熱愛學習，鋭意進取，成績優良；

4、關心集體，熱心為同學服務，是同學的學習榜樣；

5、在各種活動中為學校贏得榮譽得到公認的。

　　五、評選要求

1、各年級、各班級要高度重視，認真組織好本班級的推薦工作。

2、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“班級每月之星”的示範教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長。

　　六、評選步驟

1、評選推薦階段：各班級根據學校“每月之星”申報要求，每月評選出本班“班級之星”2名。各班級在班級內部“班級之星”評選的基礎上，推薦1名同學（必須是班級之星中產生）為學校“每月之星”，並填寫《常州第五中學班級“每月之星”推薦表》，於每月30日前，將符合評選條件的推薦人選報送各年級組長處（電子稿）。各班級組織初評的過程必須體現公平、公開、公正的原則，實行班主任、任課教師、學生共同推薦的辦法。

2、公佈展示階段：各班推薦出的學校“每月之星”，由學校及時在宣傳櫥窗中予以展示宣傳。

3、學校將在每學期期末對一學期來各班推薦的每月之星中評選出年級十佳，並頒發榮譽證書予以表彰。

為了展示新一代大學生特別是電力工程系學生的蓬勃朝氣和勇於展現自我的能力，為同學們提供一個交流和鍛鍊的平台，並豐富校園文化生活，開拓學生思想、培養髮掘辯論人才，本着“公平競爭，力爭第一”的精神，電力工程系以“關注社會熱點，要求進步，鍛鍊口才，發展自我”為宗旨，舉辦此次大學生辯論賽。

(一) 組織單位

主辦單位：XXX

執行單位：XXX、學習部、組織部、紀檢部

　　(二)活動內容：大學生辯論賽

　　(三)活動主題：關注社會熱點，追求進步，鍛鍊口才，發展自我，以積極向上辯題之辯論展大學生之風采。

　　(四)活動目的： 辯論賽主要為豐富同學們課餘生活，活躍課餘氣氛，開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養髮掘辯論人才，本着“公平競爭，力爭第一”的精神，提高學生的閲讀、寫作、視聽、演講和其他能力，團隊的組織和團結協作能力

　　(五)活動意義：辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課餘知識，培養團隊精神，鍛鍊思維表達的活動。開展此項活動，可以使同學們更好的融入大學生活，在活動中提高自信，培養創新和團隊精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學的課餘生活，提高思辯能力，培養創新精神，使各班之間，學生之間互動。

　　(六)活動對象：電力工程系全體同學 (七)活動時間：20xx年3月1日 (八)活動地點：圖書館報告廳

　　(九)參與方式：以班級為單位每班出四名同學進行初賽，而後預賽、半決賽、決賽的評比

　　(十)辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備，外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方

　　(十一)比賽規則及流程：

1、組成

每個辯論隊有四個辯手上場比賽，按順序分為一至四辯。一辯負責立論、攻辯小結;二、三辯負責攻辯;四辯負責總結。

2、流程

(1)自我介紹

先由正方進行自我介紹，再由反方進行自我介紹，時間各一分鐘。

(2)開篇立論

先由正方一辯進行立論，再由反方一辯進行立論，時間各兩分鐘。

(3)一對一攻辯

攻辯由四個階段組成。首先由正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯，讓後，由反方一辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。完成後由正方三辯、反方三辯重複上述步驟。(一方兩攻辯手可以重複選擇對方同一辯手進行攻辯)。

選擇對手完畢後，由攻辯方向對方提問，由對方作答。攻方只能提問，每個問題最多15秒;反方只能回答，每次回答最多25秒。每輪攻辯限時1分30秒。

在每個攻辯階段中，攻辯雙方不能中途換人，攻守雙方站立進行。攻方提問完，可以由攻方提前結束攻辯。

(4)攻辯小結

由正方一辯進行攻辯小結，再由反方一辯進行攻辯小結，時間各一分鐘。

(5)自由辯論

由正方開始自由辯論，雙方每次一個輪流發言，不可由同一方連續發言，每方分別計時5分鐘。在一方時間到後，可以由時間未到的一方四位辯手自由發言直到時間用盡，也可以由時間未到的一方放棄時間結束自由辯論。

(6)總結陳詞

先由反方四辯進行總結陳詞，再由正方四辯進行，時間各3分。

3、控制

辯手應該嚴格遵守辯論時間限制。立論 攻辯小結 自由辯論 總結陳詞在還有30秒結束時，攻辯剩15秒時，計時員會提醒;時間到。超出5秒會給予扣分，根據記錄按嚴重程度扣2分 、5分或者10分。

4、注意事項

(1)參賽選手應衣着整齊，舉止文明。

(2)比賽中應注意語言，禁止出現人身攻擊的情況。如果出現明顯的謾罵或侮辱，將會取消相關隊的比賽資格。

(3)自由辯論階段四位辯手應該共同參與。

(4)比賽中不得發生爭執，相關意見和比賽中出現的問題應該在各環節的間歇向主持人提出。

(十二)評獎辦法：根據選手表現評得最佳辯手一名、最有價值辯手一名、團體一等獎、團體二等獎、最佳組織獎。

(十三)評委成員：由電力工程系學生會成員組成。

　　一、聖誕節活動目的：

1、緊緊抓住本月銷售高峯的來臨，通過一系列系統性的賣場內外佈置宣傳，給顧客耳目一新的感覺，充分營造良好購物環境，提升我司對外整體社會形象；

２、通過一系列企劃活動，吸引客流，增加人氣，直接提升銷售業績。

　二、聖誕節活動時間：20xx年12月2日——12月27日

　　三、聖誕節活動宣傳計劃：

1、海報：根據公司總體安排。

2、電視：為期一個月，11月25日—12月25日插播本港台、翡翠台，每晚7：30分播出30秒廣告，共60次，費用共計：14108元

3、場內外廣告牌宣傳：總體要求：活動公佈一定要提前、準確無誤，排版美觀大方，主題突出。

4、賣場氣氛佈置：總體要求：節日氣氛隆重、濃厚、大氣。（單獨出台方案，在此略。）

　　四、聖誕節活動組織計劃：

（1）分時間段的聖誕節活動安排：

（為使活動具有連續性、銜接性，容易記憶，將活動按周安排，輪番對顧客進行促銷，持續刺激消費者的購物慾望，加深顧客對***的印象，不斷實施消費行為。）

第一週：12月2日—12月6日

驚喜第一重：購物積分送大米，積多少送多少！

市場分析：目前，積分卡是我們吸引顧客長期實施消費行為的一項有效促銷措施，但隨着華潤的進駐，對方可能會推出更優惠於我方的讓利手段，要穩定積分卡客户，勢必推出比對方更為有利的政策，削減競爭對手的力量。

活動時間：12月2日—6日每晚7：30開始

活動內容：

“顧客是***的上帝，***更離不開顧客的支持“，為了感謝對***長期支持而又忠實的顧客，***超值回報：凡於此期間當日晚7：30以後憑積分卡一次性購物積分滿10分送10斤米，積15分送15斤，積20分送20斤，積30分送30斤，積40分送40斤，積50分以上限送50斤，如此優惠，如此心動，還不趕快行動！憑積分卡和電腦小票（限當日7：30之後小票，金額不累計）到商場出口處領取。送完即止。生鮮20xx斤大米

第二週：12月7日—13日

驚喜第二重：***積分卡再次與您有約！

分析：由於第一週活動的促銷力度相當大，不僅會吸引積分卡顧客的消費，更會吸引無積分卡的顧客，那麼，怎樣滿足這批無積分卡的顧客呢？唯一辦法：再次發行一期積分卡，從而再次擴大我們的積分卡客户，爭取市場份額。

活動時間：12月7日—11日

活動內容：狂歡聖誕節，***積分卡再次與您有約！只要您在我商場購物滿100元加2元即可獲得積分卡一張，這張積分卡除享受以前約定的優惠外，在聖誕節期間享受更超值的優惠、更無限的回報。一卡在手，驚喜時時有！

注：憑電腦小票（當日小票有效，金額不累計）到我商場大宗購物處辦理。

第三週：12月14日—18日

奶粉文化周

活動時間：20xx年12月14日—12月18日

活動內容：結合天氣和飲食的特點，在此期間重點推出奶粉促銷，組織3個廠家進行培訓和保健宣傳，如惠氏、美贊臣、雅培等，並要求每個廠家提供相應贈品進行贈送和促銷，計700份，此期間提供10個奶粉驚喜特價。食品

第四周：12月21日—12月27日

驚喜第四重：狂歡聖誕節，加一元多一件！

活動時間：12月23日—25日

活動內容：凡於此期間，當日在我商場一次性購物滿58元及以上者均憑小票加一元得一件超值禮品。（每日限量，先到先得）

購物滿58元加1元得***聖誕帽一頂（限量300頂日用）

購物滿118元加1元得***柚子一個（限量300個自理）

購物滿218元加1元得500ML生抽一瓶（限量300瓶食品）

驚喜第五重，聖誕老人來啦！甜蜜禮品大派送

活動時間：12月24日、25日

活動內容：每天由聖誕老人和聖誕婆婆手提聖誕禮包對來我商場的小朋友進行糖果大派送。（預備：大約每天約30斤糖。）食品

（2）週六、週日活動安排：

目的：根據目前銷售情況及本地人消費習慣，週六、週日的客流還具有挖掘的潛力，通過以下活動，旨在拉動週六、週日銷售，提高本月整體銷售額。

狂歡聖誕節，超低特賣場

時間：12月5日、6日、14日、15日、21日、22日

內容：每天11、12、13、14部門提供兩種以上超低價商品，統一擺放於出口處，形成一個超低特賣場，顧客憑當日購物滿38元的電腦小票.每人每票限購一份，售完為止。11、12、13、14部

購生鮮得柚子

活動時間：12月5日、6日、14日、15日、21日、22日早9：30—11：30下午3：30—5：30

活動內容：每天15部、25部輪流派員工負責組織，購生鮮滿18元均可到商場出口參加投柚子比賽，一票一投，投中者即可得此柚子一個。（每天限量200個，共計1200個自理）

聖誕到，好運來！

活動時間：12月5日、6日、14日、15日、21日、22日

活動內容：聖誕節快樂推出：購物玩骰子，好運自然來！凡在我商場購物滿58元的顧客，即有機會憑電腦小票到我商場出口處參加一次“玩骰子”遊戲活動，滿98元兩次，168元以上三次，我們的獎項設置有：

最高幸運獎：擲出六個六點，獎價值100元以上的禮品一份；（1份/天，計6份，600元）家電

玩骰子“高手”獎：擲出六個一點至六個五，獎價值30元以上的禮品一份；（5份/天，計30份，900元）日用

玩骰子“幸運”獎：擲出任何5個以上相同的點，獲得價值5元禮品一份；（50份/天，計300份，1500元）食品

玩骰子“參與”獎：擲出3個以上相同的點，獎紀念品一份，每日限量，先到先得，送完即止。（100份/天，2元/份）

商務陳述（如商務競標，客户談判等）在商務活動中屢見不鮮。由於中國大學生相對歐美大學生在公共場合進行陳述時缺乏自信更缺乏講話技巧，特別是用英語這門外語進行商務陳述，難度更加。隨着各種現代化設施的引入教學中，“情景再現”對商務英語學生的商務陳述技巧發揮着重要作用。這裏“情景再現”指在課堂內講解訓練用利用現代教學手段構建商務陳述現實情景，包括：當事人（客户，陳述者）；現場氣氛；具體陳述任務；系統評價體系。

一、理論基礎與實施方案

隨着現代技術不斷更新，單純的製作ppt已經無法滿足現代教學的要求，而應用現代多維立體技術是當代合格師資的必備條件（康志峯，20xx）。認知語境指出：人記憶理解是通過人的認知語境尋找信息關聯，從而對接收的信息進行處理和記憶的（黃宇維，劉金明20xx）。由此可見，在課堂中，教師利用現代科技手段將教學手段立體化，將商務陳述中用到的技巧進行立體化、關聯化、連續化讓商務英語專業學生在再現的語境中，更強烈的被吸引，並接收、記憶並更立體形象化的運用於實踐中。

本文利用最新版“會聲會影X8”和photoshop進行製作：1.確立商務陳述的評價體系，即六個方面：行、立、眼、面、手和聲；2.將喬布斯的iphone4發佈會中體現六個方面的瞬間截圖，並利用photoshop進行修圖使其效果放大更明顯，並加字幕予以解釋其技巧；3.通過“會聲會影X8”將圖片用時拉長（用於現場教師講解），並編輯在視頻中加以比較時髦轉場等讓視頻更具吸引力。

同時將教授的六個大三的班級分為（A1，A2，B1，B2，C1，C2）,大三的學生通過上台做簡短商務英語陳述，對其進行六個方面測評，每個方面做到則記一分，然後統計成總分，作為分組實驗前能力測評。在之後的課堂中A1，B1，C1三個班級利用經過現代軟件改進後的視頻，進行不間斷講解教學。而A2，B2，C2這三個班利用傳統教學模式，先供學生看一遍未加工的喬布斯iphone4然後用傳統ppt製成的喬布斯陳述中六個方面的課件並用於課堂講解。六個班授課時間一致，並且之後每節課繼續用各自方式授課，每節課按學號繼續讓學生上台做商務陳述，仍由老師做記錄，按照六個方面給分。明顯可以看出，通過學習六個班商務陳述技巧水平都有明顯提高，學生懂得基本陳述技巧並運用。其中可以看出A1與A2，B1與B2，C1與C2進行比較，可以看出前者班級的進步幅度高於後者。此外，從平均分看的出，越是基礎好的班，進步越多。

二、分析及總結

從以上兩個結果可以看出，學生在通過現代技術軟件的構建的情景再現中學習商務陳述技巧效果明顯。其中主要原因（通過學生問卷調查）有三，排名第一的是：新奇，能直觀領略現場氣氛，吸引人；第二是：利用新科技軟件，感覺教學提升了檔次，引人入勝；第三是：

打破傳統，簡單觀看視頻和單純ppt講解融為一體，學生感覺更加容易記憶或者回憶。深而言之，以上三點事實上是教師利用現代軟件將傳統視頻和ppt講解進行優化改良，形成身臨其境之感，學生在感覺新奇的同時大腦中開始對畫面中技巧進行關聯記憶。

本論文將商務陳述教學與實際運用相結合，將教學目標確定、教學內容評價、教學過程設計、教學內容甄選有機統一起來，利用現代軟件實現情景再現，這對學生學習效果提高的同時也是對老師隊伍的技術水平的要求再度提高---掌握現代教學技術，將其他領域技術運用與現代教學當中來，還有實現學生“一專多能”的可能。總而言之，基於情景再現的商務陳述教學觀是從培養商務英語學生的實際應用着手，將“颱風（stagemanners）”教學與學生的認知語境相聯繫，讓學生在逼真的情景下學習，記憶效果更佳。