面試數學老師技巧

首先，教學的內容應完整。模擬試講教學內容少、時間短，但是不管要教學的是哪一部分內容，一定要有幾個基本的程序，如導入、新授、鞏固練習、小結、作業等，要保證教學內容的完整。當然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當的教學目標，要明確本教學內容的重難點，還要注意尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用，要體現數學課程的特點，加強觀察、交流、分析歸納、數形結合、理論聯繫實際的綜合訓練等等。

其次，講課的內容要有重點。如果在面試試講嚴格給定的那麼短的時間限制內面面俱到，只能蜻蜓點水，尤其數學這個學科，如果只是點到為止，很難講清楚，學生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內容時要把重點突出，試講時選定一至兩個重要知識點，把重點內容講透徹即可。

再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用，表現的自然大方，注意語音語調的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調動學生學習的積極性與興趣，把嚴謹的、“枯燥”的數學生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態度去打動去感染評委。

另外，多結合生活實際，或者講授中結合實際例子，或者結合圖像，利用數形結合思想，把抽象的數學形象化、直觀化，幫助學生更好的理解，讓學生深刻體會到數學知識在生活中的運用，貫徹新課標精神。

最後，在組織教學過程中多體現學生的主體地位，注意體現讓學生自己去發現問題、分析問題、解決問題的教學方法，尤其對於數學，應該多采用啟發式、層層深入、從簡單到複雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現象到本質引發學生自己思考，這也符合學生的認知規律與心理特點，也加強師生互動，多給與評價與肯定，培養學生學習的成就感，增強同學間的交流，體現對學生素質的培養，在試講中注意這些點，向評委展示自己對新課標的深刻領悟。

面試數學老師技巧 [篇2]

1、直接導入

“多位數的讀法與寫法”這一節，一上課教師可在黑板上寫一個很大的數，比如：8970000、19億(用讀數表示)。然後教師指出：這種數的位數很多，讀好這種數和寫準這種數對今後學習有很大的幫助，今天我們就來學習“多位數的讀法和寫法”。

2、舊知導入

認識幾分之幾這一節，老師問同學們“有兩個小朋友去買月餅，賣月餅的老爺爺説：“你們要吃月餅可以，我先得考考你們”。他拿出四個月餅，説：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩人很快答出。然後又拿出兩個月餅平均分給兩人。最後他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩個小朋友説：“半個”。那麼半個用一個數表示怎麼寫呢?這下便難住了他倆個。

3、實物演示導入

在教學“長方體和正方體的表面積”時，教師可拿出模型，讓學生觀察六個面面積的計算，使學生對長方體和正方體的表面積有一個感性認識，為下面的教學掃除了障礙。

4、聯繫生活導入

在教學“年、月、日”時，教師首先給學生提出這樣一個生活中的問題：爺爺明年過第66個生日，而孫女明年過18個生日(出生那天不算)，爺爺和孫女今年各幾歲?這樣能夠緊密聯繫學生的學習、生活實際導入新課，能引起學生的認知衝突，打破學生的心理平衡，激發學生的學習興趣、好奇心和求知慾，能引導學生去思考，學生感到親切、自然，能引人入勝、輝映全堂。

5、趣味導入

在講小數點的位置移動引起小數大小變化的規律時，舉例：孫悟空和師-父取經途中遇見了一個小妖，悟空隨即拿出金箍棒對付小妖，金箍棒從耳中取出，由0.009米變為0.09米，再變為0.9米，最後變為9米打死了小妖。教師説明：金箍棒的這種變化是有規律的，你們想知道嗎?從而引出新課。這樣入課既輕鬆，又自然。

6、遊戲導入

在學習“位置左右”時用遊戲指鼻子來導入，開始先讓學生玩簡單的指鼻子游戲，然後在簡單遊戲基礎上繼續讓學生指左右(如指左耳朵，右眼睛)使學生親身體會到數學來源於生活。

7、温故知新導入

同學們，上節課我們學習了三角形的有關概念，請同學們回憶一下怎樣的圖形叫做三角形?(三條線段首尾順次連接所組成的圖形叫做三角形)三角形都是由三條線段構成，那麼是否任意的三條線段都可以構成一個三角形呢?(演示某三根竹枝首尾不能順次連接)可見，三角形三邊是有一定關係的，這節課就是要研究三角形三邊的關係。

8、設置疑問導入

常説三個臭皮匠頂一個諸葛亮，能頂上嗎?已知諸葛亮解出問題的概率為0.8，三個臭皮匠能解出問題的概率分別為0.5、0.45、0.4,且每個人必須獨立解題，那麼三個臭皮匠中至少有一人解出的概率與諸葛亮解出的概率比較，誰大?通過我們今天的學習就能解決這個問題。

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