國小數學教師招聘面試技巧
數學老師在教學中扮演什麼樣的角色顯得尤為重要。可你知道在職場中面試國小數學教師會被問到哪些問題嗎?下面就隨小編一起來了解下吧!
1、你應聘教師優勢是什麼?(參加教師招考進入教師隊伍你的動機是什麼?你為什麼選擇教師這個職業?你為什麼選擇成為一名(學科名稱)老師?)
參考答案：
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我要報考教師這個崗位，並不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這裏有着可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會成為我人生路上不可磨滅的一筆。我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：
首先是符合我的人生規劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧的選擇了師範院校;
其次我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎;
再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業特點。通過對自我的深度分析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講台。
2、談談你是如何準備教師招聘考試的?
參考答案：
針對本次面試，我主要是從以下三個方面來準備的：
(1)形式上的準備：表明重視。我在考試前，認真瞭解流程，瞭解具體要求，準備服裝，準備相關材料。
(2)內容上的充實：認真準備。為了充分展現自己，瞭解相關題型，我在本次面試前專門整合自己學過的知識，梳理自己的思路。
(3)身心上的調解：積極備考。在本次面試前，我特別注意了飲食和休息，並和親友談心進行心態調解 。
如果此次我能通過招考，成為一名人民教師，我一定……
3、你覺得你今天的面試表現怎麼樣?如果滿分是100分，你給自己打多少分?
參考答案：
總體而言，我對自己今天的表現還是比較滿意的，當然面試過程中也出現了一些失誤和不足之處。首先，我非常高興，緣於經過自己的努力可以進入面試。其次，我還是有一點點的緊張，不知道能否充分展現自己。當然，我也充滿了自信，我此前做好了充分的準備，面試表現也基本正常。所以，雖然有些不足和失誤，我對自己今天的表現還是基本滿意的。
如果要給自己打分的話，以100分為滿分，我會給自己評價80分左右。一方面，我通過自己的努力向各位考官展現了自己的真實水平，我不會感到太大的遺憾;另一方面，通過這場面試，我也看到自己在人生閲歷、工作經驗、臨場應變中的很多不足之處，我個人還有很大一個需要提高的空間。我將會繼續努力，盡己所能，在將來的生活中向着自己心目中的滿分前行。
4、如果你通過教師招聘考試，你將如何開展工作?(談一談你的工作計劃?如果被錄取，你會怎麼辦?)
參考答案：
如果我到了一個新的工作環境，我主要從以下三個方面着手，逐步開展工作：
首先，在熟悉環境方面，我會在較短的時間內，對新的工作環境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責和工作內容，還要了解和熟悉相關部門和周圍同事的工作，以及相關工作流程。
其次，在人際溝通方面，我會多向領導請教，多和同事交流，樹立主動積極的意識，以感恩、包容、分享、結緣的良好心態與他人交往，促進和諧人際關係的形成。
再次，在學習提升方面，我會繼續加強學習，在做人中學習，在做事中學習。樹立正確的工作作風，努力做好本職工作，力爭實現工作能力的全面提升。我會不斷加強自身理論學習並不斷總結經驗，推進自身素質的不斷提升。
5、反思型教師與經驗型教師的區別是什麼?(反思型的教師有什麼特點?)
參考答案：
經驗型教師和反思型教師的區別主要在於以下幾點：
第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善於汲取各種先進的教育理念，並結合自己的教學實踐進行理論思考。而經驗型教師思想保守，順從權威又依賴於經驗。
第二，在學生觀方面，反思型教師非常重視教學民主，把學生當作學習的主人，尊重學生的主體地位。而經驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，學生處於被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創新。
第三，在教學方法方面，反思型教師注重個體的差異性，善於因材施教，能夠熟練運用現代教育技術，採用發現式、探究式等教學方法。而經驗型教師教學方法呆板，缺乏創新，多采用講授、灌輸的方法，課堂缺乏生機與活力，培養的'學生也缺乏個性與創造力。
6、為什麼學生會偏科?你在教學過程中如何避免?
參考答案：
學生偏科有很多因素，最主要的有三點：第一是興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象;第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好;第三是老師，部分學生因為喜歡某科老師而出現偏科現象。
對於學生的偏科現象，教師應該給予正確的引導，首先應該讓學生了解到學科之間的聯繫和共同之痛，激發他們的好奇心和學習慾望;其次，對於偏科學生不喜歡的學科教師更要注重學習活動的設計，激發學生學習興趣;最後，教師在教學過程中要一視同仁，避免出現偏心導致學生偏科。
7、一堂好課的標準是什麼?
參考答案：
一、內容豐富
要有足夠的本門課(或本學科)中最基本、最核心的內容，理論性內容應有聯繫實際的部分，實踐性內容應有理論指導的部分。在準確、深刻講好上述內容的基礎上，應儘可能簡要地介紹一些上述內容的歷史和現狀，特別是最新的進展。注意教學內容的科學性和先進性。教學內容應含有足夠量的新穎信息和難度適當、對學生有用的知識。
二、概念明確
明確本次課有幾個主要概念，並對這些概念有一個明確而又確切的表述和解釋。要講清如何正確使用這些概念。
三、重點突出
教師要明確本課所確定的重點，並調動多種手段來突出重要知識點，使學生留下深刻的印象。
四、脈絡清楚
重點知識要通過一個自然的、合乎邏輯的認識過程使學生接受。即要講清楚解決問題的思路。
五、語言生動
講課中對語言有三點基本要求：清楚、得當、藝術。做到用詞準確，用語恰當，講話的速度不快不慢，聲音不高不低，情緒不急不緩，既在關鍵時刻有激情，又注意講課的大部分時間心平氣和。要求語言簡捷、生動、自然、有哲理。
六、多媒體屏幕顯示和板書得當
體屏幕和板書也要求清楚、得當、藝術。內容要醒目。文字和圖簡明扼要，恰到好處，利於説明問題;清楚秀麗，搭配勻稱，給人以美的享受。
七、學時準確
講課的內容要在規定的時間內完成，教學過程要精心安排。不要拖堂，也不要欠堂。學時絕對準確是很難做到的，實際中，準備一些有彈性的測試題或內容最後講，有助於解決這個難題。
八、着裝典雅
典雅大方的着裝能表現你的內在氣質，增強你的自信心，有利於學生集中注意力聽你講課。
8、你最讚賞的教學方法是什麼?
參考答案：
只要是以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學方法都是我讚賞的教學方法。具體到這個學科，不同的教學方法有不同的效果，以我所教授的XX學科為例，我比較喜歡的教學方法是讀書指導法，通過讓學生自主閲讀地圖，教師給以指導的方式可以充分調動學生的參與性，使他們自己發現知識，教師只是給予關鍵的引導性詞語，學生會獲得極大的成就感。這樣既學到了知識又培養了自主學習的能力，我認為是個很不錯的教學方法。
9、如何開展個性化教學?
參考答案：
個性化教學強調尊重學生的主體地位和個性特點，引導學生積極、主動、自覺地學習。開展個性化教學我認為應當做到以下幾點：第一、深入細緻地研究和了解學生。第二、正確對待學生的個別差異。第三、針對學生個性特點，採取不同的具體措施。
在教學中，教師是對各種不同類型的學生採取有針對性的，靈活多樣的措施。對於那些成績優異或具有特殊才能的學生，教師在教學中不只是善於發現他們，更重要的是應採取措施精心培養他們，為充分發展他們的才能提出更高的要求。如加強個別指導，佈置特殊作業，提供必要的學習資料。而對於學習差的學生，要給予熱情關懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發，制定一套適合他們特殊情況的措施。對學習馬虎大意，漠不關心的學生，除進行學習目的教育外，必須嚴格要求他們認真讀書和做作業。對學習信心不足或缺乏堅強意志的學生，必須多鼓勵，使他們增強自信心，加強自制能力等等。只有進行個性化教學，才能使每一個學生得到充分的全面的發展，才能真正貫徹新課程教學的理念。
10、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
參考答案：
學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉變以往以教師為主體進行知識傳授的模式，改為“以學生為本”或“以學生為主體”，教師為主導的模式，充分體現了對學生這一羣體的重視，這是科學確保教學目標實現的前提。
“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬鬆、民主的課堂環境。
