研修工作計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！好的工作計劃是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的研修工作計劃，歡迎大家分享。

堅持校本研修，提升專業技能，不間斷的通過專家引領、同伴互助在、個人鑽研，在學習中研修，在研修中成長。結合我本人工作實際，制定校本研修工作計劃。

一、研修目標

在學校教科研部門和語文教研組的引領指導下，通過校本研修，在建立專家引領、同伴合作、優勢互補、共同提高的學習型教師羣組的教科研活動中，切實提高自身教育教學水平、專業技能力以及教科研能力，更好的適應新課改下教育教學工作。

二、研修主題

聚焦課堂，關注學生，以提高課堂效益，解決課堂教育教學或教育教學管理過程中出現的問題研究為載體，實現教育教學的有效性和高效性。

三、研修內容

1、掌握新的教育理論，領會先進的教育思想，更新教學理念，優化教學方法，提高教學效率。

2、研讀課標、深鑽教材、深入研究學生。切實落實以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線、以創新為主旨的教學觀，挖掘課標、教材內容藴含的課程理念與教育價值。

3、關注課堂教學，研究教學中的突出問題，要着重研究解決教學中存在和遇到的實際問題，切實轉變教育教學行為，提高課程實施能力、提高課堂教學效益、提高教育教學質量。

4、研究評價學生，做到多賞識鼓勵、多關愛交心。少批評，不嘲諷，評價恰如其分，利於學生髮展。

四、研修方式與時間

1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，積極參加針對我校共性“問題”的診斷和調研，認真聽記校內、外名師的專題講座。

3、小組研討：在教研組活動中，堅持每週教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。

4、教學觀摩：充分利用教研組活動進行課堂教學研究，紮實做好評課活動，教研組、個人結合學分認定做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽、評“家常課”活動；在教研組教研活動時間認真聽會，做好筆記，向名師大家學習先進的課堂管理經驗；藉助聯片教研活動平台，積極參加聽、評課和賽教活動。

5、撰寫教學案例、教學課例、教學論文；參加教學資源整合；完成校本課題的研究任務。

教師的成長離不開學習，國家教育部為了提高廣大教師的自身素質和業務水平，特地組織了“國培計劃(20xx)”——新疆農村幼兒園骨幹教師置換脱產項目(保教主任、幼教專幹)培訓活動，很榮幸被園領導、教育局推薦參加此次培訓，並且是走進高等院校的學習，能夠參加高水平的研修和學習，特別是能夠到新疆師範大學，在這所高等院校聆聽來自專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，都能讓我開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在此次培訓中有更大的收穫，在教育理論、教學研究等方面有所提高。特制訂個人研修計劃如下：

一、珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

二、積極參與，對課堂中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日誌，發表在教師培訓平台上尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高。

四、讀書——堅持自我內涵發展

在課餘時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。並且在這接近三個月的時間內，爭取多讀書，多思考。

五、課題——學以致用

爭取通過學習，在學習《綱要》、《指南》課程標準的基本理念，掌握幼兒園教學理念，瞭解幼兒教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究幼兒的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和幼兒發展規律的能力。並且在研修結束，寫出研修學習的體會和收穫，在某一個具體的方面進行深刻、細緻的總結，規劃出下學期教學改革設想，結合我園實際情況，發揮保教主任的示範引領作用，培養身邊骨幹教師，並利用假期設計出反應我園特色的高水平的優質課，並在下學期帶領學校骨幹教師展開課題實驗。

研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在於落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。

一、指導思想：

以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

二、工作目標：

1、組織學習《課標》和有關“課改”的理論著作，使教師們樹立全新的教學、教育理念，並滲透進平時的教學中去。

2、在區教研室和校教務處的指導下搞好“魅力課堂教學展示評比活動”，打造魅力課堂、構建優質高效課堂教學模式，以不斷提高教師的專業水平。

3、組織學習區教學常規管理條例、校教學六認真條例；協助教導處強化教學常規管理，提高課堂教學效率。

4、增強組內教師的教科研主動意識和創新意識，促使教研組的研風建設，形成學科教科研特色。

5、充分發揮學科名優、學帶、骨幹教師的作用，提高全組教師，尤其是青年教師的專業理論水平和教學實踐能力。

6、各年級備課組全面完成學校下達的教學質量目標。

7、作好職業發展規劃。

三、主要工作和措施：

1、學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，探討新教材的教法，進一步提高教學水平和教學質量。發揮主動性和創造性，積極投入到課改實驗中去。

2、組織學習教學常規管理制度。嚴格執行學校對教學設計、課堂教學、作業佈置與批改等方面的規定。深入鑽研教材，精心設計教學過程；優化課堂教學結構，努力構建優質高效的課堂教學模式；教案做到內容完整規範、指導性強；作業佈置做到適量、精選、分層，批改、評講及時。堅持相互學習、相互切磋，每週至少聽課一節。全期不少於15節。

3、進行“魅力課堂教學展示評比”活動，促使全組教師加強學習和交流，提高教師們的研讀教材、編寫教案的能力，精心準備、積極參加區組織的比賽。活動總負責人（策劃、組織等）程曉鵬；評委團成員：劉發永、郭麗、廖娟、何華、鮮紅梅、劉紅梅、張紅、譚中華、劉學俊、李敏；統分：何理、付冠華。

4、加強語文備課組集體研討活動，針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同年級間教師的交流與研討。組織學習《課程課堂教學評價方案》，領會新課程課堂教學評價的基本思想與標準，開展課堂教學實例研討活動。

5、充分發揮學科名優、學帶、骨幹教師的作用，提高全組教師的專業理論水平和教學實踐能力。請名優、學帶、骨幹教師辦專題講座，供老師們學習、借鑑。省市級骨幹教師劉發永、郭麗、廖娟“幫帶”付文志、李代春、肖蘭，貫徹落實校教務處的“幫帶活動”。

6、學習各類業務刊物和論著，勤做摘記，及時瞭解教學信息，積極撰寫學習心得。登陸A61、綿陽教育信息網等網站參加網絡研修，網絡研修學時達到或超過上級規定的學時；充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。

7、在教科室的指導下組織全組教師作好職業發展規劃。

8、重視語文學習環境的建設。除積極向學生推薦適合學生閲讀的報刊、書目以外（如《語文週報》、《新課程報》、《語文報》等，還要擴大語文學習的渠道。

9、繼續開展豐富多彩的語文實踐活動。拓寬語文學習和運用的領域，注重學科的綜合性和現代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

為提高自身和學校的教學質量做出自己的貢獻；同時，我還要繼續享受工作室提供的各種資源，努力學習、研修，不斷提高自身的專業素養，向專業化邁進。下面就是我的研修計劃。

一、研修目標

1、開闊視野，拓寬視界，站在語文教學的原點和應有的高度審視語文教學，獲得準確的站位。

2、掌握各種具體的教學“技術”：閲讀教學策略、習作教學策略。

3、繼續開展中年段觀察作文試驗，探索觀察內容、教學方法，實現中年段片段訓練達標。

4、在三年級開展以朗讀結構閲讀教學課堂試驗，融入《詩意語文課譜》一書中的語文意識落實策略，培養學生高水平的理解感悟能力；做好課外，培養好課外觀察習慣和課外閲讀興趣。

5、帶領全校語文教師使用學習預案，培養學生獨立閲讀能力；帶領全校語文教師學習《詩意語文課譜》學習語文具體“教學技術”；帶領全校語文教師開展“文本細讀”活動，從語文教學的源頭開始，提高語文教學質量。

6、反思實踐，總結經驗，公開發表一篇省級以上論文。

二、研修方法和途徑

1、讀書：讀完於永正主編的《快樂作文教材》一套，每月一本；讀完蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》

2、向同伴學習：堅持每天上工作室閲讀同伴們的日誌和帖子，學習他們的先進經驗。

3、實踐：把於永正的朗讀結構課堂、王崧舟的語文教學思想和具體教學技術、工作室的學習預案和其它學到的做法應用到教學實踐中去，一邊實踐、一邊反思、一邊總結，實現自身教學水平的提高。

4、交流：經常和同伴們、同事們一起開展集體研修活動，在交流中提高自己。

5、反思總結：一邊實踐、一邊反思、一邊總結，形成日誌或論文。

一、指導思想

按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創效益的意識，樹立向教科研要質量的觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。關注課堂，關注學生，努力培養學生良好的學習習慣、激發求知慾，提高課堂教學質量。

二、工作重點

1．端正教育思想，完成教學任務，保證教學質量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。

2. 在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力

3．進行探究式教學，為學生學習做好“服務員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例。

4. 結合實際發展學生個性特長。

三、研究專題

1、制訂每週主要活動內容。

2、聽“教學理念解讀”報告。3

3、學習《改進語文課堂教學意見》。

4、邊學習、邊討論課改意見。

5、優秀教案評選（集體備課、説課）。

6、撰寫教學論文：怎麼樣改進教學的策略是什麼？

四、實施要點

1. 精心備課，認真上課，積極撰寫教後感，反思教學得失。

2. 注重細節，提高教學質量

結合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結合班級實際，確定課案。

隨着時代的發展和新課程改革的深入，無論是在平時的工作，還是在信息技術教學中，我都與其他老師一樣面臨着許多的問題和困惑，所以説，新時期的教師工作是極富挑戰性的。

我一直很喜歡孔子説過的'一句話：學而不厭，誨人不倦。我漸漸懂得了一個樸素的道理，那就是隻有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。在今後得1年時間裏，我打算從以下方面努力：

1、結合學校本學期的校本培訓計劃，本年度認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》學科新教材等為主要培訓教材，認真研修以求自我發展。

2、加強自身師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。我們的工作的對象是天真可愛的孩子，不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定型的孩子。因此，我必須培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積累，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。我本人現在正在進行"國小六年級語文讀寫結合"的小課題研究，我打算通過這個課題的深入研究，使自己的個人素質及學生的素質有大幅度的提高。

4、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件製作課件，運用計算機輔助教學。

5、勤於總結,不斷提高

在今後的教學生涯中，我會把撰寫教學日誌、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個台階。

　　一、指導思想

以“立足基礎、注重過程、關注差異、提升品質”為工作目標，以落實教學管理常規和優化課堂教學為抓手，深度推進“輕負高質”課堂教學研究，優化研修策劃和研修策略，促進我市國小教育均衡發展和師資隊伍建設，全面提高教育質量。

　　二、工作目標

1.通過專題培訓和課堂活動設計、課例研討、寧波市教壇新秀備戰理論測試等活動，促使學校領導、教師重視德育課程的落實，重視品德學科的教學;促使學科教師業務素質與教學研究水平逐步提升。

2.依託名優教師後備班、名師帶徒、學科中心組等多個研修團隊，深入開展“研修活動策劃與改進”系列活動，加強以“課堂學習方式優化的的實踐研究”為主題的研修策劃，優化研修過程，整合研修活動，充分發揮市級項目研修示範效應，提高區域研修和校本研修質量。

3. 加強學科研修團隊打造，充分發揮名優骨幹教師輻射引領作用，認真完成名優教師後備班專業發展考核與展示工作。

4.開展學科小課題研修中期指導檢查活動，完成年度學科論文暨小課題研究成果評選活動，積極提煉小課題研修成果。

　　三、主要工作與措施

1.紮實開展小課題式系列研修活動。

主題研修以二個區域教研組為單位，加強研修策劃，整合優化研修活動。在市名優後備教師引領下，以各組的研究團隊為主體，以課堂教學為平台，側重圍繞“新課標解讀”、“學習方式的優化”二個方面開展教學研究活動。要求各組的研究團隊圍繞市級主題，結合本組所確立子課題，在前期研究的基礎上，選擇相關課例進行實踐研討，紮實開展研修活動並形成第二階段成果。市學科核心研究團隊要加強對各組的過程指導，確保各組有效開展小課題式系列研修活動。

重點做好：

(1)開展市級優秀小課題中期指導活動，組織開展年度學科論文暨優秀小課題成果評選活動，提煉小課題成果。

(2)完善各組的網絡研修平台。研修的相關材料要及時放入相應的欄目。

(3)認真開展網絡研修活動，提高研修實效。充分發揮網絡研修平台作用，定期開展教學問題探討等。

(4)注重研修成果的提煉與積累，有資料積累意識。

2.認真開展各項培訓活動。

(1)項目培訓。市學科組結合市級和區域教研組兩級主題研修活動將對全體申報品德學科培訓的教師進行每學期2天的項目培訓，要求各組研究團隊老師利用各校校本研修時機，精心設計一堂課例方案，在本校進行實踐，在此基礎上，各組採用同課異構的方式推出一節課，參與市級層面的主題研討。

同時，要求各區域組有計劃開展相關活動，認真計劃並加以落實，培訓學員在規定時間裏要認真參與活動、認真完成相關作業。

(2)名師帶徒和名優教師後備班培訓。根據“三教合一”工作理念，名師帶徒和名優教師後備班培訓應有機地整合在項目培訓、小課題研究、區域教研組的主題研修之中。充分發揮名優教師後備班學員、名師、學科骨幹在各類研修中引領作用，形成一定深度的觀點報告和課例文章，為區域項目培訓提供學術支持與保障。

3.加強課堂教學常規的落實。

(1)組織教師進一步認真學習、理解省市《學科教學常規的建議》。強化規範意識，提高教師落實教學常規的自覺性，努力在平時的教學中逐步得到落實。各校要加強教學五認真的落實與反饋，積極組織參與市級第二輪學科備課評估活動，鞏固備課管理成果。

(2)引領羣體教師用好助教方案，減輕負擔，提高課堂實效。(骨幹教師及中心組成員建議實施助教方案與個性設計相結合的備課規範;平時加強新課標的學習、教材解讀、教學設計和教後反思等)

(3)帶領教師加強學生學法的課堂教學研究。在各類研修中以優化練習設計、優化活動設計為抓手，深入開展學生學情分析、學習方法研究，相關學科積極推行“課堂書面作業不少於8分鐘”活動，提高課堂教學效率，發現、培植 “輕負高質”新典型、新做法，打造和提煉學科“以學定教、以教導學”特色。

　四、分月主要工作

時間活動內容參加對象地點

9月份1.區域組長、各教研組擬定計劃與研修方案(9月20日前完成)區域組長、後備班學員、帶徒學員和骨幹團隊成員進修學校

2.學科優秀小課題中期指導名師、骨幹團隊成員進修學校

3.第一區域教研組主題研修活動

第一區域協作組成員、名師、學科骨幹待定

10月1.第二區域組主題研修活動暨跨校帶徒課堂教學研究活動

上課教師:毛琴琴 汪樑峯 王明兒

點評：鄔敏敏 謝旭霞(10月11日)第二區域協作組成員、名師、全體帶徒學員尚田中心國小

2.名師教學藝術研討會部分教師 海曙中心國小

3. 名優教師後備班學習培訓後備班成員待定

3.寧波市課堂教學展示活動

(觀摩課、評課、講座)10.31至11.1部分教師 鄞州鎮海北侖

11月1、寧波市教壇新秀備戰——理論測試相關教師進修學校

2.市級學科主題研修暨項目培訓活動

時間：11月20日

上課教師：張麗超、陳春玉、卓碧偉

點評：鄔亞君 鄔靜娜

講座教師：寧波名師 屠亞萍參加本學科項目培訓的全體學員居敬國小

12月學科論文評比和優秀小課題成果評選相關教師待定

1月研修工作總結教研組長待定

我校本着參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想，開展了校本教研活動。以提高教師的專業水平和促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，探索教學規律，不斷提高教育教學水平和促進校本教研製度的建立與完善。

本學期我在校領導的正確指導下，圓滿完成了教研任務。現將工作總結如下：

（一）、學理論，促交流

俗話説得好，活到老，學到老。作為一名教師，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”，現代社會知識日新月異，教師應該要有 “長流水”，是“活水”。我注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。

1、形式上，把集體學習與個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學相結合；內容上，我有針對性地學習新的教育教學理念，閲讀有關教育教學的雜誌和刊物，學習新的教學方法，並撰寫心得體會。

2、積極參加學歷進修、自我提高的培訓，撰寫教學論文和做好教學反思。有效地提高了教師的理論水平和業務能力。這為提高教學質量和學校素質教育的全面發展提供了有力的保證。 3、加強交流。利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進了學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高了教學能力和技巧。

（二）、抓備課，保課堂

眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰要打好，再好也好不到哪裏去。教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要做到：

1、備課前，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

2、參加教師集體備課，，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學質量，促進學生全面發展為目的。

（三）、勤聽課、重評議

正所謂：人無完人。我們提倡老師博採眾長，揚長避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師，應勤聽課，重評議。

1、常規聽課時，實實在在根據課堂上出現的難點、重點問題，進行評析並做好記錄。

2、課後反思是關鍵

自我反思有助於改造和提升教師的教學經驗，只有經過反思，使原始的經驗不斷地處於被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到昇華，從而成為一種開放性的系統和理性的力量。

研修主題：國小數學教學類結構的基本課型

1、融合滲透型

2、歸納探究型

3、轉化探究型

4、整理感悟型

5、複習整理型

研修成員：

研修目的：以發展為主題，進一步樹立“以人為本”的教育思想，努力探索全面實施素質教育的新思想，新方法，力爭取得新思路，新進展，提高數學教學的品位，促進本組教師對數學教學改革的理想思考，加強教學常規的管理，加強教學信息的交流和通過，全面提高數學教學質量，在“一綱多本”的思想指導下，緊扣《新課標》，把握教材，進一步落實數學課程標準的新理論。

研修措施：

1、備課：組內成員獨立備課，同時又分單元集中備課，充分發揮資源共享的優勢，注重在集體備課中進行交流，改進，兵並又所創新，本學期將在期中、期末中集中檢查。

2、上課：在上學期研討的基礎上，以教研組共同研究形式，每人上一節教學研究課，集體教研校本研究課，集體教研校本研修課，主題是：體現新課標，新理念，教學基本功紮實，教學方法有新意，注重培養學生能力。

3、密切關注學校的課題規劃，並結合自己工作中的問題和特點，制定個人的研究目標，同時可以思考本學期閲讀了那些書籍和資料，用什麼方法整理和組織資料，寫什麼體會文章。

4、關注學科教學的發展態勢，尋找理論和實踐的結合點。我們要及時捕捉教育的信息和方法，並且及時調整，改變自己工作行為方式，接納和應用新研究成果，在實踐中找到結合點。

日程安排 周次 教研活動內容及形式、負責人

1 集體備課，劃分教學課時，定教學計劃

2 小組研討：進位加法，兩位數加，兩位數

3 小組研討：角的初步認識的研討

4 小組研討：乘法 的初步認識

5 小組研討：討論複習時的安排

6 小組研討：期中質量診斷會

7 小組研討：探討“統計”的教學

為了適應新的教學模式，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。特制定個人研修計劃，內容如下：

一、多讀對自己有用的專業書籍，進行讀書研習。

廣泛閲讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂範式的視頻和《新課程背景下的高效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來説是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、具體實施方案

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

（3）廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、樂於動筆，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。