有關教科室主任工作的職責

篇一：教科室主任工作職責

學校教科室主任是學校教育科研的組織者和管理者,是學校教育教學改革的參謀,具體職責如下:

1、堅持“教育科研在服務中提高,在服務中發展”的工作方針,主動為學校行政決策和深化教育教學改革,提高教育質量,提供優質服務。

2、堅持理論聯繫實際的原則,遵循教育科研規律,從學校實際出發,切實加強教育科研的前瞻性、計劃性、系統性和實效性,充分發揮教育科研在學校深入實施素質教育和推進教育現代化工程中的先導功能。

3、加強對教師教育科研的崗位培訓,組織教師學習現代教育理論,普及教育科研基礎知識,引導和發動廣大教師結合教育教學實踐開展教育科研。

4、根據上級教育科研部門的要求,認真抓好學校集體或個人承擔的各級各類立項課題的管理,確保按期完成,出好成果。

5、堅持“立足現實,着眼發展,突出重點,全面推進”的課題研究的原則,制定校級指南和校級課題的立項制度,擴大教育科研的參與面,優化課題申報、論證、立項、計劃、實施、階段小結和成果推廣等課題管理各個環節,使學校課題管理走上制度化、規範化的軌道。

6、主動加強與上級教育科研部門的聯繫,及時彙報學校教育科研和課題研究的進展情況,及時舉辦各種課題諮詢活動,解決課題研究中的問題,促進理論和教育教學實踐結合以及教育理論向教育教學實踐的轉化,主動為課題研究者提供指導、諮詢和信息服務。

7、通過多種渠道,積極傳播教育科研和教育教學改革的信息,引導教學吸收和借鑑國內外先進教育教學改革的經驗。

8、定期舉辦各種形式的'學校教育科研評獎活動,及時推廣教師教育科研成果,並彙集成冊。

9、及時識別、發展和總結教師的教育教學的經驗,通過思辯探索教育教學中的因果關係,並上升為理論,指導和改進學校教育教學工作,為提高教育教學質量服務。

10、努力構建課題組、兼職教科員等形式的學校羣眾性教育科研網絡,加強對教育科研骨幹的培養,促使廣大青年教師從實踐型、經驗型向科研型轉化。

11、努力探索優化課堂教學,提高課堂教學效益的途徑和方法,積極、有步驟地將信息技術引進課堂教學,把提高課堂教學質量作為學校教育科研的出發點和歸宿。

12、規範學校教育科研檔案,認真做好教育科研資料的收集、鑑定、整理、保管等工作，充分開發學校教育科研資料資源,為深化教育教學改革,提高教育科研效益服務。

13、加強自身業務進修,努力提高自身思想素質,教學業務素質和教育科研能力,發揚奉獻精神和合作精神,爭做教育教學改革的帶頭人,教育理論和實踐結合的探索者。

篇二：教科室主任工作職責

教科室主任是教科室工作的組織者和帶頭人，在校長的領導下，負責本教科室的思想政治、教學、科研及其日常管理工作，組織貫徹執行上級有關教學、科研方面的方針、政策、規定和任務。具體工作職責如下：

1、負責組織新課程教學。制定、審定學期授課計劃；檢查備課情況；隨時瞭解課堂教學情況；組織教師聽課；開展教學檢查工作；及時向任課教師反饋學生對課堂教學的意見；審閲試題，分配教科室成員的工作。

2、負責組織開展課程建設。制定課程建設規劃；制定和修訂有關課程的教學大綱和其他教學文件；審定有關的教材和教學參考書，備置各種教學資料；落實考試評價工作。

3、負責組織教研活動。制定、落實本教科室工作計劃，寫出學期工作總結；組織集體備課和專題教學研究；根據專業發展和社會需求，不斷更新教學內容、改進教學方法；組織教學經驗交流、開展觀摩教學等活動。

4、抓好教師隊伍建設工作，提出本教科室師資培養計劃，做好年輕教師的傳、幫、帶工作；協助教務處組織好教師教學工作業績年度考核工作。

5、負責教研室內部管理，擬定每學期的教學工作計劃；期初、期中、期末要有檢查，期末要有工作總結。

6、組織教師積極開展科研工作。

7、負責本教科室師德師風建設，樹立教書育人、健康向上、團結協作的室風。關心本教科室人員的思想、生活、學習和工作，充分調動他們的工作積極性。

8、完成系（部）領導交辦的其他工作。

篇三：教科室主任崗位職責

中國小教科室是學校教科研的管理機構，是實現學校教育科研目標的保證,為了充分發揮學校教科室工作的職能，特制訂學校教科室主任崗位職責。

1、根據教科研工作要求和學校實際情況，認真制訂教科室工作計劃。按工作計劃有步驟、有重點地開展教育科研活動。要有活動情況台帳記錄，要有學期工作總結。

2、開展調查研究，及時發現學校教育教學中的新情況、新問題，做好決策諮詢，努力為學校領導決策當好參謀。

3、做好教育科學普及工作，營造教育科研氛圍。有計劃地組織教育科學理論和科研方法培訓，不斷提高教師教育科學研究的能力。

4、認真研究解決教育改革和發展中的重大問題以及熱點、難點問題，組織教師開展教改實驗，抓好學校科研重點攻關，為實施素質教育、創建特色學校和全面提高教育教學質量進行深入研究。

5、抓好課題管理，認真做好課題選題、申報立項、方案設計、開題論證、操作流程、中期評估、成果鑑定等的管理工作。加強課題研究的全程管理，跟蹤課題組研究進程，協助研究人員解決研究中碰到的問題，定期檢查、督促課題組研究進展情況，併為重點課題配置研究人員。

6、積極創新，構建充滿活力的學校教科研工作運行機制，調動兼職教科員的積極性，充分發揮學術帶頭人的作用，在組織建設、隊伍建設、課題研究等方面形成學校教科研網絡。

7、組織開展學術沙龍、課題研討、專家講座、成果展示等科研活動，每學年舉辦1—2次有一定影響的科研活動。

8、加強教育科研工作的檔案管理，包括管理課題研究檔案、教師科研情況檔案、教育科研成果檔案、資料信息檔案等。

9、辦好學校教科研成果彙編，每年至少1期，集中刊發教師的教育教學論文、教學案例、研究報告、經驗總結等。刊發校內外的教科研動態和信息，並注意加強學校教科研刊物的校際交流。

10、定期開展教科研成果和教師優秀論文評比活動，制定教科研成果獎勵規定，定期召開科研成果交流會，提高教科研成果效益，對教科研工作加強輿論導向。

11、認真做好教師教科研工作情況的考核，制訂教科研工作考核規劃，規範教科研考核程序。對教師的考核結果要計入教師業務考核檔案，對教科研工作表現突出、成績優異的教師要給予表揚和獎勵。

12、加強與學校校長辦公室、教導處等的配合和協作，加強青年教師培養、信息技術教育、課堂教學評價等方面的實踐探索，推進學校教育教學研究工作。

13、接受上級教科室的業務指導，與兄弟學校建立校際聯繫，並積極爭取大學教科所和有關專業研究單位的業務指導。

14、根據工作實際需要向學校申請撥款，在訂購資料、研究人員培訓、學術交流課題研究，編印刊物等方面合理使用教育科研經費。

15、加強自身修養，認真學習，刻苦鑽研，不斷提升自己，觀念更新，思維要活，作風要實，工作要細，帶頭承擔課題研究任務，帶頭進行教改實踐，特別要潛心思考、研究提高學校教科研工作的新策略和新舉措，努力開創教科研工作的新局面。

16、做好教科室有關資料的歸檔工作，並定期移交學校綜合檔案室。