景山國小考察學習心得體會

因甌海區領雁工程校長培訓有幸參加景山國小為期半個月的學習考察。通過學習考察親身體驗景山國小的教學常規管理和文化建設，感受其素質教育很是成功，對我觸動很大，使我受益匪淺。

一、學校概況

甌海區景山國小坐落在甌海區人民政府，區教育局所在地，東臨西山東路，西依景山公園，地理位置相對優越。

學校現有5000平方米的教學大樓一幢，設有26個標準教室，音、美、自然、計算機等專業教室及教師行政辦公房；磚混結構綜合樓兩幢；階梯教室一個；建有能同時容納850人就餐的師生食堂一個；新建150ｍ環形塑膠跑道的標準操場。幾年來學校投入資金添置了35套多媒體小平台，建成計算機校園網絡系統。校園內整潔美觀、綠草如茵、環境宜人。

學校秉承“學習、合作、超越”校訓，以“為學生終身成功奠基”為辦學追求，努力營造和諧校園，以“尊重人格、尊重差異’為教育理念, 以實施“鑄名師，育名生、塑名校”為戰略目標。

學校現有26個教學班，在校生人數1081人，教職員工81人，專任教師60人。學校現有市名師1人，市教壇新秀4人、區教壇新秀、骨幹教師、名師共計30多人。全校教師愛崗敬業，治學嚴謹，學校教研氛圍濃厚，成果顯著。

學校教育教學質量高，素質教育成果顯著。學校先後獲得温州市

示範性學校、温州市文明學校、温州市國小生日常行規達標學校、温州市校本教研示範校等榮譽。在學校領導班子的帶領下，全校師生精神抖擻、意志奮發，積極推進素質教育。

在二週的考察學習期間，我收穫很多，給我印象最深刻的是景山國小的校園文化建設，通過校園觀察、資料考察、師生訪談等形式，就景山國小校園文化的顯性文化、制度文化及精神文化三方面進行整理。

一、校園文化建設方面

（一）物質文化建設

景山國小位於風景秀麗的景山公園腳下，融入大自然美色中給人以整潔，清新，寧靜，和諧之感。學校佈局合理，格調幽雅，起到了淨化、綠化、美化的作用。教室佈置整齊劃一，牆面整潔乾淨，樓梯、走廊展示學生作品和安全警言，校園環境，文明、整潔、有序，凸顯了學校對顯性的校園文化建設的重視，以讓物質建設發揮着育人功能。學校文化環境佈置體現四個主題。一是校門口至前教學樓區域，佈置了校標、標牌、校訓與噴泉；二是教學樓的樓道文化，各樓層有古詩詞和名人畫像；二樓佈置本校學生優秀作文，展示學生文學素養；三樓以科幻畫等美術作品，藝術教室走廊牆壁上畫滿學生油畫作品；四樓佈置英語手抄報和書寫作品展示。這些校園文化的佈置營造了一個舒適、文雅、文明、和諧的校園環境，學生在此快樂學習，老師在此快樂工作。

（二）制度文化建設

校園制度文化作為校園文化的內在機制，是維繫學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。景山國小各類規章制度很是齊全，以制度化的方式保障教師對教學的自主決策和改進的權利，充分的調動了廣大教師的'自覺性、積極性、創造性，使學校管理制度得以有效落實。從校委會成員到教師，從師德師風建設到教書科研活動，從教學常規到班主任管理，從平時出勤到參加學習，都有了明確要求。同時還對傳達室、食堂、圖書室、儀器室等管理作了規定。為了確保制度原則性、嚴肅性和人文性相結合，讓規章制度傳遞出鮮明的時代特點、先進的辦學理念和科學的管理思想，在廣泛徵求聽取廣大教師意見的基礎上，經校委會成員集中認真討論、研究而制定。通過建章立制，學校各項工作有章可循，在矩可韜，保證了學校的健康發展。

（三）精神文化建設

校園文化活動是校園精神文化建設的主要內容，學校每天舉行升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育。學校開展豐富多彩的活動，提高了學生的全面素質。學校宣傳櫥窗通過“七彩錄”“墨香苑”、“塗鴉壁”、“信息園”“英語角”等欄目，定期出刊宣傳畫頁、宣傳材料，校園新聞、學生作品等，加強育人氛圍；學校紅領巾廣播台定時播放校園內外、學習之聲、學生來稿、幽默一刻，豐富了學生的課餘生活。

學校重視校園文化建設，每年有序開展各種各樣的文化活動：手抄報、讀書心得、演講比賽等讀書活動豐富知識；科幻畫評比、十大

歌手大賽、小小舞蹈家等藝術節活動發揮才幹、提升品位。

3月11日參加景山國小今年的藝術節活動，活動形式多樣，內容豐富，學生參與度和創作水平都很高。學生藝術社團或興趣小組活動開展好，要求每生至少掌握一項藝術表現手段。課外文體活動，關注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，激發學生課外文體活動興趣，培養學生積極參與課外文體活動意識，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展和健康成長。

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