國小品德國培研修心得

——教育部、財政部‘國培計劃（2017）’雲南省‘送培下鄉’項目 這次有幸參加了《教育部、財政部“國培計劃（2017）”雲南省“送培下鄉”項目（國小品德）》的學習，9天的時間裏，聽了許多專家們的精闢講座，與專家，輔導老師和其他學校教師的經驗交流等活動，收穫很大，受益匪淺。 通過這次培訓，使我對如何進行《國小品德與生活（社會）》課程教學有了更進一步較深刻的認識，讓我在思想觀念上也有了一定的轉變。這次培訓讓我開了眼界，給予我業務水平全方位的提升，對我以後開展工作給予了很好的指導，更讓我看到了自己的差距與不足。在今後的教育教學工作中，我要繼續努力學習，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓的一些收穫。

從理論上提升了自己對《國小品德與生活（社會）》這一課程的認識。

1、《國小品德與生活（社會）》這一課程的重要性。

聽了專家的講座後，我認識到了《國小品德與生活（社會）》這一門課程開設的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個公民，他不僅就是知識的傳承與發展，還有我們每個公民的道德素質，等這些方面事件折射出我們教師責任之重大。民族的希望在於孩子，我們要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。而在一些偏遠的大部分鄉村學校，這門課程根本沒有得到重視，一個學期下來，可能有的班級只上一兩節品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時間就是語文數學作業時間，這樣的課程開設實在令人擔憂。今後在教學過程中，我想我會盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認識到開設《國小品德與生活（社會）》這一課程的重要性。

2、提升教學水平，努力提高課堂教學實效。

作為一名新時期的國小品德教師我們應該努力地提升自己的教學水平，提高課堂教學實效。回想過去的品德課教學，不是把品德課上成了美術課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的.自由課。課堂教學沒有實效性。通過這次培訓，聽了這麼多專家的講座，覺得自己提升教學水平，提高課堂教學實效是當務之急。這次的學習也給了我很好的指導作用。這次培訓，讓我瞭解到了

一些關於教學設計要考慮的幾個要素，如設計的意圖，資源的開發等，如何去設計，還給我們提供了設計的幾個策略，其中策略之三是課程的開發與利用這一策略中講到，學生、家長、教師、社會人士等都是重要的課程資源，學校中的資源，，兒童家庭和社區中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源，我們教師要充分挖掘課程資源，在優化課堂結構，還有活動設計與實施等應注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導。品德課不光要上，還要有課堂實效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點是藝術創新，最難的是打動人的心靈;學術創新最難的是啟迪人的思想；教育創新最難的是改變人的一生。

國小品德國培研修心得 [篇2]

在“國培”教育開始之前，我有萬般的遐想，所有的同事都透出羨慕的眼光，而我自己更是懷揣着無限的期望，對於畢業三年的自己再次走進大學校園學習三個月，無語言表自己的心情和感受。畢業後不久很幸運的參加工作，以為大學本科學歷的自己給國小生上英語課，可以説是小菜一碟，事實證明並非如此，很用心的上完一學期的課程，考試成績令我大吃一驚，我有太多的困惑和疑問，可是學校就我一個英語老師，平時又忙於教學也沒有機會外出學習，我該去向誰討教呢？國培給了我一個學習研修的平台。

在培訓學習的這段時間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，同時也給了我一次由新型教師逐漸向專家型教師成長的機會，每一天都能感受到思想火花的衝擊，每一天都有新的收穫。

一、“國培”學習使我收穫了意識——終生學習的意識。 “刀不磨要生鏽，人不學要落後”，隨着經濟國際化全球化的發展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。通過這次的“國培”研修，使我對新的教育理念有了進一步的理解，即強調以學生為本，面向全體學生，關注每一個學生的發展。

教學評價要促進全體學生的終生髮展。在教學中應該關注每一個學生的個性培養，促進學生的全面發展，把學生培養成符合社會所需要的人才。充分利用信息技術的發展為教育和學習提供廣闊空間；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發展的綜合水平；使我更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。

二、“國培”研修讓我增強了投身英語教學的興趣和信心。 在“國培”教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在英語教學中不斷進步。在今後的教學工作中，我會把握“國培”這個難得的機會，好好鑽研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把英語教學當作自己畢生的追求，思索英語教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

三、教師應樹立新觀念。

創新教出自己的個性， 新課程已經走進課堂，作為年輕教師，我應把握時代的脈搏，順應歷史的需求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。不斷提升自己的知識結構，要視角敏鋭，跟上時代步伐，勇於接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，採用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做

個育人的藝術家。一個知識面狹隘的教師，很難給學生以人格上的感召。

研修還在繼續，我前進的路還在延續，學海無涯，永無止境，來自專家的諄諄教誨，來自同行的傾情相助匯成一股股沁人心腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進的號角，一直支持和激勵着我。展望未來之路，將是艱難和曲折，而我卻願意在這快樂而無止境的追求中去實現自己美好的夢想。