【精選】方案策劃合集4篇
為確保事情或工作順利開展,常常需要提前制定一份優秀的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,並有很強可操作性的計劃。那麼應當如何制定方案呢?以下是小編精心整理的方案策劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
方案策劃 篇1
一、活動名稱:山東三川集團“慶五一,大家一起來”娛樂活動 二、活動目的:在五一國際勞動節來臨之際,充分發揮三川員工的文藝表演才能,大家一起來參與,豐富全體員工的文化娛樂生活。
三、活動時間:20xx年5月1日下午2點開始
四、活動地點:山東三川集團2樓會議室
五、參加人員:山東三川集團全體員工
六、主持人:XX和XX
七、注意事項:
1.注意時間安排,根據現場氣氛,靈活掌握節奏; 2.遵守活動規則,積極參與,調動活動氣氛; 3.在活動過程中堅持適度原則,要活潑但不失莊重;4.活動分為集體遊戲類和個人表演類,希望大家積極報名,共同娛樂。個人表演類每個部門至少提供2個節目,根據情況公司會作具體安排。
八、活動流程:
1.主持人介紹活動的基本情況,請領導致辭; 2.領導致辭; 3.娛樂互動;
熱場遊戲:現場每人分發兩張紙條,在其中一張上寫上在哪裏,另一張寫上在幹什麼,收起分別放入兩個容器中。每人在兩個容器中各抽取一張紙條,然後把自己抽到的內容,以“今天下午我(是固定的)在哪裏幹什麼”的形式念出來,大家可以隨便寫。
(1)遊戲類:
大力神(扳手腕):找張桌子當擂台,一人做擂主,接收其他人的挑戰,進行扳手腕遊戲。標準是擂主不用扳倒對手,只要保持10秒不被扳倒就算贏,而參加的人要在10秒內扳倒擂主才算贏。假如參加遊戲的人贏了的話,也可以代替原來的擂主,由此類推。
知識問答:根據三川集團的基本情況,設定題目,考察大家對我們公司的瞭解程度,有利於員工更詳細全面的瞭解我們公司,增強主人翁意識。
(2)表演類:
自由K歌:只要想唱,就可以在這個舞台上一展歌喉,人人蔘與,氛圍活躍。
自由發揮:參與人員可以根據自己的興趣愛好,選擇自己最佳的表演方式,如打羽毛球、打乒乓球,打枱球
(3)我們都是一家人,交流溝通:
由於平時領導和員工都忙於工作,彼此交流的機會較少,以本次活動為契機,員工可以向領導反映一些工作和生活中遇到的問題,對公司未來的`發展提一些建議,談一下自己的想法,此項活動有利於拉近領導與員工的距離,樹立領導的威信,調動員工工作的積極性,更好地建設三川集團!
4.總結評優
(1)領導對本次活動進行點評總結;
(2)主持人根據評比表現和記錄,宣佈評比結果,對錶現優秀的團隊和個人予以獎勵。
方案策劃 篇2
一、課程背景
20xx年,全國進一步掀起了社會主義核心價值觀建設熱潮,弘揚中華傳統文化和傳統美德。成都市紅牌樓國小在90年的辦學歷史中對中華傳統文化的傳承教育一直尤為重視,學校先後形成養成教育、禮儀教育、國學教育辦學特色。20xx年9月開學第一課,學校以“父母教會我”為主題,第一次引入“家風”教育元素,在德育校本課程中以“孝”為核心,通過以父母為榜樣的代際教育,在兩代人間表達和傳承“孝心、禮儀”等中華傳統美德。學生通過對“孝”的學習,更瞭解了父母,父母通過對“孝”的學習,反思言傳身教對孩子的影響。在傳承中華美德中拉近兩代人之間距離,對青少年進行“立德樹人”的核心價值觀教育。
二、課程目標
(一)通過收集資料、親身調查實踐和學習研究,瞭解中華文化中“孝”的知識,認識“孝”文化在傳承優秀民族文化進程中的重要作用,培養學生自主獲取知識的能力。
(二)鼓勵孩子和家長一起成為課堂主角。通過親身參與朗誦、表演、繪畫、講·故事等課堂實踐活動,讓學生切實體會到誠實守信、孝敬感恩、團結友善、文明禮貌、堅強勇敢等的良好行為習慣和生活品質,通過活動促進孩子與父母之間的瞭解和溝通,增強學生對“孝”等中華傳統美德的認識和體驗。
(三)通過走入不同家庭進行訪問、調查,與同學們一起分享行孝故事,提高學生主動學習能力,培養學生融入集體的品質和團結協作的精神。
三、課程對象
學校五、六年級學生和學生家長。
四、課程實施
(一)第一階段:6課時
第一課時為課堂指導:明確主題,制定計劃。
目標:
1.學生和父母瞭解活動主題以及“百善孝為先”的含義,能夠根據活動主題分組制定出計劃。
2.父母參與小組活動準備過程,一起討論收集有關“孝”的資料的方法與途徑。
活動:
1.教師先了解學生對“孝”的認識程度,包括“孝”字的起源和含義等,詢問學生和家長對“孝”有哪些親身實踐,進行羅列。
2.圍繞中華傳統美德“孝”展開討論,什幺是“孝”?中國為什幺有“行孝”的傳統美德?代表人物有哪些?你和父母之間有哪些小故事,你從父母身上學到了什幺優秀品質?讓學生根據自己的興趣選擇其中一個話題作為調查研究內容。
3.和父母一起確定研究小組的人員和分工,制定研究計劃。
第二至六課時為課外實踐:父母、孩子根據計劃開展實踐活動。
目標:
1.學生以小組為單位,能夠根據制定的計劃開展調查活動,走進社區、家庭、圖書館等,通過各種途徑收集關於“孝”的資料、故事、照片等。
2.能夠充分發揮團體協作能力,在父母協助下靈活調整研究方法步驟,修改研究計劃,更好達成研究目標。
3.懂得取捨團隊成員、老師和父母的建議,確定成果彙報形式和內容。
活動:
1.學生小組或學生個體通過查閲資料、找家長訪談、整理照片,寫文章等方式,充分利用課外時間針對“孝”開展調查和資料收集整理,教師在此過程中對學生活動過程密切關注,調動學生和家長積極性,指導學生將收集的資料或者成果進行及時交流,指導學生的節目編排,形成調查研究報告。
2.家長參與到各組的成果彙報節目籌備中,老師關注家長在活動過程中的參與度,鼓勵家長和學生一起討論節目編排。
(二)第二階段:共4課時
第七課時為課堂指導:交流調查結果,分享整合資料,成果彙報以及節目展示。
目標:
1.學生小組交流調查資料,接受其他組的質疑和建議並進行修改,最終形成個人行動計劃。
2.推選出精品故事、照片、小報、PPT和節目進行成果彙報。
活動:
1.教師引導學生小組進行調查結果彙報活動,可以讓小組學生展示自己調查的.照片、故事、PPT等資料,各小組交換文章、照片、資料,進行互學互評,同時接受其他同學的詢問和質疑,幫助學生小組對研究報告進行完善。
2.引導學生根據調查的資料和自身經歷與感受,形成個人對“孝”和中華傳統美德的認識。制定“父母教會我”個人行動計劃。制定並實施“家庭閲讀活動”、“我是家庭的主人”、“家庭特色展示”等系列活動。
3.推選出2—3個精品節目準備表演。
第八至十課時為課外實踐:父母與學生一起進行成果彙報和節目展示。
目標:
通過各種藝術表現形式對研究活動成果進行彙報。既是一次總結性的彙報,同時也為學生及學生家庭能更好的理解傳承中華美德拉開帷幕。
活動:
1.學生根據自身特點和不同的才藝表現選擇成果彙報形式:可以是詩歌朗誦、講故事表演、或舞蹈表演等形式,也可以是以美術作品、收集到的照片、典型歷史人物或者PPT製作進行展示。
2.以家庭為單位,展示家庭特色,以真實故事詮釋對“孝”的理解。
方案策劃 篇3
為了豐富業主們的生活,增強身體素質,營造歡樂的生活氛圍,經研究,定於20xx年3月12日下午舉行業主跳繩、踢毽子、一分鐘拍皮球比賽,(如有天氣原因,將另行通知)希望各位業主積極報名參加活動。
一.組別:分為二組 幾個人一組,或者幾户一組
二.比賽規則
1.跳繩
①.每組 5男 5 女參加比賽。
②.一人持繩,跳繩 1 分鐘,以計算跳繩次數為成績。若在比賽過程失誤,隊員可繼續再跳,由 1 分鐘累計總個數作為個人成績。如果出現次數相同,加時一分鐘決定名次。
2.踢毽子
①.每組 5男 5 女參加比賽。
②.比賽限時 1 分鐘,在規定時間內毽子落地後可以撿起繼續。 1 分鐘內有效踢毽的'個數為個人最後成績。如果出現次數相同,加時一分鐘決定名次。
3、拍皮球
①.每組 5 男 5 女參加比賽
比賽限時 1 分鐘,在規定時間內有效拍皮球數和投籃的個數為個人最後成績。 如果出現次數相同,加時一分鐘決定名次。
4、名次
跳繩:取前 8 名,一等獎 1 名,二等獎 3 名,三等獎 4 名。
踢毽子:取 12 名,一等獎 2 名,二等獎 4 名,三等獎 6 名。
拍皮球:各取 9 名,一等獎 2 名,二等獎 3 名,三等獎 4 名。
三.計分
1.每次二名選手同時進行,兩名裁判計一名選手。
2.裁判長負責記錄選手成績。
四.説明
1.比賽一次完成,不分輪次。
2.參賽人員要自覺遵守比賽規則,服從裁判指揮; 在比賽過程中, 出現爭議或其他特殊情況,由裁判組決定。
3.請參賽隊員着輕便服裝、鞋子合適。
五.裁判組
裁判長:水強
裁判員:鄭培仁 楊光 郝德道 尚建忠 劉恆元 宋建軍 水精彬
六.後勤組
張興華 楊利影 趙新華
七.攝影
呂素霞
方案策劃 篇4
時間:上午9:00——11:00(已定)
地點:特殊學校內(已定)
主辦單位:
協辦單位:各大企業(已定)
特邀領導嘉賓:
上級領導。愛心企業負責人和社會各界愛心人士(已定)
活動準備工作分工:
*學校主要負責:
1、晚會節目安排
2、聯繫領導和嘉賓 (已定)
*市客家人義工團主要負責:
1、晚會安保。(10個男義工)活動人員引導(6個義工)和簽到(2個義工)禮儀(2個)
2、活動的協調
3、尋找活動贊助商(已定)
*公司主要負責:舞台設備的費用(大約元———元)
活動物質:
活動用水50件(明陽仙泉水廠贊助)
3個展板(特殊學校負責)
活動桌子10張 凳子50張(學校提供)
活動舞台背景橫幅1條(由活動贊助商贊助,義工團負責設計)
活動宣傳由梅州市電視台新聞欄目報道(已定)
晚會節目安排:
梅州市特殊學校準備6個節目,梅州市客家人義工團準備2個節目。(已定)