關於減輕學生課業負擔的監督管理制度

一、教師要從觀念和工作作風上轉變對加重學生課業負擔這一錯誤教學行為的認識，杜絕給學生布置過量作業是：①為學生好；②課內損失課外補；③沒有量的積累就沒有質的提高；④為了糾正學生偏科現象，這些偏頗的認識。學生課外作業要本着讓學生“輕負擔，高效率”的基本出發點，要樹立這樣的認識：教學質量的提高不是靠加重學生課業負擔，透支學生的課餘時間和身心健康而達到的，這是低層次、低水平、“童工作坊式”的教學行為，是與教育發展和要求相背逆的，是我們應該必須嚴格杜絕的，是違背教師職業規範的錯誤教學行為。

二、堅決貫徹教育局下發的關於減輕學生過重課業負擔的制度要求，要求一二年級不留書面作業，三四年級書面作業不超過半小時，五六年級不超過1小時。

三、教師對作業的佈置要精心策劃和設計，在作業的佈置中要考慮其他學科的作業，要測算學生完成作業的時間，還要考慮到學困生完成作業的最長時間，要杜絕佈置作業的隨意性。

四、堅決杜絕給學生布置大量機械重複性的作業，杜絕懲罰性作業的佈置。

五、教師要領會素質教育和基礎教育課程改革的精神和內涵，在課外作業的佈置中要做到：①輕負擔高效率；②輕書本，重實踐；③減數量，重質量，作業的佈置要做到實、精、趣、活。

六、班主任老師要負責監控、協調各科的`作業量，各科任教師要

加強作業佈置的溝通和聯繫。

七、要杜絕由班幹部和課代表隨意佈置作業、加重學生課業負擔的做法。

八、教師作業的佈置要徵求學生的意見，要充分了解學生完成作業的困難，關注學困生，要努力構建學生課外作業完成的和諧氛圍，避免一意孤行，老師説了算的做法。

九、作業佈置要充分考慮學生的知識水平和完成作業的能力，要避免佈置作業超出學生已有知識水平和能力的做法。

十、要加強“分層作業”佈置的研究和實施，要避免造成學困生的過重課業負擔和壓力，要避免對學困生的作業佈置過重，讓學困生感到被歧視的問題。

十一、監控管理措施

1、班主任老師對於本班某學科佈置過量的課外作業，要進行監控，協調和干預，對於不能協調，干預無效的情況要及時上報教導處處理。

2、教導處組織管理人員定期檢查各班各科的作業佈置情況。

3、教導處經常開展有關減輕學生課業負擔的家長、學生追蹤調查。

4、對於隨意加重學生課業負擔規定的行為，教導處經查證落實，（全班一半人以上有此反映）將其視為教學事故，予以處理。

5、對於增加學生過重課業負擔造成家長上訪的事件，學校要堅決追究，嚴肅處理，決不姑息。

關於減輕學生課業負擔的監督管理制度 [篇2]

為了更好地貫徹執行上級有關部門的“減負”要求，推進素質教育，堅持課堂教學為主渠道，切實減輕學生課業負擔，根據省、市、縣教育主管部門下發的有關文件精神，結合我校實際，特制訂如下規定：

一、嚴格按照上級主管部門頒發的課程（教學）計劃開足開齊課程，不得隨意增減課程和課時。

二、學生使用的教材和配套用書，必須是上級教育主管部門審定批准的。對於課外學習資料（如複習資料、教學參考用書等）特作如下規定：

1.除學校統一訂購教育主管部門選定的教材外，任何人不得組織學生購買其它教輔材料，更不得強行要求學生購買。

2.若有學生或家長舉報教師濫訂資料，經查實後所做的處罰由違紀者全部承擔。

三、不許對學生考試成績進行排名，學生學業成績評定實行等級制。

四、嚴格控制作業的分量和難度。凡按教學計劃開設的課程，佈置作業時都要求教師精選習題。音、體、美、科學、品德、信息技術等課程原則上不佈置課外書面作業。語、數、外當天的課

外作業量也有嚴格規定，一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業時間累積控制在40分鐘以內，五、六年級家庭作業時間累積不能超過1小時（作業量均指一般學生完成時間）。各科作業量由班主任同任課老師協商調劑平衡。不允許教師用大量作業去佔用學生的節假日。學校分別給學生和老師發放《作業跟蹤登記表》，對各科老師和學生的作業量及作業時間進行跟蹤，每月定期回收有關資料，並對有關學科的作業進行跟蹤反饋，作業佈置量經常超出標準的教師，學校將給予點名批評教育。

五、禁止從事有償補課。擅自進行有償補課經學生或家長舉報，經查實後所做的處罰由違紀者全部承擔，違紀者年度考核不能評優。

六、學校將實行“三查”：查作業量、查教學常規、調查問卷，將採用組織召開學生座談會、家長會和不定期檢查等方式，落實《》，進一步推進學校素質教育，全面提高我校教育教學質量。