班主任職業生涯規劃書

一、自我分析與環境分析

我是一名從事了13年班主任工作的“新”教師。説“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學校轉入天崗中心校也只有兩年時間；二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學觀的洗禮也只有最近三、四年的時間。現在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學年的學年組長。從調入天崗中心校開始接這個班整整兩年了，我已經贏得了學生的愛戴和家長的認可，學校的領導和老師也很信任我，可以説我已經完全融入了新的環境中。

我之所以能在較短的時間內適應新環境，獲得周圍人的認可，我想與我的認真勤懇的工作態度和良好的素質是分不開的。但更深入地剖析自己的職業發展：為什麼近三四年發展得較快一些？靜心思考後，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的薰陶，能抽出一點時間來讀書學習了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那麼多年來埋頭苦幹，“全心全意為學生服務”，但由於受傳統教育觀念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經的“優秀教師”用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經開始了，就不算晚。新的工作環境是我不斷成長的動力，“名優班主任培養工程”是我成長的平台，家庭環境也有了我堅持學習的保證（孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學習）。

一、我的新觀念

學生觀：每一名學生都是一朵花，都能綻放出屬於自己芬芳。

質量觀：不讓一名學生掉隊，努力實現學生的個性化發展、可持續發展。

班級管理思想：關注心靈成長，實行自主管理，用細節與文化打造特色管理。

班主任觀：班主任要成為學生的精神關懷者、人生引領者、潛能發掘者。

職業觀：教師的責任就是愛每一個生命。

三、發展目標

長期目標：五年內成為吉林市優秀班主任，努力做一名專業的幸福的班主任。

近期目標：

1、一年內細讀兩本以上教育專著，結合實際進行實

踐研究，每週最少寫一篇教育敍事，一年內最少寫

一篇經驗論文，至少兩個經典案例。

2、繼續完善量化管理，真正地讓每一名學生都參與到班級管理中。

3、繼續打造書香班級特色，堅持每天閲讀20分鐘，與學生共讀共享的讀書樂趣。

4、努力保持每天心平氣和。

四、發展策略

1、以“名優班主任培養工程”為平台，積極參加學校、進修學校等上級部門組織的各種培訓學習活動，完善自己的班級管理理念和教育方法。

2、堅持經常閲讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的知識儲備，利用好網絡資源，向名師學習，開闊自己的視野。

3、開展行動研究，堅持理論和實踐相結合，利用教育敍事發現問題、總結經驗，儘快將“實踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師。

4、經常實施自我反思和目標監控，不斷提升自我，進行自我激勵。

5、完善晨誦、讀書彙報會等讀書活動，自設閲讀欣賞課，堅持每天閲讀20分鐘，讓書香浸潤學生的心靈，讓閲讀激活靈動的生命。願我早日成為一名專業的、幸福的班主任！

第二篇我的班主任職業生涯發展規劃

教師是太陽底下最光輝的職業，而良好的班主任隊伍則是一個學校發展與否的關鍵所在。班主任發展則學校發展，班主任素質高則學生素質高。班主任是教師中的精英團隊，同時我們也應該把班主任作為一項事業來經營。

（一）個人分析

我是1995年參加工作的，自從工作之日起便擔任班主任工作。在工作中有熱情，有責任心，而且隨着年齡的增長，也很有耐心，從而越發感覺到班主任工作責任的重大。總是能夠以認真的態度對待每一項工作，而且對於今後的班主任工作也充滿了信心。

（二）班情分析

今年暑期開學，我們班將進入九年級。九年級的學生基本上已經度過了青春期，思想上比較穩定。但是緊張的學業負擔會給孩子們造成很大的壓力，所以，怎樣讓孩子們在既緊張有愉悦的氛圍中度過人生中的第一個關鍵的轉折點是非常重要的。

二、達成發展目標

（一）個人發展目標

在未來的三年裏，力爭參加吉林市骨幹班主任培訓，並且能夠認定為吉林市骨幹班主任。努力鑽研班主任工作，並使自己成為研究型班主任，要帶着問題去管理班級，要拿出科研成果和切實可行的經驗並儘量推廣。

（二）班級發展目標

根據我校現行推廣的《弟-子規》的學習和德育進課堂的做法，在班級中要進一步貫徹落實推廣感恩教育和美德教育。使學生在學有所成的同時要先學會做人。培養學生正確的價值觀和人生觀。力爭在2012年的會考中再創輝煌，為學校爭光。

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