班會 主持稿

動目的：

引導學生認識同學和老師的基礎上，進一步引導學生認識自己的班集體，感受集體的温暖，並逐漸培養學生作為集體的一員為班集體做貢獻的意識和能力，從而培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇於創新，勇於開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。

活動過程：

一、以氣氛渲染、陶冶情感

課一開始，就播放“藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。星星、鳥兒、魚兒、小朋友都愛自己的家。”我通過這段富有感染力的文字，引發學生對班集體的依戀，並讓學生有感情的讀一讀，讓學生在讀中理解、體會班集體是我們的家，我們都愛自己的家，繼而引發學生討論、思考，“家”給我們帶來了什麼?我們在 “家”中該怎麼做呢?我們是“家”的主人翁，應該怎樣做?引發學生的討論與思考。

詩朗誦《我愛我班》

(甲)我們來自四面八方

(乙)我們有着不同的個性

(甲)我們是應着一種緣分走到了一起

(乙)組成了一個團結友愛的大家庭

(甲)請聽詩朗誦《我愛我班》

二、以問題交流探討、明確目標

針對上面的問題，我再進一步的提問：班級是我家，我們是班級的主人翁，我應該如何愛自己的班集體?如何為自己的班集體做事呢?這時我以學生每天要做的事情——值日為例，引導學生開展討論和思考，為什麼要做值日?做值日時碰到難題怎麼辦呢?這個問題的討論對於現在的孩子來説特別重要，因為現在的孩子都是獨生子女，大部分孩子在家是飯來張口、衣來伸手，缺乏做好衞生的習慣和能力。有些做，也是馬馬虎虎、蜻蜓點水，掃不乾淨。因此在此我組織學生開展做“環保小衞士”的評比，比一比誰的值日做得好，把培養學生的勞動習慣、觀念落到實處。在討論值日的基礎上，我再列舉出學生很熟悉的例子：引導學生為班集體出力的`辦法。如運動會上，“六一”兒童節活動中，出牆報時，都該怎麼做?讓學生在這一系列的問題中充分討論，出謀劃策，進而培養為班集體做事的意識。

聽歌曲------《同桌的你》

(甲)國中四年，我們將攜手走過

(乙)同歡樂、共甘苦，我們將譜寫友誼的樂章

(甲)我們是兄弟姐妹

(乙)我們是親密夥伴

(甲)若干年後，當我們回首往事時，將倍感温馨;

(乙)若干年後，我們會想起親愛的同學，想起我們的同桌。請聽歌曲《同桌的你》

學生自由發言：同學之間應如何交往

(甲)一首《同桌的你》讓我們感到友誼的可貴。

(乙)在我們平時的相處中，同學之間有時不免會產生一些矛盾。

(甲)下面請大家談談，同學之間應如何交往?

(過程略)

(乙)馬克思説：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。”

(甲)蘇霍姆林斯基説過，只有尊重別人的人，才有權受人尊敬。

(乙)與人相處不能只想自己，要想到別人;與人相處要以誠相待，學會諒解

(甲)營造温馨、和諧的人際關係，要靠我們大家共同的努力

(乙)温馨、和諧的人際關係給人的感覺是美好的

三、以學校評比“行為規範合格班”為契機，從思想上內化為行動

針對我們學校要評比“行為規範合格班”這件事，我抓住此契機問：要想被評為“行為規範合格班”單靠值日生行嗎?這裏，我再用課文最後一段充滿詩意的主題文：班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶，每一個“我”長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。引導學生想一想：為了班集體這個“大家”的美麗，為了能被評上“行為規範合格班”，我們該怎麼做呢?孩子們議論紛紛，各抒己見，有的説要保持教室乾淨、有的説見到紙屑要揀起丟到垃圾箱裏、有的説不能隨地吐痰、有的説要愛護公物、有的説要關好門窗等等，這時我在學生討論的基礎總結：要想被評為“文明班”，就要做到“講文明、講禮貌、講衞生”這三點，大家能做到嗎?“能”。回答是響亮的，再次深化了主題，做班集體的主人翁，為班集體爭榮譽。

動手畫我們都是小小主人翁，班徽設計比賽

(甲)“汗水點燃希望，信念成就夢想”，這是我們的班級格言

(乙)“勇於拼搏，敢於創新，奧運精神，”是我們的口號

(甲)揮灑我們手中的彩筆，來為我們的班級設計一個班徽

(乙)請參加班徽設計比賽的同學展示你們的作品，並説明設計理念，我們將評出最佳班徽。

最後班主任寄語

結束語

(甲)帶着千奇百怪的個性，我們聚合在一起。

(乙)為了共同的願望，我們聚合在一起。

(甲)五十雙眼睛，默默地求索，

(乙)五十顆跳動的心，鳴奏着一個聲音——真誠。

(甲)真誠對人，真誠對已。我們徜徉在知識的海洋中，

(乙)激流勇進， 我們翱翔在智慧的藍天裏