班會活動以快樂寫串詞
女主持人： 同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，揚起你的笑臉，擁抱健康對於我們每個人來説至關重要。今天，就讓我們一起走進同學們的故事。
(女主持人)：在日常生活中，常常會遇到一些不順心的事，例如：考試失利、受父母斥責、與同學發生摩擦┉┉這時你會覺得很煩，很委屈。
(男主持人)：(遲到了)報告!
(女主持人)：***，你今天怎麼還遲到!你知不知道今天你是班會的主持人啊!
(男主持人)：當然知道。可┉┉可你又不清楚我遲到的原因，憑什麼責怪我?
(女主持人)：好吧!既然你這麼説，那就請你把遲到的原因告訴大家。
(男主持人)：你看我手上這份稿子，我就是因為它遲到的。這是我為班會寫的稿子，你仔細看看，上面畫得亂七八糟的，為什麼?中午我到校之前，想把稿子再看一遍，可是在家裏到處找不到。我正覺得奇怪，忽然發現表弟的彩筆下壓着一張紙，上面像我的字跡。我拿起來一看，正是我的稿子，但上面畫滿了娃娃，我火了，衝到表弟的房間，把他從牀上扯起來，責罵了一頓。他大哭起來，吵醒了我媽，媽媽又把我罵了一頓。我現在火正不打一處來，又被你無緣無故地責怪一頓。好┉┉這主持人我不當了，哼?┉┉(退下)
(女主持人)：説明一下，剛才的表演是為了班會特意安排的一個小品。現在掌聲有請張天浩，和我共同主持這次班會。(張天浩上)
(女主持人)：説到生活中遇到不順心的事，喏，剛才這種事就發生在咱們主持人身上。咱們的同學小剛也有一點小煩惱。
(男主持人)：請看短劇
旁白：一個星期天的早上，小剛正忙着給同學們寫賀年片。
小剛：祝你新年快樂，祝我們鐵哥們友誼長存┉┉
旁白：正在這時，母親走進來了。
母親：小剛，小剛，(腳步慢慢靠近)
(小剛慌忙將桌內的書擺上來壓住卡)
母親：媽叫你怎麼不答應啊?在幹什麼呢?
小剛：(吞吞吐吐)沒，沒幹什麼。我在做作業呢。
母親：(懷疑地)噢?(扯出壓在書下的卡)這是什麼?這也是作業嗎?
小剛：(起身解釋)新年來了，班上同學都在送賀卡。
母親：(生氣地)我問你，你現在才幾年級
小剛：五年級
母親：五年級，小小年紀就搞這些花樣，不準送。
小剛：我偏送，快把卡還我(奪卡)，你懂什麼?
母親：我不懂?(猛地扯住那張卡，卡被撕破了)。
小剛：(氣急敗壞)你┉┉，你怎麼把卡撕了?
母親：我撕，我撕了又怎麼樣!(索性把卡撕得更碎)現在給我寫作業。我現在出去買東西，你在家好好學習，要上回來看見你還在弄卡，我接着撕!(下)
(男主持人)：劇情發展到這裏，進入了高-潮。暫且讓劇情停在這裏。很清楚，劇中的主人公已經憤怒到了極點，極需發泄，那麼發泄到底是壞是好呢?
(女主持人)：讓我們設一個小小的辯台，就“發泄作用的好壞”來辯論一番。
(男主持人)：是個不錯的想法。我們請八位同學上台來，分正反兩方，進行辯論。辯論開始。
正方主辯：主席、對方辯友、各位同學、老師，大家好!現在，我代表正方闡述觀點。我認為：發泄是有好作用的。原因有三：1、發泄過後可使人不失理智;2、發泄有私於自身健康;3、發泄後可提高學習效率。
反方主辯：主席、對方辯友、各位同學、老師，大家好!現在，我代表反闡述觀點。我認為：發泄沒有好壞。首先，發泄有損於自身的身體健康，甚至會危及發泄者的生命;其次，發泄會給他人造成危害;再次，發泄不能從根本上解決問題，反而使事情越變越糟。
反方甲：對方主辯只從自己的身心健康出發，從對自己有益來考慮，始終沒有考慮如此發泄會給他人、給周圍環境造成不良影響。這樣是否太自私了?人生活在社會之中，所做的任何一件事情都可能對周圍造成影響。那麼發泄是否應當考慮考慮社會後果呢?
正方甲：對方同學，我們所説的發泄會帶來好作用，其中就包括對周圍環境帶來好的後果。而且據醫學論證，人憤怒時會產生一種毒素。發泄心中的.怒火，從而減少毒素的產生和危害，不正好説明“發泄有益於身心健康嗎?”
反方乙：對方辯友請注意，不要經點代面，哭是一種發泄方式，但不是唯一方式。人是一種理性動物，他會選擇一種適當的發泄方式。
反方丙：不錯，人是有理性有理智的。但請注意，發泄是人處在憤怒之中。在這種情況下，還會考慮第一步、第二步、第三步該做什麼嗎?假如能做到這一點，我對他是否處在憤怒之中表示懷疑。
正方丙：發泄會帶來小的壞處，又會產生一些好處。小的壞處不能否定大的好處，所以發泄總的來説是好的，我們總不能因噎而廢食吧。
(男主持人)：OK，OK，時間已至。各位同學辯論得如此激烈，正方同學個個字正腔圓、振振有詞;反方同學毫不示弱，演辭鋒利、鋭不可擋。但還是沒有一個完滿的結果。俗語説：事實勝於雄辯。讓我們接着欣賞短劇吧!
[結局一]
小剛：(猛撞桌子)氣死我了!她怎麼能這樣做!(把桌子上的紙都扒到了地上，氣急敗壞地站進來時，又碰到了桌腿，痛得他連聲大叫)混蛋，敢弄痛我，我踢，(舉腳向桌子踢去，隨後便在房間裏見什麼踢什麼，邊踢邊説)我踢，我踢。
旁白：忽然，“咣”地一聲，隨即傳來一聲“哎喲”，原來小剛踢到了玻璃茶几，把腿弄破了。(這時母親回來了，看見此狀，焦急地跑上前)
母親：小剛!怎麼了?啊?
小剛：我不要你管。
(母親呆立)
[結局二]
小剛：(撞桌子)氣死我了!(託着腦袋想了一會，説了聲“算了”，慢慢地走向錄音機，按下按鍵，優美的歌聲響起。重新回到桌子旁，伴着音樂沉思許久，下定決心般地從抽屜裏又拿出一張賀卡，慎重地寫了進來┉┉母親回)
母親：小剛!小剛!(關掉錄音機)又到哪裏去了?(坐到桌子旁，看到桌子上擺着一張賀卡，打開)
旁白：媽媽，早上的事對不起了，我不該和您頂嘴，可我也不覺得錯在哪裏。新年到了，兒祝您身體健康，萬事如意，越活越年輕!
(小剛慢慢地走到桌子旁)
小剛：媽!我回來了，早上真對不起!
母親：唉，我也有不對的地方，走，媽陪你再去買幾張卡。(母-子倆在歡快中一起下台)
(女主持人)：短劇的兩個不同結局，好壞自在其中。請各位細細體會。
(男主持人)：這兩種發泄方式的好壞結果隨着同學們的精彩表演而一目瞭然。
(女主持人) 揚起你的笑臉，快樂永相伴。請欣賞舞蹈《YOU》。
(男主持人)可是咱班的小麗由於一次考試沒考好就不快樂。下面請看短劇《勇氣》
故事大綱：本劇本主要講了學生小麗由於一次考試沒考好，沒有勇氣 告訴父母，怕父母失望，產生了重重心理障礙。後來在同學李林、楊楊的幫助下，終於鼓起勇氣告訴了父母。 人物：小麗(女)
李林(男)班長 楊楊：(女)副班長
李林、楊楊：從一側上台，邊走邊在議論。
林：我們班的小麗同學最近有點不大對勁。
楊：我也發現她最近總是悶悶不樂的，是不是發生什麼事了?
李林、楊楊：我們得幫助她。(這時，小麗揹着書包無精打采地從右
邊上來)
李林：小麗你怎麼啦?為什麼不高興?
楊楊：你有什麼心事能和我倆説説，或許我們還能幫助你呀!
小麗：(吃驚地説)你們，幫不了的。
李林：你不説，怎麼知道我們幫不了你呢?
楊楊：對呀，説出來，或許我們能幫助你呀，看把你愁的，我們一起
想辦法，總會解決的呀。
小麗：低頭不語。
李林：是誰欺侮你了?
小麗：搖頭。
楊楊：是家裏出了事嗎?
小麗：還是搖頭。
李林：我們平時都是好朋友，有什麼話不能説的，你真是急死人啦。
楊楊：小麗，你還把咱倆當成好朋友，就説出來，我們好幫你呀。
小麗：我……我
李林：哎呀，我什麼我，你就快説吧。
楊楊：對呀，説出來，我們一起想辦法。
小麗：我……我不敢回家
李林、楊楊：為什麼?
小麗：我怕惹媽媽生氣。
李林：你惹媽媽啦?
小麗：沒有。
楊楊：那媽媽為什麼要生氣呀?
小麗：你們不知道，今天的數學測驗，我考的不理想，要是媽媽知道，
一定會責怪我的，我不敢告訴她。
李林：偶爾一次沒考好，媽媽不會責怪你的。
小麗：你不知道，媽媽一向對我要求很嚴的，特別關注我的學習成績，
一旦看見我的捲紙，就會生氣，況且媽媽身體又不好，所以……
楊楊：嗨，就這事呀，我以為什麼事呢!這還不好辦呀!
李林：快説出來聽一聽。
楊楊：首先你必須振作起來，不要垂頭喪氣的，回到家裏不要讓媽媽
看出你有什麼異常。然後，説一些媽媽高興的事，正當媽媽高
興時，你可以説媽媽，我今天做了一件讓您不高興的事，我説
出來，你要答應我，你不生氣才行。媽媽正在興頭上，一定不
會生氣的。
小麗：這能行嗎?我還是沒有勇氣説出來。
李林：要不，回家就告訴媽媽，今天考試了，考得很不理想，您不要
生氣，我已經查找了原因，下次爭取考好。
楊楊：你自己要有信心，有勇氣地説出來，媽媽也會原諒你的，不妨
試一試。
小麗：好吧，我試一試，謝謝你倆，真是我的好朋友。
第二場：上學路上
李林、楊楊：邊走邊説上學去(這時小麗從後面跟上來，非常高興對
她倆説)。
小麗：我終天鼓起勇氣跟媽媽説了，媽媽不但沒生氣，還很高興。她
説我長大了，懂事了，知道有錯就改，不需要媽媽太操心，她
還相信我，説我一定行的(高興地説)。多謝你倆為我出的好
主意。
李林、楊楊：嗨，謝什麼謝，誰讓我們是好朋友啦。
三人手拉手上學去。
