道德與法治期末總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的道德與法治期末總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

道德與法治期末總結1

通過這三個月的上課、做練習題，發現大部分的學生的理解、總結歸納能力有了很大的提高，但也存在很多問題。

(一)在某些課的教學設計中，我設計了一些如“情景劇”“辯論課”“討論課”吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣，既拓寬了他們的知識面，又鍛鍊了他們的語言組織表達能力。在課堂上真正實施時，發現學生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學生只把它當做娛樂了，沒有嚴肅對待這些小活動，這與課前沒有準備工作有很大關係，臨場發揮對他們而言還有點困難。今後再設計這些活動，課前一定組織好人，準備一下。讓學生們在開懷大笑之後，有所思考，有所感悟，從而指導他們應該怎樣對待自己的心理品格等方面的問題。

(二)講習題，我原來採用的方式就是抽一列學生來回答，有錯誤的同學用手指出示他們錯誤的答案（選擇題），然後我再給他們講解。原來講習題方式學生還是處於被動地位，不是現在所提倡的以學生為主體，這樣學生的能力依然得不到提高，所以對於一些適宜學生解説的題目，讓學生自己去琢磨着講出來，這樣既能使學生牢固掌握所學知識，又能促進學生思維的發展，同時，也能使學生體驗和同學一起分享的快樂，真正成為學習的主人。當即我就説，好吧，你們説！雖然剛開始他們説得磕磕巴巴，甚至説不出來，但幾次講解之後，他們也能清楚的表達自己的觀點了。

我在以下幾個方面做了嘗試和改進：

一、利用情境創設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發學生的積極性和主動性，為小組的`合作探究做好準備。

二、在合作探究式教學活動的嘗試中，,利用“感性認識能力”到“深層領悟能力”的過程與發展，以座位相鄰的幾位同學為合作學習小組，讓他們成為協同共事協同研究的團體，體現了課改的精神。

三、將探究的問題，策略條件開放，使學生開闊了探究，設計的空間，並採用多種教學活動形式，如資料分析、演講、討論、談生命價值的體現感受，寫箴言、詩歌欣賞等，調動了學生全感官的參與，激發了學生主動學習的積極性。在教學活動中，學生獲得了親身體驗和感悟，真正達到了好的教學效果。

道德與法治期末總結2

一、考試情況分析

學生考試失分的主要的原因有以下幾個方面：

1、基礎知識掌握不牢，對本學科學習不重視。

2、理論不能聯繫實際，對一些開放性試題不適應。

3、分析歸納能力欠缺，尤其是歸納能力較差，回答問題角度單一，不能多方位多層次地思考。

4、一些學生答題沒有條理，想到哪裏答到哪裏，有效答案很少，不能將所學知識同材料、同自己生活實際結合起來。

5、審題能力，特別是根據材料分析問題、解決問題的能力較差。

6、不善思考，思路模糊，層次不清，書寫潦草，錯別字多，卷面凌亂。

二、學生管理情況分析

1、學生之前我沒有教過，對學生比較陌生，不能及時瞭解學生的個性，對於中下游的學生了解的偏少。

2、對優秀學生的要求不夠高，給他們定目標太低。

3、對中游學生的關注度太低，因為課上要完成教學內容，有時候需要學生快速的配合，就忽略了對這部分學生的啟發和鼓勵。

4、對於後進生的管理力度和愛心給予的太少，他們學習政治的熱情幾乎沒有，而且課堂上會説話，影響老師的課堂進度和同學的學習。

5、整體來説，學生內心真正的學習慾望較低，對於老師佈置的任務以應付和拖延為主，還沒有意識到自己面臨的緊迫形勢。

三、應對措施分析

針對這次考試中存在的問題，我認為本學科的增長點在於提升優秀率和合格率。在以後的工作中，我採取的措施是：

(一)學科內容

1、夯實基礎，狠抓落實。會考試題就是再難，它還是脱離不了書本上的.基礎知識，如果基礎知識掌握紮實了，應考能力也就更強一些。這種思路要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間紮實地掌握好基礎知識，注重課堂效率的提高，努力做好每一單元的過關。

2、引導學生將所學知識整理，構建成網絡圖，提高學生綜合分析的能力。

3、加強學法的指導，特別是要教會學生如何背書和解題，並在課上強化記憶。

4、加強審題技巧和審題能力的培養，不斷提高學生的審題能力，減少審題失誤，學會根據材料內容分析和解決問題。

5、加強書面表達能力的培養，要求學生答題時運用政治學科語言，避免口語化的傾向。

6、注重學生答題規範的指導，要求學生答題時答案要標序號，分段落，知識表述要完整，書寫儘量工整。答案中既要有書本中的觀點，又要有對材料內容的分析，同時還要求學生自己的觀點。在答題過程中，一定要避免兩種錯誤的答案：純觀點答案和純材料答案。

(二)學生管理

1、要提升學生整體的緊張感。從講面臨的時間形勢開始，每節課給他們正面的鼓勵和引導，不能以批評為主，積極的引導會給他們動力，過多的批片只能造成學生巨大的心理負擔，對學生的學習效率提高沒有益處。

2、樹立優秀生學習態度的榜樣。先給優秀生提出高標準、嚴要求，在學習方法上多做指導，促進他們發揮出更高的水平。讓優秀生帶動中游學生的學習熱情，在課堂上形成競爭進取的狀態，提高課堂效率。轉化差生，讓他們首先保證自己的課堂紀律，然後是增強自制力，在課堂上多學習，多進步。以上這些工作肯定需要課下進行滲透，靠課上的時間是不充足的，而且要在下學期開學初克服困難把這項工作做完。

3、早讀效率一定要提高。這要求老師在早讀前精心規劃早讀的內容，學生的自學能力太低，要求老師把每一項任務安排的明確。規定好完成每項任務的時間，單位時間內要高效完成任務。

下學期工作任務重，根據制定好的計劃，及時有效的實施各項措施，努力提高學生的學習動力。及時反思教學過程中出現的失誤，迅速調整工作狀態，爭取會考成績有很大進步。

道德與法治期末總結3

品行以及法律意識是保障校園秩序和安全的壁壘，負責教授道德與法制這門課，我深感責任如山一般沉重。我的工作點不僅是針對學習成績那麼簡單，而是要着實的把學生對道德和法制認識提高上去。儘管困難重重，我仍然無畏的接下了這個擔子，以下是我對這一學期的工作總結。

1、苦研教案創新教法

在這門課程的教學上有很多前輩的教法值得參考，於是我苦心蒐集並廣泛研究，終於總結出了一套符合當下學生特性的講課方法。以已有的經驗為依託，深挖其中的內涵要領，結合新教材的.內涵精神，以一種簡潔易懂的語言形態表述出來。

2、集思辯論以正觀點

其實針對教材中提到的現象，有部分同學無法理解背後的道理，那麼先鼓勵學生提出疑問，並且進行猜測和設想。再把大家的看法收集到一起，進行彙總分析，對於一些錯誤的觀點，老師給予糾正和引導。並就其中的原則性做充分講解，讓學生聽課就有收穫。

3、三注重課堂特色

通常別人在將這門課的時候表達往往很枯燥，讓人聽了想睡覺，而且還記不住講的內容。而我的做法是把深度的知識形象化，將淺顯的內容認真化。保證讓大家能聽進去記下來，心理有一個清晰的印象，課後能夠回憶起來。而不是老師講一遍之後，學生完全沒有印象，回頭再特意照書背。

4、以實例講演從現實説話

很多教本涉及的東西在我們身邊就時常出現，那麼就可以抓住這些典型，來給學生做參考。為他們帶來直觀的認識，並且以此來對照自身的言行，不僅讓學生出成績，還能學做人。

經歷了這一段時間的教學，對學生帶來了不小的影響，大家不僅在言行方面表現出很高的修養，而且成績全都達標，並且拿高分的同學比較普遍。下一步要繼續改進教學，為打造文明校園做好引領作用。

道德與法治期末總結4

在經過兩個月的教學，在七年級道德與法治課的教學中我的反思如下： 一、指導預習，為課堂教學打下基礎

預習是讓學生了解課堂內容非常重要的一步，尤其是對於七年級的學生，讓學生對教學內容有大致瞭解，知道重點是什麼，疑難有哪些，問題在哪裏。帶着問題進入學習，才能做到“心中有數”，有效地進入課堂。

首先，教師必須在講授新課前，預留五分鐘的時間，指導學生統一進行預習。 其次，在教學過程中，要明確課堂的主要內容，直接指出這節課的頁碼和段落。

最後，預習將就的是指導方法，先給學生指出這節課中需要解決的問題，讓學生帶着書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點出問題的答案，勾畫重點，並將問題與答案做讀書筆記。

二、緊扣課標，展示課堂教學

（一）生動的引出教學主題。

第一、用故事導入，引起學生興趣；

第二、用周圍的新鮮事導入，貼近生活；

第三、用時事導入，讓學生多瞭解時事，並培養學生的愛國情懷；

第四、用問題導入，讓學生產生疑問，自主解決問題；第五、用名言警句導入，啟發學生思考，合作探究。

因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的擴大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動。

（二）多使用多媒體輔助教學

大處着眼，把學生學習、生活的“小環境”與社會的`“大環境”結合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態度、人生觀、價值觀。

（三）指導學生學會總結歸納以及背誦。

在教學過程中，每學完一節課內容後，都給學生留五分鐘，讓他們對本節的知識要點進行歸納總結。在下節課的時候再給予複習鞏固。

學生最怕的就是背誦，枯燥無味，背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣。可以採用填空法，把學生需要記憶的內容“挖空”，讓學生當堂訓練和競賽。也可採用列知識樹的方法，讓學生創新思維，整合知識，理清知識之間的內在聯繫。

總之，提高國中道德與法治課的教學效率是一項長期而艱鉅的任務，一名道德與法制課的教師只有以新課程標準為指導，結合學生實際，從教育教學的內容和方法上，符合學生的實際，使道德與法治課成為受學生歡迎的課，才能提高教學效益。

道德與法治期末總結5

一、試卷的評價

（一）試卷的基本情況

《道德與法治》考試時間為60分鐘。本學科期末考試的題型填空題、選擇題、辨析題、連線題、簡答題，這五個部分組成。

（二）試卷的基本特點

1、基礎性強。試題立足於基礎知識，與學生的生活和學習密切相關，以重點知識來設計題目。重在考查學生對道德法制基礎知識的掌握情況。

2、標高適度。基於目前國小生的學習能力，試卷沒出現較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應該説是比較適中的'。

3、題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明瞭，學生審題時一目瞭然。

二、試卷成績情況

這張試卷主要考察國小二年級上冊道德與法制的內容。從總體考試成績來看，班平均分87.9，優秀率65%，及格率為96.8%，

三、針對考試內容進行分析

1、首先，第一部分是填空題，共計20分，得分率為80%左右，當然，這和平時教師的教及作業有着密切的聯繫（學習指導），這也説明老師和學生在平時的課堂教學中特別注重對基礎知識的把握。

2、其次，第二部分為判斷題，共計20分。本題先對某個觀點進行判斷，其次再説明理由此題得分率為60％左右，相對來説比較低。這也説明學生在答題時沒有認真審題。

3、第三部分選擇題，共計20分，本題主要考察學生的閲讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位學生的水平不一，結果丟分較多。這充分反映了考生政治學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。

4、第四部分連線，共計12，分此題做的較好，沒有失分現象。

5、第五部分為簡答題，共計28分，本題主要考察學生上課認真聽講和做筆記的能力。一般來説，簡答題考的就是課本上原原本本的知識點，認真聽講和認真做筆記的同學則容易拿滿分。但此題失分較多其主要表現在：

（1）考生的基本功有待提高，錯別字現象、字跡模糊不清現象、語言表達不通順現象等依然存在。説明學生的基本功不紮實。基礎打的不牢。

（2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。

（3）考生的應試能力不強。很多學生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。

總之，考生在答卷過程中所呈現出來的一系表象，為指導我們今後的道法教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。這就要求我們在今後的教學中要注重學生綜合能力的提高。

四、改進措施

1、注重培養學生閲讀能力、分析能力、概括和綜合能力。

2、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞捕捉有效信息。

3、堅持講練結合。

6、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善於表揚學生。

7、抓好後進生。對道法考試來説抓好10個優生，不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好後進生的教學質量。

8、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用學科術語全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。

通過這次考試,使我認識到了自己在教學中存在的不足並努力在以後的教學中克服這些不足,爭取在下次考試中取得更好的成績。