國小三年級英語期末工作總結7篇
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的國小三年級英語期末工作總結，歡迎閲讀與收藏。
國小三年級英語期末工作總結1
一學期已經結束,既緊張又充實，既忙碌又喜悦。很高興本學期加入了龍沙國小這個大家庭，這是一個有着無比凝聚力和向心力的團隊，同事的熱情，領導的關心，讓我感到無比的温馨和感動。這是一個全新的工作環境—校風嚴謹，團結向上，每個老師都有着很強的責任心和使命感，於是我下定決心要更快的融入到這種良好的氛圍當中去。
剛來時，在教學上我感到十分困惑和迷茫，不知道大班額的班級該怎麼上課，因為民意國小都是小班化，一個班級只有20幾個孩子。記得王校長聽完我的課，對我説：“你一定要改變以前的教學方法，調整教學策略，儘快適應大班額的課堂教學。”
以前的小班額教學，一節課每個孩子都能挨個提問到，但現在的情況不同了，必須要改變教學方法，能讓孩子們全員參與，於是我在講授完新知的基礎上，加入許多活動來鞏固，在網上找了很多不錯的英語遊戲，例如開火車、誰最快、單詞釣魚等等，孩子們最喜歡的活動就是看口型猜單詞和看卡片搶答單詞，孩子們可以親自參與，互問互答，小組競賽，因此大家非常活躍，積極性特別高。
在課堂上，我還運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教唱英語歌、卡片教學等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生勇敢發問，大膽質疑，大聲説英語，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。我還經常做一些小動物的'頭飾，來讓孩子表演對話，孩子們爭先恐後的搶着到前面表演。
規範聽課行為，學會傾聽，養成良好的聽課習慣。英語課上我要求坐姿要端正，書平放桌子上，讀課文的時候儘量用手指着句子讀，表現好的同學給予加分或表揚。我認為英語學習的好壞與課堂聽課和積極參與有很大的關係，3年7班有36個男孩，難免會存在好動，小聲説話的現象。於是我就以小組為單位加分、減分，每月一評，獲勝小組給予一定的物質獎勵。因為孩子的集體榮譽感很強，所以每個小組都不希望減分，組員互相監督，時間長了，説話的就少了。記得有一堂英語課上，我們班坐在最後一排的王煜博同學突然嚎啕大哭，我走到他跟前問他：“孩子，你怎麼了?哪裏不舒服?”他哭着對我説：“英語老師，我同桌張洪睿使勁掐我，掐我好幾下了，疼死我了。”張洪睿紅着臉站起來説：“老師，他上課總想和我説話，我警告他好幾遍了，上課要認真聽課，不然會影響學習，還會給咱們組扣分。他不聽，我才掐的他。”下課後，我把他倆叫到我面前，對他倆説：“張洪睿掐你，方法固然不對，但他是想讓你上課認真聽講。張洪睿，你應該採取好的勸導方法，你下課後可以跟他心平氣和的對他説上課説話會影響咱倆和其他人的學習，一定要認真聽課。”第二天的英語課，我當着全班的面，糾正了張洪睿同學的做法，表揚了他的的正確想法。從此張洪睿同學成了大家學習的榜樣。
培養孩子學會傾聽，我們班的有幾個男孩非常好動，但很聰明，輪到自己發言時，聲音特別宏亮。而在別的孩子讀單詞，讀課文，或表演對話時，不關注，在做別的事情。我就課後找他們談話，告訴他們傾聽別人發言是一種美德，一定要尊重別人的勞動成果。如果在你回答問題時，別的孩子在説話，你會是什麼心情?我還經常讓他們幾個到前面領讀課文，體會一下下面孩子的表現情況。經過一段時間後，不聽別人發言的孩子越來越少了，而且都很積極踴躍的在別人讀完課文後給與指正。
在批改作業和練習冊方面，我做到了全批全改，並且按時及時地批改，重點出錯的地方，着重在全班講解、分析。針對個別學生的作業和練習冊還要個別輔導，幫助學生解決疑難問題。書寫工整，字跡乾淨的孩子會在作業本上貼上漂亮的粘貼，以此來激勵學生把作業寫得更好。孩子們每次翻開作業本都會先看看自己有沒有粘貼，有粘貼的孩子下次會寫的更認真，沒有的孩子會努力把作業寫好。記得有一段時間，我故意沒有在本上粘粘貼，想看一下，沒有了粘貼孩子們是否還會書寫的那麼認真。結果出乎我的意料，孩子們居然已經養成了好的書寫習慣。我還會把粘貼多的作業本，全班表揚和展覽，讓大家向他們學習。
課前認真備課，做到“有備而來”。我認真閲讀教學參考書和教材全解，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，來備好自己的每一堂課。每節課後，及時總結和反思本節課不足之處，例如有一堂課講到老鼠mouse這個單詞時，我課上沒有講它複數的特殊變化，因為它不是大綱的範圍。課後我突然質疑，孩子們會不會認為這個單詞直接加S啊。第二天英語課我把它複數的特殊變化講了一下，然後要求孩子們整理到書上，並且背下來。結果後來在做練習冊時，果然出現了老鼠變複數的題型。
與班主任和家長密切配合。在這裏要感謝我所教的三個班的班主任，幫我督促孩子們學習英語，課前讓孩子們輪流領讀課文，幫我考單詞，考小卷。當我把英語課堂上出現的一些情況反映給三位班主任時，他們都會第一時間幫我解決和處理，謝謝三位班主任在英語學科上的辛勤付出。
與家長及時溝通，孩子在英語課上聽課情況和課堂表現會及時通過微信反映給家長，每一次考試的成績也會通過微信及時反饋。家長們也非常重視英語學科，在家裏認真督促孩子按時完成英語作業，聽寫孩子單詞，檢查孩子課文朗讀情況。我們班的單詞聽寫每次都是兩遍，家長在家聽寫一遍，第二天課上再聽寫一遍。很多家長每過一段時間就會在微信裏問我孩子最近英語課的表現，瞭解英語近況。作業書寫工整、試卷滿點最多的孩子，我會以照片的形式傳到微信羣中。
對學生的課後輔導，我們班有幾個孩子英語的書寫不是很好，很亂，很不工整，我就讓課代表下課後領着他們拿着練習本來我辦公室練習寫字母、寫單詞，現在他們在書寫方面有了很大的進步。我們班的王子辰同學沒在外面學習英語，基礎很差，期會考試只得了86分，我就讓他自己買本教材全練課下來我辦公室做題，或者回家做完，第二天給他檢查、糾錯、講解，期末考試王子辰同學英語得了一百分。
以上就是我本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導、老師的指導下，努力填補自己在教學中的不足，力爭在英語教學工作中取得更好的成績
國小三年級英語期末工作總結2
這學期我擔任國小三年級的英語教學工作，由於是國小低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽説能力，利用一切機會讓孩子們練習聽説能力，創造説英語的一切機會，儘可能多地讓他們瞭解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我這學期的教學總結.
一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學。國小三年級的英語課本一共有10個模塊，主要內容是;問候並回應，詢問姓名.年齡，地點.物品名稱，並給予回答，數字1到12，談論人，物品，顏色，動物，職業，家庭成員，身體部位等，這些內容都對國小孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂於學習成為我的主要任務，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課.學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。後來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。
二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的`授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優轉差，快樂教學。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫!
國小三年級英語期末工作總結3
時光飛逝，轉眼間一個學期又過去了。進入文綠，成為文綠大家庭的一員已有兩年多的時間了，從當初的陌生到如今的親切如家，我在成長，在收穫。本學期擔任了三年級九班的英語老師，八月初接班時對班級內的學生情況還不是很熟悉，對三年級英語PEP人教版的教學也很陌生和迷茫，可喜的是在教研組領導和同事的關懷幫助下，經過幾個月的學習、積累、探索，對人教版教材已有初步認識和了解，有了自己的教學方法和心得。
一、明確學習要求，有的放矢。
三年級的英語學習較一二年級有了更高的要求，從一二年級的認讀到三年級要求對重點單詞和句子進行熟練背誦，通過教學要讓學生對重點單詞會讀會聽會認，更要會拼會默，語句要會讀會聽會認會寫，對英語有整體的感知和理解，養成良好的學習態度和習慣。二.激發興趣，維持激情。
二、“興趣是孩子們最好的老師。”
使學生帶着濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。激發三年級學生的英語學習興趣並不難。學生已有一二年級的英語學習基礎，英語學科對他們而言不再陌生，三年級要求孩子在掌握基礎知識的基礎有進一步的能力拓展，課堂上我使用了大量的彩圖單詞卡、實物、音樂等作為教學工具，設計了豐富多采的教學遊戲，讓學生在玩中學，在學中玩，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為一門有趣的.科目。
三、建立獎懲機制，及時反饋學習成果。
低年級學生有精力有活力，但同時自控力也較差。通過向其他老師取經學習，我為學生建立了獎勵機制，課堂表現好，成績優異，積極發言，有進步的學生都可獲得一枚英語之星的獎章，以此來鼓勵學生，樹立榜樣。同時對於程度差，態度不端正的學生也及時提醒和批評，課堂加強提問，課後多做督導。四.不斷學習，完善自我教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。當然，在英語教學上，我尚是一個新手。在今後漫長的教學生涯中，我仍要接受更嚴格的鍛鍊和挑戰，不斷學習，不斷積累。
國小三年級英語期末工作總結4
本學期是我擔任國小英語教學工作的第一個學期。在國小英語教學方面可以説是毫無經驗。我一直認為國小英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教國小英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的'同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
鑑於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。
總之，由於本人缺少國小英語教學經驗和對學生的實際學習情況不瞭解，學生本學期的成績不理想，在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新台階。
國小三年級英語期末工作總結5
時間過得真快，轉眼間，一學期的工作即將結束，本學期，我擔任國小三(1)班和三(2)的英語教學工作，一學期的工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長着。本學期順利地完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的教學工作做如下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，三年級在保持學生學習興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的`作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。
五、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、教研方面，本學期 為提升教師教學能力以及教學水平，學校也組織開展了“同課異構”教研活動，看到每一位老師都以自己的特色詮釋着課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通。置身於課堂中，傾聽着老師們一堂堂精心準備的課，親身領略着他們對教師的深刻解讀，感受着他們對課堂的把握，體會着他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多的教學方法和新的教學理念，引發我對課堂最優化的思考。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。以後要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師!
以上就是我在本學期的教學工作總結，由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導、老師的指導下，取得更好成績。
國小三年級英語期末工作總結6
轉眼間，本學期的英語科教學工作已經圓滿結束:學生英語聽、説、讀、寫能力都得到有效的訓練，並在期末水平測試中取得了較好的成績。總結本學期教學工作成功的原因，主要在於成功地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課堂教學中不斷創新，想方設法提高課堂效率;在課堂中提高語言信息輸入的質量，推動學得與習得的結合，讓學生更好地用英語表達、交際，培養學生的創新精神。
一、營造創新氛圍激發創新思維培養學生的創新思維，我們不但要遵循上課的規律去引導學生，傳授知識，還要藝術地運用有聲語言和身勢語言，培育積極民主的課堂氣氛，創設一種新型的師生關係，使課堂更自由開放，更富有情境性。我們採用了多種方法，通過多種途徑，引導和激勵學生的主動參與，鋭意創新。在教學過程的設計和安排要注意發揮學生的主體性，尊重學生的獨立人格，激發學生的探究慾望，培養學生積極求異的思維能力，想方設法培養其獨立獲得知識，創造性運用知識的能力。讓學生在輕鬆和諧的課堂氛圍中既掌握了知識，又感受了英語教學的樂趣，激發了他們的創新思維。
二、巧設創新探索機會在語言實踐情境中創新
我們要善於挖掘教材中藴含的創造性因素，努力為學生創設語言實踐的情境，抓住課文中的重點句型，精心設計練習，引發學生的求知慾望，激發學生的學習興趣，給予每位學生參與的機會，讓學生積極運用所學知識，把課文語言轉化成自己的語言。
創設語言情境，讓學生置身於這樣的情境中，使他們產生強烈的交流慾望，讓他們想盡辦法運用語言相互溝通，這時我們把他們急需的英語教給他們，他們就會運用所學的知識，編成各種對話。
四、創新教育技能培養學習興趣
教學技能掌握的好壞將直接影響到外語教學的效果。熟練使用現代化教學手段是一個新世紀外語教師所具備的基本能力。現代化教學手段不再是單一的.教具，而是多媒體。多媒體技術能把教學內容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現出來，有助於培養學生的學習興趣，提高學習效率。
一學期的教學使我們深深地認識到：課堂教學的創新需要不停地豐富專業、個人知識，提高業務能力，對國內外各種傳統的和新潮的教學、教法，知已知彼，能夠融會貫通，在具體的教學過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學生設計最佳方案，營造一個寬鬆、民主、和諧的氛圍，讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到培養創新的意識，提高創新能力的目的，促使學生成為新世紀所需的人才。
國小三年級英語期末工作總結7
國小三年級英語工作總結一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書而育人是最重要的。學生的學習品質學生的人格情操都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人是英語課堂外的收穫更是學生天天收到的最大的益處。
這學期我擔任國小三年級英語教學工作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣利用一切機會鍛鍊孩子的聽説能力。在完成教學任務的基礎上的工作拓展學生的知識面以下是我一年來的教學總結.
一、把握教材掌握重點突破難點。國小三年級英語共有十個模塊主要內容是數字1到20顏色家庭成員食品形狀這些內容都對孩子們來説是零散。在課前加入Free Talk每個星期一個談論話題鍛鍊學生的聽力的同時把零散的內容加以歸整做到語言的整合加入比比讀讀的遊戲把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重複出現淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習在唱中學習在體驗成功中學習人人都是小老師人人都是好學生。
二、瞭解學生講求方法豐富課堂。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同會出現了優差分層。不同學生的.學習興趣也不同有的學生是視覺行的喜歡通過優美的圖片和實物來學習有的學生是聽覺型的喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對於相同內容就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。英語作為一門外語言需要多應運。為此早讀時我堅持到班瞭解早讀情況。不放鬆屬於自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價激趣樂學自主學習。運用多種評價方式小組評價合作小組自評評價多種層面學習效果的評價學習態度的評價學習方法的評價合作能力的評價評價多種技能聽説讀寫。給學生一客觀全方位的評價讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀終身學習天天受益。英語的學習不是一朝一夕的事情英語教師看到的應該是學生的終生髮展。教學效果是我們所追求的但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語能夠持續的保持學習英語的興趣並且在以後離開學校時依然可以獨立的進行學習才是英語教育的最終的成功。
一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書而育人是最重要的。學生的學習品質學生的人格情操都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人是英語課堂外的收穫更是學生天天收到的最大的益處。誠然工作中還存在着很多的失誤譬如會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至於影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
