【精華】學習總結與計劃8篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的學習總結與計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

博士學習計劃

本人是工作了三年後又重新回到校園攻讀博士，師生角色變換，看着既熟悉又陌生的校園，感慨萬千。經歷三年的社會實踐，自己有了新的感悟。一方面，在三年的工作時間裏更加明白自己需要什麼，薄弱點在哪裏，哪些方面是急需加強的；另一方面，年紀逐漸變大，孔子説“三十而立”，本人已然三十了，卻立不起來，以前同學大多成家了或者準備成家，而自己還在求學路上。雖説每個人走的路不一樣，可是，也不能脱離大多數人發展軌跡太遠了。在碩士和工作期間，由於不夠努力以及容易感情用事，過去五年沒有努力，也沒有做出什麼成果。

當攻讀博士的第一天起，本人就告訴自己不可以像過去那樣，不努力，不上進，整天渾渾噩噩，虛度年華，最終一事無成。開學典禮上李書記和幾位院長殷殷教導，都要求務必確立目標，不可以虛度這寶貴的幾年時間，9月12日某老師也一再強調了這個問題。因此，本人依據學校博士培養計劃並結合個人實際情況，擬定博士期間的學習計劃。

一、整體目標

20xx年是本人人生的而立之年，也將開啟本人人生的新篇章。在結合三年的工作經歷和父母、老師、領導、同事的意見並經過深思熟慮之後，本人確定了人生的最終目標——成為一名優秀的高校老師，並將為此奮鬥終身。因此，本人選擇攻讀某教授的博士生，合理利用三年博士學習時間，抓住學習機會，巧用學校有利資源，在順利完成學業的同時，深入學習管理學理論和研究方法，進一步提高英語閲讀和聽寫能力，不斷增強人文素養和社會交際能力，在發展管理學某一領域開展創新性研究，在三年的時間裏發表五至六篇高檔次論文保證能夠順利畢業。

二、實施策略

為了順利實施計劃，特擬出以下三點實施策略：

（一）堅持做人為本，尊師重道，治學為先；

（二）勤奮刻苦，不畏艱難，努力上進；

（三）虛懷若谷，勇於學習、善於學習，多向老師、同門等等請教；

（四）堅持鍛鍊身體，健強體魄，以完成繁重的學習科研任務。

三、具體實施方案

（一）認真聽課，提高專業水平

在考博複習期間雖然閲讀了幾本書，但是還是遠遠不夠，在即將開始的博士生活中，本人打算仔細研讀《管理學研究方法》、《管理學論文寫作規範》、《統計分析與SPSS的應用》、《定性和定量研究方法》、《治理理論》等等書籍，還打算選修《計量經濟學》課程，為求奠定紮實的管理學基礎，提高研究水平和技能，為下一步開展研究做好充實的準備。

除了研修課程外，參與學術活動也是直接接受知識和領悟專家思想的有效途徑。三年裏本人計劃參與學術活動30次。

（二）廣泛閲讀，拓展知識面，

首先，按照導師的要求，按時完成閲讀書目。瞭解發展行政管理學發展歷程的概括和前沿研究熱點問題。

其次，系統閲讀導師的專著，梳理相關論文，列出相關書籍作為本人的必讀書目。通過閲讀專業書籍和文獻，加強理論修養，尋求研究的突破點。

最後，基於本人對其他領域相關知識的欠缺，計劃從哲學、制度經濟學、社會學、生態學、法學、管理學等各領域補充一些相關知識。因此，在經過認真分析和考慮之後，本人計劃將選擇性地補充閲讀以下幾方面的書：

（1）哲學方面。管理學源於哲學，本人將閲讀中西方哲學史（至少精選中西方各2本以上閲讀）。

（2）制度經濟學方面。認真研讀T·凡勃倫、J·R·康芒斯、W·C·米切爾等人的著作。

（3）社會學方面。主要學習一些基本的社會學原理、理論流派、研究方法和研究進展，以及社會學與管理學的結合點。

（4）生態學方面。認真研讀李百鍊教授、李文華教授等的著作。

（5）法學方面。法學與管理學有着不可割斷的聯繫，研讀法學對於管理學的研究是大有裨益的。

（6）管理學方面。主要學習管理學的研究方法和基本理念，特別是治理理論方面。

（三）積極參與研究，增強研究能力

修課程、讀書還只是吸收理論的過程，而搞課題研究是實踐理論的過程。導

師的課題很多，可以時刻參與到科研中去，多向導師學習，努力提高研究能力和水平。

（四）爭取多發文章，完成畢業論文

力爭三年內能至少發表6篇文章。計劃每年發兩篇，三年畢業時手中有6篇C刊論文，不僅僅出於畢業的考慮，同時也是為了找工作更有競爭力。

此外，儘早形成博士論文觀點，理清博士論文思路，積累相關材料與研究方法，以便完成一篇能夠經得起推敲的高水平的博士論文。初步計劃在第一個學期末大致確立論文方向；第三個學期開學初就能拿出開題基本思路，第三個學期中能基本拿出開題初稿；第四個學期和第五個學期撰寫論文初稿，第五個學期末完成論文初稿；第六個學期準備論文答辯。

羅蒙諾索夫説“現在，我怕的並不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界，對我來説，不學習，毋寧死”。部爾衞也強調説“人所缺乏的不是才幹而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志”。本人將洗心革面，惕勵自省，以過去的三四年虛度年華為恥，努力上進。孟子云：“知恥而後勇”，本人將不自暴自棄，而是保持奮發進取、迎難而上的精神狀態，在博士三年期間有所成就，而不是像以前那樣碌碌無為。

在博士學習期間，本人將與導師保持緊密聯繫，主動與導師交流學習心得和研究體會，以使自己在其中找出不足並加以提高。總之，本人將努力讓自己博士階段的學習、生活過得充實，富有意義。

非常感謝某教授不嫌棄本人資質愚鈍而收入門下，本人必將刻苦努力，不辜負自己、家人及導師的期望！

學生：某某

20xx年9月14日

一向以來我做事情都是屬於有計劃有組織有行動人，而最近的生活常態似乎打破了原有規律生活；對待事物似乎多了點隨着性子來做，多了很多感性的因素！而先前那個非常理性對生活非常有計劃的人似乎與我背道而馳了；這段時間多了許多惰性、隨意、浮燥！就如同無厘頭蒼蠅般到處亂竄！

或許生活中的太多困惑無奈、挑戰在一步步將我的自信、堅忍、頑強、好學進取一層層撕碎！同時一種強烈的壓力迫使我必須調整改變去克服戰勝這些困難，這些壓力有來自越學越感自己的不足與無知；壓力有來自同齡的許多朋友快速發展而自己依舊徘徊不前；壓力有來自如何調整整合公司資源來高效的對公司進行管理、銷售、團隊建設、文化建設、工作氣場建設的協調發展；壓力有來自如何不動聲色地協調工作中出現的種種麻煩的事；壓力也有來自面對而立之年的我怎樣才能實現自己的人生價值導向；壓力有來自隨着歲月流逝父母年邁如何讓父母在他們有限的生命中早點看子成龍享享兒子的清福；因此很多時候我腦中經常出現兩股力量的糾葛，一股是積極樂觀向上的陽性力量，一股是悲觀消極向下的陰性力量，這兩股力量就如同太極中的陰陽共存一般隨着時與位的不同不斷變化，而陰陽協調的比例不一樣就組成了八卦六十四卦的不同的心境，對於學習了周易的我來説應該懂得針對不同卦象心境的時候如何自我調整去趨吉驅兇！

六月又過去近三分之一，以上是對其反思反省後的感悟！時光流逝的太快，加上工作性質的無規律，經常在外地出差，致使很多學習計劃經常性變化，有時候有點三天打魚兩天曬網的感覺，於是就很容易給自己找原因、理由、藉口為自己開脱；説自己是心有餘而力不足罷了！這是人性弱點的共性，人很多時候不敢承擔責任，很多時候也認不清自己；很多時候過多的自私自我為中心，讚美自己肯定自己多的就更願意與其相處；批評自己否定自己的人就對別人全盤否定！認識到了學習的不便我就買了16G內存的mp5，計劃通過用這個來榨取在坐車的時間來學習！這個設備對我作用還是挺大的，基本上可以拷入很多我電腦上的學習資料，而且攜帶方便便於學習！錄音功能也相當不錯，前幾天營銷會議的召開的錄音讓我震憾很大，對於會議的主持的時候我的發音是那麼的吐詞不清，句與句之間的銜接也不是很到位，語速的陰陽頓挫也把握的不是很好，同時口頭禪比較嚴重！我回頭聽這些錄音的時候聽的自己一身都出汗，原來自己不足需要改進的東西還有太多太多！不過關意思到不足是不夠的，必須勇於承認這種不足不好的狀態，其次就是制定計劃馬上行動！

六月所剩三分之二的時間學習計劃安排為：上午時間學習視頻培訓講課資料（包括餘思維與黎作新的）一個半小時，下午學習音頻資料一個半小時（包括安東尼羅兵潛能激發開拓課程與音頻書籍等），晚上二個小時音頻的學習（普通話教程與催眠放鬆），同時利用閒時完成兩本電子書《中國人性格歷程》《贏在中國～馬雲點評》的閲讀！當然學習過程累了可以學學歌曲聽説收音機看看電影或聽催眠材料放鬆！

考博學生如何制定複習計劃

學員在進行考博複習的時候，剛開始是充滿激情的，但隨着時間的推移，所遇到的困難、挫折越來越多，同時考博大多是個人行為，很少有結伴而行的，所以更容易產生孤獨感，從每年的經驗來看最後真正進入博士考場的同學已經不到當初報名的五成了。

考博很難嗎？是的，但絕對不是遙不可及的！只要你有堅定的考博信念，只要你選擇好正確的學習方法，只要你找到和你一起奮鬥的夥伴，你就能成功！

考博英語複習中的挑戰與誤區：

考博英語複習中首先會面臨三個挑戰：

第一，基礎問題。如果你是應屆生立志考博，連貫的學習使你有自己獨特的學習方法，但考博英語所需的7000～8000的詞彙量還是很多學員需要下大力氣去完成的。而如果你是在職人員考博，你所需要付出的辛苦和努力將會更多。

第二，三無問題。考博學員在英語複習上面臨着——沒有大綱、沒有統一教材、沒有量化的詞彙表——這樣的三無問題，就使學員複習變得比較茫然。

第三，複習方法問題。好成績源自好方法，走出題海戰術，走出背字典誤區，是你在有限時間內完成全部複習計劃所必須注意的。

考博英語的四個誤區：

其一，題海戰術，而非多思多想（忽略了基礎）。很多學員都知道以測帶練是非常好的學習方式，所以一頭扎進題海中從不回頭。但這往往是個誤區，因為你忽略了最為重要的基礎複習。

其二，複習做題用眼不用手。只用眼睛去做題不能完全理清題目的考察方向，使解題思路受到限制。

其三，複習當中勤換書。複習中老是換參考資料，這對自己的複習是最大的損害。其四，對真題不認真不重視。對待目標學校考博真題做的馬馬虎虎，不認真思考。這是大忌。

各大名校考博英語的區別：

通過對各個名校歷年考博英語試題的研究，除北京大學以外，其它學校的考博試題有90％的相似性（包括題型、各題型所佔分數），難度基本在同一水平線上。

其中出題題型有差異的是：人民大學、政法大學取消了聽力題，加入了英漢互譯題型。北京師範大學沒有作文題，取代的是文章縮寫。北京大學英語題型比較特殊，和其它學校沒有可比性。

考博英語複習方法：

好成績來自好方法，那我們用什麼方法進行復習？

向大家推薦點—面結合複習法

面：解決詞彙、閲讀、寫作等方面的複習。

詞彙複習上因為沒有統一的大綱和標準量化的詞彙列表，所以要説提供一家100％通用的詞彙手冊是沒有可能的。不過有一些比較實用的詞彙書可以向大家推薦：中科院編制的《考博詞彙速記》，裏面有8000多個詞彙，是非常不錯的考博詞彙用書，受到北大、清華多名教授的推薦。

詞彙記憶方法推薦採用兩種：

一、 羣狼效應法：

二、 環境效應法：結合閲讀來記憶詞彙

閲讀複習在考試前至少要通讀100～200篇300字以上的文章，只有量的保證才能真正質的提高。同時應試閲讀是有技巧的，我們要做到五點精讀！

一、 文章第一段要精讀（第一段太長時重點看前三句）；

二、 每段中首句要精讀；

三、 表示例子的句子要精讀；

四、 表示轉折的.句子要精讀；

五、 有引號、括號、大寫詞的句子一定要精讀。

閲讀複習的誤區是：做題越難越好，數量越多越好。

難度大的作文就是生詞多，做文章只要難度適中就可以，因為考試中的題目難度大多數就是中間難度。而在數量上只要有100～200篇真個範圍內就可以了，不用太多，因為那是在浪費你的時間。

寫作複習主要是掌握兩點：

一、掌握十種句型，300個句子和背誦30篇範文。因為作文最根本的是長句，首先要背好相應的長句，然後再背誦相應的範文。當然如果能得到一些老師的應試指導效果會更好。

二、在考試中應用三段式作文形勢，不可分段太多，也不能少於三段，三段式給判卷老師以簡潔有條理的印象。

點：做套題，包括真題和模擬題。

目標學校的歷年真題非常重要，這是出題老師最主要的出題依據，從中能揣摩出很多老師的出題思路，所以需要重點攻克。如何重點攻克呢？

首先，要用實戰狀態做題，也就是三個小時的模擬應試，做完後不要看答案；第二天再用三個小時做同一張卷子，做完後還是不要看答案；第三天再重複前兩天的工作，當這份卷子做三遍後，就可以看答案了，然後對比這幾天的做題成果，看看是因為什麼原因做對與做錯。仔細分析錯體，找到錯因，揣摩出題思路。

其次，要做最近三年的目標學校真題，因為出題老師主要參考的就是最近三年的真題。最後，做3～5套模擬題，熟悉做題過程，檢驗自己的應試水平。

昨日我帶着惶恐,帶着興奮踏進了國培的隊伍。我只是一所民辦幼兒園聘請的老師，沒有學歷，沒有專業，有的是對孩子的愛，有的是對事業的熱情與執着，所以我來了。我不知道在這次國培中我會碰到些什麼，心裏一點底都沒有。

可是迎接我的是安康職業學院熱情的老師，食堂有可口的飯菜，宿舍有乾淨的被褥。來自安康十大縣的學員都相互間熱情的打着招呼，那感覺就像是我們原本就認識的，絲毫沒有初見面時的陌生感。很隆重的開班典禮之後，就是學院領導和全體學員的合影留念，之後是班級的破冰活動，班委會的成立。

我每天按着日程聽課，上機，完成作業。短短十四天中我聽了九位一線名師的課，八位項目專家及外聘專家、域外專家的課，兩位藝術系老師的課，而且跟崗觀摩了兩天鐵路幼兒園。

教室裏我認真聽課，舞蹈廳裏我翩翩起舞，餐廳裏我狼吞虎嚥，宿舍裏我和同學激烈的討論。國培的日子忙碌又充實，我彷彿又回到了學生時代。在這裏，幼教的理念得到了重塑；活動設計的困惑得到了解答；環境的創設得到了啟發；基本的技藝得到了提高·······我全身心的投入到了學習中去。

校園中處處留下了我的身影。從最初的同學間彼此不瞭解到無話不談的知己；從最初的身體僵硬到能配合同學跳舞；從最初的不敢畫畫到畫出流暢的簡筆畫；從最初的認為幼兒教師只是保姆，到如今的認識到幼兒教師是全方面的保育保健······我的思想認識發生了質的變化，我想今後在工作中，我一定會用在國培學習的知識，來改變自己的保育保教方法，爭取把我的幼教工作做的更好，把我班裏的孩子帶的更好，教的更好。

時間轉瞬即逝,國培的日子一天天過去了。今天，我們即將分別，看着我們即將分別的老師、同學，一切的一切歷歷在目，我的心裏滿是不捨，我多想繼續和她們在一起，一起學習，一起生活，然而我們都有着共同的使命：做一個優秀的幼兒教師！為了這光榮的事業我們又要各奔東西，回到自己的崗位了，再見了，國培老師！再見了，國培同學！

感謝國培給了我這次學習的機會，未來我將會成為幼教事業的中流砥柱！我相信！

我參加了雲南師範大學“國培計劃”中西部農村骨幹教師置換脱產研修班的培訓，現已完成非學歷課程和跟班研修、學歷課程培訓三個內容，現將這個學段的學習做如下小結：

　一、感受名校風采，領略大家風風範

雲南師範大是是雲南的重點大學，是教育部批准的在職教師培訓的基地之一，為搞好此次教師培訓，學校精心設計培訓課程，開設了教育理論和應用課程的培訓，又讓每個培訓的學員身臨其境到昆明市各個有名的國小跟班研修，學校安排了徐斌、朱維宗、景海蓮等專家、學者為學員上課，數學國培跟班研修總結。培訓採取專題講座、跟班研修等多種培訓形式，老師們淵博的知識，精湛的技能，嚴謹的治學態度，對科學矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻定神，常常感染了每一位學員，激勵着我們抓緊時間努力學習。通過大師們的言傳身教，基本瞭解了國小數學課程和課程改革的方向，樹立起了現代國小數學教學的理念，瞭解了本專業教學法和現代教育技術手段，熟悉了本專業領域的新知識，新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗，工作總結《數學國培跟班研修總結》。

　二、學習現代教學理論與方法，更新了我們的育人觀念

在這次的培訓中，學校請了多位教育專家、學者為學員作報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例猾我們講授了現代教育理論，考試動態。在今後的教學中，我們要引導學生自主自立，自主探索，培養學生的全面發展。

　三、加強實踐，開闊了教學新視野

通過到昆明市各國小跟班學習，使我們對所學到的理與實踐相結合，提高了現代教育技術能力，我們的教學水平有了長足的進步和提高，在各國小裏，我們看到了學校的工作制度，管理經驗，濃濃的校園文化等。回到工作崗位後，我們將會把這些方法和經驗結合到教育教學工作中，培養學生的團隊意識，合作能力，溝通能力，培養學生學會寬容、理解、學會奉獻。

四、參與教學教法的研討和交流

到昆明市各國小跟班學習的同時，還參與到各國小的教學教法的和交流，比如到海貝國小的參加研討的，處理好課堂教學中的預設與生成的關係;金康園國小的教材研究，春城國小的多助型教研活動，武城國小的課堂教學提問的有效性和國家級模範班主任石夢媛的班主任心得等。通過教學、教法的研討和交流，加深了對教育的新理論，教育技術手段的理解，積累了豐富的教育教學經驗。

五、參加了學歷課程，初等數論、古典幾何與幾何學研究、數學史與數學方法論

國小數學建模的學習，使我懂得了更多的數學和幾何方面的知識和理論，並學會了如何進行國小數學的教學研究。

這次參加雲南師範大學舉辦的教師培訓，我感到十分的光榮和驕傲，在今後的工作中，我將把所學到的知識，技能、理念應用到教育教學中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為教育事業做出新的貢獻。

20xx年11月8日，東方市四更中心幼兒園迎來了“國培計劃（20xx）”—送教下鄉活動。首先,非常感謝教育部門給我提供這樣一個學習的平台，讓我有一個學習、提高的機會。此次送教下鄉活動使我受益匪淺，無論是教學技能,還是學習能力都得到了一個很好的提升。

本次活動,增強了各個園之間的交流與學習，提升了教師的自身素質，對推進鄉鎮幼兒園教育教學活動的有效開展及幼兒園的發展起到了推動作用，完善了“資源共享、優勢互補、共同提高”的幼兒教育理念。

第一位送教教師是邢明丹老師，她給我們帶來的是中班體育活動—《羊村小勇士》,通過自主探索，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作，促進上肢肌肉的發展,在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒勇敢戰勝困難的品質。邢老師語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，能調動孩子學習的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動中來，贏得了孩子們的喜歡。活動結束後，教師們也進行深刻的反思，尋找體育遊戲教學活動中的不足並及時改正，讓每個孩子能在玩中學學中玩，在玩中得到各方面的發展。

第二位送教教師是朱少丹老師，她給我們帶來的是大班語言活動—《小青蟲的夢》，活動通過講故事感受故事的語言美、意境美。知道青蟲長大能演變成蝴蝶,老師在活動中以情景導入故事吸引幼兒目光提高幼兒的興趣。她的語言特別親切、笑容特別甜美。值得老師們學習。整個活動氛圍輕鬆，孩子興趣濃厚，都積極參與表演，是一堂值得學習的語言課。

第三位送教教師老師是周雪梅老師，她給我們帶來的是一節體育遊戲《勇敢跳跳跳》。這節活動引導幼兒學習用雙腳向上跳，鍛鍊腿部力量。這是鄉鎮孩子比較熟悉又感興趣的，同時周雪梅老師通過遊戲地變化讓幼兒有更大的挑戰和突破。幼兒充分利用了自己的生活經驗參加活動，感受參加集體活動的樂趣同時也鼓勵幼兒大膽進行體驗跳躍帶來的樂趣。

第四位送教教師是趙訓嫻老師，她給我們帶來的是中班語言課—《鴨媽媽找蛋》，自然大方的教態丁老師通過創設情境來吸引孩子，抓住孩子的心，用孩子喜歡的遊戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起玩，整個活動有規則，但不約束，活而不亂。結合教具，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調動起孩子學習的興趣。

第五位送教教師是楊丁娟老師，她給我們帶來的是大班健康活動—《我愛玩圈》本次活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛鍊身體的各種方法，發展幼兒基本動作，促進幼兒各種基本動作的協調性和靈敏性。

第六位送教教師是張可欣老師，她給我們帶來的是體育遊戲—《拍牆》,豐富的教具，通過遊戲，使孩子在各方面都得到了發展。

每一位老師上課結束後,在專家組的帶領下，老師們都暢所欲言，集思廣益，結合新綱要理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分肯定的過程中也提出了自己的困惑及不同意見，討論氛圍非常激烈。

我堅信,每一次的學習研討,都是促使我進步的階梯。期待自己不斷突破自我,逐步成長!

我對我的大學生活做了以下總結：

大學生活的重要特點表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。大學教育具有明顯的職業定向性，要求大學生除了紮紮實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好的基礎。

一、大學學習的主動性特點

大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業知識，教育的專業性很強，還要介紹本專業、本行業最新的前沿知識和技術發展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其餘部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。

因此，培養和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發揮主觀能動性，發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式，將貫穿於大學學習的全過程，並反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。

自學能力的培養，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養成自學的習慣。正如錢偉長所説：一個人在大學四年裏，能不能養成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業以後，能否不斷地吸收新的知識，進行創造性的工作，為國家作出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業了，不會自學或沒能養成自學的本領，不會更新知識是不行的。

因此，培養和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。 在學習方法的選擇上，大學生更應發揮自主性，一般來説大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規定的課堂學習活動；補充課堂學習的自學活動；獨立鑽研的創造性活動；相互討論、相互啟發的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發揮學習的自主性，可根據自己的情況，選擇適合於自己的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學習目標和專業要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。

二、專業性與綜合性相結合的特點

大學教育具有最明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起，專業方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞着這一大方向來安排的。·大學的學習實際上是一種高層次的專業學習，這種專業性，是隨着社會對本專業要求的變化和發展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細緻的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會後，才能最終確定下來。

因此，大學在進行專業教育的同時，還要兼顧到適應科技發展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，儘可能擴大綜合性，以增強畢業後對社會工作的適應性。一般來講，專業對口是相對的，不可能達到專業完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業後更好地適應工作打下良好的基礎。

任賽

20xx年9月18日

一、學習目標：

通過本此港口業務學習能夠全面發展瞭解掌握海運業務 、港口業務及物流渠道等相關業務，從而培養自身良好的業務素質、能力素質、掌握必需的海運操作知識和專業知識。

二、學習形式：

集中學習物流業務與個人自學結合

三、業務學習時間安排：

1、用4-5周時間學習港口業務；

2、用1-2周時間學習港口報關業務；

3、用2-3周時間學習港口集裝箱業務；

4、用3-4周時間學習港口國際聯運業務：

四、業務學習內容：

1、學習港口業務：瞭解港口基本設備、貨物如何配載加固、船舶如何作業、港口優勢、航線優勢、貨物的訂艙、集港程序、場區的相關業務等有關港口業務的操作流程。

2、港口報關業務：學習港口貨物如何申報、結關、清關，瞭解港口貨物的基本信息，報關過程可能遇到的基本情況何特殊情況。

3、港口集裝箱業務：學習對集裝箱業務的運作、場站集裝箱的管理、集裝箱如何有效地配載、特別是特種箱的配載及超限貨物和一些複雜貨物的裝配，還有可能在自己所知範圍外的業務學習。

4、港口國際聯運的基本操作流程，如：國際多式聯運業務程序、國際多式聯運相關單證等業務。