有關幼兒園幼兒教學工作總結範文彙總六篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的幼兒園幼兒教學工作總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園幼兒教學工作總結 篇1

本學期，幼兒園的教育教學教工作，在全園老師的精誠團結和通力合作下，以創建省級示範幼兒園為總抓手，以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師新教材理論和實踐培訓，全面提高教師的整體素質，努力為教師創造寬鬆和諧的工作環境和人文環境，從而激發全體教師愛崗敬業，團結拼搏，樂於奉獻的工作熱情，取得了較好的成績。

一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量

1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。一是每月各年級組長按照開學初制定的年級教研計劃紮實有效的進行教研活動。活動內容有新的教育理念的學習；課堂教學方法的改革（比如：如何設計導語，怎樣進行課堂有效提問等），教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式等，總結教育教學經驗，通過研討交流，切實解決教育教學過程中存在的問題。二是園內組織的公開觀摩教學活動，為教師們相互學習、交流搭建了平台，有效的提高了教師們的綜合教育教學能力。此次活動共有八位老師授課，有從教多年的老教師，也有教學經驗不足的年輕教師，但不管是老教師還是年輕教師，對此次觀摩教學活動都非常重視，從教材的選定、教學環節的設計、教具的準備等每一個環節都做了精心準備，每個教師都想讓自己的課上得比別人好，所以今年的觀摩課的質量與往年相比有了大幅度的提高，每節課都有值得大家學習的亮點。老教師的課起到了示範引領的作用，年輕教師的課進步也非常大。觀摩課後，所有聽課的教師現場進行了點評、交流和互動，大家都能暢所欲言，大膽發表自己的觀點，即找出了值得學習的亮點，同時也中肯的指出不足，達到了相互學習、相互促進、相互提高的目的。三是課題研究一如既往，毫不放鬆。本學期，我園按照去年下半年申報的縣級課題研究《幼兒園集體教學活動中有效提問的實踐研究》實施方案的要求，紮實開展課題研究，課題組成員完成了《幼兒園集體教學活動中有效提問的案例分析》收集工作。

2、加強教學常規管理。教務處定期或不定期對教師的備課、進行查閲，發現今年教師們的備課都很認真，沒有缺課時的現象，基本上都是詳案，書寫得也很認真、格式也很規範，大多數老師都能堅持寫課後反思。（注：：何霏、楊永蓮、姚娟、萬君、夏元娥、劉文、劉海嬌、吳海英等所任學科課課都堅持寫課後反思；鄭艾麗、陳秀琴的課後反思寫得特別好，將課後的體驗、收穫以及存在不足都反思得很到位，這充分反映了新來的老師工作的敬業精神。）。各班每週五都能堅持安排好下週教育活動，並能按周計劃表的安排認真組織教育活動。下午室外活動的時間，只要天氣好，各班都能堅持按室外活動安排表的安排組織幼兒進行室外活動，特別是樓下大大二、大大三班是新教師、潮氣重，所以這兩個班的老師格外注意多帶班上孩子到樓上活動。

3、大膽進行幼兒園教育課程改革。今年幼兒班的主教材通過教務處反覆斟酌，針對以往多元智能教材使用過程存在的一些弊端，諮詢本市其它園所教材使用的情況，本園將教材換成了《鳳凰康軒》（注：幼兒多元能力探索課程），通過一學期的教學實踐，效果還是較好的。

4、通過豐富多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，培養幼兒良好的習慣，開發幼兒的智能，發展幼兒的藝術想象力。如慶“元旦”故事會，《祖國祖國多美麗》繪畫攝影展，《鍚園美石》展，種植活動等，這些活動的開展即培養了幼兒的語言表達能力和藝術的想象能力，而且又陶冶了幼兒的情操，開發了孩子的智能，加強了家園聯繫，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

二、加強師資培訓，提高教師素質

保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關係到保教質量的好壞。我們堅持外學習內培訓，批判地吸收外地（如：江蘇、南京等地）先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教學研究的作用。本學期，我園邀請康軒公司的幼教專家來園進行《鳳凰康軒》新教材的理論和實踐的培訓，讓教師們儘快掌握新教材的教育教學理念和教學方法。另外針對本學期調來的新教師多的特點，園內安排彭麗老師組織進行了《幼兒保健知識講座》，讓新來的老師熟悉掌握了基本的幼兒衞生保健知識，更好的勝任本崗位的工作。而且將《幼兒園工作規程》、《幼兒教育指導綱要》翻印成冊，發放給每一位新教師，要求她們認真學習領會《新綱要》的精神實質，樹立新的幼兒教育理念。

2、加強課堂教學指導，提升教師教育教學水平。

近年來，我園調來的國小老師較多，隔行如隔山，她們對幼兒教育不太熟悉。為了使她們儘快的熟悉幼兒教育教學的方法，教務處幾位老師經常隨堂聽課，對新教學上崗的教師進行業務指導。教她們怎樣選材，怎樣科學的設計教學活動的各個環節，怎樣有效進行課堂組織，怎樣進行課堂有效提問，激發幼兒的發散思維等，並安排園內教學經驗豐富的老教師為她們上示範課、組織觀看江蘇、南京等幼教發達地區的示範課光碟等，運用多種途徑和方法提高教師們的幼兒教育教學專業水平。

3、加強教師技能技巧訓練，不斷提升教師綜合專業素養。

本學期，為了進一步提升本園教師的專業素養，更好的讓教師們掌握彈、唱、跳、畫等多項幼兒教育技能，開學初，園內針對教師的專業基礎專門制定了切實可行的教師技能技巧訓練計劃，提出了明確的訓練目標和具體的訓練內容，通過學期末教務處的檢查，教師們的技能技巧水平有了明顯的提高。（注：一是教師的琴法普遍進步很大，有的老師以往不會邊彈邊唱的，今年可以邊唱邊彈，有的原來只會c調彈奏的，現在可以原調彈奏。有的原來左手伴奏不協調的，現在也變得協調了。並且部分老師彈琴的姿勢和手型也比以前規範了許多。原來琴法基礎較好的老師不僅將本班音樂課上教的所有曲目都能完整、流暢、彈唱自如的彈奏下來以外，而且正譜的練習曲也彈奏得非常熟練自如。如：劉文彈的《多年以前》、吳海英的《愛爾蘭民歌》、王麗的《牧民歌唱毛主席》等曲調演奏熟，速度、力度等感情處理到位，演奏水平較高。其她的老師更具自己的基礎，有的除了練會了本班音樂可教的曲目以外，也練習了正譜練習曲，而且進步非常大。如：曹雪豔彈的《多年以前》也很流暢，強弱關係把我的也很好。進步最快最明顯的老師有：胡曉燕、翁晶、樊顯芳、趙昌珍程玉蘭、何霏、孫京燕、鍾西、彭麗等，尤其是保育老師，練琴的時間少，但是她們還是擠出時間將要求練習的曲目堅持練完了。由此可見，老師們對待個人琴法技能訓練的態度是十分認真的。本學期，在老師們平時刻苦認真的練習下，每個老師的琴法在原有的基礎上基本上都有一定的提高。另外，要求練習的舞蹈，基本上每個老師都按要求練習了，帶音樂課的老師掌握較好，動作一般準確協調，節奏感強，舞蹈的基本功相應的要好一些。沒有代音樂課的老師有的動作也很優美協調，配課能力較強。如：劉曉燕、劉婷、鄭艾麗、何霏。二是要求練習的簡筆畫和連環畫，每個老師都按時按要求交到教務處，沒有任何老師拖欠。大部分老師平時注重繪畫練習，沒有臨時抱佛腳應付。交上來的繪畫作品質量較高。畫面乾淨整潔，色彩均勻、深淺有度、佈局合理。）另外，本學期還組織各班進行了自制玩教具製作活動。（注：每班製作一種，有高橋、槓鈴、拉力器、稱等11個品種）每班都下了大工夫，做得都很好，既美觀又有使用價值。）

三、班級常規培養工作常抓不懈，各班幼兒常規習慣自始至終表現很好。

俗話説：習慣養得好終身受其益，習慣養不好終身其餒。幼兒教育是一個人受教育的奠基時期，更是習慣養成的黃金時期，因此，習慣養成教育尤為重要。為了使幼兒從小養成良好的行為習慣，園內對各班的常規培養工作常抓不懈。通過一學期全園各班老師的有力配合和共同努力，各班幼兒的行為習慣與往年相比都有很大的進步。特別是兩個小班、中一班、中三班、大一班、大三班、大大二班等幾個班表現最為突出。無論是巡崗人員平時檢查，還是週五綜合檢查，基本上班班孩子衞生習慣、文明禮貌習慣以及學習習慣都很好，（注：特別是上公開觀摩課時，充分展示了各班幼兒的良好常規。）受到園內外教師的廣泛讚譽。

四、班務活動開展及時，特色教育有了較大起色。

班務工作是各班工作的中心環節，也是展示班級工作特色的重要平台。本學期各班班務工作都能按計劃的要求按時組織實施完成，各班都有自己的特色和亮點，活動的內容也很豐富，選材比較廣泛，基本上符合班級幼兒的認知特點，並且都能及時的將活動的內容展示在室外的展示牆上。如：小一的《五彩蛋》、小二班的《新年賀卡》、中一班的《小石頭變變變》、中二班的《紅紅火火中國年》、中三班的《神奇的拼圖》、大一班的《美麗的項鍊》大二班的《烏龜家族》大三班的《慶元旦手工製作展》大大一的《國慶節繪畫展》大大二班的《樹葉變形》大大三班的《有趣的小手印》等室外展示內容十分豐富，不僅美化了環境，而且為各班師生相互學習、交流搭建了有利的平台，啟迪了幼兒的思維，培養了幼兒多方面的能力。另外，本學期的特色教育活動《鍚園美石》各班比上學期都有了較大進步，有了新的起色。特別是小一班、大一班、中三班、大二班中一班的特色活動開展次數較多且作品形態、色彩最為豐富。（注：下學期班務活動要求：1、班務活動要精，一個月可以安排1——2次，一學期5——6次即可。可以圍繞一個大的主題開展活動。如：國慶節，可以提前收集有關國慶的圖片、讓幼兒認識國慶的意義，通過和環境創設，讓幼兒充分體驗節日的喜慶氣氛。不是就上一節粘貼國旗的課就完了。2、可以安排一些科技、環保、幼兒自理能力培養方面的活動。如：穿衣比賽、疊被子比賽等活動。）

五、每週教育教學綜合檢查效果十分令人滿意。

一學期以來，每週綜合檢查各班教師工作都十分積極主動，教育教學常規工作都堅持得很好。要求填寫的各類表格都能按時按要求認真填寫好，並且班班堅持按時更換《家長園地》、要求是兩週更換一次，但很多班級週週更換（如：小二班、小一班大大一班大二班），每週五各班都安排好了下週的教育教學活動。

六、學期末教務處組織的教育教學檢查評估工作情況簡要通報。

1、英語教學活動各班紮實有效進行，教學效果普遍較好。三個大大班的幼兒對所交單詞發音準確、流暢，短語和日常用語掌握也很好，英語故事都能聽懂，會唱幾首英語歌。並能用英語回答老師的提問。特別是大大三班的英語課常規培養做得好。大大二班的幼兒還能用英語完整的講述《龜兔賽跑》的故事。三個大班的幼兒英語單詞掌握好，簡單的短語幼兒能聽懂，簡單的日常用語都會，都會唱幾首英語歌（特別是大一、大二班教學效果好）。三個中班幼兒的英語掌握也很好。特別是中一班、中三班的幼兒對所交單詞、短語、日常用語都掌握很好，還能唱幾首英語歌。尤其是周荷蘭老師，從來沒有學英語，教幼兒前總是先將VcD光碟拿回家反覆練習朗讀，班上孩子還掌握好，確實不容易。

2、音樂教學今年比往年有較大進步，各班選材都較豐富，各種課型基本上都安排到。歌表演、律動、舞蹈的動作較協調、活潑、形象。教學效果最好的是中一班、大二班、大大二班，大三班、中二班、大一班和兩個小班的教學效果也很不錯，鍾西今年進步也很大，敢挑戰自己，嘗試代音樂課，琴法進步較大。（注：存在不足是：個別班計劃安排內容豐富，實際教育活動偏重歌唱活動，其它課型幾乎全改成了歌唱活動，部分班級音樂遊戲活動也變成了歌唱活動，這樣對孩子的發展是不利的）

3、數學各班所教的內容孩子基本掌握，就是知識的拓展方面做得不夠，知識面較狹窄。（注：選材有的班沒有注意知識的連續性，沒有循序漸進的選材）

4、社會和科學全園各班基本上按新教材的內容上的，知識點孩子基本上都知道。就是沒有延伸，拓展孩子的思維，相對大大班的孩子掌握的要好一些。

5、語言各班兒歌都會複述，能根據教學內容回答老師的提問，孩子語言發展較好，總體教學效果不錯。（建議：兒歌的形式多樣一些，故事的比例加大一點。）

6、美術教學效果較突出的是：小一班、小二班、大大三班、大二班教學安排合理、教學實施紮實有效，教學效果好。大一班手工多，繪畫少。（注：組合玩具有的班沒有根據年級孩子的特點選材，基本上全園流行折寶塔。）

7、健康課各班普遍是健康知識的傳授多，室外遊戲少，體育遊戲以器械遊戲較多，傳統遊戲少，安靜的活動多，活動量較小。有的老師帶操節奏不準確。教學效果稍好一些的是大大二班、大大一班、大三班。

8、大大二班語文100分的23人，平均成績96。72；數學100分的20人，平均成績97。2；大大一班語文100分的19人，平均成績96。5；數學100分的23人，平均成績97。5；大大三班語文100分的18人，平均成績96。4分，數學100分的33人，平均成績98。5分。

由此可見，本學期的教育教學工作各班基本上還是紮實有效的進行的，部分班級和學科與往年相比還是有較大進步的。

總之，幼兒園的各項保教工作，在全體教師們的辛勤努力和勤懇工作下，取得了可喜的成績，但也存在一些不足：一是教師的專業技能還有待進一步提高。（特別是部分老師的舞蹈基本功還應加強練習。）二是教師在備課、上課及教具的創新上還要多下工夫。三是健康教育活動中室外遊戲活動開展不夠。四是教師教育科研的能力有待進一步加強。五是極少數的老師還應端正工作態度。在今後的工作中，希望大家發揚成績、克服不足，不斷探索，不斷進取，爭取來年在工作中再創輝煌。

幼兒園幼兒教學工作總結 篇2

時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號，孩子園大班年段上學期工作總結。本組教師大部分都是年輕人，教學經驗相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家休養了較長時間，才到園上班。針對實際情況，為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和專題教研兩個方面，現就這兩方面工作做一個總結：

一、常規教研：

在開學初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和孩子的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本着積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規的培養，由於盥洗室離教室較遠，不便於教師指導孩子洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利於孩子良好習慣的形成。當大一班的教師提出問題時，其餘的教師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想辦法，最後終於找到解決問題的方法，即每週選兩名孩子當班長，協助老師提醒洗手的孩子，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室裏的孩子，這樣就較好的解決了孩子分散，老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。採用此方法後，大一班孩子洗手的常規有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀察場地，討論哪個地方更合適，最後幫助他們找到了滿意的地方。而學前班的教師則是初次執教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿意而孩子又能接受的教學內容給予意見和建議，為他們的幼小銜接打好堅實的基礎。

2、進行了各班一日生活常規和新教師教學活動看評的觀摩看評，推動並促進班級間、老師的相互學習，借鑑。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新教師教學活動，盥洗活動，遊戲的觀摩。通過觀摩活動，互相之間取長補短，並制定出最適合本班特點的方案，進行實施，孩子園大班工作總結《孩子園大班年段上學期工作總結》。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有互相交流的機會進行聯合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，並研討整改辦法，通過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。後來，我們又覺得早操編排無創新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線。通過這樣的變化，孩子做操的積極性有了較大提高。在遊戲的開展時，我們也採取了這樣的方式，觀摩，看評——找出優缺點——提出整改意見——再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規培養有了一定進步。新教師楊珍妮為我們提供了應該怎樣節約我們身邊的事和物的觀摩現場，她通過讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓孩子體會我們應該節約的感受，並且表現出來。觀摩後，每名教師都發表意見，一致認為，她的選材比較好平時很少開展。這種形式能很好的促進孩子欣賞水平的提高，促進創新能力的培養，以後教學中應多進行這方面的嘗試。

3、組織孩子進行豐富多彩的活動。為豐富孩子的生活，我年級組開展了秋遊

活動——參觀動物園，同時也得到了家長和學校領導的大力支持，讓孩子真正迴歸到大自然的生活中，孩子也表現出了很高的積極和興趣性，並希望以後多組織此類有益的活動。

4、本期我們大班組還新開設了一個欄目——新聞網站，把最新、最及時的國家大事或者身邊發生的事情貼在教室外，讓孩子隨時瞭解和觀察，並主動積極的參與進來。

二、專題教研

本期，我大班組結合孩子園教育教學創建特色“開發家庭資源——增進家園合作”進行了一系列的研究。我們組織了理論學習，討論了真正落實家園聯繫的各種方案。大一班提出製作家長參教，大二班提出分層次進行家長對話，學前班則提出製作精美的家園聯繫冊。通過可行性的分析討論，最後確定為這三種形式，並且各班都積極進行嘗試。大一班由於沒有家長願意主動承擔參教活動，而改成了分層次的與家長進行孩子情況的交流和紙條的形式與家長交流，得到了家長的一致好評；大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到孩子園來與其進行口頭交流，得到了家長的充分肯定。學前班的家園聯繫冊也製作的非常有實效性，裏面有孩子在園的學習和生活照片、孩子的情況簡介、需要家長幫助收集的材料、以及孩子的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯繫。大二班的家園直通車欄目，及時向家長反映孩子的學習情況；學前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流，先後受到家長來信三十餘封。

同時我們也結合大班孩子的年齡特徵，提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學習看得見？”讓老師、孩子、家長都能“看見”我們開展的活動並投入的參與進來？為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅牆改以往的“精美、一成不變”為現在的“動態、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區成為了孩子活動的記錄牆，每一個塊牆面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“快樂樹”、“今天我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每週一詩”、家長們開始關注了，孩子們開始津津樂道了，但我們也發現一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態共存，怎樣既體現孩子的主體性又有老師支持引領作用的發揮，這將是我們下學期繼續研究的問題。

總之在下學期，我們大班組的六名教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

幼兒園幼兒教學工作總結 篇3

童年時代，我渴望着有一天，許多孩子像一羣小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做遊戲，爭先恐後的喊我“老師”，現在我實現了這個願望，並且在我所熱愛的崗位上默默奮鬥工作已經六年，班主任工作也正一步一步有序的展開着。

一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來説比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖着鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學着繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。

俗話説“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以説，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們説：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位

隨着社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。

本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來説也更加註重了各方面能力的鍛鍊。

根據教材中各個主題的目標，精心地進行每週的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。

幼兒園幼兒教學工作總結 篇4

轉眼間本學期已經又接近了尾聲，各項工作也即將畫上一個圓滿的句號。本學期在收穫與成長的同時，也發現了存在的一些不足之處，以下是我這一學期的工作總結。

一、教育教學方面：

成效：

1、在團體教學上能夠按照園內要求，認真備好每一節隨堂課，根據幼兒的情況開展班上各項教學活動，按計劃進行體能遊戲的訓練。

2、在文本排練活動中，我會積極配合班級老師，選出適合幼兒表演的文本進行排練。

3、小班孩子年齡較小，接受能力弱，按照量少簡單的方法給孩子教授知識。

4、音樂組任務重，我會合理安排自己的時間來帶藝術口才。

5、本學期的主題牆認真完成，效果較好。

6、蒙氏工作室有序安排每天的線上活動和教具展示並在幼兒工作時及時記錄幼兒工作情況，及時準備召開家長交流會，針對幼兒在工作室的情況進行反饋，另給家長分享好的蒙氏理念和敏感期，家長很受益。

7、按時認真參加教研活動，積極記錄學習。

不足：

1、因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。

2、工作室教具展示，因為害怕給孩子滲透錯誤的概念，所以每次展示前都會翻看資料或者問班級老師，覺得自身知識有所匱乏。

二、一日流程及生活護理執行情況：

成效：

1、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行户外活動（除大風及特殊情況外）、按要求上下課等。

2、每次户外活動前都能提前提要求講規則，在活動中及時監督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發生，活動後也能及時進行總結，並詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現。

3、孩子入廁老師及時跟進給予幫助，直到確保最後一個孩子出來。

4、能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發現異常、發燒等情況及時通知家長。

5、每週一都能認真進行晨檢，發現沒修剪指甲的及時請家長進行修剪，每週三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發生的情況，從而及時把孩子出現的問題反饋給家長。

8、離園環節提醒家長有序排隊，按要求使用接送卡。

9、每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。

不足：

1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現象，工作需進一步細緻。

2、冬季幼兒户外活動需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以户外活動前時間緊張。

三、家長工作：

成效：

1、能按時按量進行家長預約交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現的一些行為。

2、及時更新家園聯繫欄，讓家長能通過上面的內容掌握更多的瞭解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。

3、微笑面對家長，不與家長髮生衝突。

4、家長積極參加班級及幼兒園組織的各項活動，並且給予良好的反饋。

5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。

6、對於生病的孩子及時打電話關心。

不足：個別孩子由於嬌慣生病之後家長就不送孩子入園，在家長期調養。

四、師德執行情況：

成效：

1、在帶班過程中基本上能夠很好的調整自己的情緒，不做違反師德的事情。

2、平時在班會上楊老師會組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足，並在以後的工作中避免發生。

3帶班過程中三位老師也會相互監督相互提醒。

4、關心愛護每一個孩子。

不足：

孩子有時不夠耐心，當孩子慢時會催促孩子。

五、安全工作：

成效：

1、孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發現不安全隱患都能及時指出並商討出解決的方法，來減少不安全事故的發生。

2、每週一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，並請家長配合。

3、在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學會自我保護。

4、能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題

5、能夠認真堅持消毒工作。

不足：

本學期幼兒磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進一步反思與調整。

六、班級配合：

成效：

1、班級三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關心。

2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態度，團體責任感較強。

3、能夠協助班級老師做好各項工作。

4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學期的工作雖然已經結束，但我的成長還在繼續，希望在下學期裏，我能有更多的收穫，工作成果更出色。

幼兒園幼兒教學工作總結 篇5

反思20xx春學期的工作，我有了較深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間又結束了一個學期的工作，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感歎時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去了，身邊彷彿還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、遊戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以後的工作，現將20xx春學期工作做如下總結。教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的`形象。

一、教學方面

從本園幼兒的實際情況出發，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。

二、常規教育方面

1、安全是頭等大事

先從自我做起，安全是頭等大事，要求老師加強安全意識觀念，每天在班級裏最少一次以上的安全教育和安全知識輔導，並進行安全細化和量化，認真落實到位，確保兒童的人身安全、飲食安全、遊戲安全和路上安全，出現問題及時與學校彙報和家長溝通，不得耽誤，杜絕傷害事故發生。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

3、衞生習慣方面

每天保持幼兒户外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的户外體育活動內容和運動量知道清潔衞生的重要性，加強幼兒便後洗手的習慣，並能主動的在餐前、餐後洗手，擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。

三、業務學習方面

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

四、家園溝通方面

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

通過家園聯繫表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，並能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的瞭解，促進家長和幼兒園的良好關係，讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足之處

1、本學期有時候有因自身造成的某些不足,在下學期的工作中力爭做到“該完成一定要完成”。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六、今後工作規劃

1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。

2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎，繼續加大學習的力度。

以上是我20xx本學期的工作總結,不足之處請老闆和領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力工作，爭取更大的進步。

幼兒園幼兒教學工作總結 篇6

帶着園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學期，擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契並盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍佈艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全

作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了紮紮實實地做好班級衞生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，並隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什麼反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的後顧之憂。

這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細緻、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

二、堅持多種教學方式並存，以孩子為主體地進行教育教學工作

1、為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設置；通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，並在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬鬆、自主、個性化的發展。

2、針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環節，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

3、為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閲讀課本，做做小律動、小遊戲，幫助幼兒複習和鞏固學過的知識。並通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。

三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子

現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱着一種疑惑和不信任的態度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯繫，一定能慢慢得到家長的認可的。

首先，我們每週認真填寫聯繫手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，並建立自己的班級網頁，鼓勵家長積極到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次，我們還將每週的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，於週五和家園聯繫手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的瞭解孩子在幼兒園的學習情況。

在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，及時瞭解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什麼期望和意見。家長的回覆率達99%，瞭解了家長的想法和心聲後，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。

四、合作與配合

這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱着一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利於孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢着開心和快樂！

五、不足之處

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、製作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

其實，教師的工作是非常神聖而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。