個人暑期學結

教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

通過本次教師繼續教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業務能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨着社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。本次繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，現將本次的教師繼續教育作總結如下:

1．師德培訓

通過聽取劉校長關於師德的闡述，結合自身的實際，我重新對自己的教育教學進行了反思，從思想上更新了教育教學觀念，並把這些新理念融入到自己的教育教學中，收到了良好的教學效果，真正達了教師繼續教育服務於課堂教學的目的。

2．新知識。

教師要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學期中，我認真聽取了各位優秀教師的實際課堂教學，不僅拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。

3．新方法，

隨着知識和教育理念的更新，教師的教學方法也要不斷地更新。在本次培訓中，我不僅認真做好聽課記錄，那些優秀教師在課堂教學中的教學藝術使我大開眼界，為自己今後在改進了課堂教學的組織方式和教學模式，得到了很大的'提升。

4．新技能。

新一輪課程改革最顯著的特徵就是現代教育技術與學科課程的整合。本學期中，我按照學校的安排和自己的計劃，積極參加學校組織的新教育技術培訓，認真聽取教師的詳細講解並做好課堂筆記，並在課後上機操作訓練，不但使我的學習能達到學校的要求，而且能訓練地製作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學服務。

總之繼續教育學習不僅能提高我們教師的知識面，不斷增強求知慾，只有將理論與實踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質和自身的業務水平，使我們的教師繼續教育學習工作落到實處。

個人暑期學結 [篇2]

暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃，在這九天的學習中，我們聆聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染力和深深的理論引導。

通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多麼的重大啊!也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志。

“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切”，要想成為優秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛心，有責任心，細心，耐心。激發幼兒的學習興趣，並根據幼兒的特點因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛好，鼓勵支持他們，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，領略成功的喜悦。

為期九天的學習結束了，但是這期間的價值是永久的 ，在整個的學習過程中我們每一位學員都興致黯然，如飢似渴的學習着，有意猶未盡的感覺。真希望能再次有這樣的學習機會，接受更多的前沿知識和信息，給自己不斷充電，為學前教育的蓬勃發展增光添彩!

個人暑期學結 [篇3]

本人通過今年暑期學區繼續教育培訓的學習和自主學習的探究,使我不僅在教育思想,還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下:

一、根據教育局和鎮教管中心、學區、學校關於十二五繼續教育的精神,結合本人實際,認真擬寫個人繼續教育學習計劃。

二、學習內容: 1、師德教育

以《新課程:教師如何提升職業道德修養》為主要教材,以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》、學科滲透法制教育為重要內容,加強教師職業理想,職業道德和法制教育,增強廣大教師教書育人的責任感和使命感,提高依法執教的能力和水平。確保本人關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生,關注學生的全面發展和健康成長,為人師表,做學生健康成長的指導者和引路人。

2、學科新知識

以《有效教學系列叢書》(國小)、《學前教師教育專業教材》為主要教材,根據本人實際,適當選擇國內外教育名著開展學習,充實學習內容。確保自己樹立終身學習理念,善於學習,借鑑國內外教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業知識,更新知識結構,從而使自己瞭解學科專業發展動態,提高知識素養和學科知識水平,促進教育教學綜合能力的提高。

3、學習方式及安排,參加集中培訓和自主學習。

4、在學習中,無缺席、遲到;認真做好相關學習記錄、完成主講老師安排的作業;擬寫總結及心得體會。對所選教材深入研讀和實踐,、促進自身教育教學綜合業務素質的不斷提高。上交學習相關資料到學校教導主任歸檔,以備上級領導檢查。

總之,做為一名教師,通過繼續教育的培訓和自學,我受益非淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念的趨勢,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,並在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

個人暑期學結 [篇4]

2015年8月2日，為期三天的沂南縣國小語文骨幹教師暑期培訓開始了，培訓在這三天時間裏，我收穫到了很多。雖然學習時間只有短短的三天，但他對我的影響卻沒有停止。

對於集體備課，特別是網絡集體備課，在以前，我可從來沒有想過，在朱老師細緻講解演示後，我以成功的加入了協作組，並嘗試了進行網絡集備。這網絡集備真的好棒，集全縣教師集體的力量，每個人都可以提出自己的意見，而且在網上備課不光速度快，還可以節約紙張，一舉多得。看來網絡已成為我們以後課堂教學不可忽視的重要組成部分。對於電腦的學習可得多花點時間和精力。

對於集體備課，在這之前我們學校也搞過，但在聽了裏莊國小林鵬飛老師的集體備課經驗介紹後，我覺得我們還有許多需要完善的地方。要搞好學校集體備課，不僅要靠好的制度，更重要的是全體教師的自覺參與‘積極參與，充分發表自己的主見，這樣集體備課才不至於流於形式。

在這三天的學習中，給我印象最深的還是王慧老師的外出學習回報：於永正《關於語文課堂教學的有效性》的報告。我們在平時的教學中，往往會走入誤區：追求有效，但往往卻是低效甚至無效的。究其原因主要有：1、教學目標走偏、龐雜。於老師有句話很有哲理“種了別人的田，慌了自己的園”。2、教師講的多、問的多，形式主義的東西多。3、教師滿足於講過了、做過了，不問學生事發哦掌握了。4、上課前教師準備不足，倉促上課，草草了事。5、教師對上課缺乏熱情，對學生關注不夠，對於課堂生成性的問題沒有很好的處理，錯過了學生思維開發的好時機。那麼，究竟如何提高語文課堂效率呢？我們需要有目標意識，明確總目標、年段目標和每課目標，把目標落實好，層層把關。教師上課前要準備好，講學生不懂的，教學生不會的，儘量把時間教給學生，不把課堂當講堂，最大限度的提高學生的參與度，讓全體學生參與讀寫活動，讓學生真正成為學習的主人。

提高課堂的有效性，逐漸發展成為優質課堂，需要教師看穿看透教材，鑽的深，悟的道理就深刻，講的課就簡單，講在點子上，一語道破。對教材要有真知灼見，平凡中見新奇。課堂設計要有創造性，課堂教學中要善於激起疑惑，引導學生探究。

總之，任何教學改革都是對優秀教師、專家型教師的呼喚，要使課堂教學有效，先要做一個“有效教師”。有效性是課堂教學的命脈，對照自己的課堂教學，我覺得要真正成為一名“有效教師”，仍需不斷奮鬥，“學無止境”，追求無止境，讓我們一起在實踐中探索吧！