一年級期末總結通用15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的一年級期末總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級期末總結1
每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級（6）班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什麼呢？
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
作為一年級的國小生來説，培養學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、説説説，通過一學年來的培養，我班學生大部分已養成良好的學習習慣。
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心製作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時作出反思。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。
一年級國小生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞彙、學生字，積累語言。在閲讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，儘量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。並結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。“一筆好字是事業成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。
國小低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
一年級語文期末工作總結一學年來，在上級領導的關心指導下，我在課改的天空裏盡情翱翔，感受着教改的春風吹遍祖國大地。現將實驗一年來的工作，一年級語文匯報如下：
一年級是學生從幼兒園到國小的轉換點，這階段的兒童感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，於是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的。
學生有着自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在實驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。
每個人都渴望着別人用讚賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那麼，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。
一年級國小生年齡小，對周圍事物極為敏感，有着太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有着極強的模仿能力。“有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生”，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權”，一些衞生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了；衞生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學之間和睦相處少有糾紛發生。班級的集體榮譽感提高了。班主任工作細如雨絲，在這裏只做拋磚引玉的介紹。
1、課改有利於推進素質教育，但課改的教學卻和統考有點“較勁”，如何建立一套有效的評價機制來準確地評價教學質量和教師教學水平呢。
孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決於教育。以上是我一學年來的工作總結，不知妥否，請指正。
2、今年我擔任一年級十班語文兼班主任，不知不覺中，一個學期結束了。回頭望望自己留下的足跡或深或淺，但這也印證着我這學年的付出與收穫。
一年來我熱愛教育事業，遵守學校的各項規章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟，在日常工作中，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好學校的各項工作。
3、注意培養學生良好的閲讀習慣，提高學生的閲讀能力。平時規定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閲讀這樣他們就可以擴大視野豐富詞彙增長知識並要求他們摘錄好詞好句概括主要內容及説出自己的感受。
4、每天堅持讀書。培養學生的閲讀能力和誦讀水平，隔天一個話題讓學生或多或少地講出自己的見解，讓他們有話多説無話少説。
作為一名班主任，每天到校都會擔心班裏會出現大大小小的問題，因此為了減少這種現象的發生，我每天都會督促好學生嚴格遵守校紀校規，要求學生認真做好如：儀容儀表、集隊、做操、用餐等方面，因此在學校組織的各項比賽中我班都獲得了較好的成績。每天的早讀、晨會，我都能很好地充分利用。我常對孩子們説：“一年之計在於春，一日之計在於晨。”，讓他們明白早讀的重要。現在，我班已經養成了良好的早讀習慣。孩子們一來校，就自覺拿出課內外書籍來朗讀，整個教室很安靜，你看到的是孩子們挺直小背，捧起書本認真閲讀的可愛模樣，聽到的是孩子們琅琅的讀書聲。
每一個班級中，都存在着優生、中等生、差生這三類學生，相比前兩者，後者更難幫助也更重要。因為每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。這麼多年來，我從不輕易放棄一個差生，總是竭自己最大的能力去幫助他們。我會深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的.朋友。
今年我班的楊欣苒小朋友，就是這樣一位需要老師關心的後進生，我在充分了解情況下，及時作出了輔導計劃，和家長一起，耐心細緻地幫助她，儘可能創造條件和機會讓孩子表現其優點和長處，使她成績有所提高，品嚐到成功的歡樂和喜悦。
這麼多年來，我把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。我付出着、收穫着、進步着，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們一年級8班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績。現將具體工作總結如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《稱象》的閲讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象？曹衝是怎樣的一個孩子？請你選擇其中的一點説一説。此時的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閲讀各種課外書；通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
在本學期裏，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課後，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，並順利完成育教學任務，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率。
作為剛剛進入一年級的國小生來説，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、説説説，通過一學期來的培養，我班學生都能養成好的學習。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。
其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
如何讓學生能從“閲讀”變為“悦讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
經過一年的實驗，期末工作總結最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。採用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯繫。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。
不過還應該説的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裏就有了兩個極端的現象。如一些學生只會説而不會寫等，這都有待於進一步去提高。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
一年級期末總結2
不知不覺，四個月的下半學期已悄悄接近尾聲。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對這學期的工作做出以下總結：
一、班內工作配合
本學期我繼續擔任預備四班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任羅老師做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準。
二、教育教學方面
1.本學期我堅持認真備課，備教材，備學生。根據教材內容及幼兒的實際，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引幼兒注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2.努力方向：仍需增強上課技能，提高教學質量，講解需清晰化，條理化，做到深入淺出。在課堂上需注意調動幼兒的積極性，加入遊戲教學；在課堂上儘量少講，讓幼兒多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的幼兒學習需求和學習能力，讓各個層次的幼兒都得到提高。
三、安全教育工作
本學期，我和羅老師依舊把幼兒的安全放在第一位，教育幼兒不準在操場、廁所追跑打鬧，在校內外做到輕聲慢步，上下樓梯靠右行，不允許幼兒做危險的遊戲。如；互相追打、奔跑等。教育孩子不帶玩具和危險物品來學校，注意飲食衞生，少吃零食，不帶零食來學校等。
四、穩生工作
本學期，我們預備班開展了不少的大活動、小活動，如：親子美食節、消防局之行、氣象局之行、跳蚤市場活動等等，這些活動不僅能促進師生、家校關係，而且還能讓孩子們學習到很多在學校學不到的.知識和技能，也讓家長從其他方面看到孩子的學習與成長，從另一方面瞭解我們的工作。
五、下學期努力方向
一份耕耘，一份收穫，在這個學期中，我雖然有了一點小小的經驗和進步，但是仍存在許多不足之處。新學期裏，我將嚴抓及注重培養每個幼兒的生活常規、遊戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。在教學上多創新，多突破。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨每位學生。希望在以後的工作中我能發揚優點，克服不足，總結經驗，使教育教學工作更上一層樓。
一年級期末總結3
一、基本情況：
本次試卷命題以《數學課程標準》為依據，緊扣新課程理念，體現了義務教育的普及性和基礎性，也體現了數學學科的綜合性和實用性。本次試卷緊扣課程標準階段目標，從基礎知識、計算、解決問題三大方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。密切聯繫學生的生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數學、用數學的興趣和信心。
二、試卷特點：
本次一年級數學期末試卷充分體現了以教材為主的特點，所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，並注重考查學生活學活用的數學能力。注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外，此次試卷注重學生的發展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。
試卷難度適中，有較強的科學性與代表性，試題內容注意突出時代特點，貼近生活實際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測試水平。整個試卷佈局合理、圖文並茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學生對基礎知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。開放性、操作性的題目有所體現。全面涵蓋了本學期學生應掌握的學習內容。總的'來説，試卷難易適中，既有基礎知識的掌握，又有基本技能的訓練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標準的要求相一致，沒有出現超綱現象，能真實地反映出學生的知識掌握水平。
三、存在問題：
第一、不良習慣造成錯誤。學生在答題過程中，認為試題簡單，而產生麻痺思想，結果造成抄寫數字錯誤、加減號看錯等。
第二、審題不認真造成錯誤。學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經常大意。
第三、在數物體個數並比較多少並填數時不夠細心出錯。
四、今後教學改進措施。
通過本次測試情況分析我們的教學現狀，在今後的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：
1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。
在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數學學習的基本素材，重視現實生活中所藴藏着的更為豐富的教學資源，善於駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經驗出發，組織學生開展有效地數學學習活動。
2、營造和諧的環境，引導學生主動學習。
教學中教師要發揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發展學生蒐集和處理信息的能力。
3、結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。
在課堂教學中，教師要意識滲透數學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發現和解決問題的。
4、做好幫差補缺工作。
5、加大學生的識字量，能獨立讀題、審題。
五、通過這次檢測的反思，使我認識到在今後的教學中應做到：
1、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養和書寫能力的訓練。
2、以後多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。
3、培養學生分析問題，選擇最優的計算方法的能力。
4、培養學生獨立邊讀題邊做題的好習慣。
一年級期末總結4
時間總是在不經意間流逝，我記得我剛當一年級一班班主任的時候，孩子面對我還是很陌生的，在我上課的時候也不敢發言。如今一個學期過去了，我不僅帶領我們班的學生考得了好成績，而且跟學生也關係非常融洽，經常還有學生來辦公室向我問好。家長也對我的教學比較滿意，讓我感受到了作為教師的責任和義務。今天回顧往昔，進行一些工作中的總結。
一、培養學生的好習慣
一年級的學生還處於發育期，正是一個好動多動的年紀，剛剛入學以來，很多學生在上課的時候不專心聽課，喜歡玩鬧。對自己的言行舉止也沒有很好的規範，隨意的丟垃圾，作業也不用心做。自我當班主任以後，我每天規範學生倒垃圾，在校園內看見垃圾就組織孩子去撿，培養他們的好習慣。在上課中我不斷的引導孩子，用更生動有趣的辦法教學，經過這一個學期的改進，如今孩子的衞生習慣也改變了，上課也專心聽課了，我看着他們一點一滴的成長，非常的開心。
二、培養孩子動手能力
我通過不但的開展親子之間的活動增加孩子的動手能力，也增強親子之間的關係。在這一個學期中，我總共組織了4場親子活動，其中包括一起聽我講課、一起動手除草、一起搞班級衞生、一起畫畫等。在這些活動中我發現，孩子的動手能力在不斷的加強，根據家長的反應，如今孩子回家也開始幫助家裏人幹活了。這些進步我覺得我的付出是值得的，也證明這條教學道路是正確的。
三、培養孩子的獨立性
剛上一年級的學生還不太習慣離開父母，很多孩子在入學的'時候不敢和別人交談，自己的事情不懂的獨立完成。我通過選擇班幹部的做法，用孩子引導孩子，用孩子當示範。如今整個班的小孩都關係融洽，也懂得自己寫作業。下課以後懂得把座椅排列整齊，看着他們的進步，我也體會到了一種不一樣的成就感。
國小一年級是孩子的基礎，今後能否成為學習優異的孩子就看今天。所以作為班主任我會不斷的監督孩子，爭取讓孩子的基礎更加牢靠，在今後的學習上能夠得心應手，不斷的進步，不斷的成為社會有用的人才。
一年級期末總結5
本學期，我們一年級組數學全體老師在學校教導處的領導下，認真學習“生本”理論知識和新課標精神，以《新課程標準》和“生本”理念為指導，認真落實學校和本科組制訂的教學工作計劃,紮實開展教學工作，努力提高課堂教學質量。回顧一學期的教學工作，總結如下：
一、認真抓好教學常規。
1、訂好計劃。在學期初本組每個數學教師能根據學校的教學工作計劃，結合數學科特點與學生實際，認真制訂學科計劃，並按計劃開展預定的教學活動。
2、加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。我們一年級全體數學老師除認真學習《新課程標準》和《教學常規》外，還積極學習《教育走向生本》和洋思經驗。觀看優秀課例錄像，認真聆聽了本級及各年級數學教師的公開課，通過學習觀摩，科組教師認真展開了評課，更新了教學理念，用生本理念指導實踐，反思工作中的得與失，教師素質不斷提高。本學期，本級科老師每人都寫了10篇較好的讀書體會和學習蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，提高了教師們的教育教學能力，增強了師德修養。
3、進行個人備課、集體備課和説課。在個人備課的基礎上，科組每逢週一下午均堅持集體備課和説課。各科任能積極鑽研教材，根據各班學生的實際進行個人備課，經集體討論，主備老師寫出初案，增刪形成教案，並進行了備註。
4、認真寫好單元教學反思，對課堂實施中的心得體會都能及時記錄，將寶貴的經驗進行總結。同時每位老師都能主動將在教學中發現的問題及時提出，積極探討，共同尋找問題的癥結，各抒己見，毫無保留地將自己的經驗傳授給同級科老師，使教學工作順利開展。
5、老師們根據教材的重、難點同心協力，分工協作集體教研精心設計、打印作業，題型多樣，分量適當，難易適度，嚴格要求，認真抓作業書寫規範。對學生作業及時批改，優秀作業採用表揚、獎勵、展覽等方式。錯題有記錄，原因有分析、講評。各科任對學生作業經常進行反思，及時調整教學方式，使教學更上一個新的台階。
6、堅持抓好數學第二課堂活動，有目的、有計劃地開展數學提高班的競賽輔導工作。我們每位老師都帶了30位優秀生，在輔導中都能注意用激勵的方法來培養學生學數學的興趣，提高學生的數學素質，用點撥、啟發的方法引導學生開拓思路。並在18周的時候進行了數學競賽，評出了學生個人一、二等獎。
7、各科任能面向全體學生，關注個體差異。對學有餘力的學生為他們提供足夠的學習內容，每週三上好一節較有質量的培優課。對學習有困難的學生，及時給予關照與幫助，進行個別輔導。
8、單元測試分析。本學期，全冊有八個單元。從八次的單元考試情況看，學生的計算、概念比較過關，這説明老師平時在教學過程中重視讓學生多練多遊戲。由於學生年齡較小,理解問題的能力還比較差。根據這一情況，科組決定在今後的教學中，多教給學生審題的方法，培養學生的`審題能力。
二、以生為本開展教學活動。
1、生本教育的理念是“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。”教師要相信每位學生的學習潛能，樹立每位學生的信心，尊重每位學生的個性發展，在課堂教學中，要給予學生足夠的時間和空間，給他們學習儘可能多的自主，放手讓他們去做，放心讓他們去學，他們的學習天性就會噴發出來，就會獲得我們意想不到的效果。
2、我們結合《培養學生良好的學生習慣》的課題及根據“先做後學，先學後教，以學定教”這一生本教育理念，指導學生做好課前小研究的預習工作。教學過程中，我們積極創設課前小研究，課內小組合作交流，師生彙報，課內練習，課外作業的自主、合作、探究的學習課堂，教給學生學習方法。使學生在生生互動，師生互動中學會學習，成為學習的主人，提高課堂教學質量。
3、通過課題實驗學生的學習習慣得到一定的提高，課堂上能較以前集中注意力,做到眼到,耳到,心到.有良好的完成作業的習慣。書寫工整,規範,學生能自覺檢查,獨立糾正錯誤,自我鞭策。
三、取得的成績
1、在第八週及第十六週的時候進行了數學競賽，評出了學生個人一等獎、二等獎。
2、本學期八週星期一秀紅老師上一節公開課：《發新書》，根據一年級學生的年齡特點，課堂上體現了以生為本的教學模式，引導學生在自主、動手、合作的教學氛圍中去探究知識，既注意了算法的多樣化，又注重了算法的優化選擇，學生在擺一擺、説一説的過程中輕鬆掌握知識。
四、今後設想。
在老師們的共同努力下，在各方面已取得一定的收穫。但還存在不足，今後的工作中，我們還要狠抓教學教研工作，讓教師積極主動地加入到教研工作中來,提高教師素質。
對於數學知識的傳授，我們覺得要做到以下幾個環節：
（一）、重視基礎知識和基本技能的教學，使學生知道並理解。
（二）、重視規律性知識的教學，使學生掌握，因為規律性知識是理科學習中的重要組成部分，它們往往是組成複雜問題和聯繫實際問題的重要成份，掌握它們也就是具有了解決複雜問題和實際問題的知識儲備。所以，在教學過程中通過變式訓練，應使學生真正深入地掌握這一部分內容。
（三）、重視規律性知識的遷移和聯繫，使學生會用。即培養學生的發散思維能力、運用知識解決綜合問題和實際問題的創新能力。在教學過程中，重視多個知識點的聯繫和交叉運用，引導學生找到處理問題的方法，在潛移默化中達到理想的效果。
（四）、在以上環節操作中應重視數學思想和數學思維的滲透，如數形結合思想、換元法、圖像法、類比推理等，使學生具有數學思維品質，能夠更快、更好地學習數學。
一年級期末總結6
這一學期在校領導的正確領導下，體育組的全體教師的共同努力下，我們組出色的完成了教育教學方面的工作和承擔的各類比賽任務。
一、各類比賽任務
1、田徑運動會
包河區教體局為進一步豐富廣大教職工的精神和文體生活，提高教職工的工作、學習、生活質量，增強教職工的身體素質，決定在11月2日、3日、4日開展區第六屆中國小生暨第四屆教職工田徑運動會。要求9月25號報名。從接到通知到選拔運動員再到組織報名，只有短短的十幾天。為了保證比賽時的公平、公正，所以區教體局要求在報名時必須把運動員的照片、學籍、户口本一一帶齊。，這無形中增加了我們的工作量。我們組的幾位老師那段時間非常忙，每天早晨一來，就去教導處查找學生的學籍，然後在到班級要學生的户口本，進行收藏分類，以免丟失。下午上完課後，就組織學生進行訓練。經常是下班的鈴聲已經打了很長的時間，我們組的老師還在田徑場上帶孩子進行訓練，甚至連上廁所的時間都沒有。
運動會比賽期間，我們學校全體參賽學生積極發揮勇於拼搏，奮勇爭先，堅持不懈的的運動精神，不斷突破，取得了累累碩果，獲得區國小組團體總分第三名的好成績，其中六（4）班同學在國小男子200米和400米比賽中，取得第一名；六（5）班同學在國小女子跳高比賽中，也勇奪第一，為集體爭得了榮譽。
賽場上運動健兒遵守紀律，服從裁判，發揚吃苦耐勞、頑強拼搏，重在參與，“友誼第一、比賽第二”的精神，做到“勝不驕，敗不餒”，在運動場上比思想、比作風、比紀律、比技術，賽出風格、賽出友誼、賽出團結、賽出成績，充分展現出了國小的精神風貌，取得了體育成績和精神文明的雙豐收。
累累碩果來之不易，這與學校領導的關心、教師的配合、家長的支持、運動員的努力、教練員（體育組教師）的付出是分不開的的區中國小生田徑運動會已經結束了。新的一頁，將要重新被翻開，又一個起點將要開始。面對未來，體育組所有同仁將不遺餘力，爭取獲得更好的成績。通過這一次運動，我看到了體育組全體教師溝通協作，團結一致的優良品質。
2、完滿的完成了學校組織的乒乓球比賽
為了貫徹落實陽光體育活動綱要，推動我校體育活動的廣泛開展，發現和選拔乒乓球運動人才，不斷提高乒乓球運動技術水平。學校決定在10月18日——19日舉辦全校學生乒乓球比賽。水平一的比賽內容是一分鐘顛球，水平二和水平三的比賽內容是循環賽。這場比賽獲得了圓滿成功，這也離不開校長和體育組全體教師的辛勤工作。
3、成功的組織陽光體育冬季長跑啟動儀式
今年“陽光體育冬季長跑”活動主題為“陽光體育與全民健身同行”，旨在通過開展冬季長跑活動，培養青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學生身體素質和意志品質。
為切實推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起羣眾性體育鍛煉熱潮，我校決定在全校範圍內啟動陽光體育運動，學校要求以班級為單位由班主任負責，根據學生身體素質狀況，有序組織學生參加冬季長跑活動，長跑的`距離為男生1000米，女生800米、
4、參加區第二屆中國小冬季跳繩比賽
12月24號下午2點，在國小舉辦了區第三屆中國小生冬季跳繩比賽。在比賽當中，國小的學生冒着嚴寒的天氣，不畏困難，頑強拼搏，一路過關斬將，勇奪國小組男子、女子團體總分第一的好成績。
此次比賽的項目有集體跳繩、穿龍跳繩、雙人跳繩。比賽設男女團體獎，由各組集體跳、穿龍跳兩項成績的總和決定名次。成績的背後，離不開體育組全體教師的傾力指導與參賽學生的辛苦訓練，同時也與學校領導的大力支持是分不開的。展望未來，體育組全體教師將再接再厲，爭取獲得更好的成績。
5、足球比賽
經過老師的精心指導和同學們的刻苦訓練，我校足球隊在比賽中獲得了市第三名的好成績！
二、教育教學工作
我們組的所有教師，除了上好體育課，帶好訓練的工作外，還積極參加在區、學校組織的教研活動並展示了自己的風采、
1、教研周活動
11月8號，新學期的教研周活動開始了，本次教研周主題是“輕負擔，高質量”。8日下午兩節課後，體育組的全體老師齊聚三（2）班教室，圍繞“國小特長生的培養”主題展開了討論。會上大家認真聽取了老師就“國小體育特長生的培養”方面的報告。接着，大家進行了熱烈的討論。會上大家針對這個主題都提出了自己的想法和建議。最後，大家一致認為，儘管這次區運動會上，我們取得了團體第三的好成績，但是這些已經成為了過去。要想真正全面的提高我們體育水平，在平時體育課中，我們就要注意發現和選撥一些有體育特長的學生，然後採取科學的方法對他們進行訓練，更好的促進學生的全面發展。
為了進一步保障學生在體育課堂的安全，11月9日下午體育組全體老師就“國小體育課堂意外事故怎樣處理”主題開展了教研周活動。本次活動主講人老師結合自己在課堂中出現的學生意外事故，談了一下體育課堂意外事故怎樣處理以及體育課堂中預防事故的幾點措施。組內成員對這一主題做了積極熱烈的討論。_老師指出備課不僅要備教材，而且要備學生，對於偶發事件的發生，課前一定要有充分準備。卞校長也發表了自己的看法，他指出對於學生要軟硬兼施，合適的時間做合適的事情，要求學生具備基本的課堂常規，必要時要嚴厲，更主要的是對於學生需要付出更多的時間和精力。
為了激發學生學習體育的興趣，促進學生掌握體育的基本知識和技能。11月10日下午兩節課後，體育組全體老師在一起進行了本次教研周的第三次活動。本次教研活動的主題是如何上好國小體育課。主講人老師從學生的年齡特徵，教材的選擇，教具的準備以及教學方法的運用等幾個方面，向老師們介紹了她自己在平時的教學中積累的一些好的方法和措施。組內成員都進行了積極熱烈的討論，並發表了自己的看法。最後大家都表示，這幾天的教研活動非常有意義，將會把教研活動中產生的一些好方法和建議運用到自己以後的教學中，使學生在體育課上會學、樂學，更好的促進學生健康成長。
11月12號國小校級推優課拉開了帷幕。上午第三節課，我們組的老師正在學校體育場上課。他上課的題目是《原地肩上投擲輕物》（第一課時）。老師備課充分，合理的利用器材，能夠根據學生的特點，創設情境，有效的激發學生學習的興趣，使學生在快樂中掌握知識，充分體現了體育新課改的精神。課後，聽課教師針對這節課進行了點評，在充分肯定了老師的同時，也指出了其不足。最後大家認為學校每學期舉辦的校級推優課對於青年教師的成長具有很大的推動作用。
2、參加區基本功大賽
12月3號下午2：30，在國小舉行的區第四屆體育教師基本功比賽（自制教具）中，我校、兩位老師在比賽前做了認真細緻的準備，從網上搜集了有關自制教具的資料，業餘時間翻閲大量的書籍，同時也向老教師請教，功夫不負有心人，分別獲得了一等獎、二等獎的好成績。
這次精彩的教具製作比賽，不僅為我校教師提供了一個展示自我、相互溝通、交流學習的平台，更重要的是通過比賽檢閲考核了我校體育教師的基本功水平，充分展示了我校教師紮實的業務素質和突出的創新能力，促進了我校體育教師綜合素質的提高。
總之，學校領導的支持、督促，一個關係融洽、氣氛活躍的工作環境以及組內成員凝聚力的增強、積極性的調動，是我們工作成績取得的保證，在今後工作中，衷心希望學校領導能夠一如既往地給予我們體育組指導和幫助，讓我們再接再厲，把工作做得更好，開創學校體育組工作的新局面。
一年級期末總結7
一個學期即將結束了，針對語文教學，我有很多體會。現將本學期的語文教學工作總結如下：
一、多種渠道教識字
本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕鬆學得愉快？這是我一直在探索的問題，每節課應該怎樣上，學生才會覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創設一種寬鬆。愉快的環境，使學生心情愉快，樂於思維，勇於探索是必不可少的。在課堂中，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象。直觀的教學手段，如課件。卡片。表演等方式幫助學生識字。並教給學生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生説説秧苗的樣子，並用會意字的知識教學“田地裏長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比如在學習“閉”字是可以猜字謎，門字走了口，請來了才。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
二、生活中教識字
在學生掌握識字方法，樂於識字，善於識字後，我還有意識地引導學生在生活中識字。如：
1、利用電視中的廣告識字。
2、讓學生通過閲讀去識字。
3、認姓名，課堂中發同學的本子，記住本班小朋友的.名字。
4、認實物。如門。窗。講台。黑板。電視機等。
5、讓學生在月假中逛商場。超市時認字。
6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會。教學中多加讚賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂後仍有識字的主動性。使學生儘快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養學生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。書讀出感情了，也就説明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。
首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調感情朗讀，不斷的示範，不斷地學習。
其次，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀。男女讀。指名讀。教讀。分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音。語速。語調。語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
四、寫話訓練的起始
上學期主要是教學拼音了，對學生的口語表達沒有進行有意識的訓練，照成本學期寫話工作的難開展，俗話説：萬事開頭難。我深刻地體會到了這一點，通過不斷地努力，學生從一句話到幾句話，現在好的學生能成段成段地寫了，雖然內容很簡單，但是總算有了一個好的開始。
五、課外閲讀的開設
首先是讓學生有興趣讀書，從閲讀課外書的情況看，學生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知慾。好奇心的誘導，只需要激勵性的評價和閲讀形式的趣味性。
我多數採用的方法是比賽和表演。有時還藉助多媒體輔助資料，學生興趣很濃。
其次閲讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟，發表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結合，指導學生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。
最後教育學生要持之以恆的閲讀，才能有所收穫。
六、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在着許多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛鍊中讓自己成長起來。
其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮國小生間的差異。
再次是對學生語言能力的培養還不夠到位，一年級學生語言要有條理性。完整性。但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。
最後還是寫話訓練，訓練的量不夠，學生想像力和寫話水平有待提高，語言的運用不夠準確，詞彙量的積累不足。
總得來説，這個學期的教學工作是有收穫也有不足，優點我會繼續發揚，不足的我會努力改正，爭取以後會做得更好。相信一份耕耘一份收穫，教學中我會全力以赴去做好本職工作。
一年級期末總結8
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，又一個學期過去了。回顧這學期以來的教學工作，感覺真的很累，但也伴隨着收穫的喜悦。
一、本班學生的情況:
這個學期開始時，有42名學生，包括17名男生和25名女生。兩個學困生。
二、工作進度:
這一學期，在工作中，我認真學習教學新課標，鑽研教材，制定切實可行的教育教學計劃，認真備課，制定高效的課堂教學計劃，精心設計教學方法，認真聽課，認真輔導後進生，認真批改作業，力爭40分鐘內達到質量最優。
(1)培養學生學習數學的興趣。國小生往往注重學習興趣。興趣可以激發他們的學習熱情，增強他們的求知慾，增強他們克服困難的信心。但是，興趣不是與生俱來的，它是在後天環境和教育的影響下產生和發展的，尤其是教師自身對學生的影響。我知道“興趣”是最好的老師，我在“興趣”上下功夫。在傳授知識的過程中，我非常注意使用適合孩子口味的生動語言，組織有趣的.教學，讓他們容易接受，覺得自己學到了東西，從而不斷激發他們的求知慾，增長他們的知識和技能。在具體的數學教學中，針對不同的訓練重點，採用靈活多樣的教學方法，使學生感到輕鬆有趣。久而久之，他們學習數學的興趣就在不知不覺中形成了。
(2)改進教學方法，全面提高教學質量。
學生只有有所收穫才會熱愛學習。他們學得越多，精力越充沛，父母也支持。因此，在班級管理中，我注重提高教學質量，擴大合格率。十個手指也有長有短，一個班的學生中，也有先進和落後之分。我根據他們的學習成績和智力發展情況，把他們分為優秀型、上進型、不健全型。我們經常和他們談心，召開座談會，徵求意見和建議，不斷改進工作方法和教學方法。在不同的時期對優秀學生提出不同的要求。鼓勵基礎差的學生努力學習，特別是幫助他們學好基礎知識。我給他們上課多指導，課後多指導，對作業嚴格要求，對進步生多鼓勵，讓他們感受到老師對同學的關心和幫助，增強自信心，明白“一切都有回報。”雖然我花了精力，卻得到了全班的進步和提高，這令我很滿足。王淼等同學平時學習成績很差。如何改造他們，讓他們進步，是我工作的重中之重。在一次又一次的單元測試中，每一次都有進步是我最大的欣慰，也更加堅信自己教書的自信。在教學過程中，我儘量使用直觀生動的教學方法來提高課堂教學效率。每個單元的教學都要體現本單元的訓練重點，既要注重“雙基”的教學，又要培養學生的閲讀能力和思維能力。
(3)認真批改作業，採取措施惡補知識。
學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一。教師只有批改作業，才能發現問題，採取措施補上知識，給予個別指導，共同提高。批改計算題可以發現基礎知識的掌握情況；課後批改思考題，可以發現學生對問題的理解是否透徹。這樣，學生不僅提高了批改的興趣，也培養了學習能力。
(4)在課程改革方面:
從這學期開始，我就按照學期初制定的課改方案有條不紊的工作。相互傾聽，認真聽取數學教研組的意見，改進教學方法。做好定期的工作總結，總結教學經驗，把經驗落實到教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流的過程中獲得自己應該掌握的數學知識，讓數學學習成為一個生動活潑、積極主動、個性化的過程。嘗試契合當前數學課程改革的重要理念。
總之，在過去的一個學期裏，我關心每一個學生，培養他們各方面的能力。我的成績已經成為過去，今後我會更加努力，讓自己的教育教學水平更上一層樓。
三、教學情況和達到的目標:
1.培養學生的學習習慣。
(1)大多數學生能夠掌握正確的閲讀姿勢，養成良好的閲讀習慣。
(2)學生可以培養認真聽講、大膽發言的良好習慣。
(3)養成了認真做作業、工整寫字的好習慣。
2.大多數學生能在20分鐘內熟練口算加減法。
3.對正方形、長方形、三角形和圓形、長方體、正方體、圓柱體和球體有初步瞭解。
4.體驗學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。
5.通過實踐活動，學生們認識到了數學與日常生活的密切關係。
四、存在的問題和不足:
有些學生思想浮躁，仍然不知道學習的重要性，沒有自覺學習的好習慣。
五、未來的努力:
1.培養學生自覺學習的良好習慣。
2.加強基礎知識的教學和訓練。
3.與家長或監護人保持密切聯繫，及時瞭解學生的學習和生活情況。
一年級期末總結9
一個學期的工作即將結束，本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，以學校語文教研組教研課題為中心，突出一年級教材特點，並結合本班實際情況，嚴格按照學期初工作計劃順利開展。在教學中注重培養學生各方面的能力，使素質教學主體上，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞台，讓他們在這裏找到自己的自信；找到自己的興趣；豐富自己的科學文化知識。回想這學期以來的教學工作，感覺挺忙的，同時也伴隨着收穫的快樂。
一年級是學生從幼兒園到國小的轉換點，這階段的兒童感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，於是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的。
學生有着自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在教學中，適當地組織學生進行小組合作學習、“我當小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓學生樂於學習，敢於想象，敢於表達，能夠相互學習。
每個人都渴望着別人用讚賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，xx同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那麼，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。
在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還
有……我認為……”。這是，我都儘量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑑別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利於培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：
有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。課前，能認真學習教學大綱，鑽研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課後佈置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。堅持寫教後記。授課後及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。我認真學習新的教學大綱上的要求，把大綱作為自己教學的準繩，嚴格按照大綱上的要求進行教學工作。同時，充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的為了能夠更好地使學生掌握所學的.知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課餘時間到圖書室閲讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。
主動地參加學校組織的教師間互相聽課評課活動，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。
誠然，在教學工作中，也存在一些不足之處及困惑，比如：有時出現急噪現象，當學生做題慢時，不能擁有足夠的耐心去輔導。再如：一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裏就有了兩個極端的現象。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一年級期末總結10
本學期我擔任了一年級的數學課，經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會並比較熟練的計算20以內的加減法；認識物體和圖形、認識鐘錶、分類等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，再上新的台階，現將本學期工作總結如下：
一、知識的掌握：
1、教學生活中的數，以學生常見的事物入手，從數鉛筆、數書本、數桌椅、數同學、數老師……從小空間到大空間，從課內到課外。認識了1到10各數，建立數的概念。
2、在認識數的基礎上的，通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概念，學會了比較事物，培養學生用對比的眼光看問題。
3、在加減法的教學中，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小，學會使用“>、和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這兩單元設置了一次數學活動，學生親身經歷了用加減法解決數學問題的過程，用數學知識解答生活中的問題，從而提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，通過引導學生從經歷實際情境中抽象出連加連減計算的數學問題的過程，使學生直觀的理解了連加、連減的意義，並掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算。
4、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
5、通過位置與順序的教學，在具體的活動中讓學生體驗了前後、上下、左右的位置與順序，初步培養了學生的空間觀念，並逐步養成了按一定的順序進行觀察的好習慣；能過“你“你説我擺”的實踐活動，讓學生能確定物體的前後、上下、左右位置與順序，並能用自己的語言來表達，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。
6、認識物體和圖形，認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特徵，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反覆的練習還是有少數同學區別不好。
7、認識鐘錶。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容為主，
通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，並同時引導教育學生要珍惜時間，養成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
8、在統計的教學中培養了學生從實際生活中提出數學問題的能力和用數學的意識，讓學生初步接觸簡單的數據整理、看簡單的統計圖。
二、能力的培養
1、培養學生利用數學知識解決實際問題的能力，感受數學在日常生活中的運用。
2、用數學的訓練，提高學生解決問題的能力。培養學生綜合運用知識的能力，根據已經學習過的知識，迅速準確的判斷出怎樣計算，並能很快的説出得數；
3、在現實的生活中能與同伴交流，發現並能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
下面我就談一談我的一些做法。
一）、培養學生良好的習慣
一年級的學生是幼兒園裏直接過來的，對於一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，後來我發現他們上課坐姿不正確，想怎麼坐就怎麼坐，老師講課他們
在下面隨便插話，書寫不乾淨等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我採取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每週我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對於表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，並表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對於書寫問題，在每一次作業完成後，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式獎勵，每個學生都儘量是自己的作業乾淨、漂亮，養成良好的.習慣才能更好進行學習。
二）、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三）、加強上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學都存在着智力上的差異，由於每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了對數學美麗的正確認識，也增強了學好數學的信心。讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、教學中反思：
在整個學期的教學過程中，以學生為本，本着數學從生活中來到生活中去的原則，對學習優秀的學生提出更高的要求，對學困學生給予及時的輔導幫助，讓不同的學生在數學上得到了不同的發展，讓全體學生在數學知識方面都有很大的提高。教然後思過，通過這一學期一年級的數學教學，我覺得在以後的教學中還有以下地方要改進和加強：
1、針對一年級學生的心理特點，應當創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲廣泛的教學活動的經驗。
2、對一年級的學生，在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要改變教師提出問題和方式，努力的調動學生的積極性。
3、在教學中要創設性的開發課程資源，利用課程資源，適當擴展教材內容，加強對學生的思維訓練。還要注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，讓評價來促進提高學生學習數學的興趣和積極性。以上是我對本學期的工作總結，裏面肯定還有很多的不足之處，
在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！
一年級期末總結11
本學年，以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。下面將本學期的教學工作作如下總結:
一、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的國小生來説，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、説説説，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
三、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
(1)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
(2)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的'碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
五、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。” 其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
六、存在的問題與不足。
1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上有幾名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、家長配合不夠。説明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
一年級期末總結12
臨近教學尾聲了，我越來越覺得時間過得飛快，一年級上學期語文教學工作總結。接手一年級語文已經一學期了，可我卻覺得彷彿是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現簡單總結如下：
一、拼音教學：
這個學期，我根據學生的掌握情況而定：發現孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調加上，先讓他們按順序讀出帶調單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調的模樣---一聲平着走，二聲上坡了，三聲轉個彎，四聲下坡了。然後讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調單韻母，打亂順序把它讀出來。第二天，我利用早自習的時間進行檢測，過關了，就開始學新知識。就這樣，發動家長，檢測學生，表彰獎勵，學生興趣濃，我的教學進度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學完了。
為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們認識一些出現頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果，工作總結《一年級上學期語文教學工作總結》。
二、生字教學：
針對以前教學中孩子們生字書寫的規範化及筆順欠佳的情況，從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調每個筆畫在田字格的什麼地方起落，不合格的一定重寫；筆順的`問題有家長跟我反映，説發現孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，我都留意了，很少有錯的啊---後來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行，差不多成了習慣了。於是，在每學完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發現，及時指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現象，還是有一定成效。
“我會認”的生字一開始學生掌握還好，到後來數量增多，字形也複雜起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面牆上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”、“左右結構”各貼在一個版塊上，將數量較少的“半包圍結構”、“全包圍結構”、“品字形結構”貼在一起。每學完一課，就及時將生字認讀、分類貼好。並且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好，下學期有待改進）
三、閲讀教學：
新課改後的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯繫，讀來琅琅上口，便於記憶，更便於積累。以前教學時，就匆忙趕進度，課文的理解我講得多，基本很少注重學生的感悟。這學期時間充足，我閲讀教學的基本流程是：學生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認讀生字（逐步培養自主識字）---帶讀或對讀課文（自己領會文章大意）---講讀課文（適當進行積累及思想教育）---練讀試背。
通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培養，也讓我發現孩子們的領悟能力不差。以至於，現在複習做短文閲讀題，85%的學生能準確地按要求完成。
當然，回顧一期的語文教學，也存在一定的不足，如對待學習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急躁。既然知道哪裏有問題，我想，下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作，並持之以恆地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊。
一年級期末總結13
一、學情分析：
一年級學生認知水平處於啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由於學生所特有的年齡特點，學生有意注意力佔主要地位，以形象思維為主。從整體上看我班學生都比較活躍，大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，上課組織課堂紀律並不難，而且學生的學習積極性也很容易調動。但我班有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。
二、教材分析：
1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的.數據提出並回答簡單的問題。
三、複習內容：
1、數的組成：
複習主要解決的問題：
會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。
複習的重點內容是：
100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
複習的相關題型：
（1）7個一和5個十組成的數是（）。
（2）36是由( )個十和( )個一組成的。
（3）判斷：6個一和2個十組成的數是62。…………（） （很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。）
2、數位表的認識：
複習主要解決的問題：
能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。
複習的重點內容是：
認識數位表，掌握數的組成。
複習的相關題型：
（1）一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是( )．
（2）一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是（）。
（對於這樣的問題，如果先説十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先説個位上的數字，就會有個別學生犯錯）
3、100以加法、減法的複習。
一年級的學生計算能力不強，再計算口算的時候，書寫不規範。班裏總有那麼幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加
法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。
複習主要解決的問題：
學生能熟練的進行100內數的計算（包括口算和豎式計算），在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。
複習的主要內容有：
100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法，重點掌握口算的方法，以及用豎式計算，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。
4、認識時間的複習。
複習主要解決的問題：
認識鐘錶，熟練準確的認讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
複習的主要內容：
學生能看着鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
相關的題型主要有：
1、看着鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
2、判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。
3、根據平時的生活習慣，能夠給一些事情按照時間排序。
5、人民幣的認識“元、角、分”的複習。
本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所瞭解，但由於比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
複習主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關係，能準確進行人民幣的簡單計算。
複習的主要內容：
1、人是各種面值的人民幣。
2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。
四、複習方法與措施：
1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。説説本學期我們學習了哪些知識，談談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下。
2、充分考慮學生身心發展特點，儘量採取遊戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中複習，更好地獲得最初步的知識和技能。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。
5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。
6、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
一年級期末總結14
每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級（6）班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什麼呢？
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學習習慣的培養：
作為一年級的國小生來説，培養學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的'一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、説説説，通過一學年來的培養，我班學生大部分已養成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗——認真備課
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心製作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。
（1）抓好識字教學。
一年級國小生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞彙、學生字，積累語言。在閲讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，儘量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。並結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。“一筆好字是事業成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。
（3）抓好朗讀訓練。
國小低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
一年級期末總結15
眨眼間一個學期過去了，在這一學期裏我在九班這個人人喜愛的大家庭中學到了很多很多。以下便是我的總結：
一、學習方面
在學習方面我總是馬馬虎虎，在考試的時候我總是因為一道題太難而放棄，而且總是因為一道題太簡單而馬虎大意，所以我的成績總是十分不穩定，但是我相信在下學期學習中一定會改掉這個馬虎的毛病，將自己的成績提升上來。同時我明白了中學的學習與國小有許多不同。國小時代我們被老師催着趕着向前走。而國中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的.知識面，有較強的求知慾，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
二、紀律方面
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衞生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。
這個學期了。在這個學期裏，老師為我的學習付出了許多心血，這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話説得好，一份耕耘一份收穫，只能説我付出的不夠。在新的學期裏，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望的。
