【熱門】班主任工作小結

本學年度我擔任一年級班主任，在教學工作中我根據理論教學知識和學生的實際情況為學生營造了一個在快樂中學習，在快樂中吸收知識的學習氛圍。因為我深知對自己感興趣的事物，會用更多的時間去鑽研一即興趣就是最好的老師。在班主任工作中，我不僅以一們老師的身份，同時以朋友的身份用心、用愛去帶管理我的班級，為了能更好的提高工作效率，我做了如下總結，希望能繼續發揮優點，改進不足，使我在今後的工作中取得更大的進步。

作為班主任，我以同齡人的心態去了解、理解和尊重我的學生；賞識他們 。用表揚與鼓勵助他們走向成功之路；民主地處理問題，給他們辯護的權力；同時獎勵分明，這些措施為我的學生們創造了一種民主的班級管理氛圍。

注重聽、説、讀寫才能全面開展。英語的學習是為了能與人交流，認真修改作業，作業佈置有針對性，有層次性，對學生的作業修改級時，府剖析並記載學生的作業狀況，將他們在作業過程呈現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關狀況及時改良教學辦法，做到對症下藥。和針對個別沉重的作業還採取面批辦法，協助學生處理疑問習題。

幾十名學生編在一個班裏，並不等於就是一個班集體。班集sO100

體是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構、規章制度的學生共同體，它是班級羣體發展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特徵：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動；有健全的組織機構和領導核心；具有正確的輿論和優良的作風；有嚴格的規章制度與紀律；具有團結友愛、互相幫助、平等和諧的人際關係。

一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環境；其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧發展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發形成，而要在班級建設者的精心組織和培養下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由於工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設的情況下，班級的首席執行官——班長，就一肩挑起了班級建設的重要任務。在這裏，就結合本人一年班長的實際經歷談一談怎樣建設一個班級的某些問題。

　一班長的自身建設以及班幹部隊伍的建設

之所以把班長的自身建設放在所有問題之首，是因為班長作為全班同學的帶頭人，既是聯繫輔導員老師和全班同學之間的橋樑和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執行者。班長作用發揮的好壞對整個班級建設有着舉足輕重的作用。首先，班長應該明確做班長的指導思想是“為大家服務，同時鍛鍊自我能力”。有些人選擇當班長完全是源於自身想得到鍛鍊，這想法並沒有錯，但全班同學選出來的班長按照民意註定要為全班同學服務的。而且應該把“為大家服務”擺在首位，鍛鍊自我能力放在其次。其次，班長要不斷的加強學習，充實自我。一般説來，要使全班同學對班長信服，班長自身的業務水平一定要高，儘量在學習上、校級的各種競賽中取得好成績，此外班長一定要把自己的理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建設理念。第三，班長一定要具備良好的溝通能力，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學，同時通過各種方法不斷加深與全班的感情，為日後的班級建設打造良好的外部條件和內部條件,第四，確立班集體目標，由於目標具有導向、凝聚和激勵的作用。目標是集體的發展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長一定要制定一個符合本班實際情況的班級目標。

班幹隊伍建設的好壞對班長日後工作開展起重要作用。班幹部作為班長的助手，是班級的骨幹和核心。一個優秀的班集體必須有一支素質優良，團結協作，富有活力，能獨立工作的幹部隊伍。班長針對班幹隊伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建設理念，力爭與他們取得認識上的一致；二是嚴格要求各位班委幹部，要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感。三是可以組織全體班幹部走出去和人家交流。班幹部是全班同學民主選舉產生的，由於各方面的原因，選舉出來的班幹部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領班幹隊伍開展班級建設工作，對班幹隊伍的建設是班級建設一個必不可少的環節。

二班風建設

班風是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數學生言論、行動的精神狀態的共同傾向或表現。班風發端於輿論的形成。一個班集體的輿論持久地發生作用，就會形成這個班的班風。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起着重要作用。班風的特點在於自覺性和持久性。全班絕大多數甚至全體同學自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風。優良的班風是在班委會長期培養下逐步形成起來的，在實踐中應做好以下幾方面的工作：第一，強化集體觀念抓輿論。集體輿論的監督，能夠鍛鍊同學的性格，培養同學的意志，能夠培養同學好的個人行為習慣，能夠培養同學對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風建設的一個內容，也是班風的表現形式之一。因此，在班風建設中，要大造輿論，來強化班風的約束和激勵作用，強化班級成員的集體意識。第二，明確目標抓導向。班級奮鬥目標，是班風建設的一大支柱及主導向。目標一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學的自覺行為、努力的方向和工作的目標。在實現這一目標過程中，班風建設的內容就會不斷得到充實和完善。第三，堅持“三化”抓常規。即堅持經常化、制度化、科學化抓好班級常規工作。抓好常規既是班級管理的一個重要內容，也是班風建設最有效的一個途徑。我們知道，班風往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制執行的基礎上經過努力逐步發展而來。常規是班風的直接表現。因此，在班風建設中，必須依靠常規工作的“三化”，通過校規、校紀、班規、班約，使班風的形成有規可循、有章可依，從而加快班風建設的步伐。第四，優化學風抓核心。學生的基本任務是學習，所以班風建設必須圍繞學風進行。班風建設的成敗，首先是體現在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鑽研

、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目標、動機和動力的具體體現。因此，班風建設，必須以樹立良好學風為核心，促進良好班風的形成。第五，發揮班級特長，班級特長是本班區別其他班的專長，班級專長給同學們帶來的集體榮譽感最強，使同學們有較強的自豪感。這樣有利於良好班風的形成。

　三學風建設

學風建設的主要問題便是氛圍的營造。那要怎麼樣才能營造一個令人滿意的氛圍呢？首先應該利用輿論的力量，班委會應該在班上極力營造學習的氣氛。讓同學們充分認識到在當今社會這樣的大環境下，學習也許是我們最好的出路。而一旦學習的目標定下來以後，同學們的學習積極性就自然而然的提高了；其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實上，總有那麼一部分同學自制力比較差，通宵上網、玩電腦遊戲耽誤了自己的學習時間，於是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況，班委會考勤一定要嚴，決不能礙於情面包庇他（她）。如果不嚴格要求這些同學，帶來的結果肯定是災難性的：不僅這些同學獨自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會帶着其他同學一起玩，他們就徹徹底底的發揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢＃教師應利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好學習才是我們最好的出路。進一步強化同學們的學習熱情。只要營造了一個良好的學習氛圍就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。

四寢室建設

寢室是組成班級的最基本單位，是同學學習、生活、休息的重要場所。寢室建設的好壞會直接關係到學風建設的成功與否。在大學的寢室裏，室友都有家的感覺。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特徵的寢室風氣。譬如有些寢室學習氛圍特別濃厚，十個人有九個同學準備考研；有的寢室戀愛成風，八個人有六個人在拍拖；亦有些寢室集體與班長、團支書對着幹的情形出現。那麼究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風氣的寢室建設成理想中的寢室呢？首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學選出來的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長甚至輔導員老師的一席話。所以班長應該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建設的重要性以及必要性，只要和寢室長的認識取得了一致，那麼這個寢室的建設基本上成功了一半；其次，一定要樹立起班委幹部的帶頭作用。所以在這裏存在這樣的一個問題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候一定保證要每個寢室至少有一名班委幹部。每個班委幹部還是具有一定的號召力，不管怎麼説，寢室同學或多或少會向這些班委幹部看齊，；第三，建設典型寢室，一般説來班長所在的寢室一定要建設好，如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衞生，盡是玩電腦遊戲的，期末考試以後重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什麼顏面去指責哪間寢室衞生沒搞好，哪間寢室學習不好。所以只有搞好自身的建設才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那麼其他寢室自然而然會向這間寢室看齊,

“明星效應”嘛!第四,班長可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養一名“內線”,通過“內線”可以及時的瞭解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學對班委工作的看法和意見,可以在班委做某項決定時有人替你説話,更加可以防止寢室同學與班委對着幹.從“內部瓦解敵人的鬥志”嘛!本人堅信做好以下幾點,就一定不用擔心寢室衞生上不去,寢室建設難抓等問題。

五活動的開展

凡是做過班級工作的同學都感歎班級活動很難開展，不久之前聽到一位大一的組織委員這樣在班上説了這樣一句話：“我用我的熱臉去貼你們的冷屁股。”很形象的反映了這種工作的難度。首先來分析一下為什麼活動這麼難開展呢？我想原因不外乎以下幾種情形：一、班委會組織的活動不合大眾的胃口。二、同學們對班集體工作比較冷漠。三、有些同學剛好在這一天有其他的諸如家教、約會等事情相沖突。四、經費問題，有些班級組織的活動往往需要比較多的花費。比如，有個班級想組織同學去衡山遊玩，結果是由於經費問題卡住了。像我們師範院校的學生很大一部分就是由於家庭經濟的原因才填報的，所以一旦花錢比較多，同學們肯定會承受不起。等等，那麼究竟開展什麼樣的活動和怎樣開展活動才能吸引同學們的眼球呢？第一，對參與率不要抱有太高的期待。一般説來能夠做到參與率有3/4甚至1/3左右就很不錯了，當然為了達到組織者所要的參與率啊，組織者可以一個一個的請同學們。第二，開展活動時釆勸民主集中制”，首先在班上做民意調查，摸清大家的意向所在，然後再由班委會適當的集中確定某一項活動。時間的選擇一定要考慮到大多同學的情況，找到一個最佳的結合點；開展活動還應該遵循幾條原則：全民性、實惠性、可操作性。第三，作一份詳細的計劃書，不僅可以給自己組織帶來方便，也可以讓同學們放心。做到了以上幾點，我想就不會覺得活動難開展了。比如我在班上組織過一次班級“四星（歌、舞、樂、笑）大賽”，結果非常令人滿意，參與率達到了70/62，許多同學還帶了“家屬”。

當然，班級建設是一項長期而又艱鉅的任務，也是一個長期的過程，在這一過程中，班長必須不斷加強自身修養，不斷改進工作方法，積極探索班級建設的規律，運用更多的管理藝術，努力將班級塑造成為一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的隊伍。

在春風的吹拂下，校園裏、田野裏的花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢??連成片，匯成海。面對這藍的、紅的、黃的??氣勢磅礴的色彩的海洋，我們要説，感謝春天的色彩給我們師生帶來向上的力量和信心。開學後的學習生活，也可以用描寫春天的“多姿多彩”來形容，讓我們共同回顧與品味這燦爛的三月吧！

　　1、繼續抓好學生的日常行為和學習習慣

結合學校的要求，我利用班會、我的早自修或其餘時間向學生強調在校的各項常規要求，如：讓我們按時就餐；排隊要靜齊快；見到老師要問好；值日工作要認真負責；珍惜時間，認真早讀??每天早上到校，我都會先去教室轉一圈，看看他們是否在認真早讀，這已成了我的習慣。平時，發現個別學生出現的不良現象，我都及時地與他們談心。班級中總有幾個學生課後作業不做（梅振強、陳和平、金騰），我一方面教育他們，一方面與家長聯繫，向家長反映孩子在校的學習表現，希望家長能配合。

2、積極參加學雷鋒活動

緊緊圍繞學雷鋒月積極的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。具體的我們開展了“校內青年志願者”的活動。為了把遠、大、空的典型轉化為近、小、實的榜樣，真正的使學雷鋒活動收到實效，我們班開展了“向身邊的同學學習”的活動。目的是從學生身邊的.同學身上去挖掘雷鋒的各種精神，讓同學們從小處學習、從身邊的榜樣身上學習。

　　3、繼續抓好安全教育工作

每天夜自修第三節課都組織學生學習學校剛剛下發的《學生安全手冊》,對照守則與規範，我和安全委員組織並講解，聯繫學生實際進行學習，培養他們較強的安全意識，防止任何安全事故的發生。踏實準備來迎接4月份學校對學生學習《安全手冊》學習效果的考核。

　4、引導學生積極參加或關注學校組織的活動

活動的開展是讓班級增加集體感，榮譽感的好方法。3V3籃球賽、校園三獨比賽、心理健康知識比賽、徵文活動學生踴躍報名參加。雖然在3V3籃球賽上我們班的同學接連輸了兩場球，但是賽後我從和她們的談話中瞭解到，她們的鬥志是越發的高昂，而且團隊意識有了一定的加強。而且參加三獨比賽的同學經過幾輪的淘汰，到目前為止我班三名參加獨唱的同學從全校80強順利闖入了40強行列。

　5、繼續執行教室和寢室的7S

經過這一個月的努力，班級也發生了一些變化班級乾淨了。與之前相比，不論是教室、講台、課桌椅還是同學身上的服裝，都整齊乾淨多了，尤其是學生的形象，得到了改善，留着較長頭髮的幾個男生也理了頭髮。而教室的課桌椅的擺放也整齊多了，每天進教室首先擦桌子，桌椅自然就乾淨，然後將自己的課桌椅對齊，自然就有順序了。放學衞生我也會督促學生認真做好，對於沒有做好的會要求他們重新做一次，這樣保證了每天教室整體的衞生情況。

　6、做好春遊的組織和報名工作

　　7、重視學生的心理健康多與學生單獨談話溝通

重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由於部分學生心理素質脆弱，會導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關

繫上的懷疑、孤僻、嫉妒；學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。我班的陳和平平時就會因為同學的一句玩笑話就會自己想出別人對他有多麼的討厭。針對這些現象，平時我就開展一些有於培養學生心理素質的活動，如“校內青志”“班級社團”活動週六日勤工儉學，（朱洋洋和王旭凝雙休日在燈泡廠進行社會實踐）讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯繫實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

今後工作中需努力解決的問題：

1 進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

2 廣播操學生動作不齊，有的同學手伸不直，有的該跳的時候沒跳起來，需要進一步加強規範。

3 與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面着手，努力提高各學科的教學實效。

當孩子們終於接過那鮮豔奪目的"巴蜀好集體"的錦旗時，如雷的歡呼聲和掌聲久久不能平息，我眼中噙着淚水，沉浸在成功的喜悦裏，為自己，更為那正走向成熟的孩子們。

還記得三年前，從學校畢業的我第一次當上班媽媽，想着將成為五十幾個孩子領導，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，對，燃燒自己。於是，我凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗台髒了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。當了一年"棒棒班主任"，班級評比告訴了我，學生的主人翁意識太差，"巴蜀好集體"，沒門！ 第二年，我吸取了教訓，開始對學生完全放手。活動來了，由學生策劃承擔；工作來了，讓學生去幹；有了問題，學生商量解決。由於沒有做好引導工作，學生如一羣無頭蒼蠅，找不到方向。當了一回"神仙班主任"，撿了半天爛攤子，實踐告訴我，也不行。

於是，我開始靜下心來認真地思考我所從事的工作。國小班主任的事務確實繁瑣雜亂，但一旦淪為"棒棒班主任"，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，成為"神仙班主任"，班級這艘巨輪將找不到航線。於是，我為自己提出了"扶着孩子做主人"的工作思想，並擬定了工作計劃。 新學年的第一天，我把中隊委和小隊委的職務名稱統統寫在了黑板的左上角，並提出競爭目標：兩週之內進行民主選舉，無記名投票。根據自己的標準選自己的幹部，這是讓大家產生主人翁意識的第一步。

雄赳赳氣昂昂的小幹部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個標誌牌那麼簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入幹部隊伍，並提出兩週考察時間。讓小幹部產生"憂患意識"，這是走向主人翁的第二步。 兩週過去了，我開始給幹部們進行細緻的分工，並陪着他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學習委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發糕點；教小組長如何收發作業本。教時手把手，干時放手幹。發現漏洞，馬上補，發現錯誤，馬上改，因為分工細緻，小幹部任務明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開展工作。 "火車跑得快，全靠車頭帶"，小幹部的積極性感染着同學們，榜樣的作用激勵着同學們。

我抓住這一契機，利用少先隊活動時間，開展了"爭做班級小主人"的主題隊會，讓同學們討論了"怎樣才算班級的小主人"這個問題，使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了，要當小主人，其實並不難，做任何事時候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動提出每週評選"小主人紅花"的活動。當好了小主人的，進行表揚，沒當好小主人的，提出批評。

這一來，同學們的主人翁意識高漲。加餐時講話的，沒了；下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監督你，形成了積極向上的班風班貌。小幹部們的工作也得心應手。經過大家的努力，終於在期末獲得了"巴蜀好集體"的光榮稱號。

怎樣讓孩子更好地成為班級的小主人，這將是我不懈探索和追求的課題。

八年級年級的班主任，是一個很具有挑戰性的職位。原因是八年級年級的學生身上，會出現許許多多七年級年級不曾有的問題，八年級年級是青少年學生成長、發展的關鍵時期。這一階段學生身上主要暴露的問題有：

1、隨着身體和心理的成長，學生的獨立意識進一步增強。外在表現：一是他們變得更大膽，會去嘗試做一些原來不敢去做的事，他們想要脱離老師、家長的控制。比如上網打遊戲，晚上遲迴家，不經請假私自外出，和老師頂撞，不完成作業等等。各個班級或多或少都會出現以上情況。而事情一旦暴露出來，他們又無力去承擔後果，此時還要家長、老師進行指導教育。二是他們和家長的關係開始變得惡劣。獨立意識強烈地促使他們不想家長干預自己的生活、學習，而他們又不得不依賴於父母。這就造成了矛盾，以至於除了吃飯、穿衣之外，學生們不想和家長説一句話。就有家長和我交流時，還沒説話，眼淚先下來了。原因是原來那麼乖巧的孩子突然嫌惡起自己來了。

面對這種情況怎麼辦？這就要做好心理疏導，打“預防針”。在問題還沒出現時，假設情況已經發生，讓學生明白做哪些事會產生哪些後果。讓學生學會冷靜地分析問題。同時要加強和家長的溝通，針對不同的孩子做出不同的對策。我們班級就有這樣成功的例子：這個孩子是愛學習的，也是很尊重師長的，但突然間，他開始嫌棄學習，脾氣變得非常暴躁。和家長溝通後知道，原來該生每天晚上回家後還要學習一段時間，而此時他的媽媽就坐在他的背後，一直盯着他，導致他感覺不到任何自由，覺得自己沒有任何空間。又不好意思跟媽媽説出來，從而心裏非常壓抑。毛病找到了，我馬上讓他母親改變這種做法，小孩的學習態度立馬好轉。

2、八年級的學生會出現兩極分化，一部分同學會因為跟不上課程進度，完全放棄學習。這其實應該是學習教學中最棘手的問題。這種情況的出現，首先確實有極少數學生屬於學習能力問題，但絕大多數還是學習態度不端正。現在學生的家庭條件普遍較好，本班一個學生就公然在班上宣稱：爸爸媽媽在上海做生意，一年賺多少多少錢。生活的安逸導致該本分學生沒有學習目標，就等着爸爸媽媽把他的一切都安排好。針對這種情況，我採取的措施是，讓家長趁學生放假在家時，儘量讓孩子多做事，讓他明白生活的不易。同時在班級貼上決不放棄的宣傳口號，反覆鼓動學生，給學生信心。

3、這一時期學生會形成初步的世界觀、價值觀，要加強思想道德教育。學校是個大家庭，由於家庭環境的不同，各種各樣的思想都會在校園裏流動。學生此刻就要強化是非觀念教育。如果引導不恰當，敢打架鬥毆的，敢頂撞老師，敢罵老師的，就都成了英雄。這時候不要心慈手軟，一定要把問題學生暴露出來，要醜化他們的形象，要讓大多數學生明白什麼是對的，什麼是錯的。敢公然頂撞老師的，我會告訴學生們他到我辦公室是怎麼痛哭流涕、決心悔過的，這可以以表揚犯錯學生敢於承認錯誤進行教育。這樣往往能得到很好的效果。

4、男女生關係開始成為敏感話題，“早戀”現象開始出現。這是個很麻煩的問題，因為一旦發現，往往無法制止。我在這個方面花了很多時間，開主題班會，平時的説教等等。總之，要把一切消滅在萌芽當中。而説教的主要內容是：讓學生把目光放長遠，把學生的未來展示給他自己看。當學生被你展示的精彩未來所吸引，當學生被你説的未來他要接觸的數以萬計的優秀人物所吸引時，他就不會被眼下的問題所困擾了，他也不會輕易的把目光注視到身邊的某個異性同學身上了。目前為止，本班在這個方面還是沒有問題的。

班主任工作是一項精深而博大的學問，它需要我們在實踐中不斷的探索，希望我們的工作能越做越好！

時光匆匆，轉眼間3月份又已經成為過去，距離九年級學生會考的日子只剩下短短的3個月時間了，作為畢業班的班主任，我深感肩上所擔負的責任重大。所以，在平時的工作中，我不敢有一點馬虎，但儘管如此，工作中還是難免出現疏漏，回顧自己本月所做工作，既有喜悦，也有遺憾，下面我就3月份的工作做以簡單的總結：

3月份我主要做了以下工作：

　　一、班級常規工作。

班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我主要從遵守紀律方面、學習方面、勞動衞生方面等各個方面進行督促，提高學生的綜合素質。接近會考，許多學生開始在思想上出現較大的變化，兩極分化嚴重。不少學生已經產生了反正我是考不上的，就混日子吧這樣的想法。作為班主任，我適時利用主題班會，對學生進行理想教育，對如何確立正確的人生觀，價值觀進行了積極的引導，告訴學生，只有不放棄，才能創造奇蹟，要相信自己，確立適合自己的目標，使自己的每一天都能充實的度過。對於如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為，積極教育引導，讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激，情緒多變的特點，我及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。工作中，我始終堅持早查，晚查，不定時查，做到常規工作不放鬆。

二、學生的安全工作常抓不懈。安全工作一直是學校工作中的重點，“安全重於泰山”，在此方面，我和學校保持高度一致，總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細

節，每週都有相應的備課，都有專門的時間進行宣傳。做到安全工作週週講，時時要求學生注意，不放鬆警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，事無鉅細，力爭將不安全事故減少到最少。

　三、學習方面：

1、培養良好的學習態度和習慣。

（1）、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脱七年級、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

（2）、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，通過比賽，=提高學生的學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

（3）、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方

法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。根據學科的特點，我專門利用時間給予了指導，並且利用排座位，讓優差互補，整套推進。

（4）、加強與各任課老師的接觸，及時瞭解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣，教育學生明確學習目標，端正學習態度，調動學生的學習積極性，幫助有偏科現象的學生協調各科共同進步，使優秀的同學更優秀，落後的同學有信心追趕，大家都處在上升的狀態。

　　四、差生轉化工作

1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中採取家訪，請家長來訪的形式，彙報學生在校的表現，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，並通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。

3、尊重後進生激勵後進生。尊重後進生的人格，以表揚為主，發現挖掘後進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的後進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衞生管理，有的後進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規範了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。

五、班級中存在的問題：

1、部分學生已經放棄，對於學習提不起一點興趣。

2、學生的學習主動性、緊迫感不夠，有待想辦法進一步提高。

3.對於班級的個別特殊的學生，動之以情，曉之以理的教育方法，效果不明顯，但尚無更好的辦法.

六、後階段採取的措施：

1、進一步加強學習，並在平時的工作中注意採取多種方法並行，促進整個班風。

2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、和各科任課教師做好溝通交流，樹立全局意識，搞好班級工作。

4、加強對學生的監管力度，杜絕各類事故的發生。

以上是我在3月份所做的工作，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，説不完道不盡。總而言之，作為班主任既要顧全大局，高瞻遠矚，又要體察入微，深入角落，關心呵護每一個學生，我相信，只要懷着一顆愛心，再加上信心，耐心，班級的工作一定會越做越好！

這一學期的班主任工作對我而言既有意義，又責任重大，我所承擔的是一年級(1)班的班主任，我所面對的是剛從幼兒園踏進國小學習的一年級新生。一學期來，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，以“承諾行動”為主線，以“行規教育”為重點，努力培養學生良好的行為規範和營造 “團結、守信、勤奮、向上”的班級集體為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

(一) 重抓日常行為規範的養成教育。

國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品

德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。為建設良好的班風，我着重抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衞生和勞動方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，

1.以班會課和晨會課為教育陣地，培養學生的良好習慣

(1)培養學生遵守紀律的習慣。紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課和晨會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。我還利用爭章活動，每週一章，在學生中形成人人爭章的氛圍。經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好。

(2)培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，尤其是要每週一，學生一定要穿好校服，佩戴校徽進學校，並由班小幹部督促檢查，促使學生自覺自悟，現在同學們已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得無論在校內、校外都文明禮貌，，他們見到老師都能有禮貌地叫聲“老師好!”每當老師或小幹部將點心或報紙發到他們手中時，他們都會説聲“謝謝!”另為，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西主動交公。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的萌芽。

2.以課堂內的常規訓練為重點，培養學生的自控能力。

對於每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時做到“手到、眼到、口到、心到”。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且説話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人説話，聽清楚説話的內容，記在心中，要説得出來，如每週三的“衞生廣播”和每週五的“紅領巾廣播”，我要求學生認真聽，用心記，要聽清説了幾件事?我還抽學生起來説出要點，如答不出，就説明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽説的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

3.建立全班學生輪流值日製度，培養自育能力。

為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛鍊的機會。我採取了全班學生輪流值日後，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼着自己當值的那天。在當值日時，值日生要寫好“課程表”、“每日一拼”;要帶領其他衞生員做好班級衞生工作等。這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，使剛入學的孩子體會到學校生活的豐富多彩。通過值日，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。

4.建立學生一日常規，培養學生自理能力。

為了規範國小生行為，我根據國小生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸，針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德，在“我為敬老獻一言”的活動中，孩子們都把自己最真誠的心裏話獻了出來，讓人好不感動。這一教育活動對學生良好行為習慣的養成起到了很好作用。

(二) 以“承諾行動”為主線，學做誠實的人。

本學期，結合學校工作的重點，從“承諾行動”為抓手，對一年級的新生進

行教育活動：如：學生們在“勾勾手指籤個約”立下“承諾——學會自己整理書包;學會把自己的台板整理乾淨;自己的座位旁邊要保持乾淨;上下樓梯靠右走。再如，當承諾行動進行到第二個階段，我們有開展了“説到做到”的活動，學生在紙上端端正正地寫上了這四個字，並簽上了名。最後，同學們還各自做了一張小書籤，寫上了自己的承諾。

同時，我還利用“黑板報”作為“承諾行動”的宣傳地，把孩子們的許下的承諾一一寫在上面，這既是宣傳欄，也是孩子們的鏡子 ——“我許下的諾言我做到了嗎?” 這一教育活動對學生良好行為習慣的養成起到了很好促進作用。

(三)重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我還採用召開家長會或家長接待日的時間，根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，讓他們瞭解實施素質教育的重大意義，並向他們介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍。

通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

一學期的工作， 使我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習於童蒙。我國現代著名教育家葉聖陶曾説：教育就是習慣的培養。充分強調了習慣對於兒童成長及其教育的重要性。國小是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。

今年我擔任八年級（2）班的班主任，這半年來頗有感想。剛接這個班級時，我還以為作為特色班，常規行為應該是很好的，但上課還是有不認真聽講的同學，我於是採取談心的方法，因為我覺得現在的孩子，不能只採取罵的方式，要循循誘導，讓學生自己有認識。但是這些學生到底還是十四、五歲的孩子，有時還是控制不住自己，所以我就經常在我沒課的時間去教室張望，這些孩子看到，我注意力也就回到任課老師身上了。雖然這不是最好的辦法，但在這短時間內，我覺得還是很有效的。

我班另有極個別的同學心思不在學習上，由於該年齡羣的特點，這些同學對異性出現了好感。上課經常思想走神，開小差，對這個同學，我認為不能採取簡單的強制手段拆散他們。我採取的方法是寧疏勿堵，堵不是辦法，要及時進行疏導。現在這個學生的思想基本上也已穩定下來，把心思放在學習上了。

雖然擔任這個班的班主任只有半年，在這半年中我所花的心思不少，但這些孩子還是有讓我欣慰的地方。比如，這些孩子的集體榮譽感特強，學校舉行的籃球比賽中，參與比賽的男同學個個奮力參戰，我班女生雖不進行比賽，但她們自願做啦啦隊，個個把嗓子都喊啞了。我班的籃球水平本是這個年級最差，但經過努力，我們還是打贏了一場比賽。在其他體育比賽項目中，都有獲獎。學校組織的探究活動，我班也是積極參加，而且多人多次為學校爭光。

我覺的只要把這些孩子當自己的家人來對待，這些孩子還是懂事的，總有一天會出成績的。正如我對這些孩子説過：你們不比任和人差，要勇與挑戰，會成功的。

各位家長，我們深知，只有家庭教育沒有學校教育，或只有學校教育沒有家庭家庭教育，都是失敗的教育。我們承諾：把每一個孩子都放在心上，把每一個家長都放在心上，讓每一位學生都得到充分和諧的發展。同時我們也希望各位家長要繼續理解支持學校的教育行為。

1、與學校、班主任、科任教師多聯繫、多溝通，一起做好孩子的教育工作。同時更加關注孩子的狀態。西校離家遠，孩子放學情況、週日的下午情況、每天和那些同學在一起等做家長的需要密切關注孩子的狀態，試着透過現象發現本質。既不可風聲鶴唳、草木皆兵，也不能掉以輕心、不聞不問。

2、採取正確的教育方法，正確看待學生成績。辯證看待孩子的分數，反對刻板效應，注意階段和長遠的關係。適應高中學習總有一個過程，成績的提高也有個過程。要給孩子壓力同時也要給孩子以希望。應該以一種發展的眼光來看待學生的成績，畢竟現在是高二，他們的成績處在一個動態的變化過程中。

3、同時要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。

4、注意鼓舞孩子的士氣。任何考試，()都需要考生有一個必勝的信心。現在孩子們最需要的是家長的鼓勵。有進步的孩子，要鼓勵他們繼續努力；偶有失誤的孩子，鼓勵他們找到失誤的原因和避免再失誤的方面。要給孩子一個可望而且可及的目標，不要總拿高分生做比較，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較。即便孩子出現了某些問題，也不能冷嘲熱諷，挖苦打擊，否則會適得其反。所以當孩子確實在某一階段、某些方面做得不夠出色或遭遇挫折時，我們不妨説：“我相信你下次會做得更好”；“你一直就是最棒的？”那麼，未來就將屬於我們，屬於刻苦努力的每一位學生和對孩子寄予殷切期望的每一位家長！

最後我再次感謝各位家長對學校、年級的工作的大力支持，並堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，能實現我們共同的美好的目標，讓我們一起見證朝陽，沐浴風雨，那隱約可見的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方！

最後謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！

　本月我班常規工作如下：

1. 結合學校德育計劃，持續引導教育孩子做一個孝順，尊敬長輩的好學生；

2. 加強安全教育，在不同時間，不同季節，不同環境，抓好課間打鬧、飲食、傳染病等方面的安全知識教育，提高意識，做好防範。

3. 抓好班級文化建設，辦了一期《植樹護綠，愛護家園》黑板報，進行了“春之聲”詩歌朗誦會；

4. 經過一個月的努力，早操、升旗、開會的集隊速度有了很大的提高，能在規定的時間到位，一改過去慢悠拖拉的現象。

5. 衞生習慣基本養成。班上亂扔垃圾的現象明顯減少，做到了地板、走廊保持整潔，桌椅整齊，掃把擺放不凌亂，創設了一個乾淨、衞生的學習環境。

6. 保持與家長聯繫，及時向家長彙報其子女在學的表現。尤其對一些問題學生，發現問題及時取得家長的支持，共同做好學生的思想工作。

不足之處：開學七年級個月，學生思想動態不穩定，個別學生常常出現不良行為。如王三番兩次欺負同學，幾次因同學對他出言不遜而大打出手。作為班主任，我的工作沒做到位，沒有洞察到學生的思想動態，沒有制止事態的發展，實為慚愧。

　　整改措施:

1. 加速班幹部的培養工作，發揮班幹部作用，讓班幹部監督他們，指正他們的錯誤，發現苗頭及時遏制，杜絕歪風邪氣滋長。

2. 對班級中存在的問題，每天記錄，每週總結，在班會中對這些問題做出處理，對問題比較嚴重的學生，將情況如實向家長彙報，和家長一起合作，對這些學生加強管理和教育。

下個月工作的設想：

1. 加強學生思想教育，與家長一道，共同做好學生的思想教育工作。

2. 加強班風班級的整頓，紀律首當其衝。

3. 關注住宿生，尤其是問題學生的一舉一動，發揮學生監督作用，制止不良行為的發生。

4. 加強學生學習習慣的培養，作業佈置少一點，次數多一點，讓學生感覺有事要做，有事可做。