幼兒園支教工作總結2篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編收集整理的幼兒園支教工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園支教工作總結 篇1
初來到“xx幼兒園”，就是想把所學的文化知識很好的應用於實踐中。也想看看做一名教師是否真的像自己想象的那般如魚得水。於是，很高興來到這裏支教。
當正真的工作開始後，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒託班的孩子小的只有兩歲多，剛開始的兩個星期，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的，面對他們的哭鬧，我真的是束手無策。很煩惱也很無奈。但後來漸漸的，我學會了一些減少他們哭鬧的方法。比如，發玩具分散他們的注意力，做很多不同的表情，告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家，同時與家長配合，讓他們早點來接孩子，依次建立起幼兒對自己的信任。最後終於解決了哭鬧問題。
接下來就是在幼兒託班的教學上，我顯得束手無策。因為對於我和小朋友來説，彼此都很陌生，由於他們太小，常常不會懂我説的話。無論我準備多麼豐富多樣的內容，他們都不能很好的配合，所以導致課堂秩序十分混亂。後來，我主動向我們的主班老師王老師學習，才我意識到，只有瞭解託班孩子的特點，才能較好的帶出有價值的託班活動。比如：模仿不同小動物的聲音和動作，一開始就誘發幼兒的遐想。因為託班孩子的很多下遐想很多得突發奇想有時是缺乏邏輯性的，但儘管如此，孩子也會樂在其中。此時老師可以順應其需求，巧妙地利用其要求。後來的課就比較順利了，聽着他們熟悉背送給我的一首首兒歌，我真的很欣慰。
明澈的眸子，又長又翹的`睫毛，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時他們五花八門的姿勢。管他們的吃喝拉撒睡。每天拉着他們的小手一起遊戲，一起玩耍。每天晚上一閉眼，總是有一個個可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要麼笑着;要麼靦腆的看着你;要麼瞪大眼睛瞅着你;要麼就是哭着要媽媽。他們做着最簡單的遊戲，説着最單純的話語。沒有任何掩飾。他們也給與了我最單純的快樂。雖然每天都很累，但是過得很充實。就這樣，兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學期的課，讓我感觸頗深。這初為人師德一學期會使我終身難忘。
除了學生接觸最多的就是老師，無論是生活還是工作，他們都是我最好的老師。尤其是園長x老師和我們的主班x老師。其他老師也都很幫助。總是在我需要幫助的時候給我指導和幫助。真的很感謝他們。教師隊伍人數很多，但大家關係和諧融洽。工作起來認真團結。總之，大家相處良好，當然我也為自己能夠融入這個集體而高興。
往往每個人的高興程度四由之前自己所付出的勞動來決定的，並且在參與這些活動的時候，對自己的能力也是一種鍛鍊。使人成長的，並不是歲月，而是經歷。那麼，對於初為人師的我來説，我渴望一種成長，一種豐富多彩的成長，而這種成長需要自己去準備，自己去努力。我覺得身為一名優秀的幼兒教師必須要有愛心，有耐心，有敬畏之心!
幼兒園支教工作總結 篇2
根據上級有關對口支教工作的指示精神,我們平東幼兒園結合對口單位魯山縣第一幼兒園的實際需要，紮實有效地開展了支教工作。經過近一年的努力，取得了可喜的成績，現將有關情況總結如下：
一、領導重視精心組織
為了使對口支教工作進展順利，且富有成效，我園接到支教任務之後迅速行動，成立了以園長常予霞為組長、副園長趙慧芳、李豔芳、宋雲芳為成員的支教工作領導小組，並組織全體教師進行學習，提高對支教工作意義的認識，很多教師主動請纓希望儘自己的一份力量，為提高魯山縣的幼教水平做出貢獻。
二、根據需要，制定計劃
為了使支教工作能夠切合實際，做到有的放矢、事半功倍，園支教領導小組驅車來到魯山縣幼兒園瞭解情況：魯山縣第一幼兒園是一所擁有13個教學班，570餘名幼兒的中型幼兒園，教職工近60人，硬件設施比較陳舊簡陋；從事一線教學的30名教師雖然學歷基本達標，但是教育理念、教學方法比較落後；管理方面，雖然有一些制度，但不夠完善；教科研氛圍不夠濃厚；家長的教育觀念和育兒方法有一定誤區。但是我們可以感受到老師們的熱情和迫切要求上進的心情，對我們支教人員的到來寄予了很大的希望。同時我們還了解到魯山縣第一幼兒園是魯山縣的示
範園，該園教育質量的提高，將帶動整個縣的幼教事業的蒸蒸日上。因此我們深感任務艱鉅，責任重大。園支教領導小組根據考察情況制定了一套切實可行的支教工作方案，克服本園人員緊張的困難，選派幼兒園優秀骨幹教師宋雲芳、王東輝兩位同志到支教單位。我們的方案和行動受到了魯山縣第一幼兒園的熱烈歡迎，也增強了我們做好此項工作的決心。
三、奉獻愛心，捐贈玩具
為了改善魯山幼兒園的辦園條件，根據他們的實際需要，我們多方籌積，奉獻我們的愛心，於xxxx年8月向魯山幼兒園捐贈中小型玩具等價值xxxx多元的物品，相應緩解了他們因玩具數量不足，孩子們無法開展遊戲和操作的現象，全園教職工及孩子很受感動，深表謝意。
四、及時幫扶全面提高
（一）、完善機制，激發活力：在和縣幼兒園老師們實際接觸中，我們發現一些老師尤其是年齡稍大的老師，工作熱情不高，學習氛圍不濃，其主要原因在於缺少相應的激勵機制，因此我們把我園的有關制度和管理方法，毫無保留地送給他們，並提出了我們的建議。他們借鑑我們的經驗，結合自身的實際情況，完善了有關制度，合理的制度、適當的獎勵，不但規範了一部分老師不正確行為，還極大地調動了教職工的工作熱情，大家比學習、比干勁、比貢獻，形成了積極向上的工作氛圍，園長也從解決是非中騰出手來，集中精力抓教學。
（二）送教幫撫，言傳身教：為了更新老師們的教育理念，提高教學質量，業務園長李豔芳根據《幼兒園教育指導綱要》的理念親自指導老師們備課、做課，把先進的理念轉化為教學行為。為使老師們明白什麼是先進的教育理念和行為，我們又帶着老師到他們園做示範課6節。老師們切實體會到了什麼是以孩子為本，什麼是真正的寓教於樂，老師是孩子的朋友和玩伴，以及電教手段的魅力。老師們深感受益，很多老師從模仿示範課開始，慢慢體會，反覆琢磨，從而達到了模而不仿，成為了深受孩子歡迎的教師，提高了教學效果。
（三）傳經送寶，家長提高：教育質量的提高，離不開家長的支持與配合。我們支教老師在與家長的交流中發現，這裏很多家長在教育孩子的認識和方法上存在着一定誤區，比如許多家長只關心孩子的智力開發，不注重孩子良好行為習慣和品德的培養；更有一些家長一味要求老師教孩子識字計算，不關心孩子能力的提高等等，這些現象嚴重影響着幼兒園教學水平的提高。為了正確引導家長，我園國家家庭教育指導師李豔芳又做了家教指導專場報告。李老師動之以情，曉之以理，深入淺出，現身説教，親切的教誨感動了在場的近千名家長，無一人中途退場。會後我們又發放了幾百本《幼兒家長教育手冊》。通過李老師的講座，很多家長如夢初醒，開始反思自己的不正確做法，感謝李老師幫他們走出誤區。同時我們支教老師還指導魯山幼兒園的教師們通過家教園地、家長會等形式向家長介紹先進的育兒經驗和方法。
現在家長不但積極支持配合幼兒園的工作，而且在家庭教育方面也注重了科學化。
（四）誠邀觀摩，開闊思路：俗話説見多識廣，為了開闊老師們的眼界，我們園誠邀魯山幼兒園的老師們來我園參觀學習，特別是我們每次舉行大型活動，都邀請魯幼老師們來觀摩，我們的觀摩教學、親子活動、早操比賽、環境創設，都使魯幼的`老師們感到視野開闊了、思路打開了，從中學到了很多操作性強、很實用的東西，特別是魯山幼兒園在環境創設方面幼兒園有了很大改觀。她們也希望有更多這樣的學習機會幫助她們儘快提高專業能力。
五、雙贏共進，效果明顯，
經過一年的努力，我園支教工作取得了可喜的成績：在xxxx年9月魯幼被評為市級示範幼兒園，魯幼的園風、園貌、教育觀念、保教質量、管理模式等都發生了很大變化，魯幼的老師們收穫頗豐；我們的兩位支教老師宋雲芳、王東輝也不辭辛苦，克服困難做了大量工作，和魯幼結下了深厚的友誼，豐富的支教經歷也煅煉了她們各方面的能力；同時促進了我園的各項工作。通過兩園的相互交流、互通互動，促進了兩個幼兒園之間的相互學習、取長補短，達到了“理念共享，資源共享、方法共享、成果共享”。本次支教活動，不但使魯山第一幼兒園各方面有了一個質的飛躍，而且對推動魯山的幼兒教育也起到了積極的作用，通過支教活動也讓我們得到了煅煉和成長，雙方實現了“雙贏共進”的目標。
六、揚長避短，再創佳績
儘管我們比較圓滿地完成了本次對口支教任務，並取得了一定的成績，但是這個活動還沒有畫上句號，我們經過認真的反思和總結，發現我們還有很多工作要做：如科研興園、特色領先等方面，還要進一步引領和指導；魯幼直今沒有承擔過教科研課題的研究，我們準備在1至2兩年內，從園本教研入手，提高魯幼老師們的教科研能力，爭取做出1至2項市級優秀科研成果；同時讓魯幼結合實際辦出特色，真正在引領魯山縣幼兒教育事業的發展上起到示範作用。
