工程理論學結
9月中旬，夏意未去，我只身來到了寧波大學成教學院，參加浙江省領雁工程德育教師培訓班。現在已是冬日迫近，為期兩個月的培訓也結束了。
理論學習階段，我們在導師的辛勤教導下，認真學習，不斷思考，相互交流經驗和意見，在學習中反思，在反思中成長，完成培訓計劃的所有學習內容，豐富自己的德育工作理論，更新了德育工作觀念，提升了開展德育工作的能力。
一、提升自我素養，塑造師德形象
（一）打造人格魅力
教育者應該具有強烈的責任感，擔當起教育下一代的歷史使命。這就要求教師要有自己良好的人格，來影響學生。安徽省精神文明研究中心崔躍鬆老師的《做有人格魅力的德育教育》告訴我們，教師要明確自己的工作承擔着一代人的成長，肩負着祖國明天的希望。從事教書育人的教師只有具有高度的責任感、使命感，也就有了豐滿的人格魅力，成為學生健康成長的學習典範。
（二）提升道德素養
杭州採荷第二小學教育集團孫小芙校長在《提升自身素養，學會科學管理》中，她通過生動詳實的案例，充分闡述了這樣一個觀點：只有提升自身素養，提高正確的決策能力，才能樹立管理者的人格魅力，發揮最佳的管理效果。葛震寧老師也提出了“有容德乃大，無求品自高”，以求得自我道德修養的提高。
（三）提高法制意識
依法執教，是新時期教師面臨的迫切需要。寧波教育學院戴亦明教授給我們帶來了《教育政策法規解讀》的講座，帶領我們通過一個個生動的案例，瞭解的教育政策法規，增強我們的法制觀念，提高了法律意識，豐富了教育法律法規的常識。
二、開啟創新視野，引領先進理念
（一）改革創新，讓德育充滿活力
傳統國小德育教育正面臨着新時代的挑戰，作為現代德育者要正確分析德育工作中存在的問題，大膽的嘗試改革與創新。浙江教育學院朱仁寶教授在《讓德育充滿活力》一講中鮮明地指出了創新與改革是學校德育工作必須要做的事情，只有通過不斷探索、研究與改革才能使得我們的德育工作永保鮮活。特級教師楊翠玉則以寧波市品德教育的現狀和發展為例，為我們破解了德育工作和品德教學中的許多困惑。
（二）引進理念，讓德育注入活水
德育是一門藝術工作。因此我們要打開窗頁，學會開啟新視野，引進先進的工作理念與管理方法。浙江教育學院的周建達教授在寧大成教學院徐鍾庚教授在《國外教育心理學的發展對中國國小德育的啟示》，引用國外心理學的有關理論知識來剖析國內的德育工作，指出了目前德育工作中存在的問題，認為德育教育理念是相同的，我們只有不斷地把先進教育注入德育教育活動中，才能使我們的工作開展的更為順利，成效更為顯著。寧波大學馬鷹教授以《國小德育“今天我們還能做什麼”》為題，以國際事業分析了當前的德育工作，又向我們學員提出了“讓德育迴歸民族本源，探尋民族之根”的建議。
（三）關愛成長，讓德育富有生機
我們的教育對象是活潑可愛的學生，我們要從學生健康成長的角度來做好德育文章。餘姚實驗學校的勵娜老師在《關注生命意識，構建德育文化》中認為德育者要做到“目中有人”，要使得“師生自身生命得到健康成長”。要給每一位學生以充分的信任與尊嚴，教育是可以讓出錯的場所，德育工作者要用不同的尺子量不同的學生，以多元評價的方式作出不同層次的評價，那麼我們就會多一批好學生，這樣的德育才更顯生動。
三、體驗師德情感，樹立美好形象
（一）擁有心理健康，傳遞幸福
作為教育者的我們，開展教育活動的對象是生動活潑的學生，我們的一言一行無時不刻影響着學生的成長，因此作為教師不僅要有豐富的知識，較高的教育技能，更要具備健康的心理。寧波市教科所的史耀芳博士在《關注心理健康，增強生活幸福感》中指出了心理健康的標準和意義，闡述了擁有健康心理將給我們帶來的幸福感。作為教育者的我們肩負着教書育人的重任。培養人才，特別是培養能適應時代發展，能肩負實現祖國騰飛這一歷史重任的新一代，更需要我們教師自身擁有良好專業知識、人格素養和健康心理，這是時代的呼喚。
（二）體念師德情感，領略風采
寧大教師教育學院陶志瓊教授在《師德情感體驗》中説，要喚起我們對做教師的喜歡感，觸動我們的情感體驗，才能使我們更愛這個美麗的職業。浙江教育學院李濤教授則以體驗的方式給我們開展一次名為“緣分的天空”的團體活動。確實教育者要真實的感受與體驗到我們所從事的是為了人類幸福和自我完善的職業，從事教育職業的教師是偉大的，幸福的。教育本身就是以一棵樹搖動着另一棵樹，一朵雲推動着另一朵雲，一個靈魂喚醒着另一個靈魂。良好的教師形象是學生學習的好榜樣，教師個人的範例，對於學生的心靈來説是任何東西不能代替的最有用的陽光。我們要用自己高尚的師德情感來感染學生，在教育中展示自己的風采，使受教育者感受到師德的崇高與美麗。
四、聆聽窗外聲音，感受魅力德育
（一）觀摩展示，讓德育展示魅力
德育教育不是紙上談兵，只有不斷地把德育的管理理念落實到實際工作中，並與學生教育活動結合起來，才能達成育人的目標。通過走出去，聆聽窗外聲音，學習先進教育經驗。觀摩奉化市嶽林中心國小《我為祖國放歌》主題隊會，少先隊員以快板、舞蹈、小品、演奏、詩歌朗誦等形式，用心謳歌祖國，用心表達對祖國的愛。聆聽餘姚市東風國小特色德育工作彙報與德育管理經驗介紹，參觀校園文化建設，再次生動的感受了百年東風的文化底藴，感受學校德育教育的無痕魅力。
（二）科研先行，讓理念促進管理
教育科研是教育教學工作的生產力。要使得德育工作地開展更上一個新台階，除了學習、實踐等之外，也要藉助科研的力量來實現突破性的發展。通過請進來聆聽德育科研報告的方式，切身感受德育教育魅力，實現德育科研成果共享。寧波鄞州區教科室副主任舒家華老師，以鄞州區的各個學校為例，向我們介紹了《德育校本課程的開發與思考》，鼓勵我們要在德育領域出成就，就要着手編寫校本課程，依託校本課程深入開展德育工作。鎮海區中心學校徐英老師在《新課程條件下創建個性化的班級文化探索》的研究中，突出以個性化班級文化的創建來營建良好的德育氛圍，讓學生在活動參與、創建體驗中實現個性張揚，獲得優良品質的薰陶與培養。而江琰老師的《以時間管理為支點，國小生自我管理能力培養研究》，則通過培養學生合理使用和支配時間，來樹立學生良好的時間觀念，並在自我管理過程中，養成良好的生活與學習習慣，並進而塑造學生良好的行為品質。
德育領雁工程理論學習充實了我們每一個德育工作者的理念，豐富着我們的管理知識。但培訓只是一個促人進步的手段，學習只是一個催人上進的開端，對於“領雁工程”培訓帶來的那股泉頭活水，我們只有通過今後工作中的活學活用，通過不斷的實踐與探索，才能使它涓涓細流。
感謝我們學校給了這次培訓的機會，現在我又將回到自己的崗位上，繼續那永不止境的育人事業。
工程理論學結 [篇2]
雖然只有短短的數週時間， 《建設工程監理概論》的課程就結束 了，但老師通過對這門課的項目化教學，傳授給我的知識會永遠留在 我的腦海中，為即將到來的工作的打下了基礎。 老師的項目化教學將生硬的理論知識轉換為形象的實際工程， 將 知識融入到實際工程中，使我記憶深刻並且易懂。我如今能輕鬆的回 憶起我所學過的知識：我國監理制度、監理企業的發展；
工程監理規 範；監理實施原則、細則；現場組織機構；監理現場用表，等等。 並具備能夠初步分析工程中出現的違法違規行為； 初步應用監理 的相關法規約束參建各方的行為； 能對工程項目進行現場項目監理組 織機構的配置；初步編寫監理大綱；正確進行一般的監理目標分解； 針對工程特點編織監理規劃和監理細則； 初步具備參建各方的協調組 織；正確填寫各類驗收表格和編織監理文件；能採用現代化的科學手 段實現監理的信息管理； 正確分析和處理事故中存在的質量問題和事 故等，這完全得益於老師的項目化教學。每次的任務，我們是帶着理 論知識，帶着學習的動機，認認真真的實施完成任務。 不僅將知識熟練掌握，相信在實際工作也能熟練運用，而且我的 其他能力也是迅速提高，資料查閲、搜索和整合的能力；項目報告編 織和形成的能力；分析表達和彙報的能力；辯解與應變的能力；自-慰 改進的能力；團隊分工與協調能力；工程組織協調能力等。印象最深 刻的是： 那次監理組合機構圖調研的任務，從任務分配到任務實施，我帶
着組員尋找工地， 尋找詢問了 3 家之後， 才找到了願接受調研的工地。 一次次的被拒絕，完全挑戰了我的交際能力和心理承受能力。在與施 工現場監理的交流後， 我深刻的體會到深厚的專業知識與交際能力對 於今後監理工作的重要性。這次任務雖然艱辛，但在大家高度的責任 心和良好的團隊協作精神下， 還是出色的完成了， 得到了老師的肯定。 因此做好監理工作必須； 1、熟悉有關工程建設和監理方面的法律、法規、合同和職責 2、要有良好的職業道德 3、知道監理工程師工作的具體方式、方法、手段和措施 4、要有精湛的專業水平和豐富的工程建設實踐經驗 5、要講究交流溝通的技巧 6、要有組織協調的能力 7、要有高度的責任心和良好的團隊協作精神 8、強化管理、要認識書面聯繫的必要性 9、要有善於學習、勇於開拓進取的精神 10、監理資料整理應真實完整 對於老師的項目化教學評價 老師的教學的模式是 1.明確項目任務：教師提出任務，同學討論 2.制定計劃：學生制定，教師審查並給予指導 3.實施計劃:學生分組及明確分工，合作完成 4.檢查評估:學生自我評估，教師評價
5.歸檔或應用:記錄歸檔，應用實踐 這種互動的模式， 我個人覺得的學生的激情與好學完全被調動了 起來，從平時課堂上老師與學生對於問題的探討的激烈程度，學生思 路的創新與廣泛程度等完全體現了出來，拓寬了知識，對於知識的掌 握也更加熟練、深刻。 但是我覺得老師在任務佈置後，應該給予一定指導。因為我們對 於知識的理解不全面，每次的任務實施開始時都是茫然，很多都是從 網上直接搜索得到的資料和答案， 我們很難理解， 只是為了完成任務。 而總的效果是有目共睹的， 我們對於專業知識能熟練的掌握與應 用，並且培養了我們愛崗敬業、吃苦耐勞、勤奮鑽研、開拓創新、堅 忍不拔、沉着果斷的精神； 。相信在今後的`工作中，我們會受益匪淺， 在經過工作的磨練後，我們都能獨當一面！
工程理論學結 [篇3]
暑假期間，我有幸參加了縣領雁工程國中語文班的學習。如此有針對性，目標專一的理論培訓對我來説還是“大姑娘坐花轎——頭一回。回顧培訓期間的點點滴滴，心中依然心潮起伏。雖然過程辛苦，但我卻感到十分充實，期間收穫很多，感觸也很多！
1、轉變思想觀念，讓學生成為課堂的主人。
新課改的要求就是把時間還給學生，讓學生自主學習。聽了李偉勝教授《新課程改革學習方式的改善》的講座之後，我明白了教師應該轉變傳統的教學模式和教學風格，化被動學習為主動學習。教學中更要要尊重學生，形成良好的師生關係；要給學生以充分的信任、鼓勵，促進學生的全面發展和個性張揚。努力做到“ 教師有尊嚴的教，學生有尊嚴的學”。
2、提高自身修養，真正做到終身學習。
科技是不斷向前發展的，我們要及時審視自己的知識結構，將終身學習內化為自覺行動，時刻保持研究的態度，力求成為一個學識淵博、具有紮實的基礎知識和現代化信息素質的教育工作者。 努力讓自己成為一位富有教育智慧的老師。
3、積極創建探究性課堂，培養學生多方面能力。
新課程強調過程，重在培養學生的觀察、思考、動手、合作能力。教師在課堂教學中就應該充分地考慮和展現知識的形成過程，把開展探究性學習作為課堂教學的主線。讓學生親自參與，提高興趣，發展能力。同時，教師要作出合理的指導和評價。
由於平時的懶散，很少有機會靜下心來讀書，在培訓期間聽了那麼多專家的課，記了厚厚的筆記，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，一個月的理論學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，如今，培訓活動已經結束，我又重新回到了自己的軌道上，繼續我的教學工作，我將認真反思我的學習歷程，總結培訓獲得的經驗，在自己的教學發展路上不斷探索。
工程理論學結 [篇4]
為了引導本支部成員形成正確的生活和思維形式，工程092團支部在建工樓三樓會議室開展活動——觀看《2015年度感動中國十大人物》視頻。
本次互動在組織者的精心策劃下，於2015年3月26日19:30成功開展，本支部成員都參加了本次活動，並在觀看過程中安靜、認真，結束後踴躍發言。
首先，團支書施銀萍陳述本次活動的目的：為了加快廣大團員的思想建設，樹立當代大學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，我們要樹立榜樣並向他們學習。
接着，短片開始播放，同學們無不感動的，看到動情處，眼裏含着淚，是啊！感動，他們的事蹟讓我們感動，在過去一的一年裏有他多的人、太多的事讓我們感動，挫折只會讓我們更堅強。觀看“中國十大人物”是湯滌我們大學生心靈的一次旅程，每當看到一幕感人的情景，聽到一個動人的事蹟，都是那讓我們感動，無須張揚鋪排，卻讓人銘記於心，無須渲染誇張，卻讓人感到不已。
短片結束後，團支書讓同學們談談自己看了視頻後的感想，以及我們從這些人物身上學到了什麼，這是同學們爭先恐後地要談談自己的想法。有同學説：“每一個不經意的動作和眼神都能夠撼動一個人的心，更何況是把自己寶貴的時光奉獻給一個不屬於自己的時間年輪。卓琳女士面對不幸與災難，與偉人生死與共，這是一個平凡而又偉大的女性，她的種種行為告訴世人——平反之偉。我們在生活中要認認真真做好每一件事，扮演好每一個角色。
有同學説：“朱邦月——一個為愛而來的父親，他的胸懷是那麼的寬廣，面對非親非故的朋友之妻之子，而表現出善意的微笑與真誠的關懷。正是他那支枴杖撐起一家人的翅膀。他用愛詮釋父親兩個字。生活中處處充滿了感動，有這樣的感動，我想再也不會有走不過的溝溝坎坎。讓生活多一些感動，快樂一直陪伴。”
有同學説：“走訪了一個個感動人物，淨化後的心靈像鏡頭一樣捕捉感動，細細品讀！在平時生活中我們要多做好事，為這和諧的社會增添一些美的音符，增添一些感動。”
最後團支書總結：通過這次活動學習，我們不但收穫一份反動，而且學會去做一些感動他人的事，正如剛才有人評價卓琳女士“平凡至偉”一樣。讓我們一起努力，為我們美好大家庭的建設做出我們的努力。
