分享活動總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的分享活動總結，希望對大家有所幫助。
分享活動總結1
5月1日晴空萬里,我們公司組織了一次集體春遊,目的地是上海動植物園。
9：00鐘左右，我們到達了園區，從車上踏下的第一步就讓我們感受到了一份綠樹環陰 融入自然的感覺，迫不急待的向裏面奔去，我單位的近113名同事與家屬，一眨眼工夫就像珍珠一樣散入於植物園這個大玉盤中。有的這裏瞧瞧，那裏看看，有的`打羽毛球，有的一起打排球，有的一起爬山，有的乾脆就躺在綠綠油油的大草坪上，與陽光來一次親密接觸，沐浴一下春天的陽光。悠哉!有的不甘寂寞，與自己同事玩起打水仗來，頓時冷清的人造小溪一下也熱鬧起來了，同學們還是不管那麼多紛紛撅起褲角，跳入水中，領導也經不起誘惑也跟員工們玩起來。領導、員工都玩的不亦樂乎!
通過此次春遊不僅讓同事們走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，此次春遊安排了各種精彩的活動也給我們同學們建立了互相學習、交流的橋樑和空間，在春遊的過程中領導、員工、家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓同學們之間有了互動的機會;同時也給同學們一次學習和磨礪的機會，總結自身經驗不足，為了以後更好的工作，打下了堅實的基礎。
員工和孩子們對本次遊玩的地點都非常滿意，通過這種途徑與同事共同感受春天的氣息，不僅讓同事們有了放鬆的機會，還看到了孩子們天真爛漫的表現，猶如自己也回到了童年的世界。讓領導、員工、更懂得了生活、環境、大自然是培養孩子發展、認知的好途徑。
此次春遊活動在歡樂的氣氛中圓滿地畫上了句號，給同學們留下了美好的回憶。
分享活動總結2
好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，能陶冶情操，受益終生。為進一步推動金屬結構公司可持續發展，激發職工讀書熱情，營造學習型企業氛圍，金屬結構公司在建安公司領導的關心和指導下，結合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展，進一步提高了職工的思想覺悟和文化底藴，有力地促進了和諧集體的建設，達到了活動的目的。現總結如下：
一、發揮“四個作用”，使讀書活動成為廣大職工的自覺行動。 (一)發揮金屬結構公司的主導作用。
金屬結構公司建立了以黨支部書記為首，經理、副經理與工會主席齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“閲讀文化，加強專業知識”的理念。深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。根據建安公司每季度工作計劃，金屬結構公司及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案，金屬結構公司的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨後各生產班組召開主題班會、出主題黑板報、發表文章，並在公司櫥窗開設了讀書活動宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高廣大職工的思想認識，為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。
(二)發揮技術骨幹的引導作用。
金屬結構公司的技術骨幹都是生產班組的班長或者是參加工作很多年的老師傅，他們有很過硬的實踐經驗和眾多的徒弟。是廣大職工的榜樣，所以技術骨幹的積極性是職工讀好書的關鍵。金屬結構公司積極安排有關技術骨幹和班長為職工導讀，將生產班組作為職工開展讀書活動的主陣地，充分發揮班長與技術骨幹的指導作用。同時，我們也非常重視的言傳身教，開展了較為豐富的管理人員讀書活動，以閲讀豐富管理人員的內涵、修養，以閲讀增加管理人員的凝聚力、親和力。
(三)發揮職工的主體作用。
開展讀書活動，職工是主體，必須充分調動職工的積極性、主動性、創造性。我們金屬結構公司讀書活動領導小組定期徵求廣大職工的意見和建議，隨時改變活動方案，根據職工的需求更改讀書內容。以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
(四)發揮職工之家的陣地作用。
職工之家是職工業餘時間學習娛樂的地方，在讀書活動開展期間，我們將此地變成了金屬結構公司職工讀書的重要場所，我們將各個辦公室的書籍集中放在這裏供職工翻閲討論。
二、堅持“三個結合”，把讀書活動作為生產工作的有效載體。 (一)、讀書活動與道德修養相結合。金屬結構公司圍繞以道德修養為核心的'工作目標，把讀書活動與道德養成緊密結合，培養職工從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恆。《職工行為處罰暫行條例》、《職工行為手冊》的閲讀，都已將書中內容漸漸轉變成為職工遵守的行為規範。在讀書活動中教育職工用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習慣。
(二)、讀書活動與企業文化建設相結合。企業文化對職工的身心健康有潛移默化的影響。為了給職工創造良好的讀書環境，金屬結構公司確定了以企業文化建設為突破口，融讀書活動、養成教育和企業文化建設於一體的工作目標。
(三)、讀書活動與實踐生產相結合。在讀書中學到知識，在生產中增長才幹，這是金屬結構公司廣大職工的共識。我們在組織讀書活動中，十分重視對職工的實踐教育，讓職工在實踐中領會專業知識。我們邀請生產一線的老師傅出題，進行了鉚工、焊工、起重工的實踐操作考試，大大提高了職工的專業技能。
通過開展讀書活動，金屬結構公司在生產工作中有了明顯的改變。
首先，進一步培養了職工良好的讀書閲讀習慣，提升了修養。自從開展讀書以來，職工們的讀書熱情高漲了，一到休息時間，職工手不離書，一有空就捧着書孜孜不倦地閲讀。逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。
第二，促進了企業文化建設和勞動紀律、勞動態度的進一步轉變。通過開展讀書活動，企業的文化氛圍更加濃厚。
第三、取得令人矚目的成績：
1、據不完全統計，今年金屬結構公司人均讀書10本，讀書最多的職工達33本;
2、湧現了一大批“讀書明星” ;
3、讀競賽成績顯著;
4、職工的優秀文章頻見建安簡報和有色報，職工為自己能在報紙上展示自己而驕傲和自豪;
總之，金屬結構公司讀書活動的開展，將對每個職工的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個職工繼續投入極大地熱情。在全公司形成人人讀書的良好風氣，促進金屬結構公司生產工作的進一步轉變，不斷提高生產質量和效率。
分享活動總結3
“我是小海軍，開着小炮艇，不怕風不怕浪，勇敢向前進”甜甜的歌聲不斷地從幼兒園裏傳出，國慶在即，翰林河景幼兒園全體師生以及親愛的家長們歡聚一堂，在操場舉行了“童心頌祖國，歡樂共分享”慶國慶活動。
著名哲學家赫拉克利特曾説：品格即命運！幼兒園致力於開展品格繪本特色課程，該課程着重以下八大品格：助人、尊重、合作、關懷、感恩、勇氣、責任、自信。通過全面閲讀、遊戲和表演等形式，激發孩子閲讀興趣，給予孩子美的薰陶，提升想象力和創造力，從而讓孩子學會認知和管理自己的情緒，培養良好的人生品格。
圍繞這八大品格，老師和孩子們編排了精彩的節目。活動中，孩子們身着堡服，以飽滿的`熱情、洪亮的歌聲，精彩演繹紅歌。大班幼兒情景劇時表現得精神抖擻，情緒激昂向上；中班幼兒的歌舞生動活潑，優美可愛；小班幼兒的歌表演充滿稚氣，流露出獨特的天真爛漫。孩子們精彩自如的表演、優美和諧的歌聲獲得了觀眾們的陣陣的掌聲，更感染了在場的每一個人。《勇敢向前》、《感恩你我》、《讓愛住我家》、《我們升班了》、《讀書郎》等，一曲曲動人的歌曲展現幼兒對祖國的熱愛，展示小朋友們的風采，更展示孩子們良好的人生品格。
通過這次活動，幼兒們得到了積極參與藝術活動的機會，大膽地表現自我，同時也接受了愛國主義教育。也向親愛的家長們展現了幼兒園小朋友們的風采，也得到了在場家長們的讚揚和肯定，快樂的時光總是短暫，美好的相聚一定常掛心間。
分享活動總結4
為了增進社員間友誼，為好詩歌交流共享提供平台，我們於20xx年11月15日，在T3C506，舉行了蘭芷文學社詩詞分享會。由於社團請假制度不夠完善，以及事先沒有得知機械學院要召開社幹培訓的消息,導致部分會員臨時請假，到會會員僅有25人。但到會人數偏少並不影響大家的積極性，由於上週就告知了本週的活動，大家做了充足的準備，活動開場白一説完，大家就躍躍欲試，一個個自由的上台分享自己的詩詞，李煜的《相見歡》、陸游，唐婉的《釵頭鳳》、柳永的《蝶戀花》、白居易的《花非花》、清代女詩人吳絳雪的《春夏秋冬》一篇篇經典，一篇篇佳作再現眼前。或詩或詞，或古體或近代。
看着空白的黑板一點點填滿，讓我想起了前幾天看到的一句話“詩歌是寂寞的，寂寞造就詩歌”，我覺得這句話不全對，一個人的詩歌是寂寞的，一羣人的詩歌卻是滿滿的.幸福。只有隨着年齡的增長和心智的成熟，我們對社會、對生活都有自己的思考，我們慢慢懂得，“獨樂了不如眾樂樂”，把自己的快樂分一半給別人，便有了兩份快樂。
這次活動，讓我們學會如何與人分享，如何將一份幸福變成兩份，甚至更多份。同時這次到會人數的問題，也讓我們反思。這個優秀的社團需要一個嚴謹的管理制度，需要對未知的可發生事件有一個預見和防範。
分享活動總結5
一、活動思想
這次冬至是我們班第一次過，各班委都要全力將自己的工作做到，我們的付出會給大家帶來温暖，那麼我們心裏也會存留這份温暖。
二、活動安排
由班長和團支書組織，班級各班委積極配合完成，先後安排班委去租食堂，去農貿市場買包餃子需要的材料。
三、活動開展情況
上午我們把食料全部買回來，放到租好的餐廳。考慮到有些人喜歡素餃子有些喜歡肉餃子，所以我們準備了兩種，一種韭菜雞蛋餡，另一種芹菜牛肉餡。活動正式開始是下午四點，班委按要求3：30到，先洗菜。大家陸陸續續來了以後，開始分工，剁餡、剝葱、包、配料。
由於要做全班39人的餃子，量太大我們一直包到了下午7點，等吃完餃子時已經到了晚上9點。餃子熟了後大家都激動不已，袁掌勺為大家盛餃子，我為大家盛湯，王世明更是把家鄉山西的老陳醋帶來了。吃着自己包的餃子更多的是幸福感和自豪感。幾位班委説看到大家那麼開心，所有的`勞累都煙消雲散了，大家邊吃邊聊，整個食堂都被這和諧的氣氛感染了。
四、活動自我評估
這次活動得到了所有同學的好評，是xx班在最近一段時間內最為成功的一次活動，成功的原因我們總結為以下幾點：
1、前期充分的準備。
2、班委具體的分工得到全面的落實。
3、全班同學的配合，大家並沒有因為工作量大而煩躁不安，每個人都融入到了包餃子的氣氛中。認識到的不足：食堂租用方面，因為9點要關門，時間有限。做餃子餡的材料應該再多買兩公斤，由於工作量的原因，剛開始不知道該放多少鹽，大家是經過摸索來放鹽的，所以開始的一些餃子稍微淡了一點。
五、活動經費結算
牛肉、韭菜、雞蛋、餃子皮、醋、油、大蒜、香菜、食堂租用等共計480元。
六、活動負責人
活動雖然已經過去了，但是我們從中收穫了很多經驗，這份家的温暖將存在我們每位同學的心中。
分享活動總結6
根據20××年12月3日武漢市教育局召開的武漢市“一師一優課、一課一名師”活動要求和精神，區局於12月10日出台《東湖高新區“一師一優課、一課一名師”活動實施方案》並召開部署會。為落實活動要求，20××年1月13日、14日由基教科、教研室、建裝辦聯合調研全區中國小“一師一課”活動開展情況，結合1月15日市教育局到我區調研情況，對區“一師一課”活動情況綜述如下。
一、“三通工程”基礎環境
1.現狀。東湖高新區中國小及幼兒園共31所，教師2283人，學生32440人，班級682個。目前網絡帶寬共計1008兆，機構、教師、學生、家長100%擁有實名制空間，教師計算機2416台（超過師機比1:1），班級682個，白板424個，白板覆蓋62%，電子書包試點班級9個，錄播教室2個。
鴻合科技為區級骨幹種子白板培訓3次達249人，送培到校6次，專為全區化學、生物、物理等全區學科教研培訓4次。
20××年9月以來，天喻到學校進行空間建設培訓26次。全市空間評選大賽學校空間全市前30名中我區佔15名，佔50%，全市個人空間前240名中我區佔155人，佔64%。全市教育資源徵集活動，全區線下和線上共徵集優質資源20xx份，全市排名第二，凸顯高新區資源內生能力與教育科研水平。
“新媒體、新技術“下的信息技術與學科教學整合優質課取得優異成績。光谷二高丁峯老師、光谷八小柯琴老師、光谷四小鄭維娜老師及程華老師、華科附小熊曳老師、流芳幼兒園嶽苗苗老師等獲得市級、省級、國家級優質課獎，充分運用電子書包、電子白板、雲空間資源、網易雲課堂、微信、微課及翻轉課堂等高端技術、優質數字資源與創新的教學方法，樹立信息技術與課堂教學深度融合的優秀樣板案例。
2.措施。20××年的“雙十”（10月10日），《東湖高新區20xx-2015年教育信息化工作推進會》上就高新區教育信息化工作實施方案做了全面部署和深度解讀，明確了20xx年3月建成東湖高新區教育城域網，20××年全區所有學校教室和功能室交互式電子白板覆蓋率100%，50%學校實現無線網絡全覆蓋，擴大電子書包試點班級，加大錄播教室建設投入。
二、“一師一課”階段小結
1.典型案例分享
認識有高度。光谷一小、光谷二小、光谷三小、光谷三初、光谷二高等大部分學校在"一師一課"活動部署會後，立刻成立專班，召開啟動會議，在教育雲平台、光谷教育網、校園網站、學校教育雲空間及荊楚網、大楚網、教育雲點滴100等網絡媒體宣傳以營造氛圍，激發熱情，通過電子屏、板報、宣傳標語、國旗下講話、佈置校園環境等多種形式，宣傳動員，大力營造活動氛圍。新橋學校、何橋國小、吳泗國小、大屋陳學校、泉井中學、花山國小、花山中學、光谷二初、華科大附中、昇華國小、龍泉國小、龍泉中學、豹澥中學等學校克服設備、網絡、技術等困難，重視教師空間建設，組織教師進行白板培訓與學習，與共同體、聯盟加強互動與互助，認真開展“一師一課“活動。
推進有力度。光谷一小、左嶺一小、九峯一小、光谷二高等一批學校制定了具體到天的活動安排，提醒教師及時參與活動。光谷一小空間建設常態化,白板應用普及化,優課打磨全員化,資源整合系列化；確定信息管理員，明確職責。確定首輪曬課教師，重點指導；確定學科輔導員，打磨優課。每月定期空間評價；開展課堂巡查；開展技能達標測試；與共同體學習資源共享；教研活動共謀，考核評價共商，中心活動互評。
培訓有深度。光谷三小與何橋國小通過近30次共同體活動提升兩校空間與白板應用能力。光谷二小組織三級培訓，以“交互式電子白板”和“空間建設”為主的技術培訓；觀摩學習基於交互式電子白板學科課堂教學，備課組量身定製的組際培訓。全學科、全備課組覆蓋，人機合一，以學定教，規範學科教學設計。三級負責人制，第一責任人是行政領導，行政定點，第二責任人是備課組長，備課組全程組織培訓、研究、設計、曬課的全過程，第三責任人是參賽老師，完成教學設計的形成、完善、實踐等環節。
落實有效度。九峯中學、豹澥一小等學校加強白板應用力度，有效整合技術與資源。光谷八小從培訓角度“給梯子，助力教師觀念轉變”，從技術上“搭台子，推動課堂教學變革“，從案例積累層面”樹牌子，促進隊伍整體提升。“
工作有特色。左嶺一小聯合光谷一小、光谷五小以“一師一課”活動為契機，進行為期兩天的三校聯盟信息化白板大賽，提出無技術不上課、限量粉筆的舉措被多家媒體報道。舉行教師分層梯隊式培訓，為每位教師建立信息化檔案，分批考核，打分過關記入檔案。光谷五小與左嶺一小共同體共享校本課程資源、優質數字資源、人力師資資源。
機制有創新。光谷二高成立信息技術與課程整合工作室，為上優課教師提供強力的技術培訓與融合提升支撐。建立以數據説話的創新機制，空間建設與應用數據説了算、白板使用會不會考一考便明瞭。華科大附小以教研組為單位堅持校本資源庫建設，探索“智慧教室“下技術與資源對提升課堂教學效率的方法。
激勵有保障。光谷二小金地分校建立考評工作機制，把教師參加活動的情況，納入星級年級組考核和教師年度考核，同時將教師的教學活動記入教師的業務檔案。光谷九小建立空間和白板考核機制，將獎罰與活動結合促進教研組發展，促進“優課“常態化。
活動有成效。光谷四小利用多種新媒體新技術上優課，引入微視頻、網易雲課堂、平板電腦、教育雲空間應用及點滴100手機客户端佈置網絡電子作業、微信平台、騰訊微雲，彰顯創意，“無技術，不上課”的觀念已經深入到四小每位教師的心中。光谷八小形成了教學資源庫“七個一”,武漢市教育雲空間上已經建立“我們一直在路上”名師工作室，詳細介紹學校在信息技術與學科整合方面的所思所行所獲，共建共享資源。光谷六小與吳泗國小結合“共同體“發展，共用白板設備、打造教研一體模式，結合微課管理制度，教師每月完成一節微課製作，已積累了68份微課資源。光谷三小通過微課大賽活動，收集了30份微課資源併發布在教育雲空間進行展示。
2.存在問題分析
通過聯合調研與交流座談，暴露出空間建設、白板應用、協調分工、過程監控等問題。
（1）空間建設與應用問題。信息化戰略的抓手是教育雲試點，教育雲試點的抓手是規模化應用，規模化應用的抓手是課堂教學，課堂教學的抓手是空間建設與應用。部分學校管理者在組織教師進行空間建設與應用上推進不力、思想上認識不夠；無有效措施進行監控；對教師空間建設置之不理，甚至提出空間“無用論”；無視教師空間無登錄、無頭像、無內容、無應用、無探索、無典型、無管理等現象；信息化分管領導及各中心對空間建設與應用不能走在教師前面，無激勵措施的空喊，無示範帶頭作用；校館長對區局所佈置的信息化工作沒有有效落實。
各學校管理者要充分運用學校空間信息統計功能提供的精確數據對教師空間建設與應用的監控與管理，用數據説話推進“網絡空間人人通”。
（2）白板培訓與應用問題。有的學校白板設備投入較早，前期大量白板閒置，白板當黑板用、白板當幕布用的現象普遍存在，設備配得早而未及時培訓和應用於課堂教學，等到設備老化後為時已晚，同時以此為客觀原因對白板的培訓與應用存在懈怠思想。有的學校白板配備數量較少，等待區局配置完全後再啟動培訓，不能克服眼前困難未雨綢繆地開展培訓工作。有的學校沒有一直白板應用的骨幹隊伍，以白板技術難度太大為理由，墨守成規而不願推進課堂教與學方式和方法的改革。有的學校在多次、多級培訓後，只停留在培訓理論上，而不能在課堂上探索和使用白板技術提高課堂效率。有的學校無白板培訓和應用的有效機制，對教師白板的使用率缺乏監管與監控，流於形式、走過場、無要求。
各學校要出台白板使用率的有效方案，拿出白板技能的科學評價與考核標準，注重課堂教學中白板的使用率，將白板應用技能深入到教研組活動中，形成濃厚的白板應用氛圍，探索白板技術提升課堂教學效率的有效模式和途徑。
（3）統籌協調與過程監控。部分學校對“一師一課”活動缺乏多中心聯動，片面地理解為“課內比教學”等傳統的課堂教學比武活動，未吃透與領悟活動的要求和精神，只講教學而忽略活動的核心意義，分管領導及校館長、發展中心、課程中心在技術支撐與培訓上的指導和宣傳不夠導致教師對“賽課“技術和資源層面的應用不能融合、“曬課”流程和要求不明確、“評課“指導標準和組織不到位、”“錄課”技術和參數不達標。有的學校將活動佈置給某一箇中心包辦處理，缺乏統籌協調，教師上“優課”無暇應對、無領導專班、無實施步驟、無責任要求；有的學校沒有對“優課”進行的前期、中期和後期過程監控，不能形成濃厚的聽課與評課教研氛圍；有的對活動沒有宣傳與小結，課後沒有評課與反思，沒有專題報道，不注重活動宣傳，無典型案例推廣。
區“一師一課”活動方案中，成立以局領導、局辦、教辦、基教、教研、建裝等多部門負責人為專班，由教辦統籌協調、明確責任與分工。方案要求各學校迅速成立專班，高度重視“一師一課”活動的開展，保證“優課”的教學質量與課堂效率，每位教師充分利用信息技術與優質數字教育資源上一節“優課”。
3.推進經驗概覽
自從教育雲工程試點以來，實踐和經驗證明，凡是“一把手”對教育信息化推進思想上重視的學校，信息化工作一定能取得成效。經過調研與分享交流，本次“一師一課”活動中湧現出一批優秀典型，探索出大量樣板模式，信息化工作取得了階段性顯著成果。
光谷二高注重機制創新，用“數據”説話；光谷二小狠抓過程落實，用“星級”評定；光谷四小開啟錦上添花，用“高端”深度融合；光谷三小加強應用驅動，用“技術”支撐；左嶺一小高唱以用促學，用“聯盟”取經送寶；光谷一小開啟常態建設，用“四化”提高效率；九峯一小重視質量效率，用“研徑”帶動教研；光谷八小進入微課翻轉模式，用“資源”探索創新；光谷實驗提倡空間應用，用“標準”考核建設。
三、後期工作建議
以上成績的取得，與學校管理者高度重視、統籌協調分工的`智慧分不開。各校要進一步提高思想認識，注重活動的四個結合（高效課堂、共同體聯盟、空間建設與應用、白板教學與教研）、三個目的（掀起一輪融合、上好一節優課、建設一支隊伍）、兩個原則（機制創新、應用驅動）、一個核心（利用信息技術與優質數字教育資源上優課）。對本次調研過程中暴露的各種問題，及時調整工作方式，改進工作方法，落實工作要求，融合信息化元素，進一步深化課堂教與學方式和方法的改革。
（一）“機制創新” 分工協作
教育辦公室在局領導與局辦的統籌安排下，協調分工基教科、教研室、建裝辦相關負責人，高度重視，讓“一師一課”活動成為教育雲示範工程建設的推手，成為高新區共同體發展的幫手，成為高效課堂建設的抓手，成為教師專業發展的助手。以“一師一課”活動促進“三通工程”硬件環境建設和軟件環境應用，促進管理者與教師應用信息化能力的全員、全面、常態化、深層次提高，促進應用骨幹隊伍、技術支撐隊伍、管理隊伍的有效機制建設。通過“一師一課”活動探索信息技術與教育教學深度融合的創新模式，探索區級和校級管理、教研、電教等整合的創新機制，探索管理層與教師信息技術應用能力提升培訓的方式方法，探索全區、片區、共同體與聯盟發展的方式方法（側重空間建設與應用、白板教學與教研、內生資源共享共建），探索新媒體、新技術提高教學質量和課堂效率的改革新途徑。
（二）“應用驅動” 全面支撐
“建”、“管”、“用”、“評”是教育信息化的四個支撐點，區級提供活動支撐平台以評促建、以評促管、以平促用，學校高度重視引導教師以用促學。為了有效監控、考核與評價各校“一師一課”活動開展情況，區局“一師一課”專班將狠抓空間、白板、曬課的調研與調度，同時開發區級“一師一課”活動網絡支撐平台。
1.全面啟動空間建設，全員探索空間應用。以教育雲區級空間後台信息統計數據為依據每月通報各校空間建設排名。
2.專班成員下校調研，抽查考核白板技能。建立交互式電子白板考核題庫，隨機選取全區參加曬課的教師集會考核。
3.開發活動網絡平台，建設活動專題空間。依託光谷教育網上專題專欄中“一師一優課、一課一名師”空間，組織參加上“優課”教師進行網上在線曬課，充分利用管理信息化技術支撐平台管理、匯聚、共享活動內生資源。
東湖高新區教文體局
20××年1月20日
分享活動總結7
無論我們身處何種工作崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。
一、目標一致、團結協作。
訓練從一開始的“高空單槓”、“攀巖”、“智力電網”、“八仙過海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利牆”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿蔔蹲”等；幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標而努力。大家沒有任何的隔閡和個人主義，而是相互幫助與協作。就如遊戲中過“勝利牆”一樣，4米2筆直的木板牆，近三個人高，沒有任何工具，當時我就想着怎麼過得去？肯定有人要拖後腿；不可思議的是，在全體隊員的密切配合下，肩並着肩、手握着手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊員都成功翻越。只用我們的身體，無任何工具！這就是我們的潛能吧！這個項目給我最大啟發是：沒有完美的個體，只有完美的集體，只要大家團結一致、齊心協力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們在實際工作中都能像過“勝利牆”一樣，那我們必將成為一支攻無不克、戰無不勝具有強大競爭力的優秀團隊。
二、樹立合作意識，合理分配資源。
“智力電網”我想策劃者的目的主要是強化人的合作意識和合理分配資源的能力，任何一個人讓他站在一堵和自己一樣高的電網面前，網中有很多個大小不規則的洞，而且看上去都不足夠大。對個人來説看似不可能的事，在團隊面前就能轉化為可能。當看到一雙雙關注和相互鼓勵着隊員眼睛的時候，看到一雙雙有力地雙手正託着每一個隊員的身體通過適合自己體形的電網的時候，讓我意識到個體和集體的差別，讓我深深體會到人與人幫助與支持是多麼的重要。在困難面前一個人的力量是多麼的眇小，集體的力量是多麼的壯大。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統地看待問題，做出正確的規劃，同時注意人力資源優劣互補，這樣我們才能少走彎路，充分發揮個人特長，高效地解決問題，圓滿的完成我們共有的任務。
三、突破創新、迎難而上。
在訓練中有一個很好安排就是，在項目完成的時候每個人做出的總結與感想，鼓勵大家積極發言，認識到自己的優勢與不足之處。同時為自己和集體做出的突出表現給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創新，我們在工作也需要不斷的突破創新，才能挖掘出自己最大的潛力。
平時，大家都在不同的崗位工作，而且工作都很忙，交流和溝通的機會太少了，這次的拓展訓練為此提供了一個很好的機會。在這三天裏，大家共同攻破一個又一個的困難，增強了對彼此的瞭解與信任。樹立了在工作中必須相互配合、互相支持的團隊精神和整體意識。
我相信每一個人都從拓展中得到了或多或少的啟發，讓我們在工作中體悟，在體悟中受益，在受益後帶入工作中。這次拓展訓練對我來説是一次終身難忘的經歷，她給了我一筆寶貴的精神財富！藴涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀！
四、素質拓展中團隊一起流汗，一起歡呼，一起討論，一起感悟…
團隊項目並不是靠一個人的智力，體力和能力就能很好完成的項目。它的最大特點就是羣策羣力，一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊中的每個個體相互團結，相互幫助，才能共同完成團隊的目標。
在本次拓展的過程中，每個隊的隊員之間最關心的是如何組織，協調及配合好，而不是某個隊員自己如何能做得更好，團隊合作的精神更是發揮得淋漓盡致。那些別開生面而又有深刻內涵的訓練項目，如電影深入腦海裏，猶在眼前，尤其是“信任背摔”靠的是團隊之間的信任，不然怎麼敢鼓起勇氣往後倒，因為他們知道他們的身後有自己的團隊，他們的團隊一定會接住他們的，因此他們不懼怕，有一個同學從小恐高，當她迎着風站在跳台上時，內心緊張到無法形容，
聽着大家的嘶喊聲，又充滿了勇氣。終於帶着對隊員的信賴我義無反顧的倒了下去，當她重重的砸在隊友的手上時她哭了。不是因為她怕了。而是因為開心，因為感動。因為她的.這些隊友們她戰勝了內心的恐懼，那一刻的心情是多麼的澎湃。我想只有親身體會才能懂。還有一個項目就是爬人梯牆，一個3米多高的木牆不借任何外力，靠團隊合作征服它。
有一個場景很多同學都深深的記得，大個子的男生首先爬上去，健碩的男生半蹲在牆木板下，給女同學們當踏口。其他女生在周圍作護手，防止同學從上面摔下，大家各司其職。在短短的2分多鐘就已經完成了挑戰。看着男生們的肩膀被踩得紅腫腫的，感受莫深，讓每一個同學發自內心的觸動了。
在這次素質拓展活動中，同學們的體驗和收穫主要有以下幾點：
1、一個團隊裏，要充分相信隊友，相信他們的能力，相信他們是盡力的；
2、做好團隊中的一員，維護團隊要不遺餘力；
3、學會換位思考素質拓展訓練所給予的啟發和經驗是一筆永久的精神財富，無論他們身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這次活動裏，感悟最深的真的應該是團隊的意識，從一個人到一個團隊是個飛躍，在團隊的範疇裏，他們不能僅僅考慮的是個人的利益，而是應該以團隊的利益為上，很多時候我們捫心自問：一個人能幹什麼？
是的，一個人確實能幹很多事情，但是這個社會現狀已經不再需要孤膽英雄了，我們更加註重的是團隊的力量。而是在團隊的大家庭裏，我們可以得到更多的關愛和温暖。一根筷子，容易折斷，那麼十根筷子就折也折不斷了。
“拓展是一種培訓，是震撼下的理念，體驗下地感悟”。
的確，回頭再細細看這些項目的設置，每一個項目都有它在現實生活中，工作中的意義。每個人循規蹈矩的生活，很難有機會重新思考與認識自己，拓展便為學生開啟了這道門，使他們親身體會到了那些早已熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認識自我，勇於去嘗試新的事物，使自己具有一定的開拓創新精神。並認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。
團隊中個人風險與犧牲精神，以及有明確的目標，合理的解決方法，是一個團隊成功達到目標的保證。世上無難事，只怕有心人。沒有什麼不可能完成的任務。絕不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。很多同學表示通過這次的訓練，他們在今後的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰勝挑戰，取得優異的成績。
同時也明白了，所謂的團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協作的作風。奉獻成為激發團隊成員的動力，為成功注入能量。承諾是團隊成員共同承擔的集體負責。沒有承諾，團隊就如一盤散沙。做出承諾，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。使學生在學會團隊精神，信任和溝通的同時也學會了許多東西：
學會挑戰自己，學會正視自己的缺點，瞭解自己的長處和短處，學會鼓勵他人，學會欣賞他人。更學會了自然中放鬆，在遊戲中學習，在歡笑中感悟；能認識到羣體的作用，增進了對集體的參與意識與責任心；改善了人際關係，學會了關心。更為融洽地與羣體合作。通過親身體驗拓展，學生得到的收穫超出了以往閲讀書籍獲取的間接經驗和總結
它改變了這些十八歲少男少女的思維模式，超越了自我，認識了團隊的巨大力量，也領悟到了創新的重要意義。思維拓展了，落腳在實踐上。在這次活動中，大家都感觸很多，也學到了很多很多。不僅僅懂得了，更加深刻的體會到了作為一個大學生應該有的素質，相信學生們都知道，也明白，只是看能否真正的做到而已。經過這次素質拓展，我相信大家都能加以改進自己的本身不足，成長成才。
拓展訓練給了學生一次終身難忘的經歷，讓他們在學會團隊精神、信任和溝通的同時也學會了許多東西：學會了挑戰自己，學會了在自然中放鬆、在遊戲中學習、在歡笑中感悟；體驗快樂、感知盲點、深受震撼；認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識羣體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關係，學會關心，更為融洽地與羣體合作。
學生在空間上説，“我想這次鍛鍊的不光是我們的身體，還有我們的頭腦。每個項目對每個成員而言，考驗無所不在，使得各自有了不同凡響的體驗。這一天，我們都很成功，都很自豪，因為我們已經昇華到了遊戲項目本身以外的境界，遊戲的結果已經變得沒有什麼重要的意義了。
全體隊員在挑戰困難的同時，最大限度地挑戰了自我，更重要的是在活動中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵。每次訓練後，每個隊伍都圍坐一起總結訓練情況”。在分享彼此勝利的喜悦同時，也分析隊友失誤的原因，並能將每次訓練與日常工作情況聯繫起來，我想這也是素質拓展的成功之處。
五、活動分享總結
起初是懷着一種不想去的心態，但是當到達目的的時候發現，這個地方真的是適合出來放鬆自己！而後是開拓者的一番教導使自己心態有所改變！
在這一天裏所有的夥伴都有代號，我是地瓜，一個很好記的名字，看來我也很適合做地瓜啊！每個人的代號都很好玩，（水桶，八哥，餅乾，男人，女人，南瓜，葫蘆娃，櫻桃…。。）心情更是放鬆！
第二個團隊的活動讓我深刻的體會到了合作的重要性，開始我不相信這個任務會在1分鐘全部站起來，但是後來經過我們的多次練習，終於把這個任務完成了，雖然那時的自己出了一身汗，但是還是很開心，不過得感謝老師的相助！提到那個讓我現在還是比較害怕的任務，很大一部分原因是自己不相信自己，目前我都還沒有確定下來，以前一直都是自己只相信自己，也許還有一點點跟那時的心態有關，但是真的在掉下來的一瞬間，覺得團隊的合作真的是非常默契！（踩傷了華仔，在此感謝啦）午餐吃的不錯，當時一大沖動，自己應該叫做飯桶了！現在還惦記着涼拌芹菜和黃瓜！下次有機會一定還會去！
下午的第一項馬蘭花的遊戲自己很幸慶地瓜我是惟一的一位沒有輸的參賽者，看着夥伴的懲罰，好笑，好玩。不過讓我想起抄寫的16份資料，真的就是在什麼地方有什麼樣的遊戲規則！到什麼地方做什麼遵守遊戲規則了！
本以為1—30的智力遊戲很快就會完成，結果比我想象的難了很多，第一次我們就找出來了6個數字，後來是11個，再後來是17個，再後來是19個，到最後一次是51秒找到了30個數字！每一次失敗我們都會找到這次絆腳石是絆在了哪？尋找解決的辦法，有聰明的葫蘆娃把我們很多的數學算法的題都做出來，以至於我們有很快的速度完成任務！數字從不同的角度看就會有不同的發現，17連到一塊，再反過來放，就看不懂了！多瞭解姚明的藍球號是23，以前從不關注！現在卻是有所收穫！最後的牽手遊戲，讓我深刻的體會到什麼時候都要活出自己真實的一面，
學會感恩，學會孝敬，學會想起家中的親人。雖然在外面混真的很辛苦了，但是爸爸媽媽奶奶永遠都是我背後忠實的支持者！成功的時候爸爸媽媽奶奶會替我高興，失敗的時候他們會安慰我，所以我更應該想起他們，更應該去關心他們！小小的一份回報會讓他們很開心，很知足！生命中有你們的存在，我很幸福！很感謝你們讓我有這麼愉快的一天，也希望我們在以後的工作中大家一起加油！創造更好的成績！加油實踐家的各位優秀夥伴！
六、活動分享總結
在合作中能體會到團隊的力量與精神，在競爭中能體會到自我的潛能和智慧，體會到了這兩點，這是一個非常有趣的户外活動，比上半年的旅遊有意義多了，激發了大家集體協作的能力，提高了大家共同面對問題共同解決的意識。
一天的活動，項目很多，我記得的有攀越高牆、穿越電網、空中鋼絲、孤島求生等等，項目意義非凡，考察我們的團隊的組織能力、溝通能力、協作能力、應變能力，這絕對是磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔鍊團隊最好的方法和活動。通過這些項目活動，促進學員之間的相互信任、理解、默契和配合。在活動中，我們在攀越高牆時，失敗了四次，甘當人梯的同志為了團隊，肩膀都受了傷。一個人在事業上能取得成功，他的腳下必定有人甘當基石。
一個團隊能有輝煌的成績，離不開各個成員的密切配合和團隊意識。本次訓練活動毫無疑問，這次員工户外活動達到了既豐富員工的業餘生活，又能磨練意志、超越自我、熔鍊團隊、協作創新的目的，這樣的體驗模式更有助於挖掘員工的內在潛能，提高團體凝聚力，增強工作意識。在訓練中依靠彼此間的信任、協作和支持，一次次地挑戰自我、戰勝困難，加深了對團隊精神理解，體會到了工作中信任、協作的重要性，並表示要將本次拓展訓練活動受到的教育啟示運用到工作中去，為維護社會穩定、促進經濟發展作出積極貢獻。通過這次活動，讓我們明白完美的團隊建設需要靠我們每一個人去努力，讓我們共同創建一個相互信任、相互合作、有效溝通、團結互助的工作環境，並把這種優秀的作風帶給我們的每一個客户。
分享活動總結8
專題小結：小班遊戲中有機融合個別化學習活動分享交流
一、分享交流的內容
1、分享內容的價值性
個別化分享的內容很多，但是首先應該做一下價值的判斷，怎樣的分享內容是有價值的，是值得分享的。作為教師在分享交流這一環節上，不應該趨向於一種模式化的“套路”，如：幼兒是否能遵守遊戲規則，是否能堅持到底，是否能有效地使用材料等等。二是分享交流的內容沒有重點和一定的提升，都是泛泛而談。如：“你今天在哪裏玩的？玩了些什麼？”重複性的語言讓孩子們覺得無趣，連我們教師自己也覺得不會分享交流了。再就是“獨角戲”，老師一個人在問，一個人在回答，認為自己所見所想就是孩子的、就是有價值的，其實不然，多給孩子一些時間、一些交流才是真正的平等和互動，才是真正有價值的。
2、分享內容的挑戰性
個別化內容的層次性也要求孩子在個別化的活動中必然要面臨一定的挑戰。
如：在”動物園“的主題裏，理髮店裏投放了為獅子貼頭髮，而第一層次已是簡單的粘貼，第二個層次則是將頭髮按線條剪下。對於小班下學期的幼兒來説剪刀的運用以幼兒的協調性還是不夠靈敏，但是看到了班級裏年齡較小的幼兒在嘗試剪出又長又直的線條時，我將它放在了分享交流中，對於大部分的幼兒來説，當他們在分享的過程中感受到原來每個人都是可以去嘗試去挑戰的，從而讓孩子們勇於去操作嘗試難度較大的學習內容。
3、分享內容的創造性
教師在個別化的巡迴指導中發現幼兒在操作材料時出現了一些新方法、新結果時，可以把這個新的方法、結果作為分享的內容。如：在分享“甜甜屋”製作的新產品時，教師可以引導孩子將新產品蛋糕的製作方法分享給大家，還可以説説和以前做的有什麼不一樣的地方。並用激勵性的語言“下次你們再去試一試”引導和鼓勵他們再次嘗試與發現。
難得
二、分享交流的方法
1、討論交流法
小班的分享交流中最常用到的方法就是討論交流的方法，師生間的交流、生生間的交流，讓幼兒把個體的學習經驗轉化為集體的學習內容。如”在動物園”的主題背景下，孩子們展開了給動物粘貼皮毛的個別化學習。在這個分享交流中，教師問道：今天給動物穿衣服的學習中，你有什麼好辦法穿的更快？接下來，大家通過討論交流，有的幼兒説：先把老虎、斑馬的衣服這些很簡單的衣服穿起來，然後再給其他的動物穿衣服。有的幼兒説：“兩個人玩，把這些動物分開來，給他們穿衣服。”還有的説：“如果實在想不出來，可以看看驗證的圖片再穿衣服。”教師迴應道：“是的，大家想出了這麼的辦法，都是可以讓動物很快的穿上衣服的，那你還有什麼好辦法，歡迎你在下次的交流中分享給大家。”通過簡單的討論交流，孩子們將自己的各種好辦法分享給了大家，也使得下一次在個別化學習中的人有了一些寶貴的遊戲經驗。
2、再現局部遊戲情景
小班幼兒的思維是具體形象的，因此，直觀的重現情景更能讓孩子去理解去學習。如，在我們班“理髮店”遊戲中的理髮師，他熱情、有禮貌，還能為等待的顧客提供書籍和飲料，滿足大家的需求，在遊戲講評時，我就佈置理髮店場景請該幼兒示範他是如何招待顧客、如何為顧客理髮的，並組織幼兒講評，他好在什麼地方，你還可以怎樣為大家服務。這樣不僅讓個別不清楚怎樣理髮的、怎樣按照影子擺放理髮用品的幼兒，清楚並直觀的瞭解和學習。
3、作品分析與展示
作品分析與展示的方法比較適合於建構、手工製作、探索等個別化的學習中。如：在“動物園”的主題下，教師在分享和交流中可以請幼兒將它的建構作品展示給大家，以及引導孩子們給予一定的意見和建議，幫助他的作品的進一步的提升又如在“春天”的主題下，小花園種花的作品也可以在分享交流的時候進行分析和展示，具體形象的將學習的經驗進行分享和交流。
4、鼓勵激勵法
幼兒是需要鼓勵的，特別的是小班的`幼兒，當幼兒在個別化活動中進行了探索、學習後，教師要為幼兒創設一個輕鬆、自由的分享交流的環境，提供幼兒交流分享的平台，注重幼兒交流體驗與收穫，分享快樂與成功，並把有些關鍵性經驗加以提升。如：我經常運用鼓勵性的語言，“你給獅子理的頭髮真好看，每一根都卷卷的!”“你敲的節奏真好聽，我真喜歡”等，鼓勵幼兒堅持學習，創造性的學習，有始有終地完成一項任務。又如“他給動物造得房子真高!這樣可噢以住好多的動物朋友啦!”，這是激勵幼兒學習壘高技能，使手眼活動更協調。除了運用鼓勵的話語外我還運用激勵的方法。對那些具有發展價值，而一時尚未引起幼兒興趣的個別化內容，可通過老師的引導和啟發，激起幼兒參與活動的興趣。通過老師在分享交流中的鼓勵，使得孩子擁有了在個別化學習中所有的自信。
5、提前的預約
分享交流中很大一部分交流的互動都是現場進行，而小班的孩子在分享交流中語言的組織能力還是欠缺的，很少一部分幼兒能夠流利大膽的介紹自己的作品以及自己在個別化中玩到的內容。因此，教師可以根據在幼兒操作時的精彩的表現，悄悄和他進行提前預約，讓他除了有心理上的準備也將自己的學習經驗、以及所有的自信展現給大家。如：教師在甜甜屋看到幼兒製作的糖果的過程非常的認真，並且能按照圖示的步驟完成。教師可以悄悄的對他説：“這麼好看的糖果一定很好吃，你願意一會把做它的方法分享給大家麼？”這樣在分享時，當他自信的拿出他所做的糖果時，他會把方法非常神奇的分享給大家。
三、分享交流的時機
分享交流一定是個別化學習之後麼？答案是否定的！何時組織分享，這也應靈活的，除了在活動最後的時候，也可以在活動的開始或者正在進行時等。如：在活動開始的時候進行交流，大多數都是為活動而作準備。如：上一次遊戲情況回顧、個別化裏新投放的材料、場景的介紹、以及對部分幼兒活動前的提醒和激勵等，以幫助幼兒更有目的、有計劃地投入活動。
又如：個別化學習較多體現了幼兒個性化的活動過程，而這個過程是需要大家盡心分享的。集體講評人數眾多，小班幼兒的堅持性的特點，幼兒發表感受機會較少，因此可以將小組的式的講評放在活動進行中。在活動進行中的分享和交流它可以是隨時的，擇機的講評，也可以是同一個別化內容的玩伴，它的特點就是時間比較短，又不會打擾其他幼兒同時也會讓幼兒獲得更多。
當然，一個好的成功的交流分享不僅僅要考慮到分享的內容、方法、時機，
還會涉及到分享的範圍、方式等等，這些都值得我們教師在實踐中進一步的進行學習、探究和總結。
分享活動總結9
一、活動簡況：
從94年開始，汕大的師生喊出了"在南方，我們要讀書"的口號並開始舉辦"汕頭大學桑浦山讀書節"。通過開展探討學習方法與宗旨，提高讀書興趣與動力，營造高品位的讀書氛圍的系列活動，賦予"好讀書，讀好書，讀書好"在新形勢下的豐富涵義，是汕頭大學為適應形勢發展需要而創設的羣眾性與專業性精神文明創建活動載體，着眼於提高人的文化素質和校園文化品位，通過校團委和圖書館的倡導、各級積極推動、全校踴躍參與的形式，大力倡導讀書風尚，以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發展，努力建設學習型、創新型校園。
20xx年桑浦山讀書節，以"春天·書香·讀書人"為主題有條不紊地開展。
"10年汕頭大學桑浦山讀書節"自3月份開始，持續至4月底，為期長，效果好。主要由系列的講座活動和徵文活動組成。全校同學積極參與今年的讀書節活動。通過郵件調查，同學們對講座的反饋很為滿意。而今年以"奧運情 嫦娥舞 讀書香"為主題進行徵文比賽，則為汕大學子們提供一個文豪揮筆的絢麗舞台。此次徵文比賽中，各個學院的同學都踴躍投稿，體現了同學們的真實水平，共收到徵文數十篇，在學校組織有關專家評定、審核後，評出優秀徵文一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇。
汕頭大學桑浦山讀書節活動發揚了桑浦山讀書節精神，開闢了向大學文化淡漠挑戰的道路，引導廣大同學多讀書,讀好書,形成讀書熱潮,弘揚民族文化,逐步培養學生各方面的素質，營造高雅文明、健康活潑的校園讀書氛圍，讓讀書明理，讓校園生活更和諧。
同時，通過讀書節的活動切實提高學生社團的活力、創造力和自我發展能力，提高學生對圖書館資源的利用能力;培養並展示大學生的綜合素質，充實校園的文化底藴，豐富汕頭大學學生的校園文化生活，讓校園生活更加多姿多彩。此外，讀書節能夠創造的濃郁讀書學習氛圍，更好地倡導大學生獨立思考問題。從總體來看，今年的讀書活動是成功的。
二、活動評價：(縱觀活動全過程)，
桑浦山讀書節已經成為我校校園文化建設的一項重要舉措，是我校學生工作、團工作繼承傳統、再創新輝煌，培養學生自主性、創造性和學生社團發展能力的一個優秀的校園文化活動，也成為我校對外宣傳的一個典型和一張文化名片。參加今年讀書節的人數比以往有較大的提高。無論是從準備還是從過程上來説都很成功，對此，將取得成功的原因總結為以下幾點：
1、活動意義明確。
桑浦山讀書節，顧名思義是一個關於讀書的節日，重在培養同學們學習的能力和人文精神，是學生大學校園文化生活的一個重要環節。讀書活動開展的意義在於引導學生養成良好的讀書習慣，吸取人類文明優秀成果的精華，提高大學生的綜合素質。通過讀書節活動開展來鍛鍊同學們的學習能力和人文素養。
同學們積極參與到讀書節的活動中來，勤于思考，既體驗活動中的點滴，感受活動帶來的歡樂，也宏觀地思考自己在活動中有什麼收穫，自己做這些組織工作能做到怎樣的程度，使自己對現實和未來的定位更為準確、客觀。在大學裏很多低年級的學生中普遍存在的一個問題就是學習目的不明確，對於提高自身素質的有效途徑不清楚，因而引導他們讀一些有益身心健康、又陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書，同學們可以學會思考，學會如何面對問題，解決問題，比起一些虛無的網絡文學，這無疑更有意義。這也是桑浦山讀書節無可替代而必然存在的重要原因。
2、領導重視，執行妥善。
本屆讀書節得以順利開展並取得圓滿成功，離不開領導的高度重視和支持，以及組織者精心策劃、妥善執行。在這次讀書節中，為我校結合教育教學的實際工作更好的組織開展讀書活動，為使讀書活動落到實處奠定了良好的基礎，共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記以及汕頭大學圖書館楊明華館長、張莉華副館長等主要負責人多次親臨現場並對活動給予指導和支持。
社聯各部門和社團精心策劃，使活動都妥善執行。各部門準備充分、密切配合，制定了具體的工作方案，按照工作任務，抽調足夠人員，分解任務，責任到人。做好了讀書節前、讀書節中、讀書節後的宣傳、新聞報道，通過廣泛的宣傳活動把本屆讀書節的宗旨落到實處並形成良好的學習氛圍。
前期宣傳到位，除了常規的橫幅、海報、掛卡、樹標、傳單等宣傳方式，還積極與校內各部門合作，如藝術教育中心等合作增加講座的可看性;工作人員工作認真積極，展現了良好的形象和工作態度在在各項活動中認真思考、積極探索，不斷總結，開拓創新，為實際工作的開展和今後繼續舉辦的學習活動積累例了經驗;得到了校內其他兄弟組織的支持，校會、踹網、汕青等組織為活動順利開展提供了幫助。
3、實現提前三個月準備活動策劃書，提前一個月宣傳的方案。
讀書節是在三四月份進行，與文學院學術活動月和法學院的學術活動月存在時間上的衝突，今後的.讀書節將實現提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關社團進行準備，讓社團成為讀書節活動的有力先鋒。做到先知先覺，在各類大型活動中凸顯讀書節的特色與優勢。
4、賦予汕頭大學讀書節活動內容更深廣的內涵。
本次讀書節的系列講座活動從 "全球資源輕鬆獲取，館際互借幫你實現"， "Win do change" "book? no book!" "讀書o成長o人生"交流會等四個講座從學術資源、金融理財和讀書與人生幾個方面宣傳桑浦山讀書節的精神，倡導讀書明理，營造濃郁的讀書氛圍，更為處於現代化社會的同學們提供了共享海量的學術資源的機會。是針對性強、學生喜愛、收效顯著的活動。
本次讀書節系列講座更與汕頭大學青年領袖論壇共同舉辦了題為"書·畫·人 講·答·問--我與硯峯山人李聞海………"的講座。有幸邀請到世界五百強企業正大集團副總裁李聞海先生為主講嘉賓。汕頭大學黨委羅念潮副書記、圖書館楊明華館長、學生處陳
珠琳處長、共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記等校內領導以及共青團汕頭市委周崇凝書記等校外領導出席了本次講座。共青團汕頭大學委員會書記喻洪為領袖論壇致開幕辭，校黨委羅念潮副書記和為青年領袖論壇標誌揭幕，共青團汕頭大學委員會陳智武副書記為講座主持。
講座得到了來自汕頭青年企業家協會的會員、汕頭市青聯的委員、潮州和揭陽企業家代表的支持和汕頭大學廣大師生的踴躍預約參加講座。僅預約和報名講座學生已達222人，為了滿足同學們的需要，經李聞海先生和共青團陳智武副書記的同意，向數十位學生追發了數十張站票。
另外，此講座得到校外媒體、企業的關注和全校師生的支持，反應熱烈，在講座預約階段已經收到同學們對李先生提出的過百條問題。講座從李聞海先生的《硯峯山人畫冊》入手，談論他在商界，政界以及文藝界不同身份的轉變，並以此引申而他的"①人生
經歷-②管理的認知-③作為商業領袖的心態-④對於傳統觀念的顛覆-⑤人生感悟"等內容。講座期間現場掌聲超過了20次、笑聲更是不斷，特別是互動環節李總幽默回答學生尖鋭的提問。當晚氣氛熱烈，同學們從李聞海先生這一成功人士身上學習到他豐富的人生
經驗，引導學生們通過讀書節的內容思考人生的真諦。
當然，講座收到了良好效果，從李聞海先生的身上體現了潮汕儒商的領袖精神和風格，大大增進了主講人與學生之間的交流，發揚了桑浦山讀書精神，展示和培養大學生的綜合素質，體現了青年領袖論壇的四大主旨--國際視野、社會責任、終生學習、創新創業，也為更好培養有志、有識、有恆、有為的汕大學子而努力。
在讀書時空網頁上彙集了各個學院的老師推薦的十本專業不可錯過的好書，讓同學們在學習專業知識的同時可以開闊視野，在經典中收穫更多。讓同學們尋找讀書的樂趣，營造了濃烈的讀書氛圍。
分享活動總結10
生命是這樣吝嗇，我們的舞台是這樣狹小！一生一世，我們被安排在無限時空的一個小小的座標點上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不可能望到遠古的花開，走遍人心的角落。拘感覺讓我們這麼不甘！
好在，我們可以在書頁上傾聽智者的殷殷叮囑！那些成就卓著的名人，帶着他們至真的人生體悟，從歲月深處走來，從遙迢天邊走來，聚攏在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數告訴你。他們悟了很久才悟透的人生道理，他們探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分鐘的時間就可以將它轉變為自己的精神財富。你的生命，從此將被注入一股神奇的力量。你擁有了藉助成功人士的頭腦思考自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢袋裏去拿錢，但是，有一種豐贍的饋贈，比金錢更為金貴！
如和煦的春風，吹散心中鬱積的疑惑;似夏日的陽光，照亮陰霾籠罩的心靈;是成長的.階梯，鋪就實現夢想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我們前進的風帆……這就是書籍的魅力和力量！讀書，一次通透的心靈體悟，一種魅力無無窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。
讀書使人優美“優”美在字典上的意思是：美好。做一個美好的人，我相信是覺大多數人的心願。除了心靈的美好，外表也需要美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如塗脂抹粉的化粧。。為了撫平臉上的皺紋，竟然發明了用肉毒桿菌的黴素在眉眼間注射…讓我在這個曾經當過醫生的人，膽戰心驚。其實有一個最簡單的美容方法，卻被人們忽視，那就是讀書啊！
讀書的時候人是專注的。因為你在聽一些靈魂自言自語，不由自主的謙遜和聚精會神。即使是讀閒書，看到妙處也會忍不住拍案叫絕…長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲攜耳傾聽的姿態。而傾聽是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被注視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚歎的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與温暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人我總疑心是書讀的不夠廣博和投入，書
是一座快樂的富礦，存儲了大量濃縮的歡愉因子。當你靜夜撫卷的時候（當然也包括網上閲讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人説，讀書的時候，時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一瞬間舒展，盡情宣泄。希望大家能夠時刻將自己隻身於閲讀之中，那麼你將收穫更多！
分享活動總結11
三月是雷鋒活動月。為此，我院各團支部緊緊圍繞學院的中心工作，用心響應團組織的號召，用心開展“學雷鋒”活動。
從三月份以來，為了使活動真正落到實處，徹底克服形式主義，各團支部都對活動進行了詳細的記載和總結，並及時上交了這些材料。在此期間湧現了不少的優秀羣眾，他們以實際行動弘揚了雷鋒精神，走進了雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得了“為人民服務”的真諦。
三月五號，“學雷鋒日”已經過去，但同學們參加學習雷鋒活動的熱情依然用心，雷鋒精神依然在我院的每個角落綻放光芒。相信透過活動，大家就應體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的讚賞與表揚。
學習雷鋒精神要從自我做起，從從身邊做起，從小事做起，學會去關心每一個人，關心每一件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，讓生活處處都洋溢着和諧融洽的.温暖氣氛。
三月五日雖然已經過去，但這並不意味着學雷鋒活動就此結束，並不意味着在以後的生活中將雷鋒淡忘，我們就應在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我們就應繼續把雷鋒精神發揚光大。
三月即將過去，但學習雷鋒精神的活動不會從此結束，我們不管在何時何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫忙、關心人們，讓世界佈滿無數個“活雷鋒”吧!把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發揚下去吧!
分享活動總結12
根據公司團辦119號《關於開展“青春建功夢-青安崗在行動”暨20xx年度山東省青年安全生產示範崗創建活動的通知》要求，項目部全面深入開展了“安全生產”月活動，現將活動總結如下：
一、 採取多形式、多樣化、全方位宣傳教育。
項目部利用宣傳欄、標語等形式大力宣傳安全知識、預防事故的方法和自我保護的相關知識。
二、 活動內容。
1、組織項目部青年員工討論和座談，進行安全生產教育培訓，觀看安全操作規程，安全事故案例及案例分析，充分把安全生產宣傳教育活動和“我的'中國夢”主體教育實踐活動結合起來，不斷普及安全知識，提高安全管理制度執行能力。
2、深入開展安全隱患排查整改活動，項目部堅持每週組織相關安全人員進行安全檢查和安全員日常巡視檢查相結合，對施工危險區域的危險源進行排查。對查出的安全隱患及時通知有關人員進行整改，對重大危險源制定安全措施，進行安全技術交底。
3、組織安全技能崗位練兵活動，結合公司傳、幫、帶的活
動，以師帶徒增強青年員工的業務水平。
4、開展安全生產“五小攻關”活動，組織項目部青年員工
以小革新、小建議、小創造、小絕活、小竅門的形式，提出施工中存在的問題，進行討論學習。
三、安全生產工作
項目部將繼續開展安全生產活動，做到安全工作大家有責，相互協作，齊抓共管，把安全工作落到實處。項目部定期或經常性的進行安全思想教育，使每個施工人員牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全思想，明確“安全生產、人人有責”安全責任，切實做好安全生產工作。
四、總結
通過本次活動，提高了施工人員對安全生產重要性的認識，增強了其安全意識和安全責任心。意識到安全生產人命關天，安全無小事，安全責任重於泰山。
分享活動總結13
史鐵生在二十一歲時因腿疾回北京住院，從此他再沒有站起來，在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿。這慘痛的災難降臨到了他頭上，對一個年輕的生命來説如雷轟頂。用他自己的話説是“曾一連幾個小時專心致志地想關於死的事情”，在經歷了一次次心靈與死神的鬥爭之後，他最終拒絕了死亡。是母親的愛喚起了他的意志，他決定把自己的心變成一片沃土，母親已在這片沃土上灑下了第一把種子。然後，是一對老夫婦、一個唱歌的青年、女教師、長跑運動員、弱智的女孩無數次給作者鼓勵和感動的人無心地創造了一片生命的森林，作者在這裏找到了生命的意義，堅強地走了過來。
他思考了死與生。死是必然的歸宿，當我們感到累了，上帝會自然安排我們休息。而活着，是我們一生都需想的問題，即使活着是飽經蒼桑的，世界仍然在運轉，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現在的自己。當我們能擁有一片屬於自己的淨地時，應理去心中的一絲雜緒，認識真實的自我，進行自我完善。思考人生是每個人的必備之路，不同的人，思索的結果、內容不一。
我們對待突來的不幸要冷靜地思考，不要魯莽行事。有時候，自己的反思和醒悟比別人的提醒更起作用。史鐵生在突然失去雙腿時，脾氣變得很暴躁，喜怒無常，對生活的希望越來越渺茫，經過在輪椅上年復一年地沉思默想，他度過了絕望而狂躁的青年時光，也成熟了他中年的'深厚思想，意識到那樣做都無濟於事。於是，他選擇了冷靜思考。
其實，冷靜是一種規格很高的品質。莊子説：人莫鑑於流水，而鑑於止水。意思是要對一個人做出判斷，觀其動不如視其靜。自古以來，心如止水、寵辱不驚、以不變應萬變等等説法，都表現了對寧靜、冷靜心態的某種崇敬。史鐵生思考過怎樣生也思考過怎樣死，説到生的時候，他有那麼多山重水複的煩惱和柳暗花明的喜悦，講到死的時候他事無鉅細從心態、方式到裝裹和墓地，全都娓娓道來，更談笑風生我們從史鐵生的文字裏看得到一個人內心無一日止息的起伏，同時也在這個人內心的起伏中解讀了冷靜和坦然。
分享活動總結14
通過以上一系列活動的開展，既有助於提高護理工作的`服務質量，也有助於提高護理人員的整體素質和護理水平，增強了護理人員的凝聚力和協作精神，充分展示了護理人員愛工作、愛生活的精神風貌。
分享活動總結15
3月12日是一年一度的植樹節，給給我們共同的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，由xx企業人事組織策劃的“貢獻力量，奉獻綠色”3·12植樹節活動在3月19日於開福區羣力義務植樹點拉開了帷幕。
綠色和諧，你我同行。在前去植樹活動途中雖然天氣灰濛濛，但是參與本次義務植樹活動的員工意氣風發，滿面春風，你追我趕，互相幫助。全體員工同事們團結一心、齊心協力，將一棵棵樹苗小心的擺放在坑裏，填土、休整、澆水動作連貫並且有序。不一會兒，就植起了一排排的小樹。大家的辛勤勞動植，讓禿平的小山增添了一道道風景線。
植樹期間，大家在護樹工作人員的帶領下，大家本着“種一棵、活一棵”的原則，在數量達標的同時格外注意栽種質量。雖然寒風習習、春寒料峭，但我們公司員工毫不畏懼，個個幹勁十足，褲腿和鞋子上都沾滿了黃泥，臉上始終洋溢着勞動的喜悦。
經過大家的共同努力，本來光禿禿的一片空地已經栽上了不少的樹。望着整齊排列的一棵棵樹苗在春風中搖曳;想象着它們經歷風霜雪雨終將枝繁葉茂、覆庇一方，同學們的心樂開了花。大家紛紛和自己親手栽種的樹苗合影留念。最後，大家集體合影留念，我們公司員工手中高舉勞動工具，歡呼雀躍。
此次活動總的來説是比較成功的，原因主要是大家對這次活動都有很強的參與意識，所以在準備方面還是比較充分的。古語有云：“凡事預則立，不預則廢”，義務植樹點的工作人員在這次活動中所給予的大力支持也是這次活動能夠順利進行的保證。
有關方面如開福區義務植樹點的工作人員對我們積極的配合，包括地點的指引，提供工具及栽樹技術上強有力的支持 等也是活動成功的保障。最關鍵的當然還是同事們態度積極，有再完美的計劃，再嚴密的.組織，沒有大家的參與，這次活動是不可能完成的，員工們在這次活動中所表現出的激情與活力是這次活動能夠成功的直接動力，在活動過程中秩序井然，大家都以快樂的心情去參與活動，僅在這裏對全體xx公司員工表示敬意。但在這次活動中也還存在着一些問題，比如去植樹之前大家普遍對植樹的知識瞭解很少，導致了一開始做了一些無用功等。
這次活動中我們也學習到不少東西，最基本的讓我們學到了植樹的基本方法，培養了我們相互合作的團隊精神，更是讓我們學到環保的重要性。植樹活動增強了我們熱愛勞動的觀念，提升了綠色環保意識。我們自己為自己用辛勤勞動改善了自然生態環境而自豪。
大家認識到，走出“象牙塔“參加公益勞動是大學生應盡的義務，作為地球的孩子，我們更有責任為自己唯一的家園增添一抹綠色。這也是我們公司員工必須做的事情，作為黨員我們不單單為人民服務，為大眾服務，對於我們賴以身存的環境，我們更加要行動起來，為我們的環境貢獻出自己的一份力量，總之希望每個人都能保護樹木，保護樹林，讓大地添一份綠色，天空蓋一層藍色，空氣變得更加清新吧!
