數學期末教學工作總結(15篇)

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的數學期末教學工作總結，希望對大家有所幫助。

四年級數學科教學總結

在這辭舊迎新之際，作為教育工作者的我們又結束了一學期的教學工作。對於這一學期的教學工作來説，有得有失，下面我就本學期的教學工作作總結如下：

比較好的方面：

1、學生的學習積極性有了極大的提高。開學以來，通過對學生的引導和教育，全班68人基本都能積極學習，主動參加各種學習活動，達到了預期的效果，學習積極性有了較大的提高。

2、學生的學習習慣養成有所提高。由於本班是一個大班，學生的行為習慣參差不齊。於是，我在開學初就制定了學習行為習慣養成計劃，開始了學生行為習慣的養成教育，通過一學期的培養，全班學生的學習習慣有了很大提高。

3、學生的學習能力得到了提升。根據教學的需要，本學期我更注重了學生幹部的培養和訓練，通過一學期的培養，學生幹部的管理能力大大提升，在班幹部的帶領下，全班學生在無形中又提升了綜合能力。

4、學習成績穩中有升。由於多種原因，本班這學期是由兩個班合併而成，所以學生的學習差距比較大，學困生也比較多（合併時達、近10人），所以給教學帶來了一定困難。對此，我根據班情，制定了因村施教的教學計劃和學生的個性化學習計劃，組建了“學習互助組”、“一對一幫扶對子”等學習小組。並通過學生民主制定可行的獎

罰制度，從而促進了學生學習的自覺性，提高的學習效果。從本學期的期末檢測成績來看，我班的平均分達87分之多，取得了全鎮同年級第二名的好成績，達到了開學初預定的教學目標，總體來説是穩中有升。

不足方面：

1、學生的學習習慣還有待提高。雖然本班學生的總體行為習慣有了大的進步，但還有極個別學生的學習習慣還有待提高，特別是作業習慣還有待加強。

2、學困生的轉化工作還需繼續努力。從本學期末測試來看，學困生的人數已經減少到1人，但不及格的還有兩人，這將是我下學期教學中轉化的重點。

3、學生的分析能力還有待提高。從本學期的測試分析，本班學生的分析能力還需大力開發，特別是解決實際問題的分析能力還需要大力提升。

總之，通過這一學期的教學，學生的總體素質有了極大的進步，但存在的問題也還不少，我相信，只要我們師生精誠合作，查漏補缺，共同努力，我們就能在下學期取得更好的成績。

本學期，在學校領導的正確領導下，我不僅完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。現將有關方面總結如下：

1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

4、在教學上，堅持教學研究，學習別人的優點，克服自己的不足。

5、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

7、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，堅持採用分組探究式數學教學模式，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

8、積極配合班主任和其他老師做好班級的各項工作。

本學期，我擔任國小五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：

一、課前認真備課，做到因材施教。

新學期我首先通過分析摸底，大致掌握學生的假期作業完成情況。針對學生數學基礎不太好，後進生面較大的現狀，在教學中認真鑽研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教於樂，儘可能使學生學得輕鬆、愉快。做到 了以下幾點：①降低起點，設置小台階、拉着學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個小題，最後組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悦；②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些複習舊知識的時間，這樣既有利於督促學生複習鞏固，又有利於基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對於那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯着他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改，從批改中發現問題，及時補漏。

作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學

習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

四、利用課餘時間，對學困生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，於是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空餘時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參與各項教研組組織的活動。

在認真搞好教學工作的同時 ，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛鍊、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今後的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

今學期我擔任九年級語文教學。我深入研究教法，虛心學習。一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多多學習，爭取進步。

教學反思是一線教師盤點教學活動成敗得失的過程，是提高教育教學水平的根本保證。有反思，才有進步，所以在從事教學活動一定時期後，靜下心來進行教學反思是有必要的。下面我就陳述一下進入高三兩個多月以來的教學反思。

一、進步的數學教學觀與陳舊教學方法的矛盾

平時我在教學過程中迫於升學的壓力，課堂任務完不成的擔心，總是顧慮重重，不敢大膽嘗試，畏首畏尾，放不開，走不出以知識傳授為主的課堂教學形式，教師講的多，學生被動的聽、記、練，教師唱獨角戲，師生互動少，這種形式單一的教法大大削弱了學生主動學習的興趣，壓抑了學生的思維發展，從而成績無法大幅提高。今後要改變這種狀況，我想在課堂上多給學生髮言機會、板演機會，創造條件，使得學生總想在老師面前同學面前表現自我，讓學生在思維運動中訓練思維，讓學生到前面來講，促進學生之間聰明才智的相互交流。

二、忽視因材施教，對學生的差異視而不見

我所教的兩個文科班級，每個班級都是50多名學生，他們的認知水平是不同的，平時我在授課時基本一視同仁，也不過分關注學習困難學生的學習情況，致使學習困難的同學“吃不了”，越落越遠。根據這種情況，我的教學內容應瞄準大部分學生，教法設計要關注全體學生，課堂問題的設計不能只關注部分優生，要讓大部分學生，甚至學習有困難的學生也有發言的機會，容忍不同意見，容忍學生犯錯誤，甚至鼓勵學生大膽嘗試錯誤。我相信每一個學生都可以學數學，允許學生以不同的速度，用自己的方法學習數學，不同的學生學習不同水平的數學，這樣才能促使全體學生共同成長。

三、重視教法設計，淡化了學法指導

學生學習方式的狀況，很大程度上反映了一個學生數學成績的好壞，我在教學過程中多半隻重視教法的設計，而淡化了對學生學法的指導，所以經常聽到學生有這樣的困惑：“平時老師講的我都能聽懂，可就是自己做題一做就不會”，或是“我平時也沒少做數學題，怎麼一考試就完”，我想這是對學生的學法指導不夠，對那些只注重接受、記憶、模仿和練習的學生，他們的基礎知識打的較牢，但數學思維能力、應用意識較弱，解題時碰到能力型試題就不會遷移，難於完成。針對這些學生在課堂上最好有計劃地設計一些問題，引導鼓勵他們多動手進行探究，調動他們的積極性。對那些上課自主性較強，思維較活躍，解題運算不細，好馬虎，推理不嚴謹，形成一看就會，一動手就失分的學生，課堂上可為他們設計一些隨堂練習，進行鞏固性訓練，提高運算能力，減少失誤丟分。

總之，教學的成功離不開學生、教學的設計要圍繞學生、教師的成功要靠學生的成功來實現，只有關心和愛護學生，一切為學生着想，才能激發學生學數學的潛能，才能使課堂教學的有效性得到提高。

以上是我從教高三文數兩個多月以來的反思，我想，教學無止境，總要教教想想，多反思、多總結，才能不斷進步，不斷完善。

教學是門藝術，永不可能最好，只有更好

本學期，我擔任七年級（3）班和九年級（3）班數學教學，一開始我就從各方面嚴格要求自己，並結合本校的精細化管理工作要求，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談一學期來七年級（3）和九年級（3）班數學教學工作的情況：

一、充分發揮學生的主體作用

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、認真備課

認真備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練

每次佈置作業都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、虛心請教其他老師

在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常請教骨幹教師，徵求他們的意見，改進工作。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

六、積極推進素質教育

我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、存在的不足和以後提高學科教育質量的主要措施：

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。在教學中，我注重採用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對於哪些調皮學生來説，討論簡直是一種放鬆。什麼都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究，為此我制定以下措施來為下學期的工作做好鋪墊。

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知説：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學，佈置作業設置a、b、c三等分層佈置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

8、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。

總之，在這學期的數學教學工作中，取得了一定的成績，但是還是與其他老師有一定的差距。因此今後我會通過自己的努力將自己的教學水平提升上去，將自己的教學成績得到進一步的提高。

在本學期，開學期初按照學校的要求制定教學計劃，並按時備課、上課，參加教研活動，轉變思想，把生本的教學模式與數學課堂教學的新思路有效的結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，現總結如下：

一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，並能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平在備課和平時的教學中，體現了前置作業。

課前準備：①認真鑽研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②瞭解學生原有的知識技能，瞭解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯繫，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對

學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。

課堂上：始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習應用題時，我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發學生的學習慾望，然後小組合作探究算理，最後得出了三種算法，激發了同學們的學習慾望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。

同時，生本課堂中，合理分配小組成員是小組合作的有效前提，課堂“生成”才能發揮小組合作的作用，讓每一位學生都有參與交流的機會。

在今後的教學中，應注重生本課堂的潛力開發，要多在前置作業和小組合作方面多下工夫，要多學習有關生本教育和數學教學的相關理論知識，應用於自己的教學實踐中，要在研究教材和教參上多下功夫，在備課中和教學中遇到不懂的地方及時與教研組同事請教，讓數學課堂真正成為學生自己的課堂。

導語：總結過去，預謀未來，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精，以下是小編為各位整理了相關類文章，希望對您有所幫助。

XX末國小四年級教學工作總結

轉眼間，作為剛畢業新音樂教師的我，渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學期我擔任的是學前預備班的音樂教學，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精，同時還有幸的參加了XX年中國小新教師崗前培訓和XX年中國小音樂課堂評比，學到了很多原來沒有學過的知識。在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聆聽專家講座，都讓我感受着新課程理念的和風，沐浴着新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的學習機會，因為教研組為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。對我來説，每一次的培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛鍊和進步的有效良機，讓我對教學充滿了信心和希望。

現將我本學期的教學工作做一總結，以便於今後的教學，總結有以下幾點：

一、音樂教學

我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本"，把"關注學生的個體發展"作為根本的教育目標。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。

二、課堂教學

在課堂教學在依據幼兒年齡特點，我會運用講故事、做遊戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習，積極參加到幼兒學習音樂的活動中去。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組裏的音樂教研活動，練習專業技能，閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌。

三、課外活動

為了更好地培養學生對音樂產生濃厚的興趣，本學期的活動有“紅歌唱響十月”、“親子運動會”、“親子美食節”等等活動中讓孩子去參與其中，讓孩子感受到了父母陪伴的快樂，親子合作的成就感。也讓家長展示各自的廚藝，進一步拉近了老師與家長之間的距離，也給家長與家長之間提供一個交流的平台。使得我們這個大集體凝聚力更加強大，家長對我們的教育工作更加認可，從活動開始前的好奇，到帶着燦爛笑容離開。我相信沒有最好只有更好。

作為一名國小音樂教師，學習雖然辛苦緊張，但是讓我享受了收穫的快樂。通過這個學期的培訓，我的理論和專業教學水平同時得到了很大的提升，我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個台階。 XX末國小四年級教學工作總結

這學期來本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現對自己這一學期的教學工作總結如下：

1、貫徹新課程標準，認真上好課。

⑴按新課程標準，根據學生的情況備好課。

認真鑽研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點。

⑵充分發揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利於學生主動探索的數學學習環境。

2、積極做好課後輔導工作。

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和後進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過於方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習、總結、反思。

4、注重知識點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細緻的個別指導，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

5、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，使學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今後我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。

日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲。回顧自己在這個學期的教育教學工作，點點滴滴歷歷在目。

一學期來，本人任教六年級數學，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、做好課後輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，並且取得了較好成績。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合六年級班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，並按計劃實施。下面把本學期我主要做的工作做一個小結：

一、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發展。 本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展

六年級上期數學工作總結。

的過程。課前精心備課，撰寫教案，課後及時回顧、反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。 常思考，常研究，常總結，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考後輔導工作。 本學期的教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。 學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。

三、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。 在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，並狠抓學風，在班級裏提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對後進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎六年級上期數學工作總結。

知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、紮實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 。有成功的.地方，但也有很多不足，比如説，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。

總體而言，本學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，今後更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新台階。

時間飛逝，眨眼間一個學期就要結束了。回顧這一學期的教學工作，有很多的收穫。在我來到前進國小這段時間裏，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過，才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實。

一、個人的成長離不開學校良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。有了老教師的指引和幫助，我經歷的挫折更少，我少走了很多彎路。這種關心不知在工作方面，甚至還延伸到了生活當中，使得我的工作都開展的很順利。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每週的集體學習又提供了一個很好的專業成長髮展的平台和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。

二、課堂教學方面

作為青年教師，我備課從分析自己的教學目標，分析學生的接受能力以及安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利於我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經對我説過這樣一番話：“做人不能總是盯着別人的缺點，這樣的話最終會矇蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，能夠發現並且改正自己的缺點，不斷的完善和改善自己提高自己，我們都能一同進步。你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”所以我牢記在心，不斷努力着。同時也在完善我的教學語言，和課堂的及時評價，雖進步不大但有所收穫。

三、基本功的提高

鋼筆字一直都在練，有所提高。粉筆字也一樣平時在小黑板上練，所以比剛來是進步了很多。就是在專業方面還是練的不足，時間的緊迫專業的練習相對少了，但對多種美術的運用會學習不少。

作為青年教師的一員，我收穫不少，也讓自己快速的成長起來。經過自己虛心的請教，隨着自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷髮展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。在成長的過程中得到了老教師的不少幫助和領導的主持所以才成長的很快，但也存在着很多不足，在今後的工作中會更加努力。

首先感謝各位組長在本期來辛勤的工作，更要感謝各位組長對我個人工作的支持和幫助，同樣要感謝各位組長為我們團隊所作出的努力，我們團隊正因為有大家的付出與努力，我們的團隊的工作才能夠順利的開展。本學期在各位組長的共同努力下，我們團隊的工作即將結束。更希望各位組長在今後的工作中，為我們的團隊做更多的努力和貢獻。今天我在這裏主要談三個方面的事情：

一． 總結本期來的工作。

本學期的工作即將結束，我們把它總結為：

1、我們認真的完成學校交給的各項常規任務，例如：上傳每週的導學案，備課資料，每週的備課活動，每週要求的組長學習會的開展等。不過在過程中，有幾個星期教務處的通報説我們級部有個別組沒有及時上交備課活動記錄，下期，我將每個星期都問一下教務處的老師，爭取做好這項工作，搞清楚沒交齊是哪些組沒交。

2、我們很艱難的完成了本學期的教學任務。在過程中，我們都叫過苦和累，本學期的教學任務很重，時間又短，在剛開始的一個月時間裏，我們的重心放在了校慶的籌備工作中，客觀上耽誤了我們一些教學時間。在我們每位老師的團結協作、共同努力下，我們將完善課都排給老師們講課，老師們沒有提出更多的異議，終於艱難的在規定時間內完成了我們的教學任務。下期我們的完善課不可能在用於上課了。我們要認真研究課堂教學的方式，改變自己的講課理念。

3、我們共同努力下完成了三輪週考、一次月考、和半期考試，基本上能夠在規定的時間內各組將本組成績統計好傳在我們的qq羣裏面。不過這裏我們還是要看到我們每次成績統計中總還是有問題，到現在為止，除半期考試之外，沒有哪一次的成績統計是真正正確的，總有一科或兩科有問題，這裏我提一個要求：下期的這種成績統計，各組組長自己統計或指定一位本組負責任的老師統計，一定不要出問題，而且要在規定的時間範圍內做好本學科的成績統計。不要影響級部成績統計(説明:有一次是我不會統計,一次政治沒整好,兩次物理成績有問題)。

4、完成學校教科室交給我們課改年級上的課改研究課，各個組都已經完成相關的課時任務，同時也是對年輕教師的一個培養的好機會、或者是對老教師或骨幹教師的一個展示機會。

5、完成本期對青年教師的培養工作。在教科室的安排和老師們的雙向自願選擇的基礎上，結成9對導師助教的教學對子。工作能夠順利開展。在前半期，我們的青年教師聽課的情況不好，後半期的情況有所好轉。對40歲以下的青年教師,要求每月一文的上交情況比較好，對於按時上交的每文發20元的辛苦費，鼓勵年青教師多寫、多反思、多總結。對新教師們的要求是每一個星期上交教學總結和計劃，這項工作堅持比較好，只是上週因為感動節目的正常干擾沒有交齊之外，都做得比較好。在上週星期一晚上，我們召開導師助教的結對子總結會，收到較好的效果。請各組長對本組青年教師的培養負起責任，組長是本組青年教師的培養的第一責任人。

二、後期的一些工作安排：

1．根據學校工作安排,元月11日上午的家長會，9:00開始,地點在各班教室,要求全體教師都參加,因為家長會有一個內容是:彙報學校的本期教育教學的情況，有的家長可能會和科任教師交流。另一個內容是：文理分科的相關事宜，可能有家長就會諮詢老師。要求11：30分前一定要結束家長會，因為學校要求11號中午舉行學校團拜會，團拜會要求全體老師不得遲到和缺席。請各組長負責落實此事。

2. 請老師們一定要給學生指導複習安排，關鍵是要有一個學習計劃，每天我需要作些什麼事？哪個時段應該作什麼事？我在在一天的計劃中哪些完成，那些任務沒有完成？有沒有一個監督的措施和方法？説穿了就是計劃一定要落實，落實才是關鍵。這樣做有幾個好處（1）可以讓學生養成一個良好的學習習慣，對學生今後的學習是有較大的幫助，至少減少學生較多的盲目與學習中的無頭緒；（2）這樣可以讓學生在這個寒假裏，能夠合理科學的安排假期時間，讓學習和休息能夠更加合理與科學。其實我知道，不少的組長是能夠理解和做到這一點的，但是我們本組的老師不一定是每個都做得到的，因此，需要我們組長在備課會上一定要強調和指導年輕教師。這一點看起來有些務虛，其實期末的考試成績是可以看得出來做還是沒做這個工作。請組長負責落實此事

3．請轉告本組每位老師：從下期開始，我們如果級部有什麼需要通知的，就在qq羣裏面通知，每位老師不要説自己的電腦沒開之類的，你就多問一下常開電腦的老師，看看有沒有什麼通知、或安排，或者各組指定一個老師隨時關注我們自己的羣，有什麼消息就通知組長。我們建立這個羣的目的就是通知大家方便。

4．請各組長一定轉達本組年輕教師下面要求：

（1）對在本校沒有帶過高三的老師.請這部分的各位老師假期裏面認真地做至少4套課改省份的大學聯考試題 (題目在11a羣的共享裏面題目是：《教學資料收集》,鄭達平收集了全國卷、江蘇、浙江、山東的四套試題) .做完之後必須總結每套題的知識考點，同時指出該知識點在考查中所屬層次。整一個某套題的試題分析報告。要求不得原文下載別人的東西，要有自己的觀點和看法。請形成文字材料。

（2）對在本校帶過高三的老師。請這部分老師認真分析不少於四套的課改省份的大學聯考試題(題目在11a羣的共享裏面題目是：《教學資料收集》,鄭達平收集了全國卷、江蘇、浙江、山東的四套試題) .請老師們一定要分析大學聯考的趨勢，形成文字材料，提出今後教學的建議和意見，用於今後教學中指導我們的教學，更要指導好年輕教師的課改課堂教學。

（3）將上述文字材料於2月4日前交鄭達平處。方式：就發在qq羣鄭達平空間裏（最好是離線文件）。

附（35歲及以下的年輕教師名單）：略

5．下期的新課改的一些思考：(這點講得比較粗略)

下學期的新課改是肯定要強力推進，在推進過程中，就要進行新課改的培訓，這裏就要有培訓，培訓分為兩個方面的培訓，一方面是對學生的培訓，下學期已經文理分科，各科任教師對自己的課代表組長的培訓很重要，組長一定要充分利用分組的方式對學生的管理和教學。請在開學的第一個星期內將培訓的內容用qq傳給我。另一方面是對老師的培訓，這需要組長思考我們的教研活動的開展方式，流程和內容。教研活動是對老師培訓的一個主要陣地，組長是級部的本學科教學的帶頭人，你對新課改要有更加深入的理解。同時組長又是本學科的教學質量的責任。還有組長要多帶領本組老師相互聽課，這一是對本組年青教師培養的一個重要途徑和渠道。

級部將繼續要求40歲以下的老師上交每月一文，同時要求每週上交一份教案，提前一週交到級部，我們打算抽查老師們的課堂是不是按這個教案在上，按沒按照課改的要求在上課。

級部每半期對上交的文章和教案進行評比，評出適當的等級並給相應的獎勵。

下期對課前三分鐘的候課制度的堅持。

請組長們思考一下長板效應、抱大腿原理、教師授課標準。

績效的考核的問題：學科和班級的兩者都重，大約46開的方式，學科內部又進行平分。

光陰似箭，一個學期工作已經結束，我的四年級一班的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，並積極進行課堂教學改革嘗試，有所收穫，當然對於四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級一班教學工作總結如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悦。在教學中，我努力鼓勵學生敢説敢為，引導學生能説會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依託語文綜合實踐活動教學，增加學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的詩詞誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每週二早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。鼓勵學生爭做學校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識，參與興致較高，有十多名同學背誦的古詩詞超過了80首以上，有兩名同學被學校評為詩詞“小才子”。這一活動極大的提高了學生學習詩詞的興趣，擴大了課外積累，為塑造書香校園起到了積極的推動作用。本學期，我非常重視引導鼓勵學生多讀書，讀好書，真正發揮閲讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。我班同學每人都有一個積累本，廣泛積累知識互相學習、互相競賽，爭做班級的語文“大王”。我一直要求學生堅持寫閲讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閲讀成果，通過讀書彙報會等形式進行展示。因為學生擴大了知識面，增加知識儲備所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績，在以後的教學中，我力增把課內教學與課外延伸生活相結合樹立“大語文”觀。鼓勵學生到生活中學語文，因為生活處處皆學問。

三、以科學研究為先導，提高自身的理論素養

本學期，我的科研目標是對研究閲讀教學和作文教學相結合，提高教學效率目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悦。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。工作總結

四、以學校的教學活動為契機，不斷豐富自身的教學經驗提高教學水平

教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發展的，為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校。學校開展了幾項有特色、有實效的教學活動，我積極參與這些活動並在活動中受益匪淺。在“蘭青工程”活動中我很榮幸的成為一名師父與譚亮結為對子，在“蘭青工程”啟動儀式上鄭重的簽字以後在教學上我便有了一個陽光快樂的徒弟，從此在教學道路上不在孤單，我們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰，在學校舉行的教研活動中我職教《觸摸春天》譚亮現場評課，我們均得到領導一致好評。在圍繞教學情景年開展的一系列教學活動中我與同年組的老師積極參與在教學論壇中表現突出受益頗豐，全區的教學情景研討會在我們學校召開會上，我們的教學論壇和我職教的課均受到與會領導高度的讚譽。

五、建立班級博客，想方設法攻克作文難關。

寫作一直是讓學生望而生畏，讓老師一籌莫展的難關。四年級的學生應該具有一定的寫作能力了，為了激發他們的寫作興趣提高他們的寫作水平，我想方設法尋求解決辦法，學期初我為班級建立一個博客《我的底盤我做主》把優秀作文粘貼進去。孩子們可以在網上看到自己的作文而且能夠互相留言非常興奮，每個學生都躍躍欲試很快在我們的博客。孩子們發表了50多篇文章，有60多篇留言，其中還有家長的參與。我班的馬馳寫的作文被刊登在《全國國小生報》上王紫薇被作文聘為小記者，我們班的作文大王與日俱增，為了發揮他們的帶頭作用擴大“作文大王”隊伍。我上好每一節作文課，認真批改學生的小練筆，讓學生讀自己的作文，在不段的探索中，我快樂着學生的快樂，收穫的協作的春天。

本學期,我擔任八年級年級181班的數學教育教學工作。在本學期將結束之際,現對本學期教學工作進行回顧與思考,以促進今後的工作有所進步。

一、 加強學習,不斷更新教學理念,積極投入新一輪課程改革試驗

1、加強學習,不斷更新教學理念.。我努力學習《課程標準》及解讀等教學理論,從而豐富更新自己的頭腦。我緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中,解放思想,更新觀念.。確立了"一切為了人的發展"的教學理念。樹立"以人為本,育人為本"的思想。

2、繼續深入開展課題實驗工作。學習方式的轉變是本次課程改革的顯着特徵。針對實踐中存在的問題,我們繼續確定了"學會預習、學會交流、學會合作" 作為年段課題實驗。在教學中我努力:建立新型的師生關係,創造和諧的課堂氣氛;指導學生學會預習;引導學生合作。通過近三年的培養,我欣喜地發現,學生的學習能力和解決問題的能力提高了,同學間的合作意識增強了,小組合作學習正走向實效。

二、 嚴格遵守教學常規,努力提高教學質量。

1、深入鑽研教材,備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際,擬定教學方法,創造性地使用教材,編寫比較實用性的教案,教案中體現學法的指導。

2、努力改變教學方式,提高教學質量。在課堂上,大膽改革傳統的教學方法,把自主學習、合作學習引入課堂,注意調動學生的積極性,加強師生互動,充分體現學生的主動性,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快。同時,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,取得較好的教學效果。

3、精心設計練習,認真批改作業。力求每一次練習都有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。同時根據教學內容佈置實踐性的作業。

4、做好學科培優轉差工作,全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對於學習能力相對困難的學生,從基礎知識方面着手對其進行再一次針對性的教育教學,促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。 在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力,本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高,後進生學習積極性也有所提高,能自覺完成作業,考試不及格的人數也逐漸減少。

5、認真做好教學反思工作,不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤,併發到自己的博客中,能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問題出在哪裏,並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗,吸取教訓,改進教法,提高自身的業務素養。

6、積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言,在教學目標,教材處理,規劃教學流程,創設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發展上,善於提出自己的意見與建議。在學校的教研中,敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。

三、 存在的問題和努力的方向:

課程改革帶給我們新的挑戰,同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作,發現也存在一些問題與困惑。如,班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠,自身的教學理論還比較缺乏;在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆、如何做到既尊重學生又達到數學教學最優化等等問題。這些有待於進一步研究。

今後努力方向:

1、樹立正確的教育觀。要樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

2、加強學習,主動地進行知識的更新和"充電",自覺拓寬知識領域,瞭解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯繫,將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能,為使用校園網,發展現代遠程職業教育奠定基礎。

4、加強對課堂教學的研究,爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上,以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依託,從轉變學生的學習方式為課題入手,不斷探索現代課程改革的路子。

5、善於學習,勤於動筆。每學年學習一本教育教學專着並做好學習體會,平時認真閲讀有關教學理論刊物,結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文,從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。

本學期的教育教學工作已結束，靜下心來反思這一學期

的教學情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收穫。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇於探索，勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。為使以後的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、思想方面

本人熱愛黨的教育事業，能積極參加學校組織的政治業務學習並經常閲讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤幹滿點，團結同事，關心學生。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。 備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認

真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。

在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

3、培優輔差。在平時與學生接觸的過程中，儘量做到關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對於後進生，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的自信心，鼓勵

他們上課發言並進行指點，使他們敢於回答問題，樂於思考。

4、練習設計有度。由於三年級的學生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時，從班級實際出發，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓後進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生

都有收穫。

三、學習教育理論，參加教研活動。

課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，堅持課後反思，通過反思我也認識了自己的許多不足。每個月堅持閲讀教育教學類的報刊雜誌，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。勤記業務學習筆記，並將學習到的理論運用到自己的教學工作中。

四、今後努力的方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課的效率。

本年度我擔任四年級的數學教學工作，我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，取得了一定效果。現小結如下

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能，

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，補給優秀，建立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閲讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、課餘時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂通過課堂教學主渠道去實施，一切為學生今後的發展服務。