實用的學期班主任工作總結合集7篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的學期班主任工作總結7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

今年，我擔任了五年級二班的班主任，這個班整體上是一個的班級，學生天真可愛。但是，這個班最讓人頭疼的是學習習慣差，班級紀律差。我知道，接這個班的班主任，肯定會有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我一定要將普通而又平凡的班主任工作做好，把這個班管理成一個有組織有紀律，團結向上的班集體。

根據20xx年德育工作的要點，結合我校的實際情況，我的班級管理工作，確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養成教育和班級常規管理。

一、加強中隊的班風建設

一個學校要有校風，一個班級也要有自己的班風，良好的班風是班級順利開展工作，健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須要團結，營造一種健康向上的氛圍。“班級是我家，建設靠大家”，中隊的建設就是要靠集體裏每位同學悉心呵護，同甘共苦，增加同學們的集體榮譽感和班級自豪感。正是我們中隊形成的這種團結協作、拼搏進取的團隊精神，激勵着我們每個成員不斷前進，形成了一種強大的班級凝聚力。為此，我們五。二中隊設計了“放飛理想”的中隊榮譽展示圖，每一顆燦爛的紅星都代表着班級中隊表現突出的一面，不管哪位同學為班級爭了光，我們都會在他們組的熱氣球上添上一顆紅星，讓同學們自己更好地去體驗主人翁的地位。因而我們每一位同學都很在意這份榮譽，都會以自己的實際行動來努力為班級為中隊爭光。

二、培養優秀的班級幹部

一個優秀的集體，必須要有優秀的領頭人，同樣，一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹部隊伍。我們班的班幹部是通過自薦、競選演講的方式產生的。班委建立以後，我經常跟他們談話，教給和指導他們管理班級的工作方法，我還常與家長溝通，尋求家長的協助。我一個月給班委開一次總結、表揚會，在會上，班幹部把他們的疑惑或成功説出來，大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓指導下，班幹部們個個工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體的建設做出了貢獻。

三、培養學生的良好習慣

五二班的學生存在的主要問題在於上課説話嚴重，自控力差，紀律渙散。（如：我們班很多同學，上課唧唧喳喳的説話，經常把課堂紀律搞的一團糟，讓上課的老師很是頭疼。）針對這個問題，我向有經驗的老教師求教，從中學到了應從培養學生良好習慣入手，課上進行激情導入、趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。對違反紀律的同學用班規來約束他。我還利用晨讀時間、思想品德課、班會課學習學校規章制度、一日常規等。並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。（如：做的好的同學應在全班同學面前進行表揚，讓其他同學向他學習。）在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、按時完成各項作業、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。經過我幾個月的努力，我覺得我們班在課堂紀律、兩操紀律、課間紀律等都有了很大進步。

四、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。（如：我班張燁韜同學，每次上課發呆，不知道在想些什麼問題。作業經常寫不完，課堂上經常畫畫。我沒有放棄他，而是經常跟他談心，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能認真地完成各項作業，我還把他的手抄報貼到宣傳欄裏，叫大家欣賞。從而激勵他。現在他的成績也有了很大的進步。）在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫學生補習不懂的題，甚至有的學生髮燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學生一起動手打掃教室，把教室的衞生弄乾淨。

五、積極參加各項活動，碩果累累

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如學校開展的班級文化建設比賽、“慶國慶歌詠比賽”、經典詩文誦讀比賽、投籃比賽、手抄報比賽、黑板報比賽、等活動，這些活動不但鍛鍊了學生的各方面能力，還增強了班級的凝聚力。每天早晨，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就我就以實際行動協助學生打掃好衞生。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我班每月出一次黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。我班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

本學期工作已接近尾聲，思考本學期所做的工作，發現還有很多不盡人意之處，現作如下總結，以便進一步把工作做得更好。

一、德

具有良好的工作作風，人格品質和強烈的責任心，熱愛教育事業，堅持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬業愛崗，滿腔熱忱地做好教學教育工作，關心愛護學生，以身作則，嚴謹治學，嚴格自律，具有良好的修養，健康的心理，高尚的思想，積極的人生態度和吃苦耐勞，樂於奉獻的精神。

二、能

1、通過主題班會，找學生談心等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，養成良好的道德情操，指導學生處理好心理髮育過程中遇到的各種問題，幫助學生形成良好的心理品質。

2、通過日常的科學管理，如紀律，秩序，制定學習計劃，總結得失，講究衞生，尊老愛幼的習慣，引導學生養成良好的行為習慣，使學生學會做人。通過辯論賽，知識競賽，運動會等活動，培養學生的組織能力，參與意識，培養學生的能力。

3、針對學生的特點，促進學生個性發展。

4、溝通各個任課教師，及時發現問題，協調各科教學，促進學生會全面素質的形成和發展。

5、在教育和管理工作中，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生自我教育，自我管理，全面發展。

6、主動探索適合學生身心發展規律的方法和學生易於接受的生動活潑的形式，引導學生自覺形成良好的道德品質和良好的行為習慣。

7、努力拓展知識面，形成良好的知識結構。

8、用電腦記錄管理班級情況。

三、勤

擔任高二37班班主任和36、37、38的物理教學工作，積極參加班主任會議，按質按量完成班會，檢查學生宿舍，召開班委會，填交各種表格，班級日常管理等等，經常與家長電話聯繫。

四、績

本班學生尊敬教師，努力學習，大多遵守校規校紀，操行評定及格率100%，優秀率48%，住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎，上學期獲“文明班級”“潔淨杯”第五名，運動會年級第三名（本學期），學報評比二等獎，每週衞生分經常獲前六名，目前，學生上進心很強，學習熱情很高。

五、不足之處

對學生要求不夠嚴格，致使有幾個同學請假太多，對學生關心不足，有特困生流失，學生成績與第一層次相比，差距仍然很大，與學生家長的聯繫和溝通太少。

今後，我將努力向其他班主任學習，進一步提高和完善管理水平，讓領導更放心，讓學生和家長更滿意。

XX年1月12日

七年級是整個國中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易於導致其行為出現偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅持到底……在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。同時，還要經常瞭解學生在社會和家庭中的表現，發現問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態。

在學校領導的支持和各科任教師的配合下，我順利地完成了學校佈置的'各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣。現就本學期班級管理工作從以下幾方面的工作總結：

一、重申規章制度，對學生明確，從嚴要求，對班級加強嚴格管理

班主任熱愛學生並非對學生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育，班主任應對學生從嚴要求，對班級嚴格管理。本學期中，我除了堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規範》的貫徹落實外，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《教室衞生和生活管理制度》、《班級考核和獎懲制度》、等。制度面前，人人平等。特別要求班幹部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高

根據以培養學生創造能力、創新性品質，發展學生綜合能力為目標，增強學生“四自、四有”意識，積極創建優秀班集體的指導思想，本學期工作重點是：加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行為習慣，我們繼續加強了班內日常行為規範的考核實施，充分利用班會課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班幹部輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，每天放學前總結，師生一起作小結，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。從一學期來看，學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學習、勞動習慣進一步得到改善。班幹部是班級的核心，在班級管理中起着重要作用，是其他同學的表率。本學期在班內民主選舉班幹部，班主任儘量少參與班內事務，只進行適當指導：一是加強班幹部思想教育，要求班幹部帶頭做好自己份內的事，樹立為班級服務的思想；二是定期召開班幹部會議，鼓勵班幹部對班級管理提出自己的看法；三是加強個別談心，定期找班幹部進行交流。

班幹部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內事務，協助班主任做了許多工作。在不斷提高學生學習成績的同時，我們着眼於逐步加強學生能力的培養，開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養學生能力的有效途徑。本學期除了積極參加學校政教處、體衞藝處和團委組織的活動外，還和八年級其他各班一起開展班隊活動，給學生提供一個能表現自我才能的舞台，不斷提高學生的動手能力、思維能力。

三、建立班主任與學生的雙向信任

有這樣一個故事，我看了以後感觸頗大，故事是這樣的：在美國的一個公立國小裏，學生比較頑皮，經常要把圖書館的門踢破，校方即使換上了鐵門也無濟於事，為此校方很頭疼。後來，學校來了個新校長，他知道了這件事以後，下令將破鐵門改成了嶄新的玻璃門，別人都認為這個校長腦子糊塗了，奇怪的是，玻璃門再也沒有被踢破，甚至學生們進出圖書館時，都小心翼翼的，仔細地呵護着這道門。有人去問該位校長，校長笑笑説：“裝鐵門，就意味着看你還能不能踢破，充滿了挑戰的味道，而裝玻璃門就意味着我相信你們會愛護這道門的，將你的信任放在了孩子的面前。如果你是那些孩子，你還會不會踢？”這個故事向我們展示了信任的力量，相互的信任為順利開展班主任工作創造了良好的條件。我與學生以誠相待，在教室裏的雙邊活動中，在辦公室的談話中，尤其在集體活動中，我和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。中學生的身心處在發展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當學生認為班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學生就會產生反抗情緒，與老師作對，良好師生關係就喪失了建立的基礎。長此以往，惡性循環，班級管理無法正常進行。

四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。我在班級的每日放學總結中設置了“榮譽榜”和“曝光台”。一旦發現好人好事及時進行表揚，並讓承包人進行登記，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。由於學生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點有改正的良好願望，卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法。我在批評學生時，儘量與表揚同時進行，一般是“先塗肥皂再刮鬍子”，抑或“打一下摸一下”，從不為了解一時之氣而毫無節制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不行。如平時較頑皮的學生，往往文體方面有專長或組織能力較強，在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也儘量做到證據確鑿，因為現在有些學生常常是得理不讓人的，有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等，要給自己和學生都留有餘地，即使學生確實錯了，也儘量不與學生髮生正面衝突。

五、“學校、社會、家庭” 三位一體互促法

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期電話聯繫學生家長，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

記得一個優秀班主任在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任。這正是我一直在為之努力的！其實在我們幫助學生養成好的習慣還有提高他們的成績的同時，學生是懂得老師的用心良苦的。半年的相處，我發現我和學生距離近了，有了深厚的友誼。學生願意與我交流，積極為班集體獻言獻策，主動配合班主任的工作，用心地交流，用力地付出行動。在他們心裏有強烈的集體榮譽感，每位同學都不願意落後，不願意為班級抹黑，爭先為班級做一切力所能及的事情。這一年來，二年二班使又進步，但仍存有不足，在以後的工作中，我將針對這些不足開展工作，爭取做到最好，使每位學生畢業以後都能慶幸擁有這樣一個班集體。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

本學期工作已經結束。經過一個學期的辛苦工作，我終於完成了學校交給的各項工作任務，現在將本人在這個學期裏的班主任工作得失做一個總結。經過上個學期的磨合，學生和班主任之間已經建立了一定感情，學生也願意接受班主任的教育。而經過了一個學期，有很多同學由於不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。

因此，我的主要採取了一下幾個措施對班級進行管理：

一、繼續加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。

二、開好每週的班會課。

利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的要求。

三、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。 班主任工作總結 特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。

四、繼續加強與家長的聯繫。

現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯繫，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯繫，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些經常曠課的學生，要及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那麼在教育學生的工作中就會多一份成功了。

通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫，上課不認真現象依然存在。對錶現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

還真是不能盡善盡美，期末成績的揭曉，雖沒能達到我預想的大獲全勝，但勉強安慰我的好幾天費勁心機的考前動員。或許，我還是有點不切實際，總想抓住機會，考個揚眉吐氣。班級的綜合評比在前，七科之中除了政治，歷史，化學以很小的差距落後。優生人數也不少；不過，超過別人的所有科目，項目，也沒有太大的優勢。有學生戲謔：“老師，是險勝，小勝。”總之，萬事不會盡如人意，但我們卻可以朝着完美的境界努力!回顧半年來的工作，很有必要，總結得失成敗，更為了明年的中招皆大歡喜。

　　一語文教學

（一）本期的收穫是作文教學

1 加大作文的寫作，評講力度以後，作文整體水平有提高。

具體的做法是：雷打不動的每週一篇作文，在加上週測試卷上的一篇，準確是每週兩篇。評改力求有實效。通常的做法是：自己很快的看一遍，像改卷的速度。按中招的50滿分，打出分數，然後歸類，找出一類共性問題和比較突出的個性問題。評講要及時，集中講評時間不用很多，但重點放在課下自己找時間重新寫，到過關為止。規定好：不上45分的作文重寫。這樣一來，很多同學改掉了應付的毛病，因為怕反攻。還該改掉了以前只有數量沒有質量的問題。

2 我自己的帶頭寫下水作文也有很大的作用。

以前只是有這樣的念頭，而沒有付出行動。今年下狠心，強迫自己在寫中提高，想給學生帶個頭。另外，不會要求學生時心虛，儘管寫的自己很不滿意。但還是把它看做戰勝自己，挑戰自己的機會。鼓起勇氣接受學生的考驗，敢於亮出自己。事實證明：很多學生以前很害怕寫作文，現在已經能很輕鬆對待了。當然也和評講時有意的表揚，鼓勵是分不開的。

3 日記，摘抄的堅持一如既往。

本學期仍然堅持學生的日記，摘抄的批改。要求到位的同時，對自己，學生的意志，毅力都是一個很好的鍛鍊。慶幸的是：我們都堅持下來了！儘管，偶爾有同學拖延，少寫幾次。

（二）課堂改革的深入進行

1轉變以前的有意識的追求課改的形式為自覺考慮形式和教學內容的結合。

不再為了形式而形式，更多的思考如何真正提高學生的語文素養，形式只是為教學內容的服務。同時敢於跳出教材，回到生活中學習，應用語文。雖然這一點做的還遠遠不夠。

2對於死知識的落實方法，也有新的點子。

摒棄以前一些費時費力的笨的檢查方法，檢查更靈活，更細緻，更深入。對一些學生敢放，對一些學生死死盯緊，不搞一刀切。更好的發揮小助手的作用。

3 課堂教學中的關注面，關注度，關注方式都有好的變化。

以前雖然也不歧視差生，但還是沒有今年的對學生的關注面大，力求做到：為了一切學生。也認識到真正需要更多關心的是一直落後的學生，他們的心靈太脆弱，長期以來沒有得到過肯定，支持，表揚，鼓勵。也儘量注意到性情，性格，家庭背景等的不同做到因人而異。

（三）做的不好的方面及問題的查找，解決

1 閲讀教學，基本上沒有很好的展開，主要原因是：過多的精力在寫作教學，

還有認為下學期還來的及的思想。從幾次的大考試卷分析看，普遍的閲讀題目，都有不按套路，不得要領的問題。下學期的一箇中心教學任務就是：加大閲讀教學的力度。從注重方法開始，用中招例題，知識點要全過一遍。

2 對於個別輔導還做得不夠，主要是輔導的人數少，每次的效果也不是很好，也沒有堅持下去，還有自己找到不是原因的原因：學生沒時間。總之，我是在這一方面做到不夠！爭取下半年，再努力！

　　二班主任工作

（一）在活動中加強班級凝聚力，目前班級氛圍良好

學校組織的好幾次大型活動，我自己都能做到極其重視，提前準備，認真排練，都取得了很好的效果。達到了我想在活動中加強班級凝聚力的目的。如：冬季運動會中的男女十人跳大繩，男女400米接力賽在內的很多的集體，個人項目都取得了第一名的成績。紀念12.9大合唱中我們班以新穎的形式，洪亮的聲音，整齊的服裝等遙遙。還有團委組織的教師節手抄報活動，我們上交作品的數量質量都很突出。還有年級組織的教室佈置評比活動中，我們也是第一名。還有很多的各種大大小小的活動中，我們班都毫不遜色！

我個人認為活動的參加最終的意義並不在什麼樣的成績。但是，重視活動的過程和參與，這是對所有集體成員的教育，磨練，團結，態度，意志，品質，能力等眾多方面的鍛鍊。也就是不可缺少的教育的機會。由於這樣的認識，我會比別的班都重視活動，不害怕麻煩，也注意活動學生自主能力的訓練。而這樣的結果恰恰是每一次都取得了出人意料的好成績。密切了師生感情，加強了班級的凝聚力，鍛鍊了很大一部分的各種能力，素質。

（二）班級常規管理制度化，細化，學生自主化。

這一點，我不用詳細的總結，一直以來都做的很好。

（三）對學生中的個性問題的處理，講究實效，藝術，長期而不是簡單，粗暴，計後果。比如：今年和去年相比，同樣是學生之間朦朧的感情影響到學習，但今年就更理智，藝術。師生保密的談話，互相寫信的方式，長期關注的堅持，最終取得了令我滿意的結果。

（四）需要完善的方面和急待處理的問題

目前，的問題是前後的落差越來越大，在保證前面優生優勢的前提下，如何補差是一個急需解決的問題。害怕是：長期的差成績會打消他們學習的積極性，和學習的主動性等。優生的弱科，差生的心理是最重要的兩個問題。

體育訓練也是後一段時間必須重視的事情。主要是督促的方式，方法，更要的是訓練的結果。爭取達到人均和去年持平。長跑就是重頭戲，必須年後一天一測。

過去的一年我的工作有很大的進步，也取得了很好的成績。但是，我卻認為不足，不夠的地方更多。過去的教訓會成為今後的經驗，新的一年我會再接再厲，永不滿足，追求更大的進步！

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，又是光榮的。結合我今年教的七年級（4）班的實際情況，現對本學期所做工作總結如下：

　　一、培養和選拔班幹部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、重視知識學習，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，並且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

　　三、做好後進生的轉化工作。

在我班由於各種因素的影響，後進生數量多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予後進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。並用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

　　四、開展各項活動，提高學生素質

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛鍊和提高。

　　五、注重安全教育,

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。一年以來，我班未發生任何安全事故。

在今後的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，爭做一個合格的班主任。

高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着過渡轉型等問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加複雜和重要。在平時的班級管理中從以下幾個方面入手。

一、抓好班團隊伍建設

組織一個良好的班團幹部（包括組長、寢室長），首先選擇優秀的學生當組長、寢室長，優秀學生當組長、寢室長，他們能積極主動、認真負責地安排好各組、各寢室的學習、勞動及各項活動，讓他們有條不紊地學習如背書、交作業、搞衞生及其它班級活動，其次再選擇認真負責的班幹部，讓班幹部輪流值日，各司其職，在學習，紀律，衞生，各項活動上都有塊人負責。

二、完善班級制度

針對班級的實際情況，制定了班規和班級管理日誌，每天由值日班幹部將遲到、早退、曠課、課堂紀律、作業完成情況、教室寢室公共區衞生、就寢紀律等情況及時彙總並在班級管理日誌上，班主任老師每天查閲並簽字，計入學期總評，及時與扣分突出學生的家長聯繫；使班級保持較高出勤率。

三、發揮主題班會課的作用

每週堅持召開一次主題班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生開展“珍愛生命遠離毒品”、“自我規劃增強學習責任感”、“直面挫折逆風飛揚”、“安全教育”的主題班會，加強學生的安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀主題教育等活動。

四、組織班級活動，提升集體意識。

本期認真組織學校的各項活動，如演講比賽、排球比賽，排球比賽獲得了年級三等獎，認真組織學習參加婁底地區組織的技能抽考，取得了第二名的好成績，組織學生參加省裏組織的計算機能力考試，班級還組織了演講比賽等活動，活躍了班級氣氛，豐富了課餘生活，保障了教學的有序進行。

五。以身作則，嚴格管理學生。

老師以身作則，在尊重學生的同時，要讓學生明白，哪些事情可為，哪些不可為。“教育無小事，事事是教育”，班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衞生習慣、待人接物等生活小節上嚴格要求自己，不能太過於隨便，要掌握好分寸，時機等，要用實際行動給學生灌輸一種思想——對生活認真的人，才會對自己負責、才會認真地對待自己所做的每一件事。一旦學生在日常生活中變成了一個做事一絲不苟、井井有條、力求達到最好的人，那麼，在學習和紀律上同樣能做得很好。

總之，本學期工作成績是肯定的，今後要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。