講故事比賽活動總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的講故事比賽活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
講故事比賽活動總結1
為深入開展中華優秀傳統文化教育，引導廣大青少年勤學、修德、明辨、篤實，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，我校按中心校22日通知，25日例會安排佈置，28日開展校級“傳承中華文化共築精神家園”講故事比賽活動，以教育引導實踐，以實踐深化教育，幫助廣大少年深入瞭解中華民族的歷史傳統和文化積澱，增強少年兒童的民族文化自信和價值觀自信。
這次活動內容為：講中國經典文化故事。目的是：讓學生讀書明理，吸取中華文化的智慧，深刻理解經典故事藴含的深刻道理，培養持之以恆的毅力、百折不撓的意志。
本次活動我們大膽起用三四年級學生為參賽對象，旨在培養中年級學生的口才表達能力，積累參賽經驗，同時為學校長久發展做好準備，培養後續人才。三四年級學生以前從未參加大型活動。在講故事比賽過程中，顯得稚嫩，生疏。語言表達不流利，感情不充分。“忘詞”現象多有發生，其原因不能簡單歸結於內容記得不熟，我們認為這裏最主要的'根源在“膽量”上。平時在本班教室裏，瞧他們一個個自信滿滿，一氣呵成，講述完畢。可一面對眾多陌生的面孔，個別人就眼神迷離，結巴忘詞兒。這説明什麼？膽小！缺乏自信！身為老師，有責任！課堂上，我們不光要培養學生的思維能力、理解能力、語言表達能力......更要多多注意提供機會有意識地去鍛鍊他們的膽量！我們可以定時間抽選學生上台帶讀生字或課文，抽選學生上台講故事或新聞，帶着學生到操場大聲歌唱...... 雖然膽小不是病，但對孩子的全面發展會產生非常不利的影響。作為老師，我們有責任去幫助他們，去改變他們。
同時我們也深刻認識到，我們校領導班子沒有給予足夠的重視，對班主任要求不高，對上級通知只做了簡單的傳達，沒有提出明確的要求。今後，我們對學校所有活動要做到：活動方案要全體領導班子集中研討、修訂。對任何活動過程的每個環節要認真思考甄於完善。活動後集體研討得失並提出改進方案。活動過程全程錄像。對活動檔案做到：活動前有方案，活動中有記錄，活動後有總結和反思。
講故事比賽活動總結2
中國優秀傳統文化，是中華民族之魂，藴涵着中華人文精神的基因，是中國人永恆的精神家園，是創造性人才所必備的精神底藴，是優質教育的寶貴資源。為進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養和人文品質，豐富學生的課餘生活，學校根據上級指示精神，舉辦了“傳承中華文化共築精神家園”講故事比賽。
這次活動一至四年級全體學生都參與其中。
我們這次活動分為兩個階段。
第一階段 ——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。
（各班班主任和任課教師組織本班學生在班級內部進行一輪海選，儘可能的讓更多的同學都有參賽機會，從中評選出優秀選手參加學校的比賽）
第二階段 ——決賽，各班經過班級選拔後，每班篩選出 2名優秀選手，推薦參加學校的決賽。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、平時練習好少（緊張），教師指導欠缺。
2、普通話運用較好 ，面部表情欠豐富，肢體語言不夠得體，聲音抑揚頓挫，故事的感染力有待增強。
3、大多數孩子興趣高漲，躍躍欲試，但還有相當一部分學生有畏難情緒，不敢人前展示。
總之，這次比賽是非常必要的同時也是比較成功的。比賽不僅鍛鍊了學生們的'演講水平，心理素質，更提高了學生們對國學、對傳統文化的重視。今後，我們要加強對所有孩子的培養鍛鍊，總結經驗，改進不足，爭取在以後的各種活動中取得更好的成績。
講故事比賽活動總結3
為了提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，增強幼兒自信心，20xx年5月18日，我園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來説，是一個表現自我、激發想象力和創造力的鍛鍊與展示的好機會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。
活動的第一階段各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述着一個個充滿童趣和創意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評委老師們對如何取捨卻甚感為難了。
通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛鍊，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的.表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛鍊自己的膽量。
全體幼兒通過聽故事，不僅培養了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。
經過激烈的角逐：小班組一等獎；
中班組一等獎；
大班組一等獎。
通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長髮揮潛移默化的積極作用。活動取得了圓滿成功。
講故事比賽活動總結4
為了傳承和弘揚優秀民族文化，提高學生品德修養，教育和引導學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，形成良好的道德素質和文明素質，結合學校“禮樂於人”的辦學理念，特舉行本次講故事比賽活動。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閲讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閲讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。並努力為孩子們提供一個敢説話，會表達的氛圍。本次活動在學校領導的大力支持下，在各位老師的精心安排和組織以及家長的配合下，活動舉辦得嚴密、充分有序，現場氣氛活躍。
此次比賽活動是經過了幾個星期的`積極準備。各班指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選並進行了反覆的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場小觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的.質量。
本次比賽中獲得二年級組一等獎的同學是二年級（2）班齊思雨，獲得二等獎的同學是二年級（1）班陳家糧，獲得三等獎的同學是二年級（5）班趙鑫瑋和二年級（6）班劉星語。
獲得一年級組一等獎的同學是一年級（2）班陳瑾萱，獲得二等獎的同學是一年級（7）班柴心卓，獲得三等獎的同學是一年級（8）班鄭程和一年級（3）班的耿珂玥
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手靚粧登場，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。
本次活動結束了，但在今後我們會總結經驗把講故事活動形式多樣化，力爭人人會講故事，並長久地把這項活動堅持下去，從而為孩子們營造一個良好的閲讀氛圍，提高國小生的口語表達能力。
講故事比賽活動總結5
為營造良好的“書香校園”氛圍，突出“新語文主題閲讀”課題研究，根據學校“校園藝術節”計劃安排，我們國小語文低段組於20xx年4月27日下午在校園電視台演播廳進行“金色童年”講故事比賽，並現場直播。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閲讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閲讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。此次活動在學校主管教學的副校長及少先隊大隊部張輔導員等行政領導的關懷指導下，在學科組長、各位語文教師的安排組織下，活動舉辦得嚴密、充分有序，直播現場氣氛活躍。活動吸引來了很多參賽選手的'家長，連百忙中的學校董事長及多位行政領導也親臨現場觀看比賽與參賽選手合影留念，並發表重要講話。
此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選並進行了反覆的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場觀眾和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，直播間裏選手靚粧登場，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。
在大家的共同努力下，此次比賽可以説是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以後的各種活動中取得更好的成績。
講故事比賽活動總結6
20xx年9月我園小中大三個年齡段舉辦了為期一個月的“講故事”比賽活動。本次活動對於孩子們來説，是一個表現自我、激發想象力和創造力的鍛鍊與展示的好機會，提前通過班級校訊通通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。
活動總共分為三個階段：
第一階段是上報故事內容，活動內容自擬，活動形式多樣：有：個人表演講故事、親子講故事、音頻視頻講故事等多種形式，目的在意讓每位幼兒都有表演的慾望與積極性。通過第一階段的積極報名，班上36位孩子都積極報名參加。
第二階段為班級內部比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第三階段園內的比賽。
在第三階段的幼兒比賽過程中，孩子們清晰流暢地講述着一個個充滿童趣和創意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛鍊，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛鍊自己的膽量。
全體幼兒通過聽故事，不僅培養了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。經過激烈的角逐。通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛鍊、豐富幼兒的詞彙、句子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。為此，我園特意策劃了“幼兒園故事大王比賽活動”，旨在為幼兒營造一個學説話、敢説話、會説話、勇於表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞台，提高幼兒的'綜合素質。
大班幼兒都能在集體面前敢説並大膽説，在講故事過程中，顯得有點緊張，有些幼兒都不敢抬頭，而且聲音很小，但在老師的鼓勵下，他們表現的很棒，他們故事的情節講得很好，但流露的感情不夠深切，不能淋漓盡致的變現任務或者動物的情感。
總而言之，小朋友們在故事比賽中，都把自己最好的一面表現出來，活動也取得了圓滿的成功。
講故事比賽活動總結7
為進一步深化本校20xx年“明禮知恥·崇德向善”主題實踐活動，紮實推進校園社會主義核心價值觀建設，傳遞正能量、凝聚精氣神，我校七年級八年級年級舉行了本次以“明禮知恥·崇德向善”為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發學生的閲讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閲讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。並努力為同學們提供一個敢説話，會表達的氛圍。本次活動在學校領導的大力支持下，在思教處的精心安排和組織以及班主任的配合下，活動舉辦得嚴密、充分有序，現場氣氛活躍。
為了舉辦這次活動，七年級八年級的班主任老師們做了大量的前期準備工作，在班級內部進行了比賽選拔，每位同學都有參賽機會。每班在班級初賽的基礎上推薦一名學生參加學校選拔比賽。各班的指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選和指導，並積極與家長聯繫，爭取家長的配合。在老師的傾心指導和孩子們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場小觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
本次比賽經過初賽和複賽最終評選出了七年級八年級年級各一等獎一名，二等獎兩名三等獎三名，團體獎和組織獎若干。講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。給大家也留下了深刻的`印象。
本次活動結束了，在大家的共同努力下，此次比賽可以説是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以後的各種活動中取得更好的成績。今後的時間，我們要繼續努力，把講故事活動形式多樣化，力爭人人會講故事，並長久地把這項活動堅持下去，從而為孩子們營造一個良好的閲讀氛圍，提高學生的口語表達能力。
講故事比賽活動總結8
為營造良好的“書香校園”氛圍，提高國小生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化。教導處決定於20xx年3月16日中午舉行講故事比賽。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閲讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閲讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。
此次比賽活動是經過了一個星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選並進行了反覆的指導。在老師的'教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場觀眾和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講成語故事”的特點，提高了比賽的質量。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，直播間裏選手靚粧登場，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。 比賽表現最為突出的是三年級曹佳同學，雖然年齡小但他的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。五年級張雨欣同學，講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。
在大家的共同努力下，此次比賽可以説是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以後的各種活動中取得更好的成績。
講故事比賽活動總結9
講故事已經在班中舉行二個月左右了，從家長們自願報名開始，到現在的比賽，一次次地講述，真是鍛鍊了孩子們的膽量與口語表達能力。回憶起孩子們一開始的'講故事，沒有一分鐘故事就好了，到現在能完整地講述一個2、3分鐘的故事內容，真是了不起啊！
一次次地講述，發現孩子們一次次地進步，聲音響亮了、內容連貫了、口齒清晰了，能完整講述了，有很多家長也紛紛地來報名，“老師，讓我們也來講講吧！”從中説明家長們也看到了別的孩子的進步。 這次比賽二個班總共參加26人，最後得獎12人，一半的孩子得獎，我班參加14人，最後6人獲得1個一等獎、2個二等獎、3個三等獎。還有4個人沒得獎，一個主要的原因是講着講着最後一部分講不上來了，有可能是緊張所致，最後我又分析一下：
1、家長給孩子選擇的內容有點長，不方便孩子記憶，還有一個就是孩子對這個故事內容不理解，為此最後就講不上來了。
2、家長在教孩子講故事時有可能方法不對，讓孩子死記硬背地記故事內容，對於這個故事的中心意思沒有告訴孩子。
接下來我的工作是培養孩子講故事時要運用好聽的詞、好聽的句子，還要加上動作也表現對故事的理解。
從中也告誡自己，在教孩子時，也要找對好方法，更新教育方法，從中讓孩子輕鬆地學知識。
講故事比賽活動總結10
為營造良好的“書香校園”氛圍，激發國小生課外閲讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，豐富學生的校園文化生活，提升學生的綜合素養，我校於20xx年x月x日下午舉行了講故事比賽。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手們在比賽中表現出色，儀態端莊大方，語言表達清晰流利。
2、一部分選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，講得是聲情並茂，但有些孩子在講故事的過程中，語言較生硬，表情較呆滯，動作較拘謹。
比賽表現最為突出的是一年級學生，二年級學生相比較一年級而言，顯現出平時的.教學與訓練有很大的欠缺。三年級學生的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。
講故事比賽活動總結11
清明節是中華民族重要的傳統節日，是開展革命傳統教育、傳統美德教育和弘揚民族文化的極好時機。我校積極行動起來，以清明節為契機，以愛國主義教育為活動統領，以傳統美德教育為主要內容，以主題實踐活動為載體，舉行了以“紅色經典”為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽在緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感，現將活動內容總結如下：
4月4日在班級內部進行了比賽選拔，每位同學都有參賽機會。每班在班級初賽的基礎上推薦一名學生參加年級組比賽。各班的語文老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選和指導。在老師的傾心指導導和孩子們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場小觀眾陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的'特點，提高了比賽的質量。
比賽中表現最為突出的是朱文慧同學，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們的熱烈掌聲和好評。王浩宇同學，講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。胡世瑞繪聲繪色的表演給大家也留下了深刻的印象
本次活動結束了，但在今後的時間，我們要繼續努力，把講故事活動形式多樣化，力爭人人會講故事，並長久地把這項活動堅持下去，從而為孩子們營造一個良好的閲讀氛圍，提高學生的口語表達能力。
講故事比賽活動總結12
為了傳承和弘揚優秀民族文化，提高學生品德修養，教育和引導學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，形成良好的道德素質和文明素質，結合學校“禮樂於人”的辦學理念，特舉行本次講故事比賽活動。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閲讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閲讀成果，挖掘潛能，提升學生的.綜合素養。並努力為孩子們提供一個敢説話，會表達的氛圍。本次活動在學校領導的大力支持下，在各位老師的精心安排和組織以及家長的配合下，活動舉辦得嚴密、充分有序，現場氣氛活躍。
此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。各班指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選並進行了反覆的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場小觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手靚粧登場，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。
本次活動結束了，但在今後我們會總結經驗把講故事活動形式多樣化，力爭人人會講故事，並長久地把這項活動堅持下去，從而為孩子們營造一個良好的閲讀氛圍，提高國小生的口語表達能力。
xxx國小
20xx.3.13
講故事比賽活動總結13
元旦將至，為了讓小朋友們充分參與感受元旦教育活動的過程，20xx年12月30日下午大碼頭鎮中心幼兒園舉行了慶元旦“講故事”比賽活動。
老師們利用了兩週的時間對本次講故事進行了精心編排，在這次故事中涉及到的道具，場景，人物造型、音樂等設計生動、新穎、有感染力，本次的講故事不同時的是：家長、幼兒、老師共同參與。
小班的故事《拔蘿蔔》孩子們表演的真是生動有趣，老爺爺與老奶奶的動作形象表演更是深情入畫；中班的《白雪公主》、《燕南飛》，大班的《森林之王》孩子們表現的更是精彩出色，人物描繪的活力活現、形象逼真，不斷迎來大家高度的讚揚與陣陣掌聲。
本次活動的開展，不僅給孩子們提供了展示自我的平台，使孩子得到了鍛鍊和提高，也進一步凸顯了我園“繪本藝術教育特色”的'獨樹一幟。在和家長們互動、交流、切磋的過程中，相信我園的各項活動會開展的越來越好！
講故事比賽活動總結14
為了積極響應學校加強校園文化建設活動，在學校舉行了以“讓心愛的故事伴我成長”為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發學生的閲讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閲讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。並努力為孩子們提供一個敢説話，會表達的氛圍。本次活動在學校領導的大力支持下，在我們一年級語文組老師的精心安排和組織以及家長的配合下，活動舉辦得嚴密、充分有序，現場氣氛活躍。
為了舉辦這次活動，老師們進行了大量的前期準備工作，早在今年寒假期間，我們就為學生布置了每人讀12本故事書，並能講熟練的講12個故事的假期作業。開學初我們又在班級內部進行了比賽，每位同學都有參賽機會。每班在班級初賽的基礎上推薦三名學生參加年級組比賽。各班的指導老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選和指導，並積極與家長聯繫，爭取家長的配合。在老師的傾心指導導和孩子們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情並茂、有聲有色，贏得現場小觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
比賽表現最為突出的是我班的於小淼同學，他的'故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。姚彥宇同學，講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。李沅傑繪聲繪色的表演給大家也留下了深刻的印象。紀曉娜同學嬌小可人的模樣更是令人久久難忘。
本次活動結束了，但在今後的時間，我班會繼續努力，把講故事活動形式多樣化，力爭人人會講故事，並長久地把這項活動堅持下去，從而為孩子們營造一個良好的閲讀氛圍，提高一年級學生的口語表達能力。
講故事比賽活動總結15
“英語講故事”比賽活動總結本學期開學始我校在校領導的統籌安排下，從五月份正式啟動，與英語組全體教師一起籌劃開展校級3-6年級的講故事比賽。首先制定了詳細的活動計劃，明確分工，責任到人，實行初賽——複賽——決賽的賽事安排，讓每一個學生都有參與和展示自我的機會，各年級英語教師在競賽過程中給與學生全程指導，讓學生不僅增強自信，增強口語表達能力，更是通過活動體驗成功的快樂。
經過為期一週的緊張籌備，我校校園英語講故事比賽終於在同學們的.熱切期盼中拉開了帷幕。5月21日下午，各班進入決賽的學生齊聚五一班教室，整整齊齊地按班級坐好，由各年級英語教師擔任此次評委，實行現場評分制，對選手熟悉度、表現力、口語準確性三方面進行打分，從而決出一二三等獎。選手們逐個上台演講自己預先準備的英語故事，他們在台上各盡所長，力求把自己最好的一面展現給評委老師。有的選手還採取了生動活潑的形式：如不同語音語調配音，適當的動作表演等，以超越單純背故事、背短文的模式，給大家帶來感官與情感上的雙重享受，他們個個自信十足，充分展示了現代國小生的風采，現場的氣氛一下漲到了高潮。
通過此次活動，不僅體現我校高度重視英語教學，積極為學生創設活躍的校園英語學習氣氛，提高同學們的英語學習興趣，增加同學們的口語練習機會和提高英語的運用能力。各班的選手在課任教師的認真輔導下得到了很大地進步，使得本次活動獲得了圓滿成功。我們邀請校領導為所有獲獎的學生舉行了隆重的頒獎儀式，今後我們將繼續開展英文講故事比賽等一系列活動來促進同學們的英語學習，這些活動集知識性、娛樂性於一體，將增長同學們的英語知識又調動了同學們學英語的熱情，深受同學們的喜歡。
