心理劇活動總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編為大家整理的心理劇活動總結，希望能夠幫助到大家。
心理劇活動總結1
20xx年4月26日，我經濟系團總支心理健康教育部在本月份的示範性團組織生活中帶來的話劇《我的大學生活》讓大家反思了另一個“自我”，學會了不要在迷茫中迷失自我，讓大家明白了一時的失敗不要緊，只要堅定目標，堅定信心，不懈努力，終會走向成功！現將本次活動的工作情況作簡要的彙報總結。
一， 活動概況：
1， 前期準備：選取貼近生活，密切關係大學生活的劇本《我的大學生活》。確定心理劇演出的演員及角色。製作相應的道具，找符合故事情節的背景音樂，每天準時排練確保節目的成功演出。
2， 活動形式：在四月份的示範性團組織生活暨會審三四和會電一二三四的聯誼活動中演出。
二，活動成就：
作為新世紀的大學生應該有所作為，對人生應該有自己的認識和見解。努力獲得自己的人生價值，別人的生活縱然五光十色，但自己的命運始終有自己掌控。
讓我們充分認識到，作為當代大學生應有的責任和擔當。在大學這個亞社會裏，我們應該學會學習，學會與人相處，學會適應，才能更好的走出學校適應複雜的社會。挫折和失敗只是暫時的，未來是光明的我們應該勇往直前。
三， 活動不足
此次活動是我們部門第一次舉辦的，雖然很順利但也出現一些不足現象。演員們多多少少都有些緊張，沒能把最好的一面呈現給大家。演員在台上缺少與觀眾的互動交流，望下次能演出自己的風采。
四， 未來展望
因為承辦活動的班級都是經濟系的，所以在此期間體現了我們心理健康教育部的工作宗旨和作用，讓同學們對我們部門有了更為充分的認識，以便在以後的工作中更好的'服務同學們。在此活動中我們學到了一些寶貴的經驗，這種生動具體，貼近生活的活動可以大力提倡。希望我們的努力，能得到預期的效果。此次成功演出，為5.25的心理劇競賽提供了模板，預祝5.25活動的成功。
以上是我部門對心理劇表演活動的總結。對於活動中暴露的缺點，我們有則改之，無則加勉。在以後的工作中，更加嚴格要求自己，做好每一件事。
經濟系團總支心理健康教育部
20xx年5月2日
心理劇活動總結2
為了促進同學們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質，同時也給廣大同學提供一個創作劇本，展現自我魅力的舞台，進一步推進我校學生心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我校大學生心理健康協會舉辦了心理了心理情景劇大賽活動，此次活動總結如下：
心理情景劇是通過同學們自編、自導、自演的形式來反映大學生生活、學習、情感以及人際關係等方面內心體驗的表演形式。心理情景劇的形式生動活潑，學生參與性、互動性強，可以進一步激發同學們對身邊生活的體驗，為學生提供一種發現、思考以及解決自身心理問題的思維方式，引導學生關注自身心理健康。此次大賽我們每個院都派出最好的團隊參加比賽，每個隊表演都各有特色，參演選手都儘自身所能刻畫人物形象，將人物的性格、氣質表現出來。現場氣氛熱烈，演出十分精彩，給同學老師帶來了驚喜。
總的來説此次活動舉辦十分成功，得到了廣大老師的支持和同學們的參加，同學們在此次的'活動中也感受到了心理健康的重要性，進一步的提升了自我的心理健康素質，同時此次的活動也大大豐富了同學們的大學生活。雖然活動中也有些不足，但我們相信道路是曲折的，前途是光明的，我們會總結經驗，吸取教訓，並爭取在下一次活動中，再接再厲，越辦越好。
心理劇活動總結3
一、活動背景介紹
為了“增進大學生心理健康素質，提高大學生心理健康意識水平，豐富大學生心理學知識，增強他們心理保健意識，端正他們對心理諮詢的看法，引導他們主動尋求幫助，緩解負性的情緒，避免因心理問題加重而導致心理危機的發生。積極配合大學生健康宣傳月的活動”由學生處主辦，心悦社社承辦的大學生心理劇場於5月25日晚上7：30在音樂樓舉行。
二、活動主題：“行有我，悦隨心”
三、活動對象：紅河學院全體大學生
四、活動流程
心理劇本徵集——心理劇本評選——心理劇彩排——心理劇演出
心理劇場節目流程：
五、活動經驗
1．本次活動能按計劃有序進行，雖然中間有小插曲，但由於之前做好了應急預備方案，問題都得以及時補救和解決：
2．在對待演員、音響師、禮儀隊、樂隊、評委及其觀眾的態度上有了極大的改觀，我們的接待較去年更加温馨周到。
3．在場後垃圾處理的問題上做的盡善盡美，這不僅體現了我們心悦社的成員考慮問題周全，做事積極認真，另一方面也體
現出當代大學生較好的素質修養。
4．在舞台表演方面，各劇組都將自己的內心情感全然表現出來，後台工作人員在報幕，換道具等細節上無出錯，保證了演出的順利進行。
5．微博牆的準備無疑為這次演出增添了亮點，當今社會本就是互聯網的時代。在演出過程中運用微博牆不僅可以及時反饋同學們對本次活動的心聲，也加強了心悦社對本社團微博的管理力度和宣傳力度。
6．在劇幕演出過程中，出現了“植入式廣告”，例如：明德樓201是大學生心理健康諮詢室，以及《心悦》期刊的投稿郵箱等等，這對於向外宣傳心悦社也是十分有利的，但在運用過程中要避免刻意和生搬硬套，以防止觀眾對其的反感情緒。
六、活動啟示
1．在往後的心理劇活動中，我們依然要調動全校學生的參與度，宣傳工作一定要及時到位，爭取讓每位同學記住我們心悦社。
2．活動經費預算要有據可依，不可憑空估量。實際費用要儘量與預算吻合，在不影響實際效果的前提下儘量花小錢辦大事。
3．平時要與各班心理委員保持好聯繫，及時瞭解各班同學心理情緒的概況。以便我們及時根據心理活動，引導好大學生的
心理健康走向。
4．儘量精簡彩排過程，避免場前演出彩排，以保障演員有充足的.精力進行表演，營造較好的演出效果。
5．對微博牆上出現的疑問，涉及社團背景的要及時予以回覆，一方面出於禮節，另一方面能讓觀眾更好的瞭解心悦社。
6．在舞台場景佈置上，要提前做好草圖備稿，並考慮好執行難度和收場過程中可能會出現的問題，以縮短工作時間。
7．在心理劇的徵稿上，可擴大社會屬性範圍，不要只侷限於校園心理劇本，大學生也是社會的一部分，當代社會上出現的心理問題也是對社會的一種反饋，我們有必要了解，並預防大學生出現諸如外界社會的各類不良心理狀況。
七、總述
本次心理劇演出活動堪稱成功，反響較好，達到了預期的效果。在此向我們的社團人員致謝，謝謝大家的辛勤工作。希望在以後的活動中，我們能再接再勵，共同將我們温馨的小家園推向學校師生，讓他們感受到我們青春的氣息和活力。
五月的第一場雨過後，鄰居的耳朵出了新節目，黑白格子間和飲鴆不止渴做了節目互換，《我去了巴黎，你留在北京》和《你去了巴黎，我留在北京》。男主播的聲音像一股從溶洞緩緩流出的甘泉，在心悦社心理宣傳月的籌劃會議上，我突然有想要寫些什麼放入他的投稿郵箱，讓他錄一期我寫的故事的想法。
再後來是我着手寫了《夏闌三簡》，無關在社團的點滴，因為有一天我去檸檬時代買一塊慕斯蛋糕的時候，看見整個學校浸在一片潮濕與暗綠中，像一個年過四十的女人穿了一襲祖母綠的暗花旗袍，不妖嬈，卻莊重驕矜。我突然覺得筆尖枯燥，在這個社團邁出的每一步，或輕盈妙曼，或舉步維艱，都像是田野裏肆意綻放的碩大木棉，紋路都由不得我控制，它生長的太快，頂撞我的情緒還讓我不怒反笑。我像是隻顧和貓嬉笑的小孩，我記得哭記得笑，就是追不上思路的步伐，那麼，你們看到這篇文的時候，其實我與心悦社的每絲牽連都被時光烘焙成一枚回憶。
從4月25日的心理健康宣傳月到5月23日的心理劇場，我們奔波於活動長途中，樂此不疲。我一直不曾思索我們竭盡心力愛這個不足40人的小團體是為着什麼，我始終覺得一旦是出於愛，一切就都顯得貧乏了，你的思想是傾慕，你的言行是追護，你做的每一步努力都是為了可以和這個小團體站在同一條地平線上，除卻一榮俱榮，一損俱損的利益關係，就剩一個愛字，把彼此包囊成春天的模樣，美是美，意志是意志，生之強大，也要一併交付給它，我説的，是我和心悦社同行的這幾年。
我是一個對疼痛及其敏感的人，從心理到生理。即便是被陽光炙灼，都會讓我費盡忍耐。所以站在人流中發傳單的時候，我顯得那麼不賣力。朋友後來説我當時像個流亡的海螺姑娘，神情裏都是要鑽回海螺裏休憩的渴望。她也過來拉我的手：“我幫你，你回去。”我抬頭看從樹隙裏漏下的光斑，窸窸窣窣要將時光碾碎釀蜜，我想要走的，但我畏於有朝一日對這個我深情俱付的團體懷抱愧疚，遺憾我不曾見證眾人看它的目光。那也是精神上的負擔。
聽説心理漫畫展有好多人去觀光。我沒去。昏昏沉沉的天氣。
心理劇活動總結4
為推動我校心理健康教育工作普及，豐富校園文化生活，增強心理健康教育的實效性和針對性，提高學生心理素質，經研究，決定舉辦校園心理劇展評活動。按照鄭州市《關於加強中國小心理健康教育工作的意見》精神，通過校園心理劇編、演、展的過程，關注學生心理需求，普及心理學常識，提高師生心理健康保健意識，豐富學校心理健康教育工作內容及方式，增強心理調節技術的.應用能力，培養師生積極的健康的心理品質。
認真研讀中國小校園心理劇相關書籍，把握校園心理劇的特徵及編演規律，吸收優秀校園心理劇的編排經驗，力爭在心理技術應用和情感薰化方式方面都達到新的水平。校園心理劇內容要有人物、地點、事件等。要求把學生在生活、學習、交往中的心理衝突、煩惱、困惑等，融入心理學的知識原理和技巧，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”，能真實反映學生的心理活動和感受，解決問題的方法可操作性強。
在這次心理劇表演中，校領導高度重視，認真組織，全校師生積極參與，演員認真排練，每個人都提出了自己寶貴的意見，充分展現了我校積極進取，陽光向上的精神風貌，獲得大家一致好評。
心理劇活動總結5
為了增進本班同學之間的友好關係、加強同學們心中的班級榮譽感、增強對班集體的參與意識、維護同學們心理健康，在本班雪絨花使者的設計和組織下，本班部分同學在20xx年5月25日（星期六）陽光明媚的上午，來到了北京市地壇公園進行了時長約3小時的户外素質拓展活動。
素質拓展訓練是一種以提高心理素質為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質教育。拓展訓練能激發個人潛能，培養樂觀的心態和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，提高克服困難的能力，從而達到提高學生心理素質的目的。
本班雪絨花使者在本次地壇的素質拓展活動中準備了較大型的素拓遊戲如“信任之旅”和一些小型的素拓遊戲如“找零錢”、“有錯你就説”、“松鼠與松樹”、“雞蛋變鳳凰”等，並在部分遊戲中設置了獎勵和懲罰，以提高活動的趣味性和同學們參與活動的積極性。這些遊戲的選取為了提高同學們的心理素質都具有相應的隱藏作用，比如“找零錢”的遊戲意義是讓大家都瞭解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜；“有錯你就説”的遊戲意義是考察大家的方位辨別能力，與此同時讓大家敢於面對錯誤並及時承認錯誤；信任之旅”的遊戲意義是考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機應變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。這些活動中最成功、最令人印象深刻的是“信任之旅”，在這個遊戲中，為了增進同學們的
感情，我們刻意將平時不太熟悉的兩人分為一組，由此分多個小組，兩兩競賽，其中一名同學需要遮住眼睛，作為“瞎子”，然後另一個同學不能説話，作為“啞巴”，然後有“啞巴”領着“瞎子”在組織者的帶領下開始上路，路上會刻意設置一些阻礙，比如上下階梯、跨過小溝等等，在相同路段，看誰先到達目的地，誰將是最終的.勝者。在這個遊戲中，由於“啞巴”和“瞎子”各自的限制，所以在路途上會難以避免地發生溝通上的困難，因此這時每組之內就需要想盡辦法來達到有效溝通過的目的，這樣才能通過路上的重重障礙。在這個遊戲中，同學們開啟創造力、加強協作，用打響指、用手扶等方式都順利走過了那段“艱難”的路途。在遊戲過程中，同學們積極調動自己的想象力、磨合每組兩人相互的默契，不但增進了兩人的友好關係，也提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神。
本次户外素質拓展活動舉辦得相當成功，同學們在這次活動中十分積極，在各種遊戲中表現活躍，不僅收穫了遊戲的樂趣，也對遊戲中隱含的意義也有所領悟，這對同學們的心理健康起了一定的積極作用，同學們對此次活動也十分滿意，基本達到了我們雪絨花使者的預期目的。
心理劇活動總結6
為加強同學們對心理健康知識的認識與瞭解，我院心協舉辦了第三屆校園心理劇大賽，以促進同學們對心理健康知識的正確認識，以及加強個人對自身心理健康問題的深入瞭解，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。通過心理健康知識的宣傳，讓學生了解一些心理常識，意識到心理健康的重要性，培養良好的個性心理品質。培養學生的健康心理，輔助樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，並以社會主義榮辱觀為價值座標，自覺實踐，勇於探索，加強社會價值的行為規範，真正實現人生的價值。
同時，此次心理劇大賽也給廣大同學提供一個展現自我魅力的舞台，進一步推進同學們心理健康教育，繁榮校園文化氛圍。
20xx年6月2日，我學部在心理劇大賽上帶來了愛情悲喜劇《愛至成傷》，我們想通過這個話劇，讓同學們反思一下我們應該懷着怎樣的心態去對待“愛情”，以提醒同學要以良好的心態好好把握愛情，同時在大學生活中要注意把握好學習與談戀愛的關係，在現在社會競爭日益激烈的今天，我們要以學業為重。
在此次活動上，我係部的優秀學子為廣大觀眾帶來了精彩的表演，贏得了陣陣掌聲和喝彩，同時也得到了學校領導的一致好評。付出總有回報，我們系部話劇《愛至成傷》獲得了第三名的好成績。我們相信，只要堅定目標，堅定信心，不懈努力，終會走向成功！
現將本次活動的工作情況作簡要的工作彙報：
一，活動前期準備：
（1）、根據學生的自身條件及響應5.25大學生心理健康
節的終極宗旨對此次活動作出了精心策劃，形成書面策劃。
（2）、推出活動展板以及各個活動的宣傳海報，號召全
體學生積極參加此活動。並組織報名。為此次活動成功開展提供了前提保證。
（3）、選取貼近生活，密切關係大學生活的劇本《愛至
成傷》。確定心理劇演出的演員及角色。製作相應的道具，找符合故事情節的背景音樂，每天準時排練確保節目的成功演出。
（4）、提前通知全體參加人員的活動時間、地點。確保準時參加。
二，活動基本情況
（1）、5月17日，參加話劇初賽評選，在全院十一個話劇中脱穎而出，拿到了入決賽資格。
（2）、6月1日晚，參加話劇比賽彩排，適應舞台效果，做好準備。
（3）、6月2日，參加話劇決賽，取得了第三名的好成績。
三，活動效果
（1）、通過話劇的方式把要傳達給學生們積極向上的信息。讓同學們在輕鬆的條件下認識自我，造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，塑造良好的心靈環境，從而增強心理素質的目的。
（2）、積極爭取我係廣大學生對我們心理話劇比賽活動的認同，我係廣大學子在人力、物力、財力上給予極大支持。此次活動對加強學生活動思想建設、學生心理健康帶來了良好的契機。
（3）、通過這次活動的開展，提高了心協分會的.溝通合作能力，使團隊精神、團隊凝聚力迅速加強。
（4）這次活動為我們心協分會提供了良好的鍛鍊機會，留下了寶貴的經驗，為以後的心理活動打下了良好的基礎。我們開展的心理話劇比賽是有效果的，成績是優秀的。但面對成績，我們更要認識到工作中存在的一些不足。
經驗教訓：
（1）我們的話劇初稿中的有些劇情對當代大學生有的會產生一定負面影響，這個我們沒有考慮。
（2）此次活動是我們10級新生第一次參加和負責的，演員們多多少少都有些緊張，沒能把最好的一面呈現給大家。演員在台上缺少與觀眾的互動交流，望下次能演出自己的風采。
總之，通過這次比賽，向同學們宣傳了心理健康
知識，同時也展示了我們學部的風采。以上是我部門對心理劇表演活動的總結。對於活動中暴露的缺點，我們有則改之，無則加勉。在以後的工作中，更加嚴格要求自己，做好每一件事。
心理劇活動總結7
為深入貫穿落實《教育部衞生部團中央進一步加強和改進大學生心理健康教育意見》精神，積極關注大學生的心理世界、情感空間以及心路歷程，指引大學生關注自身心理健康，探索健康的大學生生活方式，幫助其正確認知自我、感悟生活，積極發揮創造力和想象力，掌握必要的心理調適技巧，進而追求更高的生活、學習質量，提高學生的心理素質和行為應對能力，在校園內形成人人關注精神生活質量的良好氛圍。我站結合學生實際情況，特舉辦中國礦業大學銀川學院首屆心理情景劇大賽。
現從此次比賽活動的背景、實施效果、對學生積極影響等幾個方面做如下分析：
一、活動背景：
隨着新學期的到來，同學們對大學生活都逐步適應，但某些問題亦須及時解決。為此，心理委員欲通過心理話劇表演來反映同學們學習生活的方方面面點點滴滴，是同學們關注身心健康，保持良好的學習狀。
二、活動實施過程及效果
1、實施過程
4月份“首屆心理情景劇大賽”由時任大學生心理健康工作站副站長陳小花提出議案，在沒有得到大多數人響應的情況下，閃電般開展工作。由於沒有周密的計劃及合理的安排，實施過程中漏洞百出，各工作站幹部之間員沒做到有機配合高效率運轉。
當時，大多數幹部和心理委員在沒有弄明白心理話劇是什麼的情況下，就組織學生排練心理話劇，各幹部只能“摸着石頭過河！”中途又出現了許多時間上的衝突，我們沒能做好後備措施，導致活動進行的不順利。時間持續了2個多月。
物質保方障面：我的話劇比賽需要各系團總支提供資金、設備，由於那時候缺乏大型活動舉辦經驗，還由學生會協助管理。
2、效果分析
此次舉辦心理情景劇主要是針對大一新生。通過生動形象的話劇表演來大一新生所遇到的心理上的問題，這次活動給了心委一個展現自己能力的平台，也能讓心委更多的瞭解自己班級裏同學的心理狀況以及學會處理心理問題的方法。
這次活動總體而言沒有達到預期的效果，這是我們自身的.失誤。針對這次活動的失誤我們會做出深刻的反省。但是收穫還是有的，心理工作站的學生幹部在本次活動中經歷無數打擊，克服種種困難，在挫折中成長，在譴責中成熟，本次活動結束之後幹部業務水平發生質的飛躍。
現場秩序方面：整個活動的過程中秩序維持的工作人員安排過少，導致現場有些嘈雜，影響活動整體效果，給參與者留下不太好的印象，因此活動現場秩序維持的工作人員一定得事先安排好，以防現場太過嘈雜或是不可預知的事情發生。這次活動還出現了很多同學從舞台前面來回跑動的現象，這是評委最討厭最忌諱的事情，這是現場負責人員秩序的工作人員的失職，應該提前和現場觀眾説明秩序問題，是活動在一個良好的秩序下進行。
應急預案方面：此次活動並未事先有緊急預案的準備，對一些突發事件是活動現場臨時做的決定，雖然事情很好的解決了，但如果有事先準備好的應急預案，活動將會舉辦的更加順利。活動的應急預案是整個活動中不可缺少的一部分，由與各系的活動負責人都是大一的心理委員，沒有舉辦活動的經驗，考慮的並不是很周全，活動中慘痛教訓課一事他們以後在考慮事情上會更加的細緻。
排練：對於選拔出來參賽的隊伍沒有及時的督促和進行相應的輔導，在劇本以及表演方面沒有做大的改進，使這個劇從整體程度上沒有達到參加院級比賽的標準。
演員挑選方面：對於參演隊伍的干預力度不夠，在心裏情景劇的表演方面有的經驗不夠，對於劇本與演員的挑選沒有一定的評價標準，但是由於以班級為主體參與競賽，更多的還要考慮班級以及專業內部的和諧問題，在很多方面尊重了班級的意見，但是結果表明：經驗，劇本本身缺乏深度以及演員的表演功底的不足使最後的結果並沒有到預期的目標。
三、活動在學院內形成的影響
這次活動是學院為進一步普及心理健康知識，提高同學們的心理健康意識，促進學生個性健康發展而舉辦的。通過這次活動，同學們通過對比自己和劇中人物，明白了一些一直困擾自己的事情，從而心理壓力得到了釋放，為今後更好地學習和生活提供了條件。同時，通過話劇比賽活動，同學們的默契度有所提升，並且豐富了自己的課餘生活。
四、小結
精彩的開場白揭開了活動的序幕。然後，各參賽班級依次進場進行了精彩的表演，將現場氣氛推向了高潮，比賽過程中演員的精彩表演贏得了陣陣掌聲和歡笑聲。各班的話劇主題各異，但都積極向上引人深思。在表演風格上有的班幽默詼諧，有的班深情款款，有的班浪漫典雅。總之整個表演精彩紛呈，妙趣橫生，現場觀眾看得如痴如醉，掌聲連連不斷，現場氣氛異常。比賽結束後觀眾依然意猶未盡在離場時仍然討論着演員們的精彩表演可見這次活動頗具影響力。
