國中班主任工作總結(優秀13篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的國中班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
國中班主任工作總結 篇1
本學期我擔任初20xx級甲班班主任。時間稍縱即逝，在這半年中，我體會到，學生不像以前所謂的“傻”了，他們的信息來源多，自我意識強，受傳統觀念影響小，對教師的尊重也急劇減弱。學生更多的把自己放在一個與教師平等的地位上。我要創造表面平等之下的不平等。我指的鬥智鬥勇，正是將自己和學生放在平等的地位上，學生雖然聰明，但教師更勝一籌，碰到問題，因地制宜，隨機應變。
一、家長聽課制度
本學期開始，幾乎每天都會有兩名家長在班級聽課，他們的熱情是我始料未及的。我們班家長的微信羣非常活躍，我認識到陪讀媽媽們就是一個可以團結的巨大力量。感謝家長的信任我，一個孩子媽媽的電話，孩子想去天堂，一週以後，我説你們看過四大名著《西遊記》嗎？你們相信孫悟空，玉皇大帝，王母娘娘的存在？西方的`天堂是否存在？我自己的經歷告訴孩子們信仰，對我的崇拜感倍增。
二、重視無聲的交流
我非常喜歡閲學生們的週記。特別留意寫一些與自己的生活無關的孩子，通過評語，建立自己的經典語錄，使學生佩服我，更加願意將自己的心裏話寫於我看。但自己的知識，仍需不斷充電，對孩子的教育做到潤物細無聲。
三、對天才孩子的理解
學生文xx，音樂水平極高，外號“小蚊子”，原因是整體嗡嗡叫，經常坐在窗台上，體育課坐在欄杆圍牆上。本學期前兩個月他的請假，讓我覺得很輕鬆，四月底，當我走進教室時，他奔奔跳跳到我的面前説，老師“我回來了”，接下來的就是課上課下的“嗡嗡嗡”。之前我已經想到了，甚至想好了一組排比句來當面訓斥他上課説話，可最終還是靜下心來和他談心，卻收到了意想不到的效果。我認識到，對於部分天賦極高的孩子，他們的言行舉止可能有違常理，這些孩子需要教師用一顆寬容的心對待。
難忘合唱比賽，一聲部聲音太小，女生用假聲，我以身作則，鼓舞士氣，屈居第三不服氣，提到300元獎勵，馬上破涕為笑，享受的獎品的喜悦。總之，膽大心細，足智多謀是我的目標，感謝學校給我安排了初20xx級甲班。應對日趨嚴重的叛逆期，我會繼續加強思想教育，以班會為重要手段，形成班級文化。
國中班主任工作總結 篇2
五年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、開學三步曲
由於這學期我們採取實驗班和普通班，所以全校班級教師全部調整！在新生入班的第一天，我設計了三個活動：
(一)自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、願望等。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。
(二)競選班幹部，每個學生都可以來競爭一個職位，主要是培養學生的競爭意識。
(三)挑戰意識、責任意識和參於意識，介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求：
1、營造家的氛圍。
(1)學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
(2)寫週記，我要求學生每兩週寫一篇週記，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬。
2、爭當文明班級。
在“慶國慶文藝”會演上，我們都力爭做到最好，學生辛苦彩排！教師認真指導！我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收穫”，我們班獲得三等獎。小型籃球賽獲季軍。
二、創特色班級
特色之一：有較強的組織紀律性。
1、規範早讀、自習課。
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。背誦文言文。並且人人默寫。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準説話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。
大自習：要求學生準時到教室學習，認真完成作業，鞏固知識，注重能力的培養、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現到位。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裏都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每週的先進組。
特色之二：注重能力的培養和鍛鍊。
期會考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了以成績論英雄，座位按成績高排位！讓他們互相監督，互相學習，輪流換坐。我把自習課分給班幹部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。
特色之三：注重師生的情感交流。
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”裏唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。週記，是我和學生交流的主要渠道。並且用自己的'行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的週記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在週記上和我交流了，而且，他們的週記也寫的越來越好了。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴着，我飲水的時候，水也飲我？
我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悦；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
第一次家長會，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。
1、班幹部發言，總結期會考試。
2、家長代表發言。
3、學生對家長説的一句心理話。
4、學生代表講話，並提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。
5、班主任做總結髮言。
家長會後，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裏的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
三、班主任隨想
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。
但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作着是美麗的！
國中班主任工作總結 篇3
一學期以來，我擔當時xx班的班主任。在班主任期間，我熟識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級班級是學校階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的訓練工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校訓練工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學期我主要選擇實行以下幾個措施：
1、增加班級的分散力。七年級同學剛進入新校內時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培育好班幹部，使之形成堅韌的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和同學的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到同學羣體認可時，才可能被擁護為幹部。通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發覺並挖掘有頭腦、有力氣、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱忱，責任心強，有猛烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作力氣有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓同學在自我意識的基礎上產生進取心;又留意指導同學如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閲歷相互溝通會，習慣養成訓練等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。
3、主動抓好後進生的轉化工作。後進生的訓練歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的.態度對待他們，深入到到調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，準時對後進生加強心理疏導，讓他們熟識到自己的價值。
4、接受應用各種方式開展活動。有意義的活動有利於同學的成長。在今年，我還接受應用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“to be honest and to de creditable”主題班會公開課，深受師生的好評。
5.以遠大的理想激發學習。一個人假如沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。同學剛進入學校學習階段時，班主任應主動締造機會對他們進行理想訓練。由於只有讓同學明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求同學制訂學習方案，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來説，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學閲歷，在實踐中學習。
國中班主任工作總結 篇4
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而九年級年級是最關鍵的一年，作為輔導補課點的班主任，有着很多的特殊性，摸清學生的大致學習情況和行為習慣，從而有的放矢的去管理學生，使每個學生在這短短的十幾天暑期生活中得到知識，獲得快樂。我主要從以下幾個方面進行了班務管理：
1。課前收查作業，作業工整程度、完成率都能基本反映學生的學習狀況。有些學生作業潦草，除當面指出，並要求下次改進，利用下課時間，有針對性地和他們聊天，給他們講當前會考及大學聯考的嚴竣性、挑戰性，如果分數失在了卷面上，那是很不划算的，欲哭無淚的。通過耐心細緻的工作，作業完成率和工整率有很大的改觀。
2。跟班上課，通過授課教師上課的提問，學生回答流利程度初步判斷學生聽講的效果。有些學生上課提問時，連概念都不能正確流利讀出，下課後，我會提醒他利用下午不上課期間背誦基本定義和概念，第二天課前提前檢查，引起學生足夠的重視，從而使學生不輸在起跑線上。
3。學生上課記課堂筆記情況。有句話這麼説的：好記性不如爛筆頭。課堂筆記認真、工整，反映着學生上課是否專心聽講，是否融會貫通本節授課內容，對本節重點、難點是否聽懂。女生天性細心，這方面優於男生，還有個別男生手特別懶的，一節課幾乎不動手，我會及時提醒他：“動手記筆記”，哪怕當時聽不懂，也好留下痕跡課後消化，更便於以後查閲。養成學生們隨時記課堂筆記的好習慣。
4。積極與學生溝通，聯繫各科教師查漏補缺。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的話題，課後及時和學生聯繫，瞭解他們對授課教師講的難易程序是否能夠接受，儘量滿足每位學生的需求。和家長溝通，針對個別特別學生，比方課堂喜歡左顧右盼，注意力容易分散的學生，電話告知家長，取得家長的協助和支持，回家督促家庭作業，力爭每位學生都能聽懂每節課，讓學生每次來就要有收穫是我對他們的基本要求。
5。關心學生身體健康狀況，身體是人類生存的資本，只有健康的身體才是學習的本錢，時刻關注學生的身體，課後提醒學生們到辦公室及時飲水，也是我每天必做的事情，有的.學生中途肚子疼、發燒，先給他們喝點熱水，問是否能堅持上課，如果不行，電話告知家長，徵得家長同意後，囑咐學生路上的安全，方可離校。
總而言之，本着一顆愛心和責任心對待每一個學生，是我的原則。對家長交一份滿意的答卷、讓每一位學生喜歡是我的宗旨。當然，班主任工作是複雜而艱鉅的，在以後的班主任生涯中，我會更加努力，更加完善自己的班務工作。還希望各位同學和家長多提寶貴意見和建議！
國中班主任工作總結 篇5
本學期，我更新觀念，與時俱進，投入大量的精力，加強九年級年級管理，調整工作思路，加強師資隊伍建設，努力打造一支能打硬仗的教師隊伍，加強教學過程的管理，力爭教育教學質量再上新台階。
一、加強學習，積極順應改革潮流
1．我對自己嚴格要求，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業的熱心追求者。
2．我認真鑽研教育教學理論，積極參加校培訓中心和教研室組織的各種的培訓活動，不斷提高理論修養和業務水平，認真閲讀教育教學理論書籍，在實踐中創造性地開展工作。
3．我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，委婉地指出不足。我懷着虛心學習的態度，經常就教學細節問題與老師開展廣泛的交流。
4．每天檢查晚自習的學習狀況，和其他兩位領導運籌策劃。
二、不斷追求，努力推動課堂改革
1．認真備課，努力上好每一節語文課，佔領好語文課堂，讓語文課堂成為我施展教學才華的地方。
2．利用好語文課堂陣地，與學生的思想進行強烈的碰撞，充分與學生展開交流，激活學生的思想，碰撞出思想的火花。
3．與學科組專家、南通專家、四校聯誼專家合作，研討語文課堂教學。
4．為南通專家上了作文公開課《“感恩”作文指導》，激發學生的聽課熱情，學生的課堂有精彩的發言。我善於以自己的熱情點燃學生熱情的老師。
5．和其他老師共同關注年級綜合排名前30名學生的學習狀況，策劃並參與語文培優輔導。
6．積極參加語文組的教研活動，積極獻計獻策，發揮集體備課的作用。
三、努力探索，認真協調年級管理
1．着力加強年級管理，繼續實行績效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。
2．借鑑去年九年級年級管理的成功經驗，實行週考制度，及時進行教情反饋，及時發現工作中的明顯的不足，努力加以改進。
3．針對各種類型的考試分析總結，寫出總結性材料，與大家一起分析研究，針對薄弱環節，採取針對性強的措施。
4．規範教學管理，利用科學的方法，引領老師加強課堂規範化要求，努力向課堂45分鐘要質量，注重課後的及時輔導，穩定後進生，查漏補缺。
5．加強優秀學生的學習指導，實行“雙培優工程”，即年級綜合排名前200名的同學，培優薄弱科目；年級綜合排名前30強的同學，着重在雙語上再下功夫，通過反覆強化，加大培優力度，力爭會考在各類指標上再有重大突破。
6．參與並組織了年級的半日教研活動，積極研討，互通有無，取長補短，努力提高教研水平。
7．借鑑兄弟學校成功的經驗並與聯誼學校廣泛開展討論，範文寫作九年級年級四校聯考成績在四校中居於很好的位置。
8．繼續加大晚自習的管理力度，全體老師晚值班時間工作態度認真端正，作業考試化期間，課堂秩序好，學生學習效率高。
9．每次值班，我從來都是早早到校，遲遲迴家，中午不回家，每天都和兩位主任協調學生往返的路隊秩序，使路隊建設成為年級一道亮麗的風景。
10．整理年級各種資料，撰寫年級各種總結材料，給各位老師造各種補助表格。
四、積極鑽研，不斷引領年級教改
1．認真撰寫教育教學文章。我能把外出學習的點滴體會寫成文章，便於總結反思。在海安專家與我校交流期間，我虛心向教育專家學習，與他們密切合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學建模活動，成功參與組織了五校聯考試卷分析研討活動。
2．落實“有效教學”，落實有效教學的各個重要的環節，努力把教育教學落實在“有效”上，爭做有效勞動，避免無效低耗的勞動。
3．我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語文課堂，使之在激烈的競爭中一路過關斬將，最終摘取區“有效教學”賽課活動一等獎第一名的桂冠。
4．配合學校組織“文通杯”優課競賽思想彙報專題，積極組織各備課組在年級範圍內開展預賽，效果顯著。
5．和其他兩位主任共同組織還九年級年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和會考文化考試。
當然，由於時間緊，任務重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學校的要求還有距離。我也深知要想各項工作做得更加完美，必須更加努力。好在
我能靜下心來，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會取得更好的成績的。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的`榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手九年級（2）班的班主任工作後，為了使七年級、八年級業已經形成的優良班級風貌更上一個新台階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班幹部
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那裏，我早就瞭解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，八年級年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，七年級年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪傑同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
二、教育培養班幹部
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衞生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我
反覆向她講述清潔衞生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷着滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班幹部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班幹部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班幹部在升會考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班幹部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
一、發現選拔班幹部
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。
在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。
最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那裏，我早就瞭解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，八年級年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，七年級年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪傑同學出任體育委員，同時再 加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
二、教育培養班幹部
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衞生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反覆向她講述清潔衞生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷着滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班幹部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班幹部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班幹部在升會考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班幹部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
國中班主任工作總結 篇6
本學期我擔任九年級xx班的班主任。班級工作的重點是做好班級常規的管理工作，同時，抓好學生的考試成績，本着一切從學校工作和學生實際出發，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素質，幫助學生改變了許多不良的習慣，樹立了正確的學習理想。現將本學期班主任工作總結如下：
1、增強班級的凝聚力。九年級學生剛合併班級，通常有一定的陌生感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。開學初，本着“公開、公平、公正”的原則，採取自我推薦、民主選舉與科學考察相結合的方式，選拔成立一個責任心強，有強烈競爭意識，有工作魄力和凝聚力的班委會組織。而且儘快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。
3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。並通過開展“一幫一”學習互助活動，對他們耐心相幫，提高了他們的學習成績。
4、採用各種方式開展活動。有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“我談學習”主題班會，深受師生的好評。
5、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的'船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
6、最想説的話
在這裏，我最想説的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有現在的進步。
老師愛崗敬業、嚴謹治學的態度對學生影響較大，有助於良好班風的形成。老師對我班學生的英語學習更是花了不少心血，經常下班督促輔導，我們之間也經常有溝通，針對英語學習態度不穩定的學生及時引導。老師在物理語文學習方面也特別注意了對優生的輔導，給他們揚起了更足的信心。老師也注重了對問題學生的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務。總之，在這裏我向各位老師説聲謝謝了！
7、存在的問題和改進的措施
儘管我付出了很大的努力，但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有個別學生還在混日子，不願勤學深鑽，缺乏學習的興趣和激情。
今後的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，並有效轉化問題學生，做一個優秀的班主任。
“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作着，我快樂着。在今後的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為xx中學的發展，儘自己的一份力量與責任。
國中班主任工作總結 篇7
萬事開頭難，的確是這樣的，當我要寫這份工作總結的時候，總想找一個優美的詞語來做開頭，但思來想去，那些公式化的開頭句子太俗，本來就是這樣，班主任的工作就是最平凡的，所以也就沒有必要來找優美的詞語來形容了。屈指算來，今年已是我班主任工作生涯的第七個年頭了，接了三屆學生，每一屆都有不同的特點，所以我的工作方法也就要根據這些不同來不斷調整。今年我接的這屆學生是學校的實驗班，這些孩子與平行班孩子相比，綜合素質不錯，但是他們的想法比較多，對於這樣的孩子，只動嘴是不行的，言外之意，辛苦型的教師是不適合的，所以必須儘快地使自己轉型，向智慧型的教師發展。因此，在半學期的工作中，我邊學邊做，邊思考，邊摸索，現在看來，班級的管理還是取得了一點成果，現在將自己半年的工作做一個總結：
一、衞生方面
1、選好值日組長和分配任務很重要。一般情況下，對於值日生分組這件事，大多數班主任都是讓學生來完成的，前兩屆我也是沒管這件事，但平時的工作中發現，學生分的組別或者任務不太合理，所以在平時的衞生打掃中總是出現這樣或那樣的漏洞，今年這項工作，我吸取教訓，值日組長，我安排了四個比較心細，而且具有一定領導能力的女同學。對於勞動任務，我也是根據學生的特點做了比較細的分解，比如比較淘氣的男孩兒，我不安排他們晚上值日，因為不排除他們放學後在班打鬧的情況，再如，擦走廊窗台，門玻璃這樣的活，我安排心比較細，而且幹活較麻利的女同學來完成，早上拖地，安排兩個個子比較小的男生，組長負責洗拖布，總共就三人，這樣即使勞動，也不會顯得班級很亂。這樣的安排，既能做到：衞生打掃徹底，又能做到速戰速決。早上的值日，我班總共用8分鐘就能搞定。而且，每組在值日的第一天，我都親自領他們幹一次，算是打個樣，雖然開始的.工作是耗費了一些精力，但受益還是長遠的。
2、勞動工具很重要。俗話説，“巧婦難為無米之炊”，開學初，我班使用的勞動工具都是學校發的，一個星期後，我發現地面總是掃不淨，而且拖布也不是很美觀，於是我利用週日的時間，親自到光復路，重新購買了掃帚和既美觀又好用的拖布，接下來的衞生打掃就沒有再出現問題，而且拖布放在那也不會再影響班級的美觀。
二、紀律方面
1、開學初，我班同學都很努力地表現，想得到文明紅旗，但近一個月了，我班沒得過一次，於是，我和同學們組織了一次班會，主題就是討論如何能得到紅旗。同學們先紛紛説出了目前存在的問題，然後大家羣策羣力，想了解決的辦法，比如，關於不帶校籤這事，我班有個孩子出了點子，讓生活委員拿班費辦了30個放在班級，出教室第一關先是走廊的監督員檢查，不帶或沒有的直接到生活委員那辦理，這樣就不必天天去政教處辦了。
2、午餐管理
第一天午餐，我先立下規矩，午餐由一名男生班幹部在前面組織，放學後給大家五分鐘時間上廁所或接水，五分鐘後開飯，過道有人不開飯，吃飯時，大家儘量保持安靜，由電腦負責人放大家喜歡看的動畫片。我在班級規矩了一個星期後，現在班級基本上形成了習慣。
3、課前管理
打完上課鈴後，有時科任老師晚來，這時班級如果不管理顯得要亂一些，為了避免這種情況發生，我專門安排了一名在班級比較有威信的班幹部管理，語文，外語課前，我安排科代表做了領讀工作，其他科目由班幹部組織課前預習，前兩天打鈴後，我都是站在班級前面看他們的反映，動作慢的，我及時提醒，兩天後，我不在班級出現，在後門看，看到不遵守紀律的，我走到班級前面，提醒一下，讓學生感到，我時時在關注他們，一週後，負責課前管理的同學向我反映了老師沒來的情況，大多數同學都已經養成了習慣，只有少數幾個做的還不是很好，我私下找了這幾個同學談了話，後來的情況就慢慢好了。
4、升旗，廣播操，及政教廣播講話的管理
每當學校進行以上三項活動時，我要求所有同學的桌面清空，一方面能杜絕學生在升旗或做操時做無關的事，另一方面，桌面清空後，一進班級就顯得很整齊，便於管理。
5、作業收發的管理
為了能夠保證作業收的又快又齊，先是以四大組為單位，組長負責，然後，前後桌四人為一小組，小組再選一人負責，把四人的作業先收齊，交到組長處，沒交的把名字寫到前面的作業反饋小白板上，這樣收的速度就比較快了，而且發的時候因為按座位收的，所以發的速度也比較快了。
三、學習方面
1、每天早自習前，科代表都能安排早自習內容，為早自習老師講的內容作準備，有了學習任務，學生來校後的紀律自然也就保證了。中午學生吃完午餐後，由於學校操場有限，我讓孩子們12：10坐好，邊聽輕音樂，邊練字，桌面只能有一本字帖。每天保證練字半小時，剩下的時間安排語數外的卷子，這樣習慣形成後，班主任中午在辦公室休息的時間也就有了，而且，不必再擔心班內的紀律了。
2、及時督促學生整理各科的卷子。隨着學習內容的增多，學生的卷子越來越多，每週我抽出一節課的時間對學生的卷子整理進行檢查，好的展覽，加分，久而久之，學生養成習慣了，自己就主動整理了，這樣科任老師在講卷時，就不會出現沒有卷子的情況了。
以上是我這學期點滴工作的總結，目前的班級管理我還有很多困惑之處，如課上個別同學説話等問題，我將利用假期時間繼續思考，爭取在下學期的班級管理中能有所突破，有所長進！
我又留在九年級班主任隊伍中！不知是喜是憂！本學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這學期。記得魏書生大師在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
國中班主任工作總結 篇8
時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年我繼續擔任七年級(8)班的班主任。我覺得班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。在校領導、分管領導、年級組、任課教師的共同努力下，我班有了較大的改觀，現在就將本學期的工作小結如下：
一、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體中佔優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。
本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衞生打掃得很乾淨；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績。
其次是對班幹部的培養。
對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、培養進取精神，狠抓教學質量
學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對七年級來説，差生不是太多，但如果不重視，那麼則會越來越多。科目的增加，難度的`加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象？又如何抓好班級學風，提高學習成績呢？作為班主任，不僅要抓好一些學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節，開學初我就提出本班的學風是：鬆而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。我的具體做法是：
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我採取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮鬥目標，並向着這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作。優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試前後都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何負擔，儘量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，並制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數超過了平均數，相對名次也越來越好。
3、以優帶差，共同進步。在整個班級中開展一幫一活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統考中，我班總均分和優秀率都是全年級第一名。
三、面向全面學生，努力推進素質教育
現今社會，對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力並重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我儘量讓學生利用課餘時間發揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數學競賽，英語競賽，電子板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果：學雷鋒，做個有道德的人主題中隊活動優秀組織獎，三人協同跑第四名，8200米接力跑第二名及優秀風貌獎。
總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。
作為一名國中班主任，我認為在這一點上面，還是應該要落實好的，每天督促好學生們按時上課，這讓我也是很有信心的，這一個學期的學習也結束了，對此我也是感覺很有意義，多和學生們溝通，應該要溝通好，這樣才能促進和學生之間的交流，在這方面我也是深刻的意識到了自己的各方面的細節，這個學期以來的工作我也是對此深有體會的，現在回想起來我確實是感覺很有意義，在這個過程當中我也是保持好的態度，這一個學期的學習當中，我感觸很深刻，和周圍的同事也相處的很不錯，畢竟任職版主題也不是很長的時間，有很多經驗也是需要和周圍的同時請教好，確實是一件很有意義的事情，這方面我是深有體會的。
再有就是定期去的查寢，要時刻關注學生在學校的情況，有什麼不對的地方也需要及時的就正好，在這一點上面我也是深有感觸，作為一名班主任，我也是對此深有體會的，現在回想起來的時候，我也是感覺很有動力，在這個過程當中，我更加是希望可以接觸到更多的經驗，和學生們相處好，保證學生們在學校的安全，有什麼情況第一時間解決才好，這是毋庸置疑的，作為一名班主任老師，這給我的的感觸也是很深刻的，管理好一個班級的學生是不容易的，在這個過程當中，我現在還是做的比較好的，對此我也是感覺很不錯的，班主任工作是需要嚴瑾一點的，除了平時關注學生在學校的情況之外，我還會和各任課老師經常溝通，瞭解每一位學生的學習情況，這也是非常有意義的，過去一個學期以來的學習當中，當然要做出好跳幀。
當然接下來新的一個學期，我還是應該做出好準備的，接下來規劃好工作，讓學生們在工作當中端正好自己的心態，認真的做好分內的製作，從個人能力方面出發，我會進一步的和周圍的同事請教，如何讓自己的工作能夠有更加的提升，也會努力成為一名優秀的班主任。
國中班主任工作總結 篇9
一、班級初始狀態與學生基本情況
本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居於這種現狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
（一）抓常規管理規範學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
（二）選拔班幹部
（三）實行能級管理
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一、師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
（四）營造良好的學習環境。
現在初中學生的學習、生活有絕部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
（五）個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衞生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課説話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優秀的作用。劉xx不但改掉了自身的`毛病，學習成績也顯著提高，市統考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最進步獎。彭xx校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，並且班級事小情他都積極參與。令同學感動。本學期被同學評為樂於助人獎。梅xx帶傷參加400米接力跑，張xx秋遊與同學產生小磨擦，主動退讓，凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。
（六）發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一、通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起着重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重。
（七）注意發揮學生的特長
孫xx擅長網頁製作，班級網頁由他負責，他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景製作，構思之巧，製作之精受到學校師生的好評。通過特長的展示激發了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。
三、獲獎情況：
班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體
高xx、傅xx獲校卡拉ok三等獎、高xx獲區級作文二等獎
五、班級管理工作中的收穫和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利於社會的人
國中班主任工作總結 篇10
從第一學年開始，我就擔任高一某某班的班主任。在我當班主任的時候，我意識到了當班主任的重要性。國中一年級是國中的九年級、如果不把九年級好好上，會留下很多後遺症，不僅危害學校一年，還會危害幾年，給學校教育帶來很大的麻煩。所以我認為一年級班級的管理是學校教育的基礎，良好的開端是打造優秀班級羣體的關鍵。
這個學年，我主要採取以下措施：
一，增強班級的凝聚力
一年級學生進入新校區，通常會有一種奇怪的感覺。消除奇怪的感覺，集體力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，所以我組織活動互相幫助，互相學習。通過活動增強學生的合作精神和羣體意識。這樣不僅可以在班級的紀律和日常管理中發揮明顯的作用，而且可以使學生形成團結友愛的習慣，培養班級團結友愛的氛圍，使班級成為一個大家庭。
二、加強班級管理
努力培養“真誠、嚴謹、積極、上進”的班級羣體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養班幹部，形成強大的集體核心，是班級集體建設的一部分大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的'班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
三、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
四、採用各種方式開展活動
有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。
五、以遠大的理想激發學習
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來説，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
國中班主任工作總結 篇11
一學年來，本人在訓練教學工作中，始終堅持以人為本的訓練方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立以同學為主體，以培育同學主動進展為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發同學的締造力氣，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，聽從領導的分工，主動做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種學問，從而不斷提高自己的教學水平，現就將一年以來工作狀況總結。
一、思想熟識
主動參預校本培訓，認真學習新的訓練理論，準時更新訓練理念。主動參預各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。嚴於律己，力爭在思想上和工作上給同學樹立榜樣的作用。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。
備課深入到到細緻。平常認真爭論教材，多方參閲各種資料，力求精確把握難重點。在制定教學目的時，特殊留意同學的實際狀況。
2.留意課堂教學效果。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，留意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。
3.在作業批改上，認真準時，全批全改，重在訂正，準時瞭解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。 4.堅持參預校內外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴閲歷，提高自己的教學水平。
三、副班主任工作
作為一名副班主任，我主動協作班主任開展一系列班級活動，關心班主任做好班級日常管理工作。我深知老師的一言一行都影響着同學，對同學起着言傳身教的作用。所以在工作中我始終牢記着“德高為師，身正為範”這句話，以此為鑑。
1.思想訓練常抓不懈：利用班會進行思想品德訓練，衞生、紀律、平安等時常講，着重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2.時常深入到到了解同學的學習狀況，對同學進行學習目的訓練，激發學習興趣，培育刻苦學習的.意志，教會學習方法，學好各門功課。
3.適時與家長溝通，取得家長的支持和協作，指導家長正確訓練自己的孩子。
如今，社會對老師的素養要求更高，在今後的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取更加長足的進步!
國中班主任工作總結 篇12
雖然當了三年的次重點班班主任，説“有經驗”談不上，説“沒有經驗”又太任性了。好吧，説真的，當聽到自己要帶藝術班的時候，我整個人都不好了，這是實話。但又仔細想想，不管帶的好不好，也是一次很好的鍛鍊機會吧，於是心裏也便踏實了許多。而在這個學期裏，跟藝術生待久了，發現他們並沒有想象中的那麼“不可理喻”，相反，他們身上的單純、熱情、爽朗、大度深深地感染了我。下面就讓我細細道出我班本學期的班級管理策略，便於為今後的工作改進提供建設性意見。
一、整體出發，把握生情
1、班級基本情況：我班乃是音樂、舞蹈結合班，男生11人，女生36人，共47人，其中舞蹈生16人，音樂生31人，鋼琴考級生14人。在學校各個社團中也活躍着他們的身影。
2、學生性格分析：我班學生個個激情高漲、個性張揚，有主見，表現慾望強烈，對同學講義氣，對老師施以禮，心胸開闊，不易記仇，對藝術“忠貞不渝”，愛得死去活來，但對文化卻是能避則避，躲為上策。除此之外，就是很多時候做事情從來不看場合，讓人哭笑不得。
3、家長學生態度：據談話瞭解到，很多學生是被逼無奈才選擇藝術這條路，家長與學生對大學聯考藝術的具體情況不瞭解，隨亂報名，報完就讀後又後悔。很多學生的家庭經濟條件都不是很好，對於藝術生高三上一學期需要集訓藝考這一事件，更是雲裏霧裏。因此，在班級中存在有一些一直都想要轉去文化班的思想動搖生。
二、規範管理，化繁為細
從以上的分析可以看出，我班是一個特殊的集各種各樣問題的班級，雖然如此，但我想，教育需要細水長流，耳濡目染，耐心與愛心的綜合澆灌。因此，在本學期裏，我給我班制定了一系列的班級管理制度，不同階段的管理方法，讓學生在每個階段都有所改進，有所進步。班級本學期的總體目標為：班級團結互助，學習習慣有所改變，違紀現象逐漸減少，學生在學習生活中學會為人處世的基本道理。
第一階段：20xx年9月至10月
目標：
團結互助，敢行敢秀。
班級情況：
學生在開學期間，對身邊的人和事都充滿了好奇心和探究心，他們在一個新的環境裏，希望得到老師的關注和同學的認可，於是在班集體活動中就會顯現出特別地活躍與積極，就此，班主任可以趁熱打鐵培養班級的團結互助意識。
措施：
召開主題班會課《我愛我班》，增強班級的凝聚力；播放藝考勵志視頻《青春無悔》指導學生正確認識藝術生的身份及往後的前進路線；請校級領導羅文藝副校長到班級開有關藝考生的專題講座，穩定學生的轉學和轉班情緒，給學生看到希望；建立第一支班級活動攻堅隊組織好每一次的班級和校園活動。
成效：
我班在軍訓會操比賽中榮獲特等獎，在高一廣播操比賽中或特等獎，在中華經典誦讀中榮獲特等獎。班級出現空前的團結積極，由團結帶來的'副效應有9月和10月的月考成績在藝術和體育班中名列前茅，學生學習積極性較高。
第二階段：20xx年11月至12月
目標：
在不耽誤學習的前提下，有序高效地展開校運會與校慶晚會。
班級情況：
學生為了校運會和校慶晚會，活躍在各個活動角落，全班被分為幾大活動板塊，分佈在校運會運動員組，晚會化粧組、舞蹈組、歌唱組、後勤組。學生在意識裏覺得作為舞蹈班一定要盡善盡美，絕不能出現任何差錯，競爭意識極強。所以全班這段時間花在運動會和晚會的準備上較多，從而忽略了學習。
措施：
在每一個小組中安排好一名組長和一名副組長，作為領頭人和出勤考核負責人，對這些小組的成員的行為和時間安排做一個詳細的考核和反饋，避免學生出現魚龍混雜，無所事事，做一些無關緊要的事情。在正規的教學活動中，為了激發學生的學習熱情，開展每週的“學習智多星”“清潔風尚星”“勤學奮鬥星”評選活動。
成效：
在運動會中班級總分位於高一年級的第五名，在校慶晚會中，一個歌唱節目獲一等獎，一個舞蹈節目獲特等獎。學習成績相對前兩個月有點下降，但可喜的是，班級的三大主科語文數學英語都沒有下降，還是保持在一定的水平上。
第三階段：20xx年1月至20xx年2月
目標：
班級情況：賽後，學生瞬間進入活動淡季狀態，學習的重重複復，作業堆積如山，專業課的期考，給學生造成了很大的壓力，顧此失彼，心情浮躁，導致後兩個月的月考整體成績有所下降。藝術課上老師的放鬆，導致學生在上課期間學習專業課的效率不高，期末考核中舞蹈生差強人意，音樂生毫無紀律，太過隨意，受到領導的嚴重批評，學生失落感遍佈整個教室。
措施：
針對本階段的問題重重，我主要從以下幾方面進行整改嚴抓。
1、明確這兩個月裏的獎懲要求，全班鄭重宣讀。
2、每晚18：30要求學生全部上到教室進行自習，遲到的將要站在教室外面進行反思檢討，並經老師教育。
4、展開後進生、學困生會議，一一找其談話，端正學生學習態度，利用晚自修的時間進行功課輔導，增強這些學生的學習自信心。
承前啟後：班級當中的紀律差生有所收斂，但楊金鑫同學還是做什麼事情都是我行我素，經過多次教育都無法改正。有些同學還是沒有改掉一些壞習慣，比如：鈴響後出來打水的，踏着鈴聲進教室的，上課或是自習時間吃東西等，針對這些問題，我決定在下個學期開學之初，制定一套更為嚴謹的班級紀律管理規章制度，來約束這些問題學生，而主要重心就是放在學習的指導上，避免如本學期裏出現“重活動，輕學習”的問題，在班級的目標方面更加明確，並且加以細化，監督落實，綜合學校及學生的各種優質資源進行班級管理。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在着許多的不足，而藝術生本身所具有的個性和特點又導致工作不能急於求成，逼着就範，但又不能放任自流，完全不理。帶藝術班，就是肩負着責任與使命的共同挑戰，不能誤人子弟，也不可馬馬虎虎，我始終堅信“細活出成績”，家長的肯定與認可，學生的需要與信任就是我前進的動力。當然，我知道還有許多東西需要去學習，能力有限，努力無限，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高班主任管理水平，虛心向有經驗的班主任學習管理方法，爭做一名合格的藝術班班主任。
國中班主任工作總結 篇13
本學期由於學校領導的信任，我擔任九年級的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個畢業班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：
本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣
在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規的管理。任職之初，我通過書面調查，週記檢查和談心等方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。接着我的.工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各頂規章制度，並根據中學生日常行為規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校佈置的各項任務
從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我着重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極組織學生參加“班級杯”籃球比賽，在取得第一名的成績下，加強了班裏學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、重視班幹部隊伍的建設和管理
培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還召開班幹部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，班級管理工作逐漸好轉。
針對班上思想較突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題(如上網現象)及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我十分注意自己素質的提高，經常閲讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在會考中獲得好的成績。
