【熱門】語文教學工作總結匯總5篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的語文教學工作總結5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教學工作總結今學期我擔任七年級級七班語文教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。

學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

語文是語言。

困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。

無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

本學期，九年級年級組在校領導、各部門的指導和支持下，在九年級年級全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學等各項工作。現就一學年的工作情況總結如下：

　　一、科任教師層面

1、利用年級教師會議，及時傳達各級各類文件精神和學校的教育教學思路，統一思想、統一備考策略。

2、多次召開備課組長會議，組織督促年級集體備課活動，經常關注會考動態，研究會考題目，團結協作，共同提高。

3、協調班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合，共同進步。

4、配合政教處、教務處做好年級科任教師教育教學常規工作檢查。

5、督促班主任以各種方式加強家、校溝通，共同促進教育教學工作。

6、協助教務處做好月考、期會考、期末考、會考模擬考等工作並及時向教導處和校長室反饋教學情況。

7、每次綜合性測試後，召開一次年級教師大會，探討會考總複習工作，小結階段性的教育教學得與失，提出下階段的整改計劃與措施。

　　二、班主任層面

1、協助班主任共同處理年級（班級）日常事務，如課間操、年級各項活動，課堂、課間紀律檢查，學生行為規範，違紀處理，辦公室整理等。

2、配合政教處作好“班級常規評比”等工作，抓好學生的常規管理。

3、配合政教處、團委開展各項活動，如運動會、拔河、跳繩等比賽，豐富學生的課餘生活。

4、定期召開班主任會議，總結班主任管理中優點與不足，佈置年級的階段工作。

5、協助班主任抓好“問題生”的轉化工作。

6、協助班主任抓好班級安全、穩定工作。

　　三、學生層面

1、加強行為規範（儀表、頭髮等）教育及思想品德教育。

2、加強學生的出勤情況考核，監督學生課堂紀律、課間紀律，加強“靜校”管理。

3、分批分層次召開全年段學生座談會（共6次），向學生介紹會考動態和複習策略，及時瞭解學生的學習情況和思想動態。

4、抓好“培優補差”和尖子生的拔高工作，搞好“重點生”的培養和“薄弱生”的培養。

5、加強早讀和晚自習的監督，加強小題訓練的開展和監督、考核工作。

6、抓好英語聽力和機讀卡的訓練工作。

　　四、存在問題及努力方向

1、九年級年級整體較穩定，但成績不盡人意。

2、學生自主學習能力不強，學習主動性不夠。

3、個別班中個別學生會考緊張感不夠，學習較鬆散。

一學期結束，有成績也有失誤。現總結起來，作為來年的借鑑。

首先是繼續推進“四主”健康高效課堂，培養學生的綜合素質。“四主”健康高效課堂，我們不是走形式，在語文課上真正落到了實處。從自主學習到討論質疑，從回答到點評，從口齒到儀態，我們的課堂都特別注意。力求培養學生獨立思考的能力；質疑求實的能力；端莊大方的交往能力；口齒伶俐的表達能力。注重他們的綜合素質的培養，是我們語文老師義不容辭的責任。高效課堂的推行，在這方面給學生提供了良好的平台。

其次是注重落實，夯實基礎。基礎知識、基本技能是語文學習中最重要的部分。它靠的是日常學習中的點滴積累。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，沒有紮實的語文基本功，就談不上語文能力。我想，這個過程不只是國小或者國中低年級的任務，而應該在語文學習的過程中自始至終的貫徹落實。所以，我平時在背誦積累等方面抓得較緊，首先由小組長檢查，然後全班統一過關。而且是滾動式複習，讓學生反覆記憶，夯實基礎。

第三是作文與閲讀，在訓練講評中提升。語文教學，作文和閲讀是大頭。一方面，我注重平時的範文閲讀，同時又要求學生把範文的材料作為素材積累起來。課堂練習中的類文閲讀，更是為學生提供了磨槍的機會。閲讀和寫作不是孤立的`分塊，而是相輔相成，互相補充的。每次的課堂小結，總要在寫作方面進行總結，作為同學們的寫作借鑑。每次作文之後，講評課是同學們最受益的。我會把當次作文的亮點及存在的問題一一羅列，然後結合具體的文章指出優劣。可以説，通過這樣的課，同學們知道下次作文該注意什麼，該怎樣避免。

最後是個別輔導，儘量縮短差距。有好些學生，其它各科都不錯，但語文卻是短板。我仔細對他們的情況進行了分析。發現他們有的基礎差，但閲讀能力不錯，有的基礎好，但作文的基本結構都無法組成，然後有針對性的進行個別輔導，儘量讓他們縮短和別人的差距。

當然，進入九年級，學生各科任務很重，各科需要兼顧，因而不可能佔用學生太多的時間來學習語文。有很多方面還不盡人意。下學期，基礎也好，閲讀和作文也罷，都需要強化訓練以備考。我想，只要在“實”字上下功夫，就一定能出成績的。

一直以來很少寫小涵幼兒園的情況，具體在幼兒園的表現也不得而知。只是從孩子自己的口中，偶爾能分析出來。

有時候梓涵會説：

媽媽，我不喜歡我幼兒園了，xx老師總説我。

我想：肯定是今天淘氣了，被老師批評。

有時候會説：

今天徐碩把我褲子上的小白兔眼睛給揪下來了。

有時候會説：

孫梓祥（全班的榜樣）現在不愛跟我玩了……

昨天説:

我選上當小老師了，小朋友們寫作業的時候，我看着他們……

遇到這些，我若順着話題問下去，很少有明確的答案。只有是在她自己願意的情況下，主動的交待幼兒園的事情。大人主動問一般問不出什麼來。好吧，天天在我們眼皮底下，我們可以看到你的表現，到了幼兒園，我們不能看到你，什麼表現你自己安排吧。

總的來説中班下學期的表現挺讓我驚訝的，據奶奶説早上送幼兒園已經成了習慣，不會像小班及中班上學期初那樣哭鬧。明顯感覺到孩子在長大。幾乎每天我們回家都會説一説幼兒園的一些事，或者背一些歌謠，唐詩，或是一起復習英語的內容。就從以下幾個方面總結吧：

學習方面：

作業不經常有，但只要留了作業，我一定要求她是按要求認真的完成。説到作業，我曾嚴厲的要求她：

有一次週末的作業到週日晚上九點才開始寫，內容還不少，小涵寫了一會兒就累了，説不想寫了。如果她比較平靜的説，我也許會答應她休息一會兒再寫。但她卻發起了小脾氣，“我再也不想寫作業了，我都快累死了！”説完，還怒氣衝衝的往作業本上吐了一口唾沫（這種行為之前有過幾次，覺得這孩子惡劣到沒法要了！）！我當時這個火啊！但儘量當時剋制住了，隔了一會沒説話。心想是該給小丫頭點顏色看看了。於是把小涵手下的作業本拿過來，：“不想寫是嗎？那好，吐完唾沫已經髒了，把它撕掉，重新再寫一張！”於是我真就當着她的面把快要寫完的那一頁撕了下來。小涵當時眼淚就像線一樣往下掉，但沒有出聲。一會兒小涵又邊抹眼淚，邊繼續寫……後來分析一下，其實主要原因是本來孩子那天真的已經累了，確實比較煩燥，週末的作業是週五放學時留的，為什麼不早些讓孩子完成，非要等到第二天要上學了才開始寫。所以以後的作業，都要求她週五晚上先完成。嚴厲過後當媽的當然心疼，只有對孩子沒有要求，沒有期望當媽的才不會在意孩子的表現是好是壞，是對是錯。但我們都有要求，有期望的不是，也許孩子現在不能明白，我們也想了各種辦法來對應孩子的不如意的行為。培養孩子的路上，不可能是一帆風順的，有反思有總結，有改進這就是在成長，不光是孩子，還有家長。

在學習上雖然不要求她一定是第一名，前幾名，但一定要用恰當的方法來要求。學習和分數固然不是孩子成長的全部，但一定要給孩子正確的引導，養成良好的學習習慣，這才是最重要的。

偶爾一次小涵奶奶問幼兒園老師，小涵的學習在班裏的什麼位置。老師説和孫梓祥（全班的各方面的榜樣）差不多，雖然將信將疑，但當媽的還是挺高興的。

興趣班方面

幼兒園提供的興趣班很有限，就在外面報了鋼琴和美術。學習還算順利，都説好孩子是有誇出來的，這樣孩子才有足夠的自信。我覺得光用嘴皮是不夠的，關鍵是看孩子的行動和表現。現在基本已經形成了習慣，每天晚上一起在奶奶家吃過晚飯，就一起回我家。一進門第一件事是先洗手，第二件事是打開鋼琴，準備練琴，時間半小時到四十分鐘（練琴的具體過程有高興的時候，有不願意練的時候。）。然後是自由時間，看動畫片是首選，比如：《機器貓》，《藍貓龍騎團》，《喜羊羊與灰太狼》，《豬豬俠》……。但偶爾遇到愛看的電影，會不厭其煩的反覆回看。例如：《飛屋環遊記》，《火星人玩轉地球》，《寶葫蘆的祕密》。看過無數遍後，裏面的台詞會不時的冒出來。看電視的時候，會一邊畫畫一邊看。每天不知用掉多少張紙，畫的內容不過多評價，自由發揮。最近迷了上剪紙，先把想畫的東西畫下來，然後再把輪廓剪下來。差不多九點的時候，和媽媽一起洗澡，換好第二天的衣服，爸爸再送回奶奶。爺倆關上房門，我一顆忙乎的心才落地，不得不感歎：我自己的時間就是我睡覺的時間。白天自己的時間供獻給了工作，下班自己的時間供獻給了孩子。

生活方面

自理能力一直不錯，穿衣服，褲子，拉拉鍊，係扣子，穿襪子，鞋，幾乎都能自己解決。還能自己疊被子，擺好枕頭。不得不説，其實這些都是在幼兒園裏學的。在家的時候，有意識的安排她自己能做的事情，自己完成。她自己也經常説：自己的事情自己做。但這話要看用在什麼時候，有時候想讓小涵隨手幫媽媽拿個東西，人家來一句：“自己的事情自己做”。另外，變得超級愛美。以前裙子根本不愛穿，這個夏天變得超級喜歡。而且一定要能轉起來的裙子，轉得不開也不行。頭髮終於留起來了，以前頭髮一長就嚷着要剪。現在樹立了要梳一個長辮子的目標，決心留頭髮。但偶爾梳辮子時會不配合，要求很多。奶奶曾説：“每天早上還得伺侯你，梳辮子多麻煩”。小涵來一句：“明天週末，就不您伺侯了，該我媽了！”

身體、飲食方面

體重：21kg 從三歲從到現在基本就長了一公斤。

身高：116cm 算大個子

體型；正常 看小腿很細，實際大腿和屁股上的肉不少。

飲食：每天早飯在奶奶家吃完再去幼兒園，據稱每天一碗豆漿是必須的，配麪條，或餛飩，或雞蛋羹等。感謝奶奶對小涵的細心照顧。午飯和晚飯在幼兒園吃，多少不得而知。晚上我們回家再和我們吃一頓。週末由涵媽主廚，基本按孩子的口味來做。

零食：嚴格控制，包括各種乳製品，飲料。覺得超市的東西沒有哪樣適合孩子吃的。放眼望去，似乎看到一個個小胖子。但有時候孩子強烈要求，只好發發慈悲，不得不為超市創收供獻力量。有時親戚送了零食，為了讓小涵少吃，我不得不多吃，因為其它人不吃。我真的是為孩子考慮才多吃的，小涵爸一口認定説是我饞。也許有一點吧，必竟扔了怪可惜的，有些味道還不錯。

洋快餐：嚴格控制，沒得商量。

優點還是有的，缺點也還是存在的。我深知家庭對孩子性格及習慣的影響，教育孩子的路還很長，媽媽也需要成長，陪小涵一起健康快樂的成長！

本學期在董事會、校長室的正確領導下，在學校各部門的支持和配合下，圍繞開學初提出的工作目標，認真做好各項工作。充分發揮教務處在教學中的指導、服務等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。

一、認真規範，抓好常規，確保良好的教學秩序。

1、認真抓好各項教學常規。

(1)、每學期三次教學業務檢查(即學期初、學期中、學期末);每循環抽查教師業務，在教研會上通報;

(2)、每循環召開一次教研組長、備課組長會議;

(3)、每循環至少舉行一次教研組、備課組活動;

(4)、配合督導室、教研室對教師的備課、作業不定期隨機抽查;及時通報，及時整改;

(5)、不打招呼，推門聽課;

(6)、每天抽查教師的上課、辦公、輔導情況等。

2、加強考勤檢查。教導處堅持每天抽查教師的在崗情況，嚴查擅自離崗，中途退崗現象;重點抓好一早一晚，加大早晚自習的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現象。教導處在開學初制定了《教學工作考評方案》，設計教學常規檢查記錄冊，每天有檢查，有記錄，落實到人。

3、抓好質量檢測。

(1)、各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務會議，安排好考場、考務工作，對監考和閲讀作出統一安排，確保了考試的順利進行;

(2)、考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎，適度綜合“的命題指導思想，對月考試題的命題範圍，難易程度試卷結構等，作出明確要求，切實抓好命題關，考風考紀教育關，進一步培養了學生的誠信意識，自律意識和集體榮譽感。

(3)、加強考試的總結反饋，查漏補缺工作。每次考試結束後，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學生的考試成績，進行自我剖析，開展批評和自我批評;對考試中出現的薄弱班級和薄弱學科，教導處會同教研組、備課組進行認真分析，查我原因，制定整改措施，責任到人。有效地促進了班級間、學科間的平衡發展。

4、加強對教師教育教學能力的全面考核。

(1)、校長室、教導處在學期中和學期末先後兩次舉行評教評學活動，廣泛聽取學生的意見和建議，對教學過程中存在的問題，及時與相關老師交流，力爭最大程度提高教師教學水平。

(2)、學期末，教導處依據優秀教師評選方案，對老師一學年以來的教學成績全面量化，積分考核，便於教師的調整和定級。

5、注重教學的過程管理。不定期抽查教師的備課、作業、上課。除公開課之外，對於聽課，都是進行不打招呼，推門聽課，及時、全面、真實地瞭解教師的教學情況。發現問題，及時指出，限期整改。

6、認真貫徹上級關於實施素質教育的要求，嚴格執行教育法規，開齊課程、上足課時，嚴格按規定徵訂教輔用書，教導處會同校長室在學期初印發了《嚴禁亂定資料的通知》，並印製了《徵訂材料審批單》。要求資料的徵訂必須由備課組老師集體研究，並報教導處審核，經校長室、董事會審批後方可訂閲。

7、積極開展循環過關考、學科競賽、基礎知識過關等競賽。為進一步提高教育教學質量，培養學生的學習興趣，各級部結合學生的實際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準備充分、精心命題、認真批改、及時總結。把競賽作為階段性複習、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組;八年級的語文、數學、英語備課組;九年級的語文、數學、英語、物理備課組等。

8、針對雙休日時間較長，按校長室、教導處要求，各備課組結合自身實際有計劃、有針對性的佈置雙休日作業，並交教務處檢查備案。教務處每循環抽查雙休日作業批改情況。七年級備課組針對實驗班和普通班分別佈置雙休日作業。

9、抓好循環過關考試，七、八年級各備課組按教務處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已形成常規。

10、抓好瘋狂英語。從材料的整理規範，檢查、落實到位。

11、加強對物理、化學等各室進行規範化管理。成立以校長為組長、教導主任為副組長的理化實驗領導小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實驗正常進行，要求制度上牆，儀器藥品擺放有序，保持各室衞生整潔。同時，加強儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閲覽室、微機室均有專人管理，責任到人。

12、做好會考各項工作，(1)做好報名工作(2)做好體育加試和理化加試等各項工作

二、加強教研組、備課組隊伍建設，注重教研活動的時效性。

1、提高認識，增強組織紀律性。

每循環單週一上午小自習為教研組長、備課組長的開會時間，下午小自習及課外活動時間為教研組、備課組活動時間。每次開會、活動前必須點名，如實記錄，確保了活動的正常進行。每次活動要定時、定點、定人、定內容。

2、各教研組能按教導處要求，認真組織開展公開課。要求：聽課人數要齊，上課質量要高。特別是語文、數學、英語三組，人數多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊尙席老師的精心組織下，活動開展有條不絮。

3、各備課組能認真開展備課組活動。活動時，目標明確，準備充分，能以教材為中心，每次一個重點，每次一個中心發言人;達到集思廣益、共同提高的目的。評課時能認真及時，直言不諱。基本達到了及時交流，如實反饋，團結合作，共同進步的目的。如：七年級的語文、數學、英語備課組，八年級的語文、數學、英語、物理備課組，能認真完成教務處安排的各項工作;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂範。九年級的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無聞、踏實認真。

4、各教研組、備課組能結合本組實際創造性地開展工作。

九年級的語文備課組，物理、化學備課組，能以確保會考出成績為目標，腳踏實地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網絡資源，蒐集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學生的負擔，又起到了良好的教學效果。七、八年級各備課組在競賽的基礎上，切實抓好循環考;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作;七年級英語備課組組長王小響老師、八年級英語備課組組長劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語;七、八年級語文備課組長邵長志老師、劉永久老師工作認真，能把積累的工作經驗向本組老師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術老師也上了公開課，上課質量明顯提高，同時在學期末進行驗收。

三、加強對青年教師的培養：

“青年教師的最大福利，就是培訓”。對青年教師的培養目標是：“一年上路，兩年過關，三年成才”。

1、加強理論學習，提高知識水平。

2、發揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環一次的備課組活動作為教師學習交流的平台。

3、開展新老教師拜師結對活動，使青年教師學有方向、學有目標。

4、通過開展“陽光高效課堂教學大獎賽”、“推門聽課”等活動促進青年教師教學能力的提高。“陽光高效課堂教學大獎賽”活動組織較好的有語文、英語、數學、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽光高效課堂教學大獎賽”活動中表現突出的教師有：閆鳳利、馬雲鳳、馬文書、夏勤、胡夢迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。

四、教科研工作。

1、本學期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項教研活動，力爭每一節課都做到陽光高效。

2、經過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導學生獲獎。

3、圍繞“有效教學”，七、八年級數學備課組積極推行課改，實施“學案教學”，取得了一定成效，積累了部分經驗。

五、加強學籍管理：

1、加強學籍管理，嚴格流生。規範地做好入學、休學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。

2、加強電子學籍的管理工作，加強電子學籍管理人員的工作責任心，確保輸入的信息準確無誤。

六、存在問題：

1、少數老師私自調課太多，甚至因調課出現曠課現象，應進行規範管理，填調課單，上報教導處。

2、公開課的質量尚需進一步提高;少數教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。

3、常規業務檢查，部分教師材料不上交不及時;部分教師不能認真備課，或備課流於形式;作業批改不認真、不及時，缺乏敬業精神。

4、教師的論文水平整體不夠高，很少有上檔次的發表。