精選學校教學工作總結模板集合4篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編為大家整理的學校教學工作總結5篇，歡迎閲讀與收藏。

回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰更大。對於新教材，大家都處於摸索探究階段，但於此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，教材起點高，坡度大，提倡用到即學。但作為我們的學生來講，他們大多隻學過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。

作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實並非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無心向學,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,影響教學效果,我以後必須採取有效方法克服。

備學生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學習衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,並讓學生也帶來自己的衣服,學習詞彙就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學生就積極參與,並且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節課，收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

除此之外,平時我也經常向師父及其老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。

學習英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課後輔導,在督促學習方面,還要多努力,抓得不夠實,比如説,對中等生把關不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。

一學期的教學，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位老師的`指導幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結，取得好成績。謝謝。

9月21日，哈爾濱名優校長助教活動通河現場會順利召開，通過學習心得很多，現做簡短體會如下：

農村學校的管理不比城鎮學校，面對農村的觀念和人情世故，我認為當好一名農村國小校長，必須做到以下四點，即熱情服務;統領思想;公平公正;人文關懷。

一、熱情服務

教育是一種服務行業，沒有什麼了不起，農村國小的校長別把自己當做什麼“官”，你就是一個為學校服務的人。

服務好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關係，千萬別形成對立格局。在中國，人際關係就是生產力，這一點千真萬確。給教師們乾點事要從心底裏一萬個樂意，讓老師覺得不好好工作，就對不起校長。像開會前，我會給老師擦好會議桌;教師們業務學習，給老師們倒杯水。

服務好學生和家長。現在有一種説法：“教育的產品就是服務。”我覺得很有道理，哪所學校為學生和家長服務的好，那麼這所學校就能生產出優秀的產品，你的生源就會多，你的學校生命力就強，當更多的家長選擇你的學校時，你的學校就牛氣了;當有好多好多家長想選擇你的學校，而學校不能滿足他們時，你的學校就成了名校，校長就成了名校長。

二、統領思想

校長領導一所學校，不是統領學校裏的人，而是統領他們的思想。而只有統領了老師的思想，才是真正地統領這所學校，不過統領思想也不是一件容易事。

俗話説：“有德才有威。”就是這個道理。要想取信於民，必須以誠相待。“誠信”説起來簡單，做起來並不那麼容易，但這可是一個校長必備的素質和心態。校長在誠信上失去了“人心”“羣心”，事事就會被動，工作無法開展。我常想，如果一個校長能做到一呼百應，那還有什麼辦不好的事。

為了統一老師們的思想，我在學校提出了一系列辦學體系。如工作作風：一抓二靠三落實;工作信條：幹好自己該幹好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識：團結意識，大局意識，質量意識，科研意識，服務意識。

三、公平公正

公平公正，也就是人們常説的一碗水端平。有時候，老師不圖什麼，評優秀的名額總是有限的，職稱評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個真實，就是圖個校長做事公平公正，陽光操作。

這幾年，不管組織何種類型的評優選先，我都力爭讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情願。只要你辦事公平公正無私，校長就是沒權、沒錢、沒勢，但卻做到了廉潔，這樣的校長就有魅力，就有號召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人，就是學校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。

四、人文關懷

人文關懷説明了校長要有“人”味。學校的各種規章制度是無情的，是冰冷的，但校長執行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：“朋友永遠是朋友，但錯誤還是錯誤。”我在學校常説對事不對人這句話，例如，老師請假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每週一公佈的規定是雷打不動的。有一次，我校李老師，週五放學時，她腹痛得很厲害，請假休息了。週六週日，我和幾個男教師加了兩天班，到了週日晚上7點鐘，想起李老師週五之事，急忙打電話詢問。可能是人文關懷的緣故，週一李老師堅持到校上班。

人文關懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見老師總是先打招呼，總想找一個理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關係，我覺得是實實在在的，這既需要藝術，又需要笨打實揣。校長在教師羣體中應做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠距離。

一個農村國小校長，你沒有辦法讓老師們有一個舒心的工作環境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。在我領導的學校始終呈現着教師第一，學生第二，校長最多排第三的局面。

區教研室於10月30日上午對四年級語文、數學、英語三個學科進行了統一檢測。我校此次檢測成績較理想：數學學科，及格率100％，優秀率66.7％，平均分87.8；語文學科及格率100％，優秀率27.8％，平均分80.1；英語學科及格率94.4％，優秀率38.9％，平均分83.7。

付出必有回報，此次檢測成績，可以説是對我們工作的肯定。教學是學校的中心工作，是立校之本，發展之源，也是家長最為看重的一個指標。

下面就我校的教學工作，從兩方面作一總結：

一、客觀方面

荊蒲蘭是我區最南端的一個行政村，距礦市鎮城區較遠，地理位置決定了學校的工作環境，無網吧等娛樂性場所，學生的課餘生活比較簡單，眼界也相對較窄。這有利於學生把心思放在學業上，但不利於學生生活閲歷的提高。

村民對學校的關注度高，也是我們的一大優勢。上至村委、下到普通村民，普遍關心教育，關心學校，關心學生的成長。家長參與學校事務已成常態，或表揚某位教師責任心強，工作得力；或對某位教師提出意見和建議。已經形成一個良性的循環，有力促進學校工作的開展。

村兩委對學校的工作也大力支持，每次檢測過後，都過問成績。黨員大會、村民代表會上，學校也是常有的議題之一。近年來，村裏每年慰問學校教師，出資請學校教師出外參觀學習。同時鼓勵企業、個人捐資助教，營造尊師重教的良好風氣

村委和村民的關心、幫助、支持，極大地激發了教師的工作熱情，普遍感到了肩上的重任，認真、仔細成為工作的出發點和落腳點。

二、主觀因素

⒈積極上進、穩中求實的校風是學校一切工作正常開展的前提。

多年來，我校已經形成了積極上進、穩中求實的校風、教風和學風，學校多年無亂班出現，教學班風氣比較均衡且學習氣氛濃厚。在班主任的配備上，堅持穩字為先，考慮不同年級段學生特點和教師的工作能力，努力達到最優化，確保班級工作有序開展，防止不利局面出現。另外，嚴格校規校紀的執行，及時發現不良苗頭，儘早處理，消滅在萌芽狀態。

我們非常珍惜這來之不易的勞動成果，也是我們將長期重視的中心工作之一。

⒉踏實肯幹、認真負責的教師隊伍是教學工作紮實有效的保證。

我校擁有一支相對年輕的教師隊伍，平均年齡36歲，富有活力、積極向上，工作認真負責。多次參加學區、區組織的統一檢測，成績穩定保持在中等偏上的水平。

鼓勵教師積極參加各類教研活動，任春梅、呂建紅參加了區教研室的中心教研組並積極開展工作，努力發揮帶頭、輻射作用。教研室組織的歷次引路課、新教材培訓等活動，我校都是全員參與，支持教師吸收各種營養，促使他們早日成熟，進一步提升自身教育教學素質，增強工作能力。

⒊因材施教，分層要求，培養優生和輔導後進學生。

優生培養可以提高平均分，後進生轉化可以提高整體成績。課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課後輔導中、對兩種類型的學生區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈慾望。後進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，特別是基礎知識一定要過關。中間學習側重鼓勵，向優生看齊。

⒋榜樣激勵，為學生樹立效仿的楷模。

榜樣是無聲的語言，比語言更有説服力。學生模仿性強，有了具體、生動的形象作為榜樣，更容易激勵學生。要求教師也要以身作則、為人師表、努力工作，對學生起到身教的作用。

⒌培養學生自我學習的能力。

通過各種方法教給學生分析綜合的方法，注重培養學生有意識地學習。培養學習認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規範的習慣。教育學生要有耐心和細心。

⒍注重反思

作為任課教師，一方面要深入研究課程標準，在教學中，將課程標準和教材對照研究；另一方面要研究學生，哪些學生是重點關注對象，如何在課堂上、課外作業輔導上加以關注，當面輔導，當面批改作業及跟蹤輔導等都要心中有數，努力提高教學的有效性。檢測質量分析也不能僅僅停留在一些統計數據上，而是要透過現象看本質，看清關鍵，抓住要害。同樣的錯誤決不能再犯，提高學生知識的鞏固程度。

⒎要有足夠的練習時間。

誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨；誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。學生的各種技能需要練習去形成、強化，這是必不可少的。在這上面一定要捨得花時間、精力。

⒏要以教科書為主。

教科書是最基本的，也是最重要的知識，如果連教科書的知識都沒掌握，而是去追求輔導書的那些偏、怪、難題，那就是捨本求末了。

本學期我校教學工作繼續依託“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育理念，以全面實施素質教育為主題，以生本課堂教學方式，培養學生探究、合作、學習能力的研究為抓手，以全面提高教育教學質量為目標，深入開展生本課堂教學模式研究，進一步完善教育教學常規要求及其管理措施，努力提高教師隊伍的整體水平和學生的綜合素質，為逐步提高學校的綜合水平做了如下一些工作：

一、加強教師隊伍建設，努力提高師資水平

一所學校辦學水平如何，很大程度上取決於教師隊伍的素質。因此我們十分重視教師隊伍的建設。針對本校教師隊伍青黃不接的實際情況，我們在教師隊伍建設上，抓了以下幾方面：

1、加強學習，提高認識。

開學初組織全體教師認真學習《中國小教師職業道德要求》、《教學管理規範》、《教育走向生本》《教育激揚生命》等有關規定和生本教育教學理念的書籍並開展交流討論，進一步明確人民教師所肩負的光榮使命，增強教師的榮譽感、責任感與緊迫感，從而樹立了正確的教育教學觀念。由於認識到位了，思想問題解決了，教師們很快以極大的熱情投入到教育教學工作之中，並且一直保持了這種良好的工作狀態。

通過組織全體教師學習生本教育教學理論，一些老教師的教育教學思想、教學方法逐漸由“師本”轉為“生本”，並能將生本理論與教學實際相結合，在教學中儘可能地避免了“穿新鞋走老路”，逐步更新教育觀念，提高了駕馭課堂教學的能力。跟上了教育教學改革發展的步伐。常會英、王蘇華兩位老教師通過認真學習逐步轉變了教學觀念，並積極上好生本研討課，為年輕教師樹立了良好的榜樣。

2、校本培訓與外出學習相結合。

本學期我校請教科院專家來我校走進課堂聽課評課。分層次有計劃地安排學校的教師參加跨省、市、區不同級別教研專題活動近60餘人次，回校後要求這些教師撰寫學習心得、上彙報課。使不同層次的人的課堂教學能力都得到不同程度的提高。把校本培訓工作落在實處。

3、堅持不懈地實施“青藍工程”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作。本學期我校開展了拜師活動，“青藍工程”由點向面，由表層向縱深發展。新老教師互幫互學，共同提高，有效地深化了教學改革，掀起了生本教改教研的高潮，促進了師資隊伍的快速發展。“幫教”對子，使年輕教師的課堂教學能力在較短的時間內得到了長足的進步，“青藍工程”為青年教師的成長提供了一個良好的平台，為我校的可持續發展提供了不竭動力。

4、堅持開展教學基本功訓練、競賽活動。

根據我校新上崗年輕教師較多，我們進行了較為切實可行的教師教學基本功訓練計劃，堅持“兩字一話”的訓練，要求老師説普通話，寫工整規範的鋼筆字和粉筆字。每週一由我校特聘的書法專家為全校教師教授硬筆書法課，並要求教師們認真完成作業後交給老師批改。本學期開展了青年教師鋼筆字比賽，粉筆字展示以及全校教師的“中華美文詩詞朗誦”比賽活動。由於基本功訓練長期堅持，因而教師的綜合素質不斷得以提升，課堂教學效率不斷得到提高。

二、加強教學常規管理，建立優良的教學秩序。

優良的教學秩序是提高教育教學質量的先決條件之一，而優良的教學秩序來源於日常嚴格的教學常規管理，“管理出效益”，基於這樣的認識，我們十分注重加強日常的教學常規管理工作。

1、持之以恆的施行推門聽課制度。本學期袁校長聽了全校18個班級近110餘節課，聽課後及時組織參加聽課的老師與授課者交流聽課感受，探討本節課的得失，並認真反思，幫助授課教師認識自己教學中的不足之處，排除了疑難與困惑，找到了改進方法與措施，同時也讓聽課者有所借鑑，取長補短，促進了共同進步，提高了教學效率。

2、加強對課堂教學的調研工作。我校領導以身作則，積極深入課堂，認真瞭解教學情況，分析教學現狀，幫助教師優化教學過程，與教師一道開展教學研究，教師們互幫互學、虛心求教的熱情也相當高，全體教師都完成了每學期互相聽課不少於10節的指標。同時我們還運用學生競賽、檢測等多種形式對各學科的教學質量進行調研、分析，針對現狀，羣策羣力，及時採取有效措施，保證學校教學質量的穩步提高。

3打造書香校園，開展豐富多彩的學生活動，營造濃厚的文化氛圍。

為了提高學生的綜合能力，全面實施素質教育，本學期我校全力打造書香校園，營造文化氛圍。每天堅持“三讀”：早讀課文，午讀課外讀物，晚讀經典名著。為了提高讀書的有效性，我們還發動家長開展“親子讀書活動”，每天認真填寫“漫步書林”表格，期末評比出“書香班級”、“書香家庭”。為了營造濃厚的文化氛圍，為老師、學生搭建起展示自我、交流互動的平台，我們建起了網站，創辦了《風聲》校報。我們“讓牆壁會説話”，在教學樓各樓層張貼讀書名言，各班建有學習園地，圖書角，校園的櫥窗裏有學生的優秀作品，家長的生本教育感悟等等。本學期舉行了一二年級“古詩背誦大王”比賽、數學口算競賽；三四年級開展了“課文朗讀能手”比賽、數學口算競賽；五六年級進行了“讀《三國》知識大賽”、“混合運算”競賽；全校學生舉行了“唱響兩歌”比賽活動（國歌、隊歌）。通過一系列學生活動的開展開闊了他們的視野，擴大了知識面，增強了自信心。

3、加強校際交流，提高教師的教學能力

學期中，十五中學校、張灣區各校、白浪開發區國小先後近一百餘人次到我校聽生本課，課後組織全體教師討論、交流心得體會，並對自己感到疑問的地方進行探討。通過這些活動，有效地提高了我校教師的業務水平。

4、加強檢查督促，做好提優補差工作。

學校要求全體教師以滿腔熱情關心，呵護後進生，對待學習有困難的學生。不歧視、侮辱，以人民教師的高度責任感、榮譽感、持之以恆，孜孜不倦地做好後進生的思想轉化，文化輔導工作，與其他學生同等對待，教育教學過程中特別關注學生的學習狀態，只要是有進步的學生都以不同形式，方式給予表揚和鼓勵，從而激發起了全體學生的學習熱情，全校形成了比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍，從而有效地保證了質量的穩中有升。

5、進一步加強課堂教學的常規巡查，嚴格上課制度。

本學期，教務處進一步完善了《教學管理規範》，每天安排一位領導進行課堂教學常規抽查，發現問題及時解決，一週進行一次彙總，並在下週的工作例會上作分析總結，將一些不正常現象消滅在萌芽狀態。

6、充分發揮學校現有的微機、多媒體、電視台、投影、錄音等現代化教學設備的作用。