校本培訓個人小結

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。那麼什麼樣的小結才是好的小結呢？下面是小編為大家整理的校本培訓個人小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校本培訓個人小結1

時間過的真快，轉眼一個學期又已接近尾聲。為了實現自我完善，不斷提高業務水平，現對本學期個人校本培訓情況小結如下：

1、始終熱愛教育事業，盡心盡責，教書育人。熱愛每一位學生，對學生有寬容之心和強烈的責任感，並與家長保持良好的溝通。

2、加強師德師風學習，為人師表，保持積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。能嚴格要求自己，全心全意投入教育事業，具有較高的職業道德。

3、積極參加聽課、研討等教研活動，在活動張積極發表個人見解，做好學習記錄。在聽完每節課後，和大家共同討論切磋，取長補短，總結優點，發現不足，使自己的教研能力和業務水平不斷提高。

4、積極開展自育自學課堂教學和課外閲讀指導活動，培養學生良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。

5、積極參與網絡教研。通過學校的教研博客羣，學習課堂教學的新思路，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與博友溝通交流，增長見識，開拓視野。並及時進行自我反思，進一步豐富和完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

6、在工作之餘，經常反思自己做人、做事中的不足。本人還加強學習，並將教育教學和學習中遇到的事情及時撰寫成反思、敍事或論文等和大家公開進行交流。

校本培訓個人小結2

為期三天的校本培訓到今天就要結束了，加上上週的五個工作日，老師們已經連續上班8天，雖然很疲勞，但大家參加培訓的認真態度讓我很受教育。特別是今天早晨，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難，我自己都差一點遲到。當我趕到培訓的會場，看到大家一個個坐在那裏等待的場面，真的非常感動。

本次的校本培訓，由我負責牽頭組織，教務處、科研室兩個科室的主任們具體操辦。根據教育局關於校本培訓的要求，我們將“加強教學有效性、促進教師專業發展”作為本次培訓的主題。圍繞這一主題，組織瞭如下的培訓內容：

1．講座系列

《教學有效性的審視》，由康士凱校長主講。他的講座有三個部分組成：第一，從我校舉行的青年教師教學大賽的觀課評課出發，從“關注課堂教學設計的邏輯結構”、“追求理論指導”、“注重思維品質的薰陶”、“敲實概念定律規律的策略”的幾個方面對如何進一步加強教學針對性、提高教學有效性進行了詮釋。第二，現在的課堂教學面臨着幾個“世界性的難題”，比如説“講過的還會錯”、“聽得懂做不來”、“如何將繁雜的問題簡單化”、“如何將陌生的問題轉化為熟悉的情景”等等，康校長在這些方面提出了自己的一些破解思路，值得老師們深入思考。第三，教師的風範。裘法祖院士説：“病人沒有高低貴賤，生命是平等的。”這樣的思想值得我們每一個教師學習。課堂上的每一個鮮活的生命都是平等的，需要我們每一個教師用真心去呵護。

《關注課堂，改進評價》，是我給教師們開設的講座。這是我對課堂教學的五個基本環節——“備課、上課、作業、輔導、評價”的具體詮釋。在前面的校本培訓中，我已經就“備課”和“作業”兩個環節和老師們進行了交流，這次的交流主要針對其他的三個環節展開。在“上課”環節，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學要有效果；要在一定的教學策略指導下進行；要促進學生思維的形成。在“輔導”環節，我提醒教師們要明確輔導的目的；加強輔導之前的診斷；把主要的`輔導放在課堂上完成。怎樣更好地發揮“評價”這一環節的作用？我給老師們提出的建議是：豐富評價的方式方法；明確評價的類型和目的；對評價中出現的數據進行認真的分析和研究。在每一個部分，我都特別注重理論與實踐結合，列舉了大家非常熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內涵，因此這一報告引起了不少老師的共鳴。報告之後有好幾個老師和我進行交流，並索要講座的ppt。

《師德與教師專業化》，由陳愛平副校長主講。猛一看，會覺得師德與教師的專業發展是兩個關係不大的話題，陳愛平副校長通過對教師專業發展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業技能，是教師專業發展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個方面協調而卓有成效的發展。在分析了國際、國內對師德以及教師專業發展的理論和實踐探究之後，她從角色觀、學生觀、學習觀等角度對教師專業發展這一問題進行了闡述。她的講述非常注重和實際的聯繫，學校裏教師的一些行為表現，最近的“範跑跑”案例等等，都成了講座的好素材。

2．觀課評課

在前一段時間的青年教師教學大賽中，有2位教師獲得課堂教學比賽一等獎，6位教師獲得二等獎，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎。在這次的校本培訓期間，學校為獲獎教師進行了簡樸但很隆重的頒發證書的儀式。

我們選擇了其中的6節獲獎課，做了如下的工作：

對課例的錄像進行剪輯，剪切成25～30分鐘的長度，在教師培訓期間給教師們播放，讓老師們瞭解這些獲獎課例的主要內容；

請獲獎的教師對自己的本節課的教學設計和構思進行陳述，並對這節課的優點和缺點進行反思，讓老師們進一步瞭解授課教師的教學思路；

校本培訓個人小結3

時光荏苒，一個學期很快就過去了，回顧這個學期以來的工作，我們既有工作的辛苦又有收穫的甜蜜。我也制定了本學年度自己教研的發展方向，現將工作落實情況做個小結：

一、思想方面

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；協助班主任的工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、制定計劃，確定校本教研的內容，提高自身業務水平

開學初，學校組織了為期兩天的師德培訓，讓老師們明確了自己想提高的方向與內容，並制定相應的學習計劃。讓學習的目標更為明確，學習內容更加貼切自身發展的需求，真正達到“為學而用，學以致用”的效果。

2、精心準備，追求實效

本學期學校鼓勵我們老師要採取“多閲讀，多反思，多執筆”的方法，認真備好每一堂課,力求吃透教材，找準文本的重、難點，經常鼓勵我們要多利用學校的教學資源，上網瀏覽、查閲相關的教材，及時瞭解課改的一些動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位的提升自身的理論素養，能更好的鑽研教材中提出的問題，將教學的效果能落到實處。

3、抓緊課堂教學，促進德育滲透

課堂教學是學生獲得知識的主渠道、主陣地，也是教師教學工作體現的重要方面之一。紮實而有效的開展課堂教學，不僅為我們教師才能的施展提供一個自我能力展示的舞台，更是培養、提高學生綜合素質能力的學習實踐基地。我也根據自己的學科進行了一些小小方面的改動和嘗試。例如：上課舉手提問，剛開學時，學生的學習積極性都還不錯，大部分的學生還是比較積極主動的舉手發言，可過了一個月左右的新鮮期，當學習進入平緩期之後，主動舉手的現象明顯的減少了，為更好的提高課堂教學的質量，不僅要對學生進行適當的引導以及相關德育知識方面的教育，更重要的是讓學生自覺養成上課愛舉手發言的好習慣，規定每堂課每位學生至少要舉手發言一次，否則就是抄寫相關內容。這一舉措目前取得的效果還是比較顯著的，這樣不僅可以激發學習在課堂上的學習興趣，更多的是讓學生養成了愛動腦、愛主動發言的好習慣，並且還能練得一手好字。這一點將在我以後的教學過程中保持。

4、課後輔導跟進，作業檢測學習效果

在輔導學生方面，我制定了詳細的學生輔導計劃，設有優差生輔導方案。我在班上組建了“一對一分小組”活動，對學習有困難的學生可以向他們的“小老師”請教，儘量不要把當天的問題留到第二天來解決，絕對不能讓他們養成拖拉的壞習慣。另外我還會利用一些課餘時間幫全體學生進行基礎知識的輔導，並有自己出的配套試卷作為教學成果的檢測，多引導學生要抓好基礎知識。重點講解一下我制定的五步預習法，重點抓學生的聽、説、讀、寫等方面的能力，在本學期的效果一般，下學期會對五步預習法再進行簡化和改良，讓學生花更少的時間來提高預習的效率。根據減負的要求，我把每天的作業精挑細選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

5、激發學生學習興趣，開展各項競賽

為進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課餘生活，給學生一個展示自已的舞台，進一步營造良好的學習氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，引導學生熱愛和學習古詩文，提升學生文化品位，提高學生文化素養，提高學生的朗讀水平和朗讀能力，鍛鍊學生的口才能力，促進學生之間的友誼和交流，舉行朗誦比賽；為幫助學生養成良好的寫字習慣，舉辦了硬筆書法比賽；為提升學生對古詩文的興趣，特開展了默寫比賽等等。

三、個人學習

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。本學期內我積極撰寫教學反思，教學隨筆，及時總結教學經驗，摸索最佳教學方法。為了提高教學質量，我主動聽教師授課，以達到教學相長的目的。本學習內每一次常規教學檢查，我的教學資料都準備齊全。四、努力方向

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

４、教育學生要注意保持環境衞生，增強主人翁意識和責任感。

５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。