赴外校進修學結
2012年11月底，在武夷山市教育局、武夷山市教師進修學校的組織安排下，作為武夷山市名師培養對象的我有幸前往廈門外國語學校跟班學習兩週（2012年11月24日至2012年12月7日）。我帶着敬佩、帶着嚮往走進廈門外國語學校。在這裏，感謝廈門外國語學校提供優越的學習平台，便利的生活條件。在廈門外國語學校高中部，我和另外3位高中部老師（我校暨洪彪、一中張紅、吳美華）四人按照武夷山市教育局“武夷山市中國小（幼教）教學名師培養對象赴廈門跟班學習實施方案”，積極參加廈門外國語學校教育教學活動，參加學校會議3次，一次是高二年年段期會考質量分析會，一次是學校青年教師專業成長論壇暨福建省第二屆教師技能大賽、第28屆廈門市青少年科技創新大賽總結會，一次是教研組研討會。深入課堂聽課20節（其中高三3節，高二12節，高一5節），開展課堂公開課1節（在高二8班開課，時間為12月6日第五節），集體評課活動20次。教研活動3次，教師備課交流10人次。參觀校史展覽1次。通過參加廈門外國語學校教育教學活動充分了解學校教育教學管理情況；通過參觀校史展覽，學習了廈門外國語學校辦學理念、辦學特色、德育工作、學校文化建設先進經驗；通過參加學校青年教師專業成長論壇會，學習了培訓青年教師方法。回顧2周的緊張跟班學習，現將自己對廈門外國語學校的瞭解、跟班學習的收穫體會、今後的啟發總結如下。
一、對廈門外國語學校的瞭解
廈門外國語學校創辦於廈門特區成立的1981年，原名“廈門英語中學”，原址在“海上花園”鼓浪嶼上，1994年學校擴大辦學規模，遷址到湖濱北路。2004年，為充分發揮學校優質教育資源，帶動周邊地區教育教學的發展，學校率先把高中部辦到海滄。現有教學班85（含4個新疆班），在校生4326人。兩個校區共佔地10萬3千平方米，建築面積9萬3千2百平方米。校區環境幽雅、設備先進、設施完備、佈局合理，充滿現代氣息和豐富文化涵養，是學生成才的樂園。
作為福建省一級達標中學和具有20％應屆畢業生保送全國重點大學的全國17所外國語學校之一，學校秉承“進德修業”的校訓，確立“以學生為本，面向全體學生，促進學生全面發展”的辦學理念，堅持“突出外語，文理並重，全面發展”的辦學指導思想，全面實施素質教育，紮實推進課程改革，致力於培養“中國靈魂，世界胸懷”的高素質國際性複合型人才。
實施名師工程取得明顯效果。目前，學校在職教師中，有5名博士，76名碩士，69位研究生課程班畢業，120餘位教師參加國家、省、市骨幹教師培訓；特級教師，國家、省、市級學科帶頭人近40名。形成了一支以特級教師，學科帶頭人，國家、省、市培訓的骨幹教師及博士生、研究生為中堅力量，師德高尚、業務精良、科研水平高的教師隊伍。學校常年聘請10餘名外籍教師任教英、法、德、日語課程。
學校致力於優質教學，以培養學生，回報社會為宗旨。近年來，共有14名學生獲得省、市大學聯考狀元。2004年至2015年學校連續三年蟬聯大學聯考理科總均分全省第一。2011年更是囊括福建省理科總分前兩名和廈門市文科總分前五名。近五年來，廈外學子上清華、北大、香港大學的總數超過120人，居全省之冠。2015年至今已保送北大、清華等40多所國內名校累計近800餘人，2011年我校被北京大學確定為我省首批中學校長實名推薦資格學校。目前廈外學子遍佈哈佛、斯坦福、劍橋、耶魯大學等世界排名前十名的名校。
學校還注重學生創新能力的培養。近年來我校學生在學科競賽、創新大賽中獲全國金獎7項，廈門市獲得的2塊中國數學奧林匹克金牌均出自我校。建校以來，師生共獲發明專利46項，分獲第十三屆、第十四屆、第十五屆全國發明展覽會金獎，練仰賢老師獲第95屆巴黎國際發明展列賓獎盃。學校被評為福建省科技創新大賽組織獎並獲得首屆“盧嘉錫科技教育獎”。（本部分內容引用廈門外國語學校簡介）
二、跟班學習的收穫體會
走進廈門外國語學校的校園裏，濃郁的學校文化氣息、倍感温馨人文關懷、良好的教育教學氛圍是我體會最深刻的，也是此行收穫最大的。
1、學生非常有禮貌，面對陌生老師，碰面的學生都能一個微笑、一聲問候，讓你有一種賓至如歸的感覺。
2、學校校園佈置體現一種“海納百川”的胸懷，到處體現歡迎的標語，一進門的led顯示屏就滾動顯示“廈外歡迎您”、外來參觀的單位、廈外辦學理念、廈外近期師生取得的各項比賽成績、近期的重要活動安排等。
3、學校每週的重要會議活動都詳細列在學校教學樓一樓牆上，這樣本校的師生、外來的參觀者對本週學校的活動安排都心中有數。
4、學生課外活動豐富多彩，外語節、模擬聯合國大會等活動讓學生得到極大的鍛鍊。
5、班級佈置各有特色，體現學校、班級的文化氣息。
6、校園衞生、校園安全（門口保安）做得非常好，校園衞生、校園安全工作由物業負責，體現衞生、安全的文明校園。
7、課堂教學關注每一位學生的發展，關注每一個知識點掌握，促進學生全面均衡發展。走進課堂，堂堂精彩。
“快講——多練”是數學教學一種模式。例如：章少川老師、邱小瑾老師、吳功勝老師（他們所教的班級為實驗班）的課充分體現了這一點。這樣的教學模式，拓展學生思維，增加課堂容量，關注學生整體發展。但教師在備課時要多磨，該講的要精講，抓住考點、知識點，預案、習案准備充分，課後及時修補。
又如特級教師肖驍數學教學充分體現了數學的文化內涵，充分體現了數學教學中教師親和力的重要。
又如馬輝老師數學教學充分體現了老師的教學智慧。
我深深感到廈外老師的優秀，他們的教學能力、教學智慧、文化底藴讓我敬佩，我要向他們學習的東西很多很多……。
8、注重教研，老師之間的教學研討隨時進行，或在辦公室，或在教學樓過道，教研組活動，備課組活動常態化、制度化。討論內容主要針對教材處理、課後作業佈置等。
9、格外關注青年老師的成長，在青年教師專業成長論壇暨福建省第二屆教師技能大賽、第28屆廈門市青少年科技創新大賽總結會上青年老師的發言讓我至今仍記憶猶新，教研活動會上肖驍老師對青年老師的發言更是感人至深。
三、今後的啟發
根據我們自身的實際情況，廈門外國語學校管理經驗、教育教學方法對我們而言，我們不能實行“拿來主義”。通過學習反思，我有以下的啟發。
1、加強教師培訓，杜絕形式化，利用現有資源（尤其是本地資源），實行“引領→診斷→結對→內練→提升”的培訓模式，打造一支師德高尚、技術過硬的教師隊伍。在這一點上，名師培養對象要大力參與。在這一點上，教研室的工作“空間”很大。
2、推行讀書（師生都參與）活動，營造好學、樂學、善學氛圍，提升教師與學生的文化修養，從而達到教師有深厚文化底藴，學生養成文明禮儀的目的。目前我校正在這樣做。這條路很長，但一定要走。
3、向學校建議，加強學校各方面建設，提升教師幸福指數
4、關注課堂，改變教學模式，提高課堂實效。
5、提升教師教研能力，實行教科研相結合。
總之，這次學習不僅豐富了我的視野，也將激勵我譜寫更加絢麗的教育新篇章。
2012年12月12日
赴外校進修學結 [篇2]
為期半個月的xx市xx區區委黨校的培訓學習結束了。當接到縣委組織部到上海xx區黨校學習的'通知時，內心無比的激動，大家都知道上海xx區對口掛幫遵義，上海是中國共產黨發源地，遵義是中國共產黨歷史上的轉折之地，兩地有深厚的“地緣”，而我們xx縣夜郎鎮又是此次對口幫扶的直接受益者，上海xx區在我鎮投入幫扶資金520萬元，一是投入幫扶資金320萬元，在黃山村修建佔地為4000多平方米的黃山民族國小，硬化一條1公里的少數民族通寨水泥路；二是投入幫扶資金200萬元在茶台村修建一條長3.8公里的通組油路。幫助我鎮解決了少數民族學生上學難的問題，改善我鎮的交通設施條件。這幾個項目的實施也是由我負責分管，所以內心的感激之情無以言表，深深的説一聲“上海，謝謝！”。我懷着一顆感恩的心踏上了上海這一片土地，倍感珍惜這次學習的機會，雖然學習時間短暫但收穫頗多，我認真的聆聽了許多專家和教授的講課，學到了很多知識讓我受益匪淺。現將本人在此次培訓學習中的收穫作以下幾點總結：
一是理論素養進一步提高
此次學習，黨校上下作出了充分準備，特別是在學習安排上。黨校通過深入分析瞭解當前基層幹部的學習要求，科學設置課程，邀請了有名的專家教授親自授課，還以多種學習形式來提高學員們的理論水平。在學習了xx區委黨校張衞紅副教授講解的《培育和踐行社會主義核心價值體系建設》，以及參觀了中國共產黨一大會址，陳雲紀念館、故居以後。我對黨的歷史和黨知識有了更深刻、更全面的瞭解和認識，正確的認識了世界觀、人生觀、價值觀，更堅定了我的理想信念和為人民服務的宗旨意識，自身的黨性修養和理論素養得到提高和昇華。
二是工作能力進一步提升
學習了xx市委黨校董幼鴻教授的《突發事件的防範與處置》，區委黨校陸迪民《新聞發佈會輔導》，市委黨校教授趙勇《提高行政執行力》，市國資委顧美華副教授《管理人員的溝通藝術》，同濟大學郭永康副教授《走進你的心裏----領導者演講溝通技巧》，市委黨校副教授柳恆超《壓力管理與心理調適》，以及新聞發佈會實訓演練。通過這些知識的學習，使我更加清醒的認識到作為新時期的基層幹部面臨的挑戰更大，必須要有高度的政治敏鋭性和預見性，還必須有危機意識和風險意識，還要有豐富的知識和多方面的技能，學會與領導和幹部溝通，提高管理水平，提升工作能力。適應時代的發展，不斷創新，做好本職工作，成為一名合格的基層幹部。
赴外校進修學結 [篇3]
2011年10月至2012年1月，作為克拉瑪依區衞生局首批派往新疆醫科大學進修的學員，我們與公共衞生學院預防醫學專業20112班的學生，一起完成了為期近三個月的大學四年級課程進修任務。
作為一名年近40歲的老學員，在進修學習期間，我遵紀守法，嚴格遵守各項規章制度，帶頭做到不遲到、不早退、不曠課，尊敬師長，團結同學。
為克服學歷起點低、理論基礎差、年齡偏大等重重困難，我必須花更多的時間來研讀教程，向各位老師和同學虛心請教，努力跟上課程進度。
學習進修期間，我努力汲取知識帶來的營養，充實了自己的專業理論知識，我熟悉並掌握了環境衞生學、勞動衞生學、營養與食品衞生學、流行病學、社會醫學、動物實驗、課題設計與論文撰寫這七門功課的相關知識，初步完成了所學專業知識的系統化、條理化的歸納總結。
在學習過程中，我還不斷與同學同事們探討掌握學習方法和積累臨牀工作經驗之間的關係，不斷培養自己獨立思考、獨立解決問題的能力，對將來應用所學開展實際工作進行了周密設想，使得自己運用現有的衞生科學理論去分析、認識以及解決問題的能力不斷增強。
我的收穫和成長離不開老師和同學們指導幫助，我將繼續以一顆積極向上的心態迎接未來，不斷提高自己的個人素養和業務水平。我將努力發揮馬克思主義關於理論必須密切結合工作實踐的思想觀點，全心全意培養我為人民服務的崇高理念，全面打造社區衞生管理者及醫務工作者所必須的職業素養和道德修養。
歲月匆匆，時光飛逝，三個月的學習經歷在我內心留下了深深的烙印，這耐人尋味的烙印必將陪伴我，必將在以後的學習、生活和工作中時刻感染着我、激勵着我，使我更有信心，更高效率，更高質量做好領導安排的工作。
赴外校進修學結 [篇4]
非常感謝由國家人社部組織並由人社廳實施的此次訪問學習，感謝復旦大學安排華山醫院接受我的訪學，同時感謝醫院領導讓我參加此次訪問學習，我知道這是組織與領導對我的關懷與信任，寄予了我殷切的期望。這次訪問學習是我來之不易的學習機會，是對自身素養的一次提高。因此我帶着明確的學習目的，時刻牢記領導對我的囑咐，決心通過一年的訪問學習，學到先進的臨牀理念和技術，開闊自己的視野，拓展自己的思路，提高自己的專業技能。現將此次訪學收穫總結如下：
一年的學習，復旦大學附屬華山醫院給我留下了深刻的印象。這裏的工作節奏快而有序、忙而不亂，人員職責明確、分工到位，老師熱情關懷、悉心幫助。學習氣氛濃厚熱烈。特別是他們濃厚的學習氣氛、探索精神，不斷激勵着我儘快地掌握新的理論知識及技術。 這裏臨牀醫師各種規章制度落實到位，科室主任每週查房2次。查房時感覺氣氛和諧，講求實事求是、重視循證醫學證據，很多原則性的問題已達成共識，但允許不違反原則的分歧。查房時，先由一線或進修醫生報告病史；上級醫生仔細閲片，分析可能診斷，進一步檢查及治療方案。這樣能系統的有計劃的使患者得到合理治療，同時年輕醫生也學習了更多相關知識。
呼吸科每週1次專業講座，學習呼吸領域新的理論、診斷及治療進展；每週1次科內學術討論，就疑難、危重症病例進行探討，氣氛活躍而激烈；同時不定時的還有各種級別的專題講座，可以瞭解該領域最新的研究成果。
華山醫院呼吸科十分注重各科室間的協作配合，各個科室都有技術專長，每位醫生也有技術專長，各學科人員的通力協作才能使科室的診療水平得到保證。正是醫院綜合實力的突出，才能有高水平的診療能力。
這裏先進的設備及技術也給我留下很深的印象。有時候光有好的臨牀醫生還不夠，必須有先進的設備和完善的輔助檢查，才能設計出理想的治療方案。有了先進醫療設備及技術，許多疑難病例會讓我們迎刃而解，豁然開朗。
通過在呼吸內科的系統學習，我進一步鞏固加深了呼吸系統的基礎知識、瞭解了呼吸系統最新的診療技術，進一步熟練掌握了呼吸科及相關科室常見病、多發病的診斷治療，熟悉了呼吸科常規操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢、經超聲、ct引導下經皮肺穿，基本掌握了電子支氣管鏡操作要領，瞭解了肺功能的相關知識。並且完成了2篇質量較高的學術論文待發表。
在訪學的過程中，隨時都伴隨着許多新的體驗以及收穫，給我在這裏的學習生活增添了豐富的內涵和樂趣。進修的時間是短暫的，訪學的生活是充實愉快的。雖然訪問學習很快結束了，但學習是無止境的，還有許許多多的知識等待着我在今後的工作中去認真學習和研究。我回首這段時光，審視自身的改變。我的專業知識得到了鞏固和增長，掌握或瞭解了很多先進的理論和技能；但是對我來説，最重要的收穫還是觀念上的改變。我現在為自己的付出和收穫感到快樂。我決心要把學到的知識和理念帶回到自己的工作崗位中，並在工作中影響和帶動同事們，使我院我科的工作水平更上新台階。
