九年級學生學結

王老師:

記得是七年級上期期會考試考得很差，我其實很努力的，爸爸説我不用功！開家長會後，爸爸回來説張叔叔介紹我開始嘗試你的“點導式高效自主學習法”，收穫不少，穩步前進，會考數/理/化獲大勝（數學117），現在最大的感悟：“不怕數學了”“知道怎麼去想和做了”“20-25題也就那麼簡單一回事”。

謝謝你的點導，國中三年來，我覺得最大的收穫就是學會自學，上課聽講非常重要，更重要的是課下自己吸收整理，根據自己的情況查漏補缺重點聽自己掌握不好的內容。我的學習方法就是新課要仔細地聽，複習課有選擇性的聽，剩下的時間做題或弄自己的弱項，課下針對自己的弱項制定學習計劃，適量增加一些課外的知識並劃分時間段充分利用時間，如果時間不夠就間最重要的做。首先是要把死知識都學會弄熟，然後多學習一些技巧，總結一些方法，你不老説再想想別的簡單方法嗎。

我的學習心理是追求學會知識然後提升到一個水平，主動去學而不是被-逼，不時給自己些動力定格目標激發學習的積極性。因為原來學依靠老師講解（較輕鬆），最終還是容易忘，怕難題。由於怕動腦子，現在給你説實話，當初也猶豫過“點導式學習”（你老説我沒問題，自己能分析，我其實很想你講解），有你的鼓勵和點導，我嚐到甜頭就很快適應了，最慶幸的就是把“點導式學習”堅持下來了，能自學啦，越到後來班上同學越緊張，我反倒越輕鬆啦，學習才會有這麼大的進步，這麼大的斬獲！

另外，我對你説的“數學大思維”已經感悟的很深刻啦，知道你原來説這句話，其實不空，是大氣！學習和做人都得這樣。

謝謝你三年的點導！謝謝張叔叔引薦你！哈哈。

學生陳x

九年級學生學結 [篇2]

我缺少兩樣東西，一是專注，二是緊迫感。

我沒有緊迫感，這是表現的很明顯的事情。我平時走路，同學們總評價是“慢悠悠”的，體育跑步也總是跟不上，我十分懶散，早晨總是卡着點進教室。這一缺點也表現在我的考前複習上，只有一天的時間，要複習三門課，原本按照計劃，時間是夠用的，早晨起得也不算晚，但我硬是不着急，拖沓，延長時間，從而一再改變計劃。本着“計劃趕不上變化”原則的我，就是這樣一再推遲計劃，並最終沒有複習完化學，沒有拿到理想的化學分數。

其次是我不專注。

專注，是我從七年級以來一直孜孜以求的一項習慣，但卻一直沒有養成。考前複習的餘波顯然也波及了我的語文，我做基礎和第一篇閲讀的速度明顯減慢，做第二篇閲讀時，我忍不住瞄了一眼表。在七年級的第一次測評中，我的作文就沒寫完，並因此扣了十分。所以我十分擔心，果然，只剩四十分鐘了，我忍不住心頭大駭，不停地看錶，情緒明顯受到影響，有因為考慮倉促，作文沒有寫好。

其實，我原本性子有些急躁，為此有一段時間強迫自己慢下來。儘管我確實變得安靜了，但這樣的強迫也帶來了反應慢，舉動慢的後遺症。實際上我混淆了概念，為保持安然從容的心態，沉穩是必須有的，但也不能因此而摒除了活力與朝氣。我應當從體育做起，從平時的一舉一動做起，讓自己快起來。我還發現，在一個問題中，許多因素是綜合存在的。譬如我的化學，考前複習中的不緊迫，是因不專注，走神帶來的耗時間而引不發的。我的學習中還有很多問題，不專注和不緊迫是它們的根本。不專注引發了寫作業慢，不緊迫影響着我的作息和時間利用，它們共同導致了我的學習效率欠佳，戰勝它們，就能戰勝我身上問題的根本。

九年級學生學結 [篇3]

我認為學習並不是一件很難的事情，重要的是要用心去學，如果不用心學習，成績自然是起不來的。在校學習這幾年，我發現學習很重要的兩個因素就是：自信和勤奮。

首先，對自己要有充分的自信和堅持不懈的信念，不能一遇到困難就退縮。只有不畏艱險，努力攀登的人才有希望達到光輝的頂點。就拿我來説吧，以前學習數學一遇到難題就問爸爸媽媽，後來對難題就產生了畏難情緒，怕動腦筋，對自己信心不足，直接導致數學成績下滑。最後，我改掉了這些壞習慣，不再依賴他們，數學成績上升很快。因此，我認為對自己應有充分的自信心，相信自己能行就一定能行。

其次，勤奮學習也是非常必要的。常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。因此，我認為勤奮是搞好學習的必備條件。除了勤奮外，學習應有計劃和相應的目標，並按照自己制定的計劃學習和複習，才能達到預期的效果。我以前學習沒有計劃，只完成了老師佈置的作業就覺得沒事幹，後來考試考得一塌糊塗才發現自己沒學好。於是，我吸取了教訓，制定了各科的學習計劃，成績也開始逐步上升。

此外，上課注意力集中，認真聽講也很重要。課堂上掌握老師所授內容，下課再複習和鞏固上課所學內容，並作相應的練習來檢驗自己掌握的程度，對薄弱環節要加強訓練，成績自然就會提高很快。就拿英語學習來説，除了掌握課本上的知識和必背的單詞外，還要多做練習，多閲讀文章，逐步提高自己的閲讀能力，英語成績自然就會提高。

總之，學習並不是很難，只要對自己有信心，勤奮加上正確的學習方法，成績自然就會搞好。

九年級學生學結 [篇4]

談到學習，提到最多的'兩個字便是“方法”。方法決定着學習的效果，學習效率的高低，學習成績的高低。

自上了國中以後，媽媽開始督促我改變原有的學習方法，針對學科多，方法要採用得當，會取得事半功倍的效果。我不以為然，依然我行我素：將尋找的數學答案倒推回去解題，上課學完的古詩詞不及時背誦；政治因為是開卷考試而不屑於複習，對答題材料也不認真看，文科類知識死記硬背。這樣的學習方法讓我遲到了苦頭，時間管理不好，得不到充分的休息，成績沒有提高反而覺得越來越吃力。有些知識像一鍋漿糊，運用時反而記不清，搞不懂了，有些剛看過的書轉眼就忘。

進入八年級，通過聽段老師的語文課，逐步按照段老師的學習方法，通過抗干擾記憶，粗心訓練、時間管理等等有效地學能訓練，潛移默化的改變着我不良的學習習慣，找到學習中的不足，對自己的缺點和錯誤進行反思。定期對所學的知識進行歸納總結，注重細節，自己哪裏差就在那裏下功夫，發現問題，改進問題，再解決問題，一步一步地完成。我定期對自己的學習狀況進行反思後，並制定出整改的計劃，慢慢地我悟到了學習是為自己而學的，我從需要督促到主動學習，早上早起背誦課文，數學不懂得題，跟同學和老師一起討論，直到弄懂。對文科知識進行總結，歸納串聯快速記憶。自看了段老師的《中學生時間管理寶典》後，慢慢地有效時間多了，刻意提高時間的利用率，每天按時完成老師佈置的作業，休息的時間也提前了不少，保證了第二天飽滿的精神。我的學習變得輕鬆，愉悦，成績也穩步提高。

步入九年級，學習氣氛一下緊張起來，每個月進行一次月考，針對這次的月考我進行了反思，數學成績不是那麼理想，還是沒有找對方法，我覺得數學題是一題百通，運用方法不正確就會覺得很難，數學所缺的是一個總結歸納；語文的閲讀作文還是我的弱項，在考試中沒有潛移默化的使用方法。所以針對以後的語文考試，要進行方法的運用，養成列提綱的習慣；物理這一次的考試讓我措手不及——沒有時間檢查卷子。不僅是物理，很多科目都有這個現象，總結出的原因有兩條：1.知識量和難度的提升2.在考試中浪費了時間。因此我認為在每一門考試中都需要合理規劃每一道題的答題時間，練習有關的題型。我認為心態也很重要。我要在今後調整好心態，發揮最高水平！

這次月考過後，與七年級八年級感覺完全不一樣了。針對這次的考試，進行反思，是一個新的開始。這一次的反思報告是一個全面的診斷，我在今後要對症下藥，治好自己的“疾病”。

寫後小記：方法的改變見證了我的進步。在九年級這一年中，我要盡力實現自己的計劃，解決自己的問題，真正改變自己！