班主任期末工作總結優秀

來源:文萃谷 2.7W

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,為此要我們寫一份總結。總結一般是怎麼寫的呢?下面是小編為大家整理的班主任期末工作總結優秀,希望對大家有所幫助。

班主任期末工作總結優秀

班主任期末工作總結優秀 篇1

高三班主任不僅教學任務重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細緻的思想工作,關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結如下:

一、重視常規管理,建立班級良好秩序建立良好的班級秩序,營造積極向上的氣氛,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點做起:

1、做好各項工作的檢查催促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、標準化,程序化,不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衞生、兩操工作,不僅不會影響大學聯考複習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。

2、深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持坐班,力爭做到知道每個學生的狀態,瞭解每一天的情況,發現問題及時處理,使大事化小,小事化了。

3、經常表揚好人好事,做好鼓勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,鼓勵學生積極進取。

4、抓好班幹部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部,教師要放手讓班幹部工作,經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛鍊了學生幹部。不過,高三年級的.學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、發揮班集體的教育功能

班級是學校教育和管理的根本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康開展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。

1、確立班集體的奮鬥目標——“立志、求實、拼搏、進取〞。開學初,班級為了營造緊張有序的高三複習備考氣氛,建立了大學聯考倒計時牌和個人奮鬥目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置,使學生時刻明確學習目標,保持良好的學習狀態。

2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,標準每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現象進行評價,形成“好人好事有人誇,不良現象有人抓〞的風氣。

二、抓兩頭帶中間,促進整體開展

調動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐後的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面,我採取了抓兩頭,帶中間的方法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發現問題及時糾正,發現進步,充分表揚;形成了優秀學生帶頭,差生不甘落後,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發現弱點,分析原因,找到改良方法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

三、注意心理輔導,加強學習方法的指導

本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何從考試中發現知識缺陷等等。充分發揮黑板報的作用,在距離大學聯考200天的時候,出版《態度決定高度,行動決定成敗》,提出了“穩定心態注重根底,研究學法提高效率〞的要求。另外我還充分利用網絡資源,下載了《衝刺大學聯考》和《讓生命充滿愛》兩個經典的視頻,利用班會時間給同學播放,對學生的學習和生活產生了極大的影響,收到了很好的效果。

總結一學期的工作,有收穫,有喜悦,也有教訓,有缺乏。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的缺乏是對學生的錯誤處分不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,這是值得吸取的教訓。

班主任期末工作總結優秀 篇2

在過去的半年中,我和我的學生一起努力,發明了班風正、學風濃,情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今後的工作中做得更好些。

一、學生學習生活習慣方面:良好習慣,常抓不懈。

有人作過這樣的比喻:學生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收穫;你播下習慣的種子,就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子,就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規範教育的好資料:(1)是中學生日常行為規範二十條;(2)是學生禮儀常規。我就以此為教育突破口,培養學生良好的行為習慣。其間,制定了一套以《中學生日常行為規範》和《學生禮儀常規》為中心的,以學校的規章制度和學生的實際情況為動身點的班規。有了班規的約束,學生的自覺性有了很大的提高。

二、德育教育:尊敬師長,關心同學,明是非,行仗義。

教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育,其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力,班會課採取班干與同學輪流主持的形式,由班主任出好班會課的主題,列好要點,形式由學生籌劃。這樣,學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多,而且,學生的才幹也得以施展,也增加了學生間的相互瞭解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生,感恩的心,書籍—人類進步的階梯,同學知多少,我的理想,我心目中的大學生活等。

三、學習方面:緊抓學習,注重方法引導。

上個學期我們班的學生在期考中成果一般,這讓我很着急。不知道是哪方面出了問題,因為任課老師都是很負責的,而且教學水平在我校也是很高的。我們班的紀律也是整個年級中相對好的。各方面都沒有出什麼問題,為什麼成果會比別班的差呢?在放假期間我認真回想一個學期來的點點滴滴,開學時我從家裏找來了很多學習資料,比方《國中生》、英語閲讀和數理化課個輔導等,放到教室作為學生的課個閲讀資料,另外我還幫學生訂了數理化輔導報。在日常生活中我還注重課外作業的檢查,每週五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業完成情況。終於在期會考試時我們班的學習有很大的提高,而且物理從年級最後一名上到全年級第一名,數學也進步極大,歷史優秀率比兩個實驗班還高。所以,當班主任以實際行動向學生標明學習是學生最重要的任務時,學生也會提高學習方面的意識,成果也就會提高了。

四、注重班主任言行對學生的影響:身先士卒,示範引路。

蘇霍姆林斯基説過:“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性,所以與學生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。因此,為了使規範的學習更踏實地落實到實處,我就以“我也是班集體中的.一員”的身份加入到班級隊伍中去。就説曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑,見到紙屑又能主動拾起這點吧,在每次上課進教室後,首先觀察地上有無紙屑,如若發現,我就會先走過去把紙拾起來,然後走到衞生角投進紙簍,再回到講台開始上課。在平時的早讀晚讀課上,學生讀書,我也常為他們做些衞生工作。經過多次觀察,我總髮現在這一來一往中,學生的注意力往往都集中在教師身上,不時還你看看我,我看看你。真是此時無聲勝有聲,學生似乎所震動,長期以往,學生中的一局部就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。

五、開展活動,寓教於樂.

喜愛活動是學生天性,活動既可以豐富他們的精神生活,又能使他們長知識、增才幹,對他們的身心發展起着極為重要的作用,因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎,是班級工作的核心內容,而富教於樂是一種輕鬆愉快的教育方法。因此,圍繞規範開展好活動,讓學生在笑聲中受到教育,在遊戲中知道自身該怎做,在競賽中找到缺乏,逐步改正。本學期開展的活動有:爭辯賽、排球賽和籃球賽、手抄報競賽等。

六、格言警句,力量無窮。

“陽光、火光、電光能照亮江河山川,能照亮道路,思想之光,能照亮人的思想道路,能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量,它可以使人奮進,使人振奮,又給人以指導作用。我要求學生們輪流每天把自身摘抄的格言送給全班同學,並寫在黑板一角“經典範文”中,這樣每天能點亮一盞學生思想的明燈。珍惜時間方面寫高爾基的:“不知道明天該做何事的人是很倒黴的”或魯迅的“時間像海綿裏的水,只要願擠,還是有的。”尊敬人方面寫:“只有尊重他人的人,才幹得到他人的尊重。”關於什麼是美寫:“鳥美在羽毛,人美在心靈”等等,格言警句許許多多,內容涉和方方面面,這樣每天如春風化雨,點滴入土,日久天長,學生的精神世界一定會比昨天更明亮。

總之,學生良好習慣的養成需要教師,特別是班主任的不時探索,不時努力,通過多種途徑採取各種方式,鍥而不捨,一步一個腳印地去抓好它,這樣,才幹使學生從小懂得“沒有規矩,不成方圓”的道理,從而自覺養成守規範的好習慣。十年樹木,百年樹人,一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌,不時扶持下,才幹長成棟樑之材。

以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受,在今後的班主任工作中,我會繼續探索更好的管理教育方法,為取得更大的進步做準備。

班主任期末工作總結優秀 篇3

為人師已經三個年頭了,不知不覺的,時間過得好快啊!呵呵呵,How time flies!又到一年收穫季!我收穫了什麼,為人師的這三年我有收穫了什麼?有必要在收穫的季節好好反思一下!

這些日子總在説高招、查分之類的事情,仔細一算,我離開大學聯考不知不覺已有數年,讀研究生的話,今年也是我的畢業季。讀研究生,學歷升高了,知識儲備增長了,那麼,參加工作,作為老師,我有什麼增長了,有又有什麼還是原地踏步,抑或有什麼退步了,是該好好反思,為之前的工作做下總結,為今後的工作奠下基礎!

一般來説,總結的話,肯定會先説政治思想方面的,在這項上,我肯定是思想緊跟黨走,絲毫沒有脱離組織一步,作為黨員,沒有延遲交過黨費,總是積極的交黨費,聽報告,寫反思,應該是優秀的中國共產黨黨員了。

再説作為班主任的班級管理方面,我認為自己在這半年裏,進步的地方有如下幾點:

1、 班幹部方面,積極培育新人。不但培育新人,我還讓孩子們競聘上崗,競聘之前是要演講的喔,這樣既鍛鍊了孩子們的責任心,還鍛鍊了孩子們的演講能力,呵呵,這個方法不錯,可以繼續使用!

2、 全民監督制,聽起來是不是像國家的什麼一樣啊,其實也就是了,我讓孩子們監督班幹部的工作,如果競聘上的班幹部沒有做好自己的本職工作,那就要給予警告,嚴重者撤職,呵呵,這個方法有效,但是貌似對於下崗的.班幹部有所打擊,下崗後應該多多給予心裏疏導才好,這方面工作需要做紮實,不能讓孩子們有不開心。

3、 加大家校聯繫,這一學期,我更加註意家校的聯繫,我們班的家長總是積極響應學校的號召,各方面工作都做的很不錯,六一的節目家長總動員就可以説明問題,還有學籍的錄入也是很好的見證,以及課外書的買進,家長們都是很負責任的,孩子們也學的開心!

説了這麼多,作為一名老師,該談談我的教學技能的長進了,一條條、一件件地説不如發自內心的感受。

這一學期我講了兩次課,兩次公開課,總的來説是進步很大的,我認為在王主任的嚴格要求下,我的講課技能確實是提高了不少了,當然離不開魏老師、寧老師的幫助、指導。其實,進步最重要的不是一節課講的如何,而是心理的變化如何,思想轉變了,才會有技能的轉變。就像我們的黨總是把思想政治教育放在首位一樣。

過去我總以為要教會孩子們很多知識,我恨不得把我所知道的都告訴孩子們 ,我想讓他們優秀,一個最重要的地方沒有把握,那就是忽視了孩子們的現階段矛盾,他們還小,一下子喂進去很多,確實消化不了,或者説消化不良,學習嘛,就應該一步一步的來,不能忽視了孩子們現階段的特點,可以有滲透,但不可以一大孩子的標準來定為他們。

在以後的教學過程中,我會言簡意賅,精煉自己的語言,提高課堂效率,讓孩子們學的開心,老師教的快樂!

最後,也許你們看不到,也許你們不能聽到我對你們的感謝,可我還是要説,在心裏謝謝你們:謝謝各位領導、同事給予我的無私的幫助,我會努力成長的!謝謝你們!

班主任期末工作總結優秀 篇4

作為育英學校的一名黨員班主任教師,在黨支部“五個”帶頭思想的引領下,努力探索教育教學的藝術。積聚教育的正能量,引導學生快樂學習,快樂生活。學習的幸福感在班級中傳播,像催化劑一樣使整個班級變得快樂起來,充滿正能量。

一、 “ lü”開啟正能量

xx年9月,我準備做12班班主任的時候,就思忖怎樣調動自己作為教師的正能量,怎樣讓學生快樂學習、快樂生活。在假期裏,我自己思考,也利用短信和qq的形式與學生聯繫,討論豐富班級文化,於是,在開學初我們班創建了自己的“lü”文化。

享受綠色,我們健康成長;

過濾煩惱,我們快樂生活;

深思熟慮,我們自我豐盈;

提高效率,我們享受學習;

嚴格自律,我們優秀卓越。

隨着“ lü”文化的確定和推廣,一切管理都很簡單有效。學生欣然認同了這種規則:

我們組建綠色班級,班級內沒有垃圾筐,不能製造垃圾,每天只做一次衞生;不許帶零食; 不許喝帶顏色的小甜水;必須吃早飯;講綠色語言;過綠色的教師節,用擁抱代替教師節的物質禮物;開綠色運動會……這個“綠色”班級的理念解決了班級內很讓人頭疼的教室衞生問題、零食問題。

我們組建高效率班級。首先我推行了我的“快樂”法則:我先引導學生們分析,快樂這個詞語是怎樣產生的——因為“快”所以產生“樂”的情緒,快樂是很愉悦的一種情感。這種情感產生的原因是“快”,也就是“效率提高”。就人類發展來説,步行、馬車、汽車、火車、飛機……這是行進的速度在提高,實際上是效率在提高,因為“快”所以“樂”。當我們做事的速度提高時,我們的效率就必然會提高,我們會快樂的生活、快樂的學習。學習效率提高,我們有足夠的時間玩耍,有足夠的時間做我們高興做的事情,我們的生活因此而“快樂”。這個“高效率”班級的理念解決了學生做事拖沓的問題,引導學生快樂學習。

我們組建高自律的班級。我告訴我的學生們“自律產生雙贏”:老師嚴格自律,遵守學校的規章制度,認真備課判作業,老師自己受益,老師的學生也會受益;學生嚴格自律,遵守各種制度,認真學習,就不會有老師的批評、同學的嘲笑跟隨,學習的心情是愉悦的,而老師會更加專心備課,學生自己受益,老師也會受益。這個“自律產生雙贏”班級的理念解決了在班級活動中的管理問題,老師管理學生,老師痛苦學生更痛苦,而自律就是在有規則的前提下,師生都自己管理好自己,這樣的學校生活是愉悦的。

對於國中學生來説,他們的世界觀人生觀正在逐漸形成時期,難免會遇到各種的挫折和不如意,有些學生會因此想不開,因此放棄自己的追求,甚至放棄生命。“過濾煩惱,我們快樂生活”的“過濾”提醒學生們學會篩選提煉生活中的美的、好的事物,過濾掉煩惱,健康生活。“深思熟慮,我們自我豐盈”強調的是“思考”,在作出某一決定之前,要思考成熟,不要過於衝動,那樣會釀出禍端,甚至會影響自己的`一生。

這個“lü”的理念不光成為班級文化的象徵,也成為班訓、班規。在這種“lü”的思想的引導下,學生快樂學習,老師快樂工作。

在宣傳委員的策劃下,學生們合作製作了宣傳板報,宣傳標語,還製作了班徽。各種形式的宣傳,這種“lü”的思想深入到每一個班級成員的心中。

二、高效訓練產生活性正能量

開學初,不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學生們很容易接受了,而且很快就落實到自己的行動上。最難改變的是孩子們的辦事的效率,而高效是學生快樂學習的基礎。於是我觀察學生的學習生活,怎樣更高效,怎樣做最省力。隨後對學生進行高效訓練。

1.合作擺桌椅速度訓練

剛一入班,我把學生分成了10個小組,每組4個學生。需要合作討論學習時,四個人的座位要以組長為核心合併在一起,獨立思考學習時座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對學生進行效率訓練的第一步。我先讓學生進行分組搬桌椅,同時記時,到最後一名同學搬好坐下用時1分15秒;然後合併小組,再記時,到最後一名同學搬好坐下用時1分18秒,並且教室內搬動桌椅的叮叮噹噹聲和學生們的嘰嘰喳喳聲,亂成一片。

是老師的問題,我馬上調整思路。讓最少的人動,秩序就不會亂。

最後試驗,8秒鐘,學生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。

從始至終拆、合小組訓練大概用了10分鐘,但是學生們挑戰了全班的極限,這是第一次,他們真正地認識到了我們是高效的12班。

2.早上放書包速度訓練。

一日之計在於晨,但是孩子們經過了一夜的休整,來到教室的時候是鬆散的,而這一早上來教室的事情是不少的:要在自己的座位上整理好書包,掏出上課要用的東西、要交的作業、要朗讀的書;把書包放到後面自己的小櫃子裏面;上交作業;早讀。而小幹部們要做的事情:收發作業、帶領早讀、寫一天的課表……如何讓學生們有個高效的清晨,這關係到學生一天學習的狀態。

經過幾天的觀察之後,我和全班同學進行了“放書包”高效訓練。

在一個動作最慢的學生進教室之後,我站在他的身邊,不動聲色地看着他把書包翻開,掏出書,放本子,放書包,記時5分鐘。我悄悄對他説,“你再把剛才放書包的程序重新做一下,看看用多長時間,第一次用時5分鐘。”

小男孩吐了一下舌頭,麻利地開始收起書包放書房本子,提前了兩分鐘。我引導學生討論怎樣能快速放書包。

小孩子們七嘴八舌的發言其實説到了高效的程序問題,事先做好準備工作,一定會提高效率的。我稍作總結,沒有在課堂上訓練,只是提醒學生們提前做好準備,高效生活從清晨開始。

第二天,所有的孩子早上放書包的速度都加快了,對於個別的速度慢的同學,我對他們個別記時訓練,效率也提高了。

3.一心二用速度訓練。

每個孩子都有無限潛能。那天,我對學生們説要進行“一心二用”練習提高效率。學生們很是興奮。其實這對於每個人來説都是常常運用的小把戲,因為我們的大腦有左右兩個半球嗎。

最先進行“一心二用”速度訓練的是清晨,早上我們班的帶領早讀的同學會早早地站在講台上進行語文古詩的背誦古文的朗誦,同學們就坐在下面跟着他們一起朗誦。開始的時候是誰坐好交好作業後再跟着朗誦。

我要求大家一心二用,同時做兩件事情,走進教室就跟着大聲朗誦,同時一邊背詩一邊收拾書包;小組長在收作業的時候同時一邊大聲朗誦。每個人都同時做兩件事情,效率必然提高。

在剛開學的那段時間內,學生養成了“一心二用”的習慣,清晨高效,全天高效。

4、高效教師的引領。

我會努力在課堂上目標明確,在活動中指令清晰。在學生面前永遠精神抖擻。在平常的工作時間不聊天,高效工作。這樣勢必會影響學生們。

我和學生們一起進行收作業、值日、出板報等高效訓練。效率訓練激發出了學生們內在的潛力。在高效率的前提下,學生的心無雜念,他們的能量爆發,與班級的需求、自己的發展對接,教育的力量轉化為學生自身的能量。產生極高的正能量,這是活性正能量。

班主任期末工作總結優秀 篇5

轉眼間,一學期的工作結束了。在這平凡的教育崗位上,努力做好,兢兢業業。本學期,本人擔任七年級x班的班主任工作,圓滿完成了各項任務,現將具體工作總結如下。

一、班級根本情況

本班現有學生人,其中男生人,女生人。絕大局部學生比擬樸實聽話,難免有個別特別難以管教的學生,學生的整體成績比擬均勻穩定。

二、積極做好開學初的各項準備及必需工作,以穩定學生的情緒

七年級的學生,他們對中學學習生活有着美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,有局部學生或有失落情緒或不良情緒。基於種。種原因,我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作。

1、以上屆會考的優異成績鼓勵學生。

2、分析本班學生的特點。

3、區分國小與中學的異同,讓學生熟悉中學生活,消除恐懼心理。

4、提醒應考前須知。如怎樣保管好自己的財物,怎樣保護自己不受大哥哥大姐姐的欺負。

三、班風的培養與建設

班風,是班級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩固和開展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與羣體的風氣協調一致,融為一體。要培養良好的班風,就要:

1、培養學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了。

2、培養學生的學習風氣。開學第一個月的時間裏,我都在教室裏,號召並鼓勵同學們養成自學的習慣,並且在以後的日子裏鼓勵學生要有競爭精神,跟本班同學競爭,跟其他班同學競爭。慢慢的,一個班就有了活力,有了生氣,有了蓬勃向上的競爭力。

四、常規工作

1、平安教育。

根據學校總體工作思路“狠抓平安教育,保障教育教學〞的指導,我始終把平安教育工作放在首位,經常利用班會,晚修前班主任下班時間對學生進行平安教育,提醒學生時刻注意平安。

2、文明養成教育。

學初即組織學生學習《中學生守則》及塔中的規章制度,以此來標準學生的言行舉止,並經常做學生思想工作,幫助學生樹立“成才先成人〞的觀念。

3、班幹部的培養。

通過民主選舉,選出等一批有能力、工作責任心強的學生組成了班委會,平時屢次召開班幹部會議,使他們明確自己的職責,指導他們配合班主任管理好班級,及時彙報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下,本班的紀律日趨穩定,良好的班風已經根本形成。

4、經常與家長溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的.表現只能通過家長來得悉,同樣學生在學校的表現也應及時反應給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯繫,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。

5、經常與科任教師溝通。

學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,為了調節老師和學生的關係,,我一方面深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解説服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

6、配合學校開展活動

根據學校工作安排,我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動,並取得了一定的成績。如:同學參加市裏的感恩書信作文比賽獲得三等獎,和代表中學參加市裏的手抄報比賽獲得等獎。

五、存在問題

1、個別後進生的學生態度還需要進一步轉變。

2、班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治,文明養成教育有待進一步加強。

3、、班幹部的積極性有待提高。

總之,班主任工作是項極其繁雜的工作,需要我們有愛心,有耐心,有恆心,有細心,有慧心才能做好。今後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習,取長補短,發奮上進,面對學生,我願是春風化作雨,永遠滋潤着他們健康成長!

班主任期末工作總結優秀 篇6

在擔任八(2)班副班主任的這一年來,從中學到了不少東西,班主任的工作是一件非常繁瑣,但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這一年的班主任工作的總結。

一、班級管理

借鑑學校的量化管理,本班建立了自己的管理制度。學生在此制度的管理下養成了自覺遵守紀律的改正缺點的好習慣。同時在制定的過程中借鑑了學生的意見,使學生由自己管理班級的,自己制定班規的感覺,這樣更加容易被學生所接受。〔將本班的管理制度主要是跟隨李友龍老師制定的〕

二、班級德育方面

1、自從開學以來,我跟隨李友龍老師召開了一系列的主題班會。為了培養學生刻苦努力學習的精神,我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會,提出了一下目標:①改變刻板的思維方式,改良學習方法,提高學習效率。②在學習中開掘自己優勢,把握先機,想法、行動快人一步。③發揚合作精神,共同促進。在這個集體裏,我們互相之間不僅僅是對手,我們更是同學、戰友。

2、在一個學期的時間裏,我陸陸續續找到了班級各個同學談話,幫助學生解決各種問題;與此同時,針對我班男生寢室衞生的問題召開了一些小型會議,並和局部家長交流學生在校的生活情況,讓學生、家長和老師三方面進行溝通,找出問題並及時的解決。此後,男生寢室的衞生有了明顯的好轉。現在男生都在努力,以"講衞生、護集體"為目標,整個班級的氣氛更加的積極向上。

3、為了讓家長了解學生的數學成績,我為每一位同學建立了數學成長檔案。將每一位學生的每一次考試及平時表現記錄在冊,在家長會或家長來訪時將各項數據彙報給家長,使家長對學生的在校平時情況及成績有所瞭解,同時也起到了鼓勵與警示的作用。數學成長檔案的建立在一定程度上對學生的開展起到了促進的作用。

三、班級建設方面

1、我在開學以來進行了兩次班級的改選。通過學生的自我推薦以及學生的公開選舉,本着公平公正的原則選取了同學心目中的優秀同學擔任班級職務。新的班幹部成員每星期定時召開例會,對班級的各項工作進行總結,找出其中的問題並及時解決,將最終的結果或意見上報給班主任,由班主任做出總結指導。在學生幹部管理的同時建立了意見箱,由全體同學對班幹部的工作進行監督和管理,增加了班級管理的透明度。

2、針對學生的衞生習慣較差,特別是物品的擺放混亂問題,我採取了比照找問題的方法。利用相機,我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的'同學的照片放給同學看,讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中,有歡樂也有反思,起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在屏幕上,同學們積極的整理內務,反響較好。

3、為了加強對學生早讀課和課間操的管理,我採取了點名制與組長制相結合的方法。在隊伍的每一排中選出排長,由排長每天上報本排的出勤情況並上報給體育委員,由體育委員進行總結查點,現在的出勤率有了明顯的提高。

四、班級學習管理

1、在班級進行了匿名投票,將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上,從中選取了幾項舉行了主題班會,將同學們的經驗直接傳授給同學自己,以實際的例子對同學進行了學法指導和鼓勵,對學生將來的學習起到了很好的促進作用。

2、在班級的座次問題上,我建議李友龍老師實行與成績相掛鈎的方法。前後兩排的成績上下交錯,便於先進帶動後進,更便於小組教學。在此機制的帶動下,學生都向往着能夠自己選擇自己想學習的地方,促進了學生的學習積極性,為學生找到了學習的動力,效果良好。

我的班主任工作雖然一個學期,但是班主任的工作非常的辛苦,也非常的充實,我會盡我的努力繼續完成班級的各項工作繼續並學習和尋找更好的班級管理方法。

班主任期末工作總結優秀 篇7

一學期以來,為了使本班有良好的班風、學風,使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質全面提高。全面發展,做了以下幾點具體工作,現期末總結一下,有助今後的進步。

一、培養學生對學習有興趣,對自己同學老師有良好感情

根據本人多年的教育、教學工作理解,結合國小二年級學生的特點,認為應該在思想品德班風、學風為切入點,作為一項重點工作來做,效果更好。開學前兩週必須全面瞭解學生,知道每個學生的家長是誰,家庭情況怎樣,該生的學習情況如何等等,越徹底瞭解越好,儘量在一週內熟悉每個學生的特點,在第一個週會課上,不用對著名冊,表揚一大批好學生,對差生巧妙地用鼓勵的語氣。這樣能促進班風、學風向理想的方向發展,持之以恆細心引導,能使整個學期的班風、學風越搞越好。

二、培養學生良好的愛學習習慣

持續提高班風學風不是一勞永逸的工作,是個用心力勤力相結合的工作。平時隨時隨時隨地細心留意學生的言行舉止,發現點滴小事,好的及時公開表揚,不好的耐心引導,儘量做到使學生改正在不知不覺中,多家訪爭取與家長共同幫助孩子,還要定好目標,以點帶面,使學生養成良好的學習習慣。

三、班幹部的培養

培養好一個優秀的班班幹部隊伍很重要。本學期開始,通過全班同學民主選出班班幹部,明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終,加以引導,幫助解決問題,讓他們自己管理自己。教導班幹部首先自己要做到優秀,在班裏樹立榜樣,也樹立自己的威信,班幹部是班主任的左右手,運用得當,可事半功倍,使班風、學風以及安全都有很大的幫助。

四、重視差生的教育

轉變差生始終是教育、教學工作的一個老難題,教師必須面對,而且必須努力去做好的。本學期我總結以往的`經驗,進行一個小創新。先了解差生的原因,再選一個與他關係好且樂意助人的學生與他同桌,在他有困難的時候能及時幫助他,其次與家長聯繫好,在家裏,家長是孩子的老師,儘量解決他在學習上遇到的困難,使他對學習有信心增加學習的興趣,久而久之就會收到良好的效果了。剛開學時,班裏有三個差生,現在有一個已經取得中上成績,一個取得好成績,還有一個因智力問題有待今後慢慢引導。

五、安全教育

安全問題已經成為現在教育工作中的重要一環。隨着社會的不斷進步,城鎮化發展變化的不斷深入,我覺得所在的農村國小同以前大不相同,包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衞生等都要求學生切實明白理解做到自我預防,老師除了每天給學生測量體温,做好跟蹤記錄外,還要不厭其煩地教育學生勤洗手注重衞生,保持環境清潔,使學生不斷加強安全意識。

總的來説,只要真誠地為孩子的全面發展為已任,堅定相信孩子是天天向上的,通過不斷努力,不斷總結學習探索創新,我相信班幹任的工作水平會上新的台階。

班主任期末工作總結優秀 篇8

不知不覺,一學期又要結束了。這一學期,作為國小二年級的班主任來説,更多的是歡樂。對於一個二年級班主任來説,教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重於為孩子營造一個可以自由思考的空間,一個快樂的學習氣氛。下面就我的工作做如下彙報:

一、以身作則,為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話説:“身教重於言教。〞老師的外在行為表現對學生具有一種典範和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對區分能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到〞。比方,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些近旁的學生看到我這樣做之後,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,則我也會主動跟學生問好,説謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來答覆我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的開展。

二、加強思想品德的教育

班主任的根本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的開展。對於二年級的孩子來説,正是接受各方面教育的最正確時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。比方在十月份進行愛國主義教育的時候,我就請小朋友事先找找有關新中國開展變化的資料或書籍,利用班會課來交流展示;在進行環保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環境的現狀,引發孩子們環境危機感,再請小朋友來當“環保小衞士〞,給環境保護支招;在進行平安宣傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,説一説,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比方成語故事講述,豐富他們的課外知識,鍛鍊他們的語言表達能力;元旦過新年的時候,讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級中以同桌同學為小組,讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。

三、加強班級管理,培養學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

1、由小組負責清潔衞生。

衞生由每個小組負責,採用輪流值日的方法,選好衞生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行清掃衞生,清掃完畢後,將衞生用具放回原位,然後在衞生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

2、每個同學都有事做。

為了增強學生的主人翁意識,在學期初,我結合每個學生的特點,給每個同學安排了班級工作,並把工作崗位分配表張貼在教師的牆上,是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結、鼓勵,在期末進行總結、表揚,促使他們對自己的工作認真負責,履行班級小主人的職責。

3、組織各種活動,鍛鍊學生的組織能力,增強學生的自信

二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先,我利用早自修鍛鍊小幹部的管理能力。在老師還未進教室之前,有小幹部帶着大家學習。並且我還制定了一個競爭上崗制度,誰的表現好,誰就可以在下一個星期當領讀的小老師。這樣,每個同學既有時機又有壓力了。我也努力搭建學生展示的.舞台,利用班會課這樣一個良好的平台,開展一些有意義的活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,書寫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。在開展主題班會課時,我會安排一些小幹部和有特長的學生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學生,組織能力還蠻強的,一個個節目像模像樣,班會課有聲有色。通過這樣的活動,還增強了同學們的集體主義榮譽感。

四、家校溝通,攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯繫是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來得悉,同樣學生在學校的表現也應及時反應給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學生的成績和行為習慣稍差一些,長此以往,定會拖班級的後腿。對這些學生的教育,光靠老師是不夠的,一定要結合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術性,既要讓家長覺得孩子設計有希望的,家長在孩子的教育中是處於非常重要的地位,不能做一個甩手掌櫃,把教育孩子的事情全推給老師。因此,在本學期中,我利用家校通家訪這一平台,主動與家長們保持聯繫,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。

沒有最好,只有更好!我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優秀經驗,努力提高自己的工作水平。

班主任期末工作總結優秀 篇9

本學期,在學校領導的支持下,在政教處的配合下,在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級管理工作,順利地完成了學校佈置的各項任務。本學期我主要做了如下幾方面的工作:

一、制定班級一日常規、抓好班級常規管理。

由於七年級新生學習和行為習慣都參差不齊,所以重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面規範學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什麼該做,什麼不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之後,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規範方面還是比較令人滿意的。在學校每週的常規檢查評比中多次奪得流動紅旗。

二、選拔培養班幹部,加強班級管理。

班幹部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班幹部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;品學兼優,智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發揚民主作風, 這些同學上任後,工作熱情高,工作態度端正,工作積極主動,並且各項活動走在同學前面,切實起到了模範帶頭作用。實行分級管理,班幹部承擔了一些日常事務的管理工作,並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班幹部隊伍的建設,培養了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。

三、教會學生科學的學習方法,營造良好的學習環境。

現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明。現在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

四、集體教育與個別教育,批評與表揚相結合。

充分利用每天的班級教育時間,對學生進行前途,理想教育,進行學習紀律教育,環境衞生教育。教育轉化班級中思想和學習都比較差的學生,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、瞭解他,努力發現他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衞生、主動抬水,拾到東西主動上交,積極參加校運會和其他活動等等,都及時表揚,使這些不管在家裏,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五、發揮主題班會的教育作用,培養合格人才。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起着重要作用。

六、安全工作常抓不懈。

安全責任重於泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規則,住校學生寢室用水用電安全,食品衞生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發生一起安全事故,沒出現一起重大斗毆事件。

老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感,有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈願望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。

化學教師個人工作總結

本學年的教學工作已進入尾聲,回首這一學年,本人按照教學計劃,新課程標準,認真備課,上課,聽課,評課,及時批改作業,講評作業,做好課後輔導。雖然時間緊迫,但我們仍然如期完成教學任務,做到有計劃有步驟的.引導學生複習。化學複習是教學中的重要環節,提高學生成績的關鍵,現將自己如何做好複習工作作以下小結:

一、充分發揮學生的主體地位。

生是教學活動中的主體對象,在化學複習課教學中,我將學生擺在核心的地位。一些化學概念、原理以及重要的化學知識間的內在聯繫和區別等,我放手讓學生自己總結、歸納和整理,我主要工作在一個“引”字上,教給學生複習的科學方法。學生在自己動腦、動手複習整理了相關的化學知識之後,然後我和學生一起對所複習的內容加以補充完善。在以學生為主體的情況下,我努力做好組織引導的作用,使學生主體作用充分的發揮。

二、複習形式多樣化。

按章掃描。在化學複習中,我先按章節次序加以複習,為學生構織網絡化的化學知識體系創造條件,對知識能夠進一步理解和掌握。

分塊包乾。國中化學基本概念和基礎理論,元素及其化合物知識,化學基本計算及化學實驗四大塊組成的。總複習進分塊逐個擊破,可使學生對化學知識體系有一個全面系統的認識。

專題講座。在化學知識中有許多是具有一定內在聯繫或區別的。設置專題進行討論,則可使學生的化學知識得以昇華。。

聯繫實際。化學是一門實用性很強的應用科學。在複習中要多涉及一些與農業生產和日常生活有關的內容。我引導學生不斷用所學化學知識去解決實際問題,這樣即能培養學生的學習興趣,提高學習的積極性,又能提高分析和解決問題的能力,提高複習教學的效果。

三、四個不要。

(一)不要毫無目的的做習題。為了提高化學總複習的效率和質量,我在掌握學生基礎和實際的前提下,依據教材和大綱認真備課,編制習題。而不是心中無數,無的放矢,隨便拿一份現成的練習題讓學生一堂課做到底。

(二)不要面面俱到。化學總複習也是一個查漏補缺的過程。因此,在學生已經掌握了的知識和非重點的內容上不必多花時間,而應把精力集中在重點內容鞏固深化和難點知識的突破及解題能力的訓練上。

(三)不要忽視能力訓練。化學總複習不僅是使所學知識連成串,使學生系統地掌握化學基礎知識,更重要的是要在複習中加強能力培訓,使學生掌握獲取知識的科學方法,提高綜合解題能力。

(四)不能放棄差生。當前開展素質教育。要要全面提高教育教學質量,就不可只抓少數高分的尖子生而拋棄差生,特別是在總複習階段更不要不管差生,否則導致複習質量的降低,因此在複習中應重視對差生的輔導,以取得抓兩頭帶中間的良好效果。

總之,在複習教學中我精心選擇教法及教學內容,精講精練,學以致用,理論聯繫實際。既培養學生的創新精神,有培養學生用化學知識解決社會實際問題的能力。當然,在複習中我還存在很多不足,比如對學生的反饋不夠、單兵輔導不夠等等,我會改掉以上缺點,力爭在下一年取得更好的成績。

學期班主任工作小結

第二學期已經接近尾聲,回顧這個學期,忙碌而充實,收穫頗多。現對這一學期作如下總結:

1、規範早讀、自習課、晚自修的紀律

早讀:在老師到來之前,聽寫英語單詞,每天十個,由英語課代表負責組織。

自習課:要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習,不準説話,對於違紀的學生處理要嚴,等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。

晚自習:要求學生準時到教室學習,認真完成作業,鞏固知識,注重能力的培養、提高。

2、力爭在升旗儀式,課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候,要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候,要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中,我們都力爭做得最好,同學們心裏都有一個信念:我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀律,養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況,評出每週的先進組。

特色之一:注重能力的培養和鍛鍊

期會考試後,為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛鍊的機會,我們進行了第二次班幹部競選,組成了兩套新的班委會,讓他們互相監督,互相學習,輪流執政。在這種氛圍下,班幹部的工作很盡心,很認真,很負責任。我把自習課分給班幹部,讓他們組織,講題,聽寫,默寫。這樣,既鍛鍊了能力,又樹立了威信。我們還策劃了很多活動,如:主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等,這些活動,都交給班幹部們自己組織安排,既鍛鍊了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!我們還成立了足球隊、籃球隊,讓我們的生活更豐富多彩!

特色之二:注重師生的情感交流

沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像“班歌”裏唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。週記,是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上,我收了同學們的週記,利用學生軍訓的時間批改出來並還給他們,我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫週記的好習慣,並且用自己的行動告訴學生,對工作要投入,認真,負責。每個星期一我都會在學生的週記上認真的寫上評語。現在,學生已經習慣了在週記上和我交流了,而且,他們的週記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想,瞭解情況;利用放學後的時間和學生談心、交流;學生病了,我組織學生去看望他,送鮮花;學生打架了,我會靜下心來了解情況,把事情教給學生自己處理,往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了,我會給他們講故事,讀文章來使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴;罵人了,我會讓學生寫命題週記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。

記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴着,我飲水的時候,水也飲我……

我和學生之間,有三個共同——共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悦;共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

特色之三:和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的,但是,為什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落後了,不瞭解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,那麼,什麼是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:每個家長給班主任老師寫一封信,介紹孩子成長的經歷,談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的瞭解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。收到信以後,我給每個家長打了電話,交換了意見,這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時,我把《天下興亡,我的責任》一文複印給每一個家長,讓他們和學生一起學習並寫出讀後感,這樣的活動使家長受到了很大的教育,他們和孩子近了,他們共同成長了。在軍訓的時候,我要求每個學生給父母寫一封信,由我貼好郵票親自寄出,作為特殊的禮物送給家長

班主任期末工作總結優秀 篇10

不覺為期一年的見習已快滿了,回首這一年的班主任工作,充滿了機遇與挑戰。在這一年中,我成長了許多。我在思想積極要求上進,在工作上認真負責,在業務上刻苦鑽研。我踏實地作好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收穫的喜悦,也有不足與遺憾,現總結如下:

一、增強管理意識,使班級工作更上一個台階。

通過上一學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規範基本被納入正軌,班級情況基本正常,教學秩序井然。這一學期主要是強化管理意識,鞏固上學期的管理成果,將班級管理提高一個檔次。

1、開學初,我就和全體學生一起在班會上改選了班幹部,創建了更加完整的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學生得到鍛鍊的機會。在開學初,我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課餘時間和學生們一起佈置美化班級,更換了中隊角和優秀作業欄,給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞台,營造一個温馨而又充滿朝氣的學習環境。

2、繼續做好《童規》宣傳和實施工作,黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用晨會課,加強《國小生日常行為規範》、《東降實小守則》的宣傳和學生的教育,強化學生的紀律觀念,及時發現問題,解決問題,根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個台階。

3、繼續配合學校加強學生的愛國主義教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力,我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風。本學期我帶領學生開展了一系列的班隊活動:如革命烈士故事會、向雷鋒同志學習等各種活動形式對學生進行革命傳統和集體主義教育。

4、此外,本學期我班圍繞環境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地,生命的搖籃”、“環境與地球”等一系列的活動,倡導學生從小講衞生,愛護環境,使學生受到的深刻的教育,形成強烈的環境保護意識,提高了學生的整體素質改善了班風。

在最近的防治非典工作中,我也盡了自己的努力,配合學校做好工作,帶領全班學生積極捐款,為阻擊非典貢獻自己的力量。此外,諸如清潔衞生習慣、待人接物、社會公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時刻注意自己的言行,為人師表,嚴以律己,寬以待人。在教會學生學習的同時,教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈,努力詮釋什麼是寬容,什麼是愛。

二、樹立正確的學習觀念,班級學習氛圍較濃。

1、管理好課堂紀律,要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯繫,瞭解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,並且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在複習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作,優秀班主任個人期末工作總結【篇7】

一個學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,在這一年中我做了很多工作,也學習了很多、得到了很多的教學經驗。回顧是為了更好的發展,下面就本學期的.工作、學習進行總結和反思。

xx年,我在工作上,兢兢業業,熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子,愛這份工作。為孩子們着想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想:教師,啟迪孩子的心志,是教書育人者,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此,在思想上就應該高定位,更應本着求實好學的精神積極參加各項政治學習活動,做到人到思想到,認真體會其精神實質,並做好記錄,貫徹到實際工作中,遵守考勤紀律等。

尤其要在孩子們面前,樹立良好教師形象。本着總結經驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業發展情況做以下總結:

一、力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門xx的培訓活動。參加了本校xx的新教師培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,並得到了鍛鍊和提高,促進了自身素質的不斷更新;利用課餘時間研究了教育教學刊物上發表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學校的現有資源積極開發校本課程,大膽嘗試,使自己的教材開發及處理能力再上了一個台階,同時,利用網絡資源在與其他教師研討交流並實踐的過程中,提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

二、在專業知識和技能方面,積極參加了學校xx的各種教育教研活動,主動學習,積極討論交流,xx提高了自己的教育科研水平,以探求適合自己所教學生的教學模式。

本學年的教育教學工作結束了,但仍需要繼續xx的提高,我現在初步計劃在下一學年裏更加繼續深入學習,使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對於上級xx的各類培訓,我將不遺餘力地積極參加,並且以認真的態度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會,在培訓中務實、求真,做到學有所獲,學有所用,從提高自身素質和能力的角度出發,彌補自身不足,xx提高自身具有的能力和素養,為教育事業發揮一名教師應有的作用。

總之,在本學年的教學工作裏,我更清楚地認識到時間不等人,不能只在原處守望,必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己,不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業等知識技能,更應該把自己的本質工作做好。

在這一學期的工作中我有一定的收穫也有一定的不足,我相信我們在工作學習中不斷的總結經驗,不斷的完善自我,同時也謝謝領導與各位同事對我的關心,是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生,履行好人民教師應該做的責任。

班主任期末工作總結優秀 篇11

班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悦以及甘為人師的幸福。本學期,我帶了三年的學生畢業了,我想結合這幾年來自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會:

一、 思想教育工作常抓不屑

學生已經進入了六年級,思想已經成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細緻地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育

1、發揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的範例,對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"國小生,對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力

2、建立一個良好的,科學規範的班級制度,即班規。

對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規範切實可行的班規。而且充分發揮學生幹部的作用。利用班規對學生進行考核,每月一總結,對於優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的.熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時開好班會課。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每週二的班會課時間,對學生進行教育。本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規範守則;向學生灌輸五講五做的內容,對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習雷鋒,瞭解革命先輩的事蹟等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。我利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通, 由於我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束。

二、耐心細緻做好後進生的轉化工作

在教育影響後進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對國小生來説,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。

1、做學困生的知心朋友。

在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細緻地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個後進學生。

教師對學生的愛,勝過千次萬次的説教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,説出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末複習這段時間裏,我為所有後進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想。使期末複習工作穩步進行。

人無完人,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們,。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出作為一名班主任的價值。

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