上半年教學工作總結模板彙總8篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的上半年教學工作總結8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

半年來，把自己的工作歸結為兩句話：新課改努力踐行，新崗位竭心盡力。靜靜地坐在桌前，想寫些歲月流逝之時的片刻記憶，思緒萬千之中，久久不能平靜。

一、新課改努力踐行，為學校新課改打下基礎

今年，是市名師、學科帶頭人培養的最後一年。五年來，隨着導師們和杭州市科學教師精英們到各地參觀學習，深深感受到新一輪課程改革的浪潮早已經滾滾而來，不可抵擋。隨着學習的不斷深入，自己對課改的理念也逐漸清晰。早已年居不惑的我胸中總湧動着一股澎湃的課改激情，衝動着想創造一片屬於自己的新課改的天地。

於是，下半年，本來要教畢業班的我，主動請纓回七年級年級任教，盼想和七年級的老師們一起摸索適合我們學校的新課改的模式，尋找適合我們學校的評價體系。一開學，自己所教的701班第一週就開始實施新課改，每天，打開電腦的第一件事情，就是通知大家到我所在的班級聽課、觀摩，共同學習。每天晚上，坐在電腦桌前，撰寫着一天與孩子們一同經歷的課堂，不亦樂乎。一學期來，為區90課時的科學老師們開設展示課，為區科學教師協作班的學員開設觀摩課、為杭州師範大學的學生們開設學習課，為麗水縉雲的科學老師們開設展示課，這樣的公開課在20xx年的下半年一共十多次，幾乎週週有公開課。通過開設公開課，磨練了自己新課改的基本功的同時，也為同行們的新課改的教育指明瞭一些方向。

一個學期來，701班的學生成績突出，期會考試，學校的四項指標（平均分、及格率、前30%平均分、後30%平均分，位列全校十個班級的二、二、三、二位；期末前的學科競賽，參加比賽的12位學生，有5位獲獎，4位獲鼓勵獎，佔參賽學生的75%。更重要的變化是他們喜歡我這位老師，他們熱愛科學學科。

二、新崗位竭心盡力，為校長做好參謀和助手

今年上半年，擔任學生處主任，分管學校德育工作，與班主任一起，狠抓學生的日常行為規範，從早自修到平時的監督管理，親歷親為，使得我校的德育工作走在區國中前列，為學校的德育特色學校評比做出了自己的貢獻。7月13日，在全國新教育論壇上，我做的“金色沙地德育課程的實施”報告獲得了與會專家、學者的高度評價。雖然報告只有短短的10多分鐘，但從接受任務到站在主席台上演講，足足籌備了2個多月。期間，與教科所的領導和專家一起修改報告、預演了幾次，每次都不盡人意，之間的壓力和辛勞可想而知。還好我是一個善於登台演講的人，一到正式場面往往發揮的淋漓盡致，走下台來，很少表揚人的來老師給我一個熱情的鼓勵以及很高的評價。有耕耘就有收穫，這個報告獲得了全國新教育“卓越課程特別獎”。

10月，執筆撰寫的論文《金色沙地德育課程的實施與探索》也榮獲杭州市20xx年教育科研成果二等獎，蕭山區20xx年教育科研成果一等獎，該論文把我校近幾年圍繞沙地文化進行的德育工作進行了徹底的梳理，從20xx年立項到20xx年9月份的結題，修改了無數遍，耗費了我大量的心血。

三、新年當中新的感悟，感謝幫助我、激勵我的人

人説“四十而不惑”，我早已經過了四十歲了，可是對人對事總是擺脱不了世俗的糾纏，雖已沒有名利的追求，可卻時刻在乎別人對我的評價，夜深的時候，總感覺如同一葉孤舟在大海上飄蕩，似乎在等待着我一直要到“知天命”的時候才能放棄。新課改曲高和寡，想推進總是阻力很大，獨自行走，老師們不説我是傻瓜已經很感謝了；對待人也總是以誠相待，可往往收穫的是失望和惋惜。妒忌也罷、看不順眼也罷，我想，在這裏只是一份工作，盡責盡職就行了。

感謝倪慧琴老師，自從擔當我的助手以來，時常為我撰寫各種報告做了大量的前期籌備工作，讓她負責學校的宣傳工作以來，學校的對外宣傳發生了了很大改變，20xx年我校的宣傳工作榮獲年度先進，她個人也榮獲先進個人稱號。

感謝一些兄弟們，一年來相互打拼，為我打開了更多的窗，提供了更多的發展空間。

感謝家人和女兒，讀高三馬上就要大學聯考，成績總是穩定，不會讓我多操心，使我有時間對付外面的許許多多的工作。

感謝701班的孩子們，是你們跟隨着我一步一步地走進科學殿堂，是你們使我覺得自己越來越年輕。

感謝所有關心過我的朋友，因為有了你們，我才覺得生活是那麼美好。

感謝所有激勵過我的人們，因為有了你們，我才覺得與天鬥痛苦萬分，與人鬥其樂無窮；因為有你們，我才覺得有了價值。

四、20xx年的主要工作盤點

1、參加全國新教育論壇並作主題報告

2、撰寫學校德育立項課題並獲獎

3、全年開設各種層面公開課20多節

4、《導學新作業》第二輪修訂完成，進入第三輪修訂

5、全年在各種刊物上發表文章4篇，撰寫心得體會多篇

6、開始嘗試寫一些詩歌，覺得很有滋味

半年來，我為工作，在努力奮鬥；為生活在盡心安排；為未來在不斷暢想，回顧總結這半年的工作，其中還有很多不足，還有很多工作需要提高和加強。

一學期忙忙碌碌的過去了，在各級領導的關懷指導下，附小的教學工作告一段落。附小在這一學期，除了踏踏實實地繼承傳統，做好了各項工作的常規落實，還在備課、網絡教研方面進行了改革和新的嘗試，並取得了一定的效果。現將這一學期的教學工作情況彙報如下。

　　一、打造創新型管理團隊，實現教學高效化管理

本學期附小教學管理團隊正式形成，教務處z三位主任都是各學科的業務骨幹，她們自身業務素質精良，還都具有紮實能幹的工作作風，在他們的帶領下，附小已經形成了以教務處為龍頭，18個教研組為單位的整體教學教研工作網絡。一個學期，從校內的各項教研活動開展，到參與上級教研活動，每個人都各負其責，同時又在教務處的協調下，互成一個整體，每項工作都進行得有條不紊。特別是校內的教研活動，一個接着一個，三位主任都能創新性地完成好自己的工作，讓我們看到了附小教學管理新生力量的可貴。

　　二、改革管理模式，強化教學常規管理

學校的教學常規工作無外乎備課、作業、理論學習、課堂教學研討和教學質量監測等工作。這個學期，我們繼續加強對這些常規工作的管理和監控，期望在這個管理的過程，能夠促進教師提升自己的教學水平，從而帶動教學質量的提高。在繼承與發揚的基礎上，爭取進行嘗試和創新。

1．備課

為了改變長期以來備課缺少實效性，教學用書不能充分發揮作用的現狀，本學期附小進行了集體備課和課時備課方式的改革。

集體備課的改革分了兩個階段：第一個階段是按學期初制定的集備計劃，每個教研組進行集體備課展示，現場進行單元集體備課內容展示及相關內容研討。各學科全體教師參與，對於展示年級集備情況進行觀摩和評析。讓每個老師對自己所任教的學科有更深更廣的瞭解。在這個過程中，我們發現還是有不少老師並沒有真正動起來，這樣形式的集體備課依然發揮不了實效的作用。結合LDC活動經驗，於是附小進入了集備第二個階段：集備時間，每個教研組都進行本組內的集體備課，先研討再動筆勾畫出集備的網絡結構圖。把本單元的教學目標、重難點以及重點課時備課的大體流程都用思維導圖的方式表現出來，既保證了每位老師在集備時間內都有事可做，經過思考、交流後形成一個單元的知識網絡，為真正把握教材、理解教材打下良好的基礎。

課時備課在本學期附小也進行了新的嘗試。結合老師們教學用書利用率不高的現狀，我們將課時備課直接放到教學用書上進行，對每一課時的內容進行仔細研讀，勾畫出教學目標，標註出重難點，對教學過程的建議修改完善為上課的基本程序，這樣為老師準確把握教材，做好了充分的準備。不但減少了老師們原來到處蒐集教案的無用功，還真正為老師提供了研讀教學用書的機會，即使是強迫性研讀，終比一點不讀有效果。

為了讓備課不流於形式，讓老師們有意識地真正去備課，附小還制定了備課考查制度，我們對每位老師的備課評估成績，80%來源於每學期兩次的備課考查，對老師們“備課本”上書寫出的教學設計只佔20%。本學期，我們組織了兩次很簡單的考查活動，從小小的一張卷子，簡單的四個項目，既考查了教研組內集體備課的成效，也考查出了老師們對已執教過的內容備課是否有實效。由於我們想了解這項工作的真實狀況，所以每次的考查都是在不提前通知的情況下突然進行的，沒有給老師們增加任何的額外負擔，很多老師對此感覺很滿意。

2．作業

對學生的作業要求，附小首先注重的是學生書寫水平。在每個月的各科常規檢評中，書寫是重要的評估指標。除了這些，我們還在教學質量調查和考試中，把卷面分列入評估中，設置了5分卷面分，促使每位老師都能夠重視學生的書寫，從而培養學生良好的學習習慣。

3．教師學習

本學期，附小根據上級的精神，組織老師們學習了新課標，還組織了部分骨幹教師參與了各科教學策略的研究和討論，使每位老師都能夠在業務素質方面得到提高。除了這些，我們還充分利用LDC項目成果，組織老師們進行各種小策略學習和研究。我們編印了LDC項目成果《評價與獎勵》手冊，讓老師們對其中的案例和策略進行仔細研讀，針對其中的問題進行思考，最終形成一個適用自己班級孩子的策略。在不斷研究、思考中完善，提煉策略的過程就是老師們悄然成長的過程。我們不期望每位老師都能有積極的態度去學習，但我們注重的是讓那些願意成長的人能有機會學習，這也是“教師學習與發展共同體”要體現的基本理念。

4．課堂教學研討

本學期附小繼續堅持每人執教一節研討課制度。本學期的課堂研討計劃安排詳細，活動開展踏實，從教學能手、教幹到普通教師，每一節課都經過了認真的思考和精心的準備，為老師們的研討和交流提供了素材和載體。我們的評課和交流是對課堂教學研究的延伸，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網絡平台上，讓老師們的思維能夠互相碰撞，從而引發深層思考，執教老師更能很便捷地閲讀到老師們的看法，對自己的課堂教學再進行反思，不知不覺中提升自己的課堂教學水平。

我們借鑑了省教研室提供了評課精神，為老師們提供了“一個亮點”“一個建議”的模式，給老師們的思考和發言提供了一個不成文的範例，從而避免了評課時只説套話、説不到實質的現象。

5．教學質量監測

教學質量是學校的生命線，面對琳琅滿目的活動，老師們都有點應接不暇，但是活動都應為教學服務，確保教學質量是每位教師的職責所在。附小對學生能力的培養和考查，不僅僅限於書本知識、語數外學科，這個學期組織了兩次科學實驗抽測、一次音體美技能抽測，語數外除了做好每個單元的檢測外，還集中組織了期中學情調研，在調研後，跟期末考試分析一樣，教務處幾位主任都對成績進行系統的分析，從優良率和平均分等項指標上對班級、學科進行診斷、把脈，幫助老師清楚自己任教學科的總體狀況，為以後的教學找出努力的方向。

　　三、構建新型網絡平台，實現實用高效的網絡教研

附小一直想尋求一個能夠把大家參與的活動材料彙集在一起，大家能夠共同經營，便於老師們之間相互閲讀和交流的平台。這學期選用的“羣博客”實現了我們的願望，以組為單位所有的材料都彙集到一起，我們的博客羣如今已經變成了一個立體的面，多個小平台已經組成我們學校的教研系統，從而形成了我們的網絡教研風景線。

1．建設附小總教研平台

這個羣博客是由學校教學管理人員組成。主要是教務處的各項教學教研活動情況，不僅包括每個學科的網絡評課、即時研討話題，還包括各種活動的.材料，各種活動的小結材料，各學科主任的每週一得和外出學習體會等內容。從這個平台上，可以看到附小所有教研活動足跡，每項內容都會被放置在特定的日誌分類中，清晰、明瞭。從這個平台上，查看各項資料只要點擊對應的分類，就可以找到相關材料，儼然就是我們教務處的電子“檔案櫥”。

2．建設每個學科教研組的教研平台

每個學科組都設立自己的一個羣博客。成員由每個組員組成。同一教研組人員共同經營自己教研組的這個羣博客。為教研組的教研活動設置一個“教研檔案櫥”。從這個平台上，我們可以看到每一位成員上傳的教學反思、集體備課、研討課、學習體會等材料。這樣一個組的匯聚到一起，老師之間特別是同組成員之間的交流和互動就變得格外簡單，容易操作。目前我們擁有6個年級語文、數學、綜合科羣博客一共18個，已經啟動並開始操作的已有16個。

3．羣博客平台的管理

附小羣博客平台管理網絡圖

20xx年06月16日-進修附小教學研究-進修附小教學研究

4．羣博客運行的保障

為了讓羣博客的運行得到保障，我們特制定了《附小教研組羣博客管理制度》，其中對羣博客的內容、要求、評估獎勵等方面制定了明確具體的制度。由教務處組織，各級管理網絡定期對羣博客運行情況進行檢查、評估，保障了網絡教研活動的順利進行。

目前，我們的羣博客使用基本實現了電子檔案櫥、交流評論發言平台和大小集體共同打造同一平台的目的。因為是首次使用，一切都是在摸索，讓老師們接受和自覺使用之間還有一定的差距，存在的問題也有待於我們下一步工作繼續完善。

除了羣博客，我們的QQ羣也已開始運行，本學期更多的是發送即時消息，傳達即時通知的功能；我們的移動飛信功能也在探索中，這個學期也才多用於發送通知，對於傳遞先進理念，發送教研信息方面功能還有待於進一步開發和利用，我們爭取在下一步把移動飛信變成老師們進行學習的“快餐”方式。

　　四、注重學生學習習慣培養，全面提升學生整體素質

1．寫字

每週一、三、五下午課外活動時間為學生練字時間。每個下午半小時，由語文老師對學生進行寫字指導和訓練，每週上交兩次練字作業。每學期舉行兩次寫字抽測、兩次寫字比賽，對活動中表現突出的學生頒發榮譽證書，對總體成績提出的班級語文老師頒發指導教師獎。每個年級組在學期結束時都形成了一套訓練“教材”，為以後的訓練留下寶貴的資料。

2．古詩文誦讀

語文老師在學期初就制定出明確的誦讀計劃，按計劃指導學生進行古詩文誦讀。進行了一次古詩文誦讀比賽。

3．英語書法及口語抽測

為了提高學生英語書法的整體水平，每週英語老師要對任教班級學生進行一次書法指導和練習，時間放在英語課前10分鐘。每週上交一次書法練習作業。

為了提高學生英語口語能力，學校進行了一次口語水平抽測，一次英語口語競賽。

4．附小“數學之星”競賽

教務處制定了每月活動主題，組織數學老師與每週二、四下午對學生進行輔導和訓練。每學期舉行一次數學之星競賽，通過活動促進優秀學生在數學能力方面有更大的發展。

5．小發明小製作論文評比活動

根據市縣教育局的工作精神，學校每學期都要舉行小製作小發明小論文評比活動，積極倡導每位同學都參加，在活動中提高學生的實踐能力和創新精神。這個學期的小發明小製作和小論文評比，學生參與的比較積極，作品質量有比較高的，但是質量不高的作品也還有一大批，期待着我們下一步用跟更科學的方法引領教師，積極組織，爭取使這項工作做得更好。

　　五、辛勤耕耘踏實工作，享受成功收穫快樂

附小的教幹都身兼一門主課，課時量不比同年級任課教師少，但是我們在做好自己“教師”本職工作外，額外負擔的學校教學管理工作還做得井井有條，那麼多的活動在她們的組織下有序順利地進行，首先從精神上對老師們來説，是無法挑剔的。從他們開始，教研組長是本年級組教研活動的組織者，他們不僅承擔着本組的各種活動組織任務，同時還擔負着為學校整體的教研活動謀劃的任務。因為有了這樣一支願做事、肯努力的教研團隊，附小的教學教研工作一直是踏實的，取得的教研成績也是有目共睹的。

本學期附小在參加縣教研室各項活動中也都獲得了較好的成績。英語教師課堂教學比賽中高萍萍老師作為市級講課比賽候選人進行了二輪PK；楊靜和張峯峯老師在縣語文講課比賽中成績突出，都進入了市級選手候選人之列，同時參與了語文課堂教學二輪PK；王潔和劉梅老師都作為數學學科候選人蔘與了縣教研室的第二輪PK,現在劉梅老師又作為候選人準備參與三輪PK；綜合實踐活動講課比賽中，尹珊珊老師的課堂教學表現獲得了領導和老師的一致好評；吳豔珍老師代表我縣參加了市體育講課比賽；品生案例論文評選中，附小有兩篇文章同時被推到市教研室參評……

回首一個學期的工作，忙忙碌碌、辛辛苦苦；但同時也感到很充實、很快樂。這些成績的取得還得感謝縣教研室和學校各位領導的指導、支持和關注，同時也凝聚了附小各個學科整個團隊的心血。在無數次面對面的研討、交流中每一位參與的老師都得到了鍛鍊和成長，團隊的整體研究水平也在不斷得到提高。期待着在不久的明天，附小能夠培養造就出更多的教學能手、名師，讓他們不僅成為附小的教學骨幹，更多的能夠走向全縣乃至全市。教師成長了，教學工作才能做的更好，教育質量才能更高，附小的明天也就更加美好。

半年來，我鎮國小的教學教研工作以縣教研室制定的“‘一箇中心’（實施素質教育），‘兩個基本點’（提高質量、均衡發展），‘三個倡導’（教幹以學校教學工作成績突出為榮、教研員以教研成績優異為榮、教師以教學成績優秀為榮），‘四項基本措施’（教師培訓、教學研討、教學指導、‘六率’監控），‘二十四字’（優化安排、規範課程、加強培訓、深化研討、有效視導、嚴格監控）工作方針”為指導，採取“更新教乾的管理理念、轉變教師的工作態度、營造良好的教學秩序”的有效措施，致力於規範辦學行為，推進課程改革，構建高效課堂，全面提高了全鎮國小教育教學質量。

一、轉變工作作風，實現了“三個突破”

為突出教學工作的中心地位，讓校長把主要時間和精力用在教學上，我們要求：校長必須熟悉和把握教學教研工作的有關要求，正確分析本單位的實際，廣泛聽取廣大教幹、教師的意見，形成自己的工作思路；要撲下身子深入教師、課堂進行調研和工作指導；要定期召開教學教研工作會議，研究、佈置和調控教學教研工作等等。讓全部完小建立“兩監控（教學過程監控、教學質量監控）兩記錄（教學工作日記、教學工作會議記錄）”。採取“周密計劃、過程調控、限期整改、總結提升”等有效措施，例如：4月份，我們對全鎮國小進行了專項的“教學秩序檢查”，對違規違紀的教師進行了通報批評和罰款處理；五月份，檢查了全鎮國小“提高教學質量的工作措施”，等等。從而轉變了教幹、教師的工作作風，讓全體教幹養成了對待教學工作“事事有計劃、日日有記錄、週週有總結、月月有回顧”的好習慣，讓教學工作在記錄中得到了梳理、在總結中得到了改進、在回顧中得到了提高。使所有教幹切實更新了三個理念：變口頭重視為親自踐行，變人情化管理為制度化管理，變“圍着轉”為“親自幹”。教師的工作態度實現了兩個轉變：變工作懈怠為埋頭苦幹，變無視制度為按章辦事。

在更新教幹管理理念、轉變教師工作態度的基礎上，我們實現了三個突破：教乾的教學管理有實效、教學研究有成效、教學質量有提升。

二、落實“三點有求”，開展有效教研

本學期，我們的教研活動安排突出“自主”“創新“實效”三點要求，即活動的內容、次數、時間由我們自主安排，創新教研形式，追求教研實效。

（一）圍繞“四熟”抓培訓，提高教師素質

高質量的教學依賴於高水平的教幹教師，高效課堂必須有教師的高素質作為支撐。我們的業務培訓圍繞“四熟”展開，即熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材、熟悉教參。

我們始終本着“走出去、學進來、用得上”的思想，積極派人蔘加各級教育部門組織的培訓活動。本學期，我們總共派出了23人次參加了縣級以上部門組織的培訓活動。通過再培訓，極大地提高了教師的素質。

我們重點抓好了教材通研和集體備課。集體備課按照以下基本程序：分配任務→個人初備→集體研討→形成定稿（即教學思路）→課堂實踐→提升反思。例如：3月2日至3日，我們組織了六年級教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我們兩次組織了一至六年級教材重點單元的集體備課。通過教材通研和集體備課使教師切實把握各單元教學的目的要求，教材編寫的意圖，重點內容的教法要點等。

我們還採取“專家講座、專題研討、教師座談”等形式對全體教師進行了理論培訓。例如：3月份，我們認真貫徹落實縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動，各學科針對研討專題，對全體教師進行了了培訓。從而提高了全體教師的理論業務水平。

（二）圍繞“四課”抓研討，促進教師專業成長

課堂是教學的主陣地，是實施素質教育的主要途徑與場所，提高教師的課堂教學水平是促進教師專業成長的關鍵。因此，我們立足課堂，圍繞“四課”（示範課、觀摩課、彙報課、跟進課）開展了卓有成效的教學研討活動。

總之，本學期的教學教研工作在“教師管理、教學研究、教學監控、營造良好的教學秩序”上下足了功夫，教學成果顯著：兩人蔘加了市級講課，1人蔘加了市級課件展評，3人獲縣講課一等獎，4人獲縣講課二等獎；1人被推送到省參評“省級教學能手”；1人獲市級教學案例評選一等獎。

在20xx年上半年裏，我校在鎮教育組的直接領導下和通過全校教師的共同努力下，比較圓滿地完成了各項任務，並取得了一定的成績。為了在下學期的教學工作中取得更大的成績，全面提高我校的教學質量，特對本學期的教學工作進行了回顧與總結。

一、加強了學校德育工作，提高了德育工作的質量。

按照德育工作的總體目標，支持以“五愛”為主線，以日常行為規範教育為基礎，把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育為重要內容來抓，並有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，我校主要抓好以下幾點工作：

1、加強教育法規的學習，提高了法制觀念，以法規來規範教育學習活動。

2、以“五無”教育為重點，以落實行為規範為基礎，加強了學校、家庭、社會三結合教育。特別是做好家訪工作，本學期除了對學困生隨時家訪之外，還對學生進行了兩次家訪。

3、切實抓好教師隊伍建設和行風建設，提高了教師的思想政治素質和業務素質，增強了教書育人的責任感。

二、加強學校教研教改，提高了教師的業務水平。

教研組是學校開展教研教改活動和完成教學任務的前沿陣地，也是各科教師學習理論、發揮智慧的重要基地。因此，本學期我校十分重視教研組的建設和領導，為了使教研組教學中切實發揮作用，幹出實效。我們學校領導分工蹲組，龐振東校長蹲數學組，陳建偉主任蹲語文組，積極指導學校的教研教改活動。並委任責任心強，又富有教學經驗的陳春玉、龐賢勛老師分別擔任語文、數學科的教研組長，各科組開展活動務求真實、不流於形式，每週三的晚上是我校各科組的活動時間，在這一定的時間裏，我們做到風雨無阻，如期開展。活動的過程中，根據我校的實際情況，有針對性地進行活動，通過活動，教師的業務水平有了明顯的提高。

三、狠抓常規教學工作，紮實學生的知識基礎。

1、加強教師常規教學管理，課堂教學要根據學科特點和要求，正確貫徹教學方法原則，落實知識點，突出重點，突破難點，運用靈活的教學方法把知識傳授於學生，體現教師的主導作用和學生的主體作用。在佈置作業時，按課時內容和要求，作業份量有針對性地佈置，作業做到全批全改，嚴格把關，沒有錯漏現象。

2、明確教學管理常識，擺正領導和組織教學工作的崗位，建立了有序的教學管理系統，做到有統一指揮、統一研究、統一檢查和總結。

3、深入研究，提高教學水平。根據本學期教材要求，結合我校教學實際，組織教師進行教學改革的羣眾性活動，學習教育教學理論，研究教材教法，切實提高教師的教學能力。

4、堅持常規教學工作檢查。組織教研組長陳春玉、龐賢勛及主任陳建偉進行定期對各科教學質量與數量的檢查，檢查作業批改情況是否有錯必改，教案環節是否齊全實用，嚴格把關，作業、教案、授課同步。全期我校一共月檢了4次，情況較好。

5、繼續抓好學困生輔導轉化工作。成立轉化學困生領導小組，組長：龐振東、副組長：陳建偉、組員：陳春玉、龐賢勛、陳少紅、全海燕、王小惠。設立學困生跟蹤記錄表、幫困計劃、有學困生作業。同時，注意學困生的思想、學習傾向，及時發現他們的閃光點。並採取課內照顧、課外多輔導，加強學校、家長間的雙邊聯繫，多方面幫助學困生趕隊。通過努力，我校學困生的成績普遍提高。

四、付出艱辛，回報不菲。

一個學期以來，經過全體教師辛勤的工作，加上學生的努力，終於澆灌出美麗的花朵。我們雖然取得了較為顯著的成績，但離上級的要求相差還遠，因此我們在今後的工作中將更加努力，把我校的教學質量提高到新的台階。

經過了一年的教育教學，，茂華園1班孩子們的本期學習生活已經結束，即將升入國小，望着成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，在這一學期裏師、幼的點滴我將總結如下：

　　一、班級情況分析：

我們1班一共36名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右，相比上學期人數增加18人，孩子們比較靈活，在學習上本班幼兒都還比較認真，特別是語言、數學、書寫、英語等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培養,現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

　　二、教育教學工作

（一）本學期採用幼兒園大班教材教師用書《多元整合學前銜接課程》，教師在制定教育計劃、寫教案時，根據本班幼兒的發展水平對活動目的進行適當修改，使活動目的更符合教育實際。

（二）本學期創設多種區角活動如：觀察角（種植大蒜、養金魚、烏龜、種花；重新開發了1班的種植園地）——有便於幼兒觀察；蒙氏區（部分蒙氏數學教具）；科學益智區（拼圖、數字遊戲、找規律、磁鐵等）；美工區（剪紙、手工、摺紙、繪畫）；閲讀區；和平角—培養幼兒與人交往的能力等等。

（三）教育教學情況：

1.常規教育

1班幼兒的思維能力比較強，活動都比較熱情，還要進一步加強自我控制能力，幼兒之間團結協作的思想意識淡薄，在做某一件事情時，只管自己去做，不與同伴協商去做。要讓幼兒發展學習，適應學校生活，穩定幼兒情緒，注意發展幼兒的學習興趣，培養幼兒健康生活的態度和行為習慣。使幼兒養成一個良好的坐姿行為習慣，不論上課或是繪畫，都要身體坐直，身體與桌子保持一定的距離，頭不能趴在桌子上，眼睛也要與桌子有一定的距離，不能翹腿，搬凳時，動作要輕，要愛護公共財物。衞生常規：要講究衞生習慣，學會合理的用餐，吃飯的時侯能細嚼慢嚥，嘴不要張得太大，養成飯前便後要洗手的好習慣。不亂扔紙屑，還得注意個人衞生。

2、學習情況：

本學期主要進行的是學前銜接的課程，其次整合了科學、藝術領域的課程，學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採取探索在前教學在後的形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。

數學方面90%的學生能夠完成1——100的正數，20以內的倒數；10以內的連加、連減、混合加減題；完成比較大小的計算題、10以內的分解題和簡單的應用題等。

語文方面注重的是語言與拼音的練習。語言創設口語表達環境，鼓勵幼兒人人開口，日常生活中進行規範的語言訓練、聽力訓練和閲讀訓練，我們利用課間時間，讓幼兒欣賞故事、散文、寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經過長時間有意地訓練，幼兒對各種各樣的文學作品，有了進一步的瞭解。他們知道什麼叫繞口令、什麼叫唐詩等內容，現在幼兒已經養成了一個良好的閲讀習慣。每次看書幼兒都能用手指認真的指着字寶寶，一句一句的讀看，幼兒無意認識了各種各樣的字寶寶。

拼音這學期主要採用直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓幼兒進行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示範發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要採用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。學生通過本學期學習，主要學習了6個單韻母和23個聲母，以及整體認讀音節，掌握了基本的拼音方法。其次每週進行的科學活動，增加了孩子在認知，探索等方面的能力；

在幼兒禮儀教育教學中，孩子也能夠個按照在交往禮儀方面與人交往時大方有禮貌，初步學會了站在他人的角度考慮問題，學會了商量，懂得謙讓，還學會學會了交往、用餐中的一些禮節要求；在幼兒園禮儀方面會主動向老師、同伴問好、道別；知道飯前便後要洗手；活動中懂得等待、謙讓；學會了傾聽、不隨便打斷別人的談話；在公共場所禮儀方面能維持環境衞生，不亂丟垃圾.

此外，我還可喜地發現，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。孩子與家長在相互提醒、相互監督中，提高了家庭文明的程度，使原來的家庭配合幼兒園教育變為家園共育。

　　三、活動的開展

上半年1班進行了多次較大型的活動，不僅豐富了孩子們的見識面，增強了師幼互動、幼幼互動，同時也增強了家長與孩子，家長與老師之間的感情，為我們這個班級的工作打下了很好的感情基矗

活動有：

2月份——金鷹卡通的節目錄制

3月份——長沙市福利院慰問活動

4月份——南郊公園春遊活動

5月份——楓樹山國小參觀

6月份——六一親子舞比賽、湖南省科技館參觀

7月份——田漢大劇院畢業匯演

　　四.家園工作

我們對家工作很重視，時常注意與家長互相交流幼兒在校在家的情況，並有針對性的進行指導。本學期我們堅持做好了電訪、家訪工作，同時寶寶直通車、qq及短信平台與家長的溝通與互動也大大地增加了成效，同時在教育方面，我能開展了多次家長學校對家長教養方面的課程與培訓，家長也從中獲益，我們的工作得到家長的支持與配合，同時家長的滿意就是對我們工作的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心，家長安心。

　　五、努力方向

總結了這個學期的點點滴滴，回顧了這個畢業班在這學期以來的成長和經歷，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們在各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了。反思自己，我覺得學無止境。我在專業知識上面還須不斷努力地跟上新觀念、新理論，吸取更新的幼教經驗。下學期的工作我會更加刻苦，積極與同事互相取短，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發生着不斷的變化，在以後的工作中，我要以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地把工作做得更好。

本學年主要從以下幾方面對教育教學進行了實踐和探索：

一、努力建立互動的師生關係

地理學科屬於自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個知識點，所以我努力提高自身修養以平等、寬容的態度來激發學生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學生，創建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發揮自己的聰明才智，使每個同學都敢於開口回答問題，如在講到巴西的能源開發時我設計了與同學們做猜一猜的遊戲，雖然沒有太多教育意義，但在學生很難找到答案的題目上，開個小玩笑放鬆放鬆緊張情緒將疑問一再往下延伸最後老師拋出答案，同學們眼前一亮，知識得到了鞏固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本知識與生活世界的相互聯繫

記得網友藍的一篇文章裏提到這麼一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”

擁有博大的胸懷和博大的知識系統不僅僅是對地理教師的要求也是我們培養學生的目標，一個教師有什麼樣的教學思想或教學理念，會直接體現在一切教學活動中，通過不斷的學習，閲讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閲讀《中學地理教學參考》、《素質教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素質教育、終身教育、創新教育、社會化教育、未來教育等教育教學思想，並充分運用課堂教學的主渠道，靈活地運用多種教學方法，使素質教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現代化設施，瀏覽學習已經有的一些教學課件，同時，收集大量的製作多媒體的素材，採用電子備課方式。

在工作之餘，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷總結經驗，充實自己的教學水平和班級管理水平。

聯繫人們生活的實際與地理環境的關係，儘量使地理教學活動生活化，生動話。“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

三、嘗試創新，積極優化教學方法.

1、課前講地理。在教學形式上創新，今年特別增加了有學生“課前講地理”的教學形式。學生的積極性非常高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選並充分準備，演講的同學都做好充分的準備，大多是脱稿來講解，有些還會用啟發式的問題講解，有些還會配有板書。使學生既會學，又易學，且將來還想學，真正教給學生一輩子受用的東西。學生在自主、創新中培養了興趣，養成了習慣，提高了能力，獲得了方法。

2、講練結合法。在教學過程中，指導學生閲讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

三、以博客為平台，在網絡教室努力提高自己

成長博客裏承載着一學期來教學中的感悟和教育新發現，共有40篇文章發表。

人教論壇是我理想的網絡教研室，在不斷的學習和討論中自身得到了很大的提高。

四、取得的成績

09年6月唐山市結業考試中，八年級四個班每個班的優秀率都在20%以上。

韶華飛逝，轉眼間20xx年上半年過去了，我的教學工作也快告一段落。

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，並積極進行課堂教學改革嘗試，有所收穫，當然對於語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質

素質教育要求搞好教研教改，要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極探索，大膽實踐，我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悦，在教學中，我努力鼓勵學生敢説敢為，引導學生能説會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業，每一環節我都精心設計，力求做到學生願學，在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀，在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀，激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閲讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閲讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閲讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期，我的科研目標是對研究閲讀教學目標的研究，我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握並靈活運用，注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上，搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾，我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法，變滿堂問式教學為學生自由發展式教學，教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悦。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高，但也存在不足，今後會立足實際，開拓進取，不斷前進。

本學期即將結束，回顧過去的一個學期，我能根據學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的情況總結如下：

一、教學工作

（一）、給學生創設一個主動探索的空間，培養學生自主學習的能力。在教學中，我們把培養學生的創造性思維、提高學生的自主學習能力作為體育教學設計改革的方向。我們在教學中展示任何一種器材在學生面前，教師都不告訴學生怎樣玩，而讓學生自己想辦法，自己創編各種遊戲玩法，發揮其創造性思維。我們同時在活動中設置一定的難題，讓學生自己想出解決辦法，培養其解決問題和創造性思維能力。

（二）、運用多種激勵方法提高學生的活動興趣。吸引學生積極參與。

（三）、注重面向全體，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。體育活動中要考慮不同能力學生的需要，改變過去那種"一刀切"的做法，從學生的個體差異出發，對發展水平不同、能力不同的學生提出不同的要求。對那些動作發展好的學生要適當提高難度，讓他們"玩得有勁"；對那些動作發展較差的學生則降低動作要求，讓他們也體驗"成功的快樂"。

（四）、設置一定的難度和困難情境，培養學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優良品質。教師們在實踐中不難發現，傳統教材的活動難度要求已明顯不適合當今學生的實際發展水平。我們在實踐中深深體會到只有活動難度適當，安全措施完善，學生們的潛能才能得到發揮。在活動中設置一定的難度，有意創設一些困難情景，讓學生經歷一定的挫折，對形成學生不怕挫折、勇於克服困難的堅強意志是極為有益的。

二、兩操工作。

在開學初我用了三個星期的時間對七年級的學生進行廣播操教學，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

二，正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示範要清楚、準確、規範、優美。

第三，講解少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令清楚、洪亮、準確

第五，及時糾正錯誤。

三、廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。

1保證了學生以健康的身體進行學習、生活。當然在教學過程中還存在着一些問題，如備課方面對學生了解不夠全面，對於學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的採取相應的措施。

2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動方法上比較單一。

3、課堂上對於以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。所以在新的一年裏我要注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，讓自己的教學工作更加完善、更加出色。