英語教師科研簡潔的工作總結範文（精選5篇）

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收穫頗豐，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？以下是小編為大家收集的英語教師科研簡潔的工作總結範文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

半年的時間又過去了，這個學期對我來説任務很繁重，既要完成碩士論文的開題報告，還要承擔教改任務，還要兼顧班級的管理，但還是在我的努力下，一個個出色地完成了任務，現將本學期的教科研工作總結如下：

　　一、個人學習

我認為教師要想提高業務，就要勤於學習博採眾家之長，關注細節善於思考。我在這學期仍然在堅持教育碩士的學習，撰寫了研究生畢業論文的開題報告，因此我讀了大量的教育碩士論文，為我的教育教學提供了更強大的理論基礎；我還承擔了學校英語學科前置式教學模式的實驗任務，所以又閲讀了大量導學案方面的文章；堅持研究學習英語新課改，寫下了16篇繼續教育筆記，並參加了繼續教育考試；堅持完善自己的博客。準時認真參加學校組織的業務學習，認真記錄。在暑假期間，還代表區裏去鞍山參加了遼寧省教改的年會，受益頗深。

　　二、個人成績

由於我是英語學科的前置式綜合教學模式的實驗人，所以我在本學期進行大量的教研活動，同胡主任進行了多次探討，並上了校級示範課和總結匯報課2次，幫助馬巖導課一次，撰寫了經驗論文反思多篇，進行了校級經驗彙報一次，為國家級課題投稿多次，參加了遼寧省的教學比賽一次，發表了國家級論文2篇，獲得了計算機教育考試中級證書。獲得了區裏的巾幗三文明的稱號；教學成績名列前茅。

　　三、教學方面

堅持用前置式教學模式上課，在摸索中進步。也向一些優秀的教師請教，共同進步；積極進行集體備課和評課活動，在教研中獲得進步；在教學上主動創新，抓成效，要效率，提高學生的自主學習能力；平時的小測試和歸納型的捲紙幾乎都是我整理的，還出了月考和競賽試題。完成了16節聽評課筆記。在班級，我幾乎一有空就在教室同學生一起上課，保證上課的紀律，為其他科的教師減輕一點負擔。

總之，在日常的工作中，我一切從工作出發，認真提高自己的業務水平，努力成為一名成熟的英語教師。

20xx-20xx學年度，本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和楊老師的指導下認真開展各項工作，現對本學期的教研組工作做簡要總結。

　　一、主要工作

1、學習新的教育技術，轉變教育觀念。

本學年，本組教師認真學習了微課的製作技術，每個老師都能通過各種手段製作出自己需要的微課來輔助課堂教學。各位老師認真學習課程標準，以指導自己的教學工作，同時認真學習各種新的教育理念，提高自身的理論素養。

2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。

各位老師繼續認真的開展課堂教學改革，小組合作學習的理念深入人心，各位老師都能熟練的組織合作學習，課堂教學顯著。

3、切實開展集體備課活動，提高全組教師的備課質量和教學效益。各位老師能夠在個人備課的基礎上開展二次備課，既體現了個人的教學風格，又可以借鑑集體的智慧，提高了本教師的素質和本教研組的整體水平。

4.積極參加各種培訓活動，提升業務水平。

本學年各位老師積極參加各級主管部門舉辦的各類培訓活動。通過活動，老師們在教育理論，教學水平等方面都有一定的進步。

　　二、取得的成績

通過組員們的不懈努力與團結協助，老師們也取得了不小的成績：

1.楊曉宇老師有兩個市級課題結題，多篇論文發表，參與多項課題研究，既有省級又有市級，多篇論文或教學案例在各級各類論文評比中獲獎。參加市縣教學基本功比賽、微課大賽，獲得很好的成績，同時還被評為縣優秀園丁、教科研先進個人。

2.謝曉芳老師參加縣優質課大賽獲得一等獎，市三等獎，微課競賽獲得縣一等獎，指導學生在各類競賽中獲獎。論文在各級各類競賽中獲獎。

3.倪桂業老師的兩個市課題結題，多篇論文獲獎，縣優質課大賽二等獎。

4.朱海燕老師教學非常優秀，所帶的班級在大學聯考中取得了優異的成績。同時朱老師的教研成績也很優秀，有多篇論文獲獎，市課題結題。

5.相陽老師是青年教師中的優秀教師，積極參加各類競賽，獲得了非常優秀的成績。

6.林波老師在市班主任基本功大賽中獲得很好的成績，同時被評為教學先進個人、優秀團幹部。

7.其他老師，如趙紅、豆雲燕、宋曉燕、左麗娟老師等老師，都在微課大賽中獲獎。

總之，本教研組是個充滿活力的，優秀的教研組。我們將一如既往的認真工作，認真教研，爭取取得更好的成績。

本學期，我們英語教研組工作以新課程標準為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索在新課程改革背景下的國小英語教學教研工作新思路、新方法，依照計劃，順利開展各項工作，逐步提高我校英語教學教研的整體水平。現回顧總結如下：

　　一、加強教學常規管理，穩步提高教學質量

1、本學期各位英語老師在常規方面，都能做到期初認真制定教學計劃，平時認真備課、上課、批改作業，期末認真回顧、反思、總結。在備課中，認真研究教材，提高備課質量。備課不僅認真備知識點、教法、學法，還能考慮學生的情感，根據學生在學習知識過程中的情感變化，創新性的處理教材。如低中年級根據學生的年齡特徵，重點抓好良好學習習慣的培養；不僅對書、練習冊的作業進行統一佈置，教師還提前先做，再針對出現的有爭議的問題，共同商討解決。

2、充分發揮老教師、骨幹教師的作用，做好“幫、領、帶”工作，關心指導培養青年教師。新老教師之間互相幫助，取長補短，相互協作，共同提高。

　　二、紮實開展教研工作，促進教師專業發展

1、在新課改中，每位教師將面臨新的機遇和挑戰。各位教師在平時都能認真學習《課程標準》，樹立全新的課程理念，結合教學中的實際問題，尋找相應的解決策略，在理解、尊重教材的基礎上活用教材，努力使課程改革落到實處。

2、組織好每次教研課的説課、聽課、評課活動，努力提高教師的説課、聽課和評課能力。課後執教者都能進行設計意圖和課後反思發言，每一位聽課老師都能圍繞教學設計、重難點的把握、課堂生成的處理等積極參與評課，做好相應的記錄。通過聽課、評課、研課活動，以協作研究的方式，發揚互幫、互助、攜手共進的精神，促進教師間的交流提高，深化我校教研之風。

　　三、存在問題及努力方向

在本校全體英語教師的共同努力下，這學期取得了一定的成績，但我們也要立足現實，開拓創新，在正視成績的同時，更應該看到不足之處，主要表現在：

1、今後要更好的發揮師徒、教研組的作用，真正落實、提高每一節校級研討課的水平，進而提高老師的業務水平。

2、在實際教學過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課改理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，多寫課後反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高，紮實提高科研能力。

隨着新課程改革的全面推進，我校的英語教學工作得到了學校領導的重視和支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

　　一、注重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論，認真研讀《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

　　二、強化常規要求，規範教學工作

全組老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級着重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及瞭解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

　　三、落實各年級教學目標

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對於課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鑽研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽説訓練。五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。

　　四、抓好公開課教學，努力提高教學能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我英語教研組積極參加區級、城鄉聯合體、校級優質課、公開課評選，收到良好效果。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“説課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。

回首20xx年，忙忙碌碌，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。工作中的進步和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今後的工作還等待着我們去思考、去探索、去實踐!

本學期，我校英語科組紮實開展課題研究工作，在學校的.《新課程理念下促進學生有效學習的校本行動研究》總課題下英語科組順利完成了《國小生英語詞彙學習策略的應用研究》這一子課題的結題工作。我們主要從以下幾個方面開展工作：

　　一、教科研結合，開展理論學習。

本學期，我校“有效教學”這一課題研究的重點是探討如何在課堂教學中實施“精講多練”。因此，英語科將研討的內容確立為在英語鞏固課中體現精講多練的課型研討。在科研活動中，我們組織教師學習了有關在英語課堂中實施精講多練的原則和方法、英語鞏固課課堂教學模式等資料，指導老師們在實踐中加以運用。

　　二、以課例形式開展行動研究。

本學期，我們主要以課例為主要形式開展行動研究。結合本學期舉行的區教師基本功大賽、學校的二、四、五年級學生家長教學開放日活動，科組教師每人上了一節鞏固課課型的研討課。教師們在課前都經過了認真的準備，每節課都進行了集體備課、試教、聽課、課後研討、修改教案等。每位教師都以詞彙策略和如何實施“精講多練”為重點進行了教學反思。

　　三、順利完成科研課題的結題工作。

1、進行科研成果的梳理。

本學期我校的科研課題要進行結題工作，我科在科研活動中組織教師們對“國小生英語詞彙學習策略的應用研究”這一課題的研究成果進行了梳理、彙總和分類。為結題報告的撰寫做好準備。

2、進行學生詞彙學習情況的問卷調查。

在課題研究的前期我們曾對學生的詞彙學習情況以問卷調查的方式做了分析，在課題的總結階段，我們進行了後測的工作。我們針對學生詞彙學習策略的掌握及運用情況、教師課堂實施詞彙策略的情況進行問卷調查，每位教師都對任教的班級的調查數據進行了統計以及情況分析，有效地檢測了課題的實施效果。

3、撰寫結題報告。

我們總結了這三年來開展課題研究的方法、步驟和研究成果等，在科研工作主抓行政的指導下，由課題組組長負責撰寫了英語科課題的結題報告。

4、參與課題結題報告會。

6月23日下午，我校舉行了科研課題的結題報告會。英語科科研中心組成員及骨幹教師積極參與了這一活動。在活動中，英語科進行了課題研究成果的彙報和20分鐘教學片斷的展示，將我科的研究成果向課題驗收組和參與課題研究的其它學校的老師進行介紹和展示，與會的領導、教研員都對我們的研究工作和展示課給予了好評，同時也對我們如何繼續深入開展研究和提升成果提出了建議。

經過一學期的努力，我們順利完成了科研課題的結題工作，但結題工作的完成並不代表科研工作的結束，我們將繼續積累有效的詞彙教學策略並在課堂教學中加以運用，深化研究的實施，繼續提升研究成果，紮紮實實地把科研工作開展下去，提高教學的有效性，提高全校整體英語水平。