淺談當堂作業回家小結的作業模式
這種作業模式大概有3個好處：
不完成數學作業的同學少了
在我們沙溪當地，非常多的製衣廠，很多家長沒日沒夜的工作，沒有多餘的時間來看小孩的作業，而且隨着年級的升高，有些家長根本連數學題目都看不懂，所以有部分中下生的家長根本連看都懶得看，所以中下生中部分的學困生就乾脆做都不做，反正家長不檢查，老師愛叫我補就拖拖拉拉的，做一日和尚敲一天鐘。而對於我們平時繁重的教學任務，還要每天應付各種類型的不做作業，你讓他補他就拖拖拉拉，隨便潦草應付過去。使到很多一線教師特別是年輕教師疲於奔命，怎一個“累”字了得。“當堂作業，回家小結”的這種作業模式就解決了以上問題。在課堂上，留有10分鐘的做作業時間，老師就可以單獨的巡視課堂，對本節課內容有困難的學生可以直接過去指導，重點照顧班級裏面的學困生，安排小組長重點照顧，作業量不在乎多，最重要是精練精講。特別很多教師，講新課的'時候面面俱到，生怕學生聽不懂，反反覆覆，到一節課下來老師累的滿頭大汗，佈置一大推作業，批改起來也累，又有學生不聽不做作業，如此惡性循環下來，學生對數學的興趣全沒了，老師整天都處於緊張狀態，哪來時間談創新？
回家不會做題目的同學少了
在課堂上老師並不一定要全部知識點一個不漏的傳授，留一點時間給學生自己探究，把講課的時間多給一點他們，讓他們在課堂上做作業的時候發現問題，並通過自己的努力，小組合作等方式來解決問題，只有學生自己經歷過的難題，他們才會記住心裏。回家佈置的作業，一定要非常講究，老師把改作業節省下來的時間用來設計每天的作業。量不一定要多，重要是“精”。所以對老師的要求非常的高，所以你不要以為作業量少了，其實老師在備課特別作業這一塊要費時間，作業儘量佈置有層次。主要體現在以下幾個方面：1、本節課的重點要有1題；2、本節課學生經常出錯的題目要有1題；3、拓展提高的題目也要有1題。學生離開了課堂，特別是中下生離開了課堂，他會很孤獨。得不到家長的幫助，旁邊也沒有會做題的同學，所以佈置的作業一定要以鞏固基礎知識為主，要在他原有的基礎上拔高一點，也可以告訴他，不會做的自己動腦筋想，實在想不出來就放着，明天可以問小組長，或者班上學習組長（老師定義了4個同學是全班學習組長，有不會做的題目都可以問他們），不要怕老師因為你沒有做而批評你。
學習數學的興趣高了
偉大的科學家愛因斯坦説過：“興趣是最好的老師。”這就是説一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發中的作用。作為一名國小數學教師，我們有必要去提高全班同學學習數學的興趣，只有他們喜歡上你的課，才會對數學有興趣。“當堂作業，回家小結”的作業模式在很大的範疇中提高了學生學習數學的興趣，遇到了學習當中的困難，儘量在課堂上解決，發揮每一個小組組長和同學互助的作用，全員參與，每一個懂了的同學都可以當小老師，組長也及時把組內同學的問題彙報給老師，老師可以針對個別問題來進行全班性的輔導。
當然，以上流程在實際操作中不是一層不變的，教學是個動態生成的過程，它可以預設但不能確定，因而操作過程中應及時地根據教學實際、學生實際對細節進行調整。未盡事宜無法三言兩語道盡，我真誠的期盼我們的努力會為打開國小教學的新局面出份力，我也相信只要我們真正做到尊重學生、以人為本，我們的教學必然一路歡聲笑語。
