四進社區活動總結(15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編精心整理的四進社區活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
四進社區活動總結1
為了更好的貫徹xx江市與xx江師範學院共建的協調，充分發揮大學生自身優勢，使學生們能夠“走出校園，回報社會，體驗人生”，我數學系響應我院團委的號召到xx江市東華苑小區開展“四進社區”社會實踐活動。
同時為了更好地瞭解小區的情況，使我們開展的活動更加符合居民的要求，貼近居民的生活，使我們更有計劃更有組織更加深入的走進東華苑小區。我係於20xx年3月25日在東華苑居民區開展了一次“四進社區”社會活動調查問卷。
根據小區居民的反饋情況，我們做了詳盡的統計和分析，統計結果如下：
96.6%的居民支持大學生進入社區服務，3.4%的居民表示無所謂；支持的居民當中有20%的是工人，20%是知識分子，有20%是離退休人員，8.3%是政府工作人員，6.6%是個體户或私營企業主，剩下的8.3%是其他職業的人員。
居民的文化程度有25%是國中畢業，25%高中畢業，20%本科畢業，18.3%是專科畢業，8.3%是國小畢業。
東華苑小區目前提供的服務有老年人服務，醫療保健服務，社區治安服務，環境綠化服務等，小區居民希望大學生提供青少年服務的佔38.3%，文化娛樂服務的佔38.3%，老年人服務的佔26.6%，其餘希望得到的服務有環境綠化服務，便民利民服務和協助居委會工作等。
小區的學生以國小生為主，對於免費助學方面有51.7%居民希望能給孩子個別輔導，有48.5%的居民希望集體授課。
調查分析：
通過調查，我們發現社區居民特別支持大學生進社區服務，並且對我們的'到來表示熱烈的歡迎。其中離退休人員和知識分子尤為突出，居民也給我們提出了自己的建議和要求：希望我們能把“大學生進社區服務活動”長期開展下去，並且持之以恆，不搞形式化主義；希望我們開展文明樓道，書畫協會等方面的活動，豐富居民們的業餘文化生活；希望我們對青少年進行學習方法及法律常識方面的輔導；同時希望“四進社區”活動能落到實處；希望多搞一些此類的活動等。
通過此次調查，我們知道了社會對我們大學生的期待，也確定了為社區居民服務的方向與重點，希望能盡我們大學生的微薄之力為社區的居民多做貢獻，為構建社會主義和諧社會貢獻出自己的一份力量，同時也希望通過社會鍛鍊提高大學生的實踐能力，做好社會主義合格的接班人。
四進社區活動總結2
一、三月份完成的主要工作
一是加強學習。每週組織社區工作人員及7名網格員召開例會，定期學習，通過集中學習，及時傳達了上級的各項會議精神，讓全社區的工作人員都能領悟到鎮黨委、政府的工作精神，社區工作人員及網格員及時彙報上週工作情況及本週，通過例會安排了本週工作任務，增強了大家的工作責任和服務意識。
二是組織活動。結合“三萬”活動及保護母親河活動，社區先後組織小巷先鋒志願者和社區居民開展了三次大型的'衞生清潔活動，其中3月19日組織社區30多名志願者和居民對一橋頭至移民街河堤河灘的白色垃圾進行了徹底清理，使轄區內沮河沿岸的衞生環境得到了極大改善。?結合“三八”活動，組織轄區內40多名育齡婦女召開座談會，通過政策宣傳和交流談心，讓廣大育齡婦女瞭解社區的工作動態，做到相互配合和支持。結合黨員春訓，請縣委黨校劉老師為社區50多名黨員進行了報告輔導，並請派出所朱警官講解安全防範知識。
三是項目建設。積極協助鳴鳳水岸房屋搬遷工作，三月份共簽訂房屋搬遷協議3户，目前還餘1户。?積極協助銀杏街延伸段房屋搬遷工作，這個項目自從3月份啟動以來，我們已完成前期房屋的丈量及測算工作，目前已進入入户階段，從3月25號以後，我們徵地專班每晚都入户到十點多。?積極協調籌集資金解決化肥廠家屬區的道路硬化亮化工作，通過前期的籌集和協調，目前該小區的施工方案已定，施工雙向協議已初定，小區內的11户簡易棚及5塊菜地都已自動清理，4月1日開始動工，預計4月中旬可以完工。
四是創建工作。積極建設社區養老服務站，結合社區實際，通過前期的入户摸底，對轄區內的60歲以上老人進行登記造冊，並結合老人的實際情況，認真制定了實施方案，目前場地已裝修好，
四進社區活動總結3
暑假的社區工作到現在，已經有兩個星期的時間，在忙碌和快樂的社區工作中，我感覺到了自己的成長。兩個星期的學習，使我對社區的認識都發生了很大變化；兩個星期的社區工作，讓我的思想實現了從最初的幹着試試看，到把它作為一項事業來完成的轉變。
在這段時間裏，我深深感受到了來自各方的關心和愛護，街辦的期望、主任對我工作的引導和支持、同事們的熱心幫助，還有居民真心的歡迎。這一切使我迅速樹立了正確的工作目標，以滿腔的熱情投入到工作中去，在工作中學習，深入瞭解各項政策，學習掌握各種工作方法，正確處理突發情況，在一次次思想蜕變的過程中漸漸成熟起來。兩個星期時間過得很快，在我看來，每天面對的工作都是學習的機會，每次處理的事務都是經驗的積累，在從事和完成每項工作時都會有感悟與收穫，哪怕只是些煩瑣的小事，都讓我得到歷練。
社區是整個社會的基礎，是聯繫黨、政府和羣眾的紐帶，社區工作的開展，對整個社會的發展有着直接重大的影響。作為社區工作者，面對的是眾多居民，接觸的都是居民大大小小最瑣碎的事。有人稱社區幹部是“小巷總理”，面試的時候我回答過這個問題，兩個星期後，我對這個稱謂充滿了更多的感悟和理解。別人眼中的瑣碎小事，對居民來説也許就是迫切要處理的、棘手的難事，為居民處理好每一件瑣碎的小事、急事、難事，是社區工作者的工作出發點和落腳點。我們不僅要幫居民辦好實事，也要充分發揮紐帶橋樑作用，做好政策的上傳下達，在這段日子裏，我體會到社區幹部們每日繁瑣工作的背後，其實包含着他們對社區每位居民的愛與關懷，從事這份工作，能成為他們中的一員，讓我覺得自身的價值得到了體現。 兩個星期的工作讓我體會到：要做好社區工作，需要用心、用情、用愛。
用心：居民的訴求就是我們工作的內容，為居民辦事，不僅僅只是把一件事做完，更要用心辦好，例如居民發生矛盾糾紛，我們不單是分清誰對誰錯，更重要的是將心比心，要站在居民的立場上，設身處地為居民着想，不要僅僅解決這一次糾紛，而是要解開矛盾雙方的心結，最大限度的維護社區安樂團結。
用情：為居民辦事，重內容輕形式，真正對居民投入關懷和真情。例如關愛社區特殊家庭，開展“幫扶、幫困、幫教、助學、助殘、助就業”等幫扶活動，針對不同困難羣眾實際，採取不同的幫扶措施並做好服務。我們不僅要在節日送去慰問
物資，更重要的是不定期的走訪，和困難羣眾談心，幫他們樹立正生活信心，幫助安排就業，解決實際困難。
用愛：愛社區、愛社區工作、愛居民。我作為本社區的居民，要把社區當做自己的家一樣愛護；作為社區工作人員，熱愛自己的本職工作，明確一切工作都是以羣眾利益為根本出發點，為工作投入極大的熱情和耐心；愛居民，我們是為人民服務的一員，對待前來辦事的居民羣眾要熱情接待，耐心講解，把居民的事當做自己的事來辦。為居民處理好每一件小事、急事、難事，是社區工作者的出發點和落腳點，時刻把居民羣眾的利益放在心上，居民滿意，我們的工作才有意義。
我是一名大學生，在開展社區工作時，要體現出大學生的高政治素質、高文化水平、高知識結構，在具體的日常工作中做到以下三點：
首先，作為一名大學生社區工作者本身要對黨的政策、方針進行理論系統化的學習，並且認真貫徹執行，把黨的好政策及時向居民羣眾傳達，並經常開展走訪入户等活動，深入羣眾，要多和居民交流，正確的引導他們的思想，關心他們的方方面面，瞭解社區每一位居民的情況，並及時為他們排憂解難。我們要把上級的方針政策和工作部署帶下去，向居民宣傳、解釋、教育，成為居民羣眾的自覺行為，同時要把羣眾的心聲和合理的要求帶上來，多研究，多請示，多彙報，作為上級領導制定方針政策和工作部署的`依據。
其次，作為一名大學生社區工作者要把自己的位置擺正，我們只是為人民服務的普通一員，對待前來辦事的居民羣眾要熱情接待，耐心的講解，要有耐心，把居民的事當做自己的事來辦，如果他們對政策不理解，沒聽明白，我們要耐心仔細的反覆為他們講解，直到居民羣眾明白為止，滿意為止。面對居民羣眾的問題和困難，要及時解決，提高為民服務的效率，哪怕只是一件小事，也不能怠慢，時刻把居民羣眾的利益放在心上。即使是一件小事也要及時地去處理，要時刻把他們放在心上。 最後，作為一名大學生社區工作者，我們更要明確一切工作都要以羣眾利益為根本出發點的工作目標和服務宗旨，從點點滴滴嚴格要求自己，從大事小事上積極鍛鍊自己，樹立良好的大學生社區工作者形象，加強自身素質，通過不斷的學習，正確的貫徹黨的政策和方針，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，忠實地做好本職工作，同時虛心向老社區工作者學習，加強團隊合作精神，這樣才能更加優化社區資源，才能更好的服務於人民。
隨着時間的推移，我對社區以及社區工作的認識在改變，感受在加深，工作經驗慢慢得到積累，工作能力漸漸增強，我越來越清楚的認識到社區工作的重要，經過兩個星期的鍛鍊，使我學到了不少知識，並且樹立了真正踏實的紮根基層為居民羣眾服務的工作目標。
為了響應當今發展和諧社會，和諧社區的號召，促進社會主義精神文明建設，培養大學生志願奉獻的無私精神，以及號召大學生積極走進社會，投身社會，融入社會的要求，我係積極開展暑期大學生社會實踐活動“四進社區”。
如果説當一年前的我是懷着激動渴望的心來到了大學時，那麼一年後的我，變得許些成熟，能夠認清並明確目標，更加真誠熱愛這個多元的社會，於是，今年暑假滿載愛心與青春激情的我，同時為給及自己一個鍛鍊自我，提升自我的平台，我參加暑期社會實踐活動——四進社區。在這短短的兩個星期中，我們共同經歷，一起體驗，播撒愛的陽光，釋放激情青春，將科教、文體、法律、衞生帶入社區，見證了一份又一份的人間温情??時間界定，收穫無限??
“四進社區“暑期社會實踐活動中我們的實踐成果總體上達到了預期效果，不僅按時按質按量地完成了預期任務，高質量完成活動與工作的同時也達到了預期的活動目的及意義，對此，社區給以高度好評。
此次活動總體上來説獲得了巨大了成功，總結一下成功的經驗。
第一、活動前制定詳實、具體切實可行的活動策劃方案，我們每位隊員對活動的整個過程以及注意事項都做到心中有譜。
第二、我們對社區服務工作的細心、耐心與強大的責任感為工作順利進行提供有力保障，在以後的活動中這種精神要繼續得以發揚。
第三、密切聯繫居民羣眾，與社居委工作人員和領導充分密切交流互動，獲得他們的支持與迴應，以看出工作與活動中的值得肯定的地方與不足之處。
當然，不可避免地是，本次活動中會客觀地存在不足之處，在此提出，以獲得往後活動更加完美地開展。總結各方面的呼聲，主要的不足之處在於社區服務活動形式過於單調，希望社區服務活動朝着多樣化、長期化方向發展，當然，這收到許多客觀條件的制約，也絕非依靠我們的個人力量能夠盡善盡美，有待於整個社會的全面進步。這將是一個需要人類共同持久努力不斷提升、社會不斷全面進步的永久路途。
今後的工作中，我更要堅定政治信念，明確服務宗旨，時時刻刻嚴格要求自己，服從組織的安排，重視理論學習，積極對待身邊的每一件事，不斷的加強自身的學 習，加強自身素質，提高工作能力和辦事效率。只有不斷的學習，正確貫徹黨的政策和方針，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，忠實地做好本職工作，才能更好地服務於人民。
我將在今後的工作中，不斷地剖析自己，在實際的工作中找到自己的不足，通過不斷地學習和積累，提高自己的工作能力。我還應該虛心向周圍的同志學習，清楚地認識到自身的不足，不斷完善自我，同時要積極加強與同事互相協作，虛心請教，更有利於工作的順利完成。我堅信，在未來的歲月中，我會用心用情用愛傾注社區，伴隨社區共同成長。
四進社區活動總結4
20xx年物電系“四進社區”活動總結 由我係發起的以“感謝師恩，回饋母校”為主題的“四進社區”活動在11月x日正式舉行。本系大一、大二、大三各班同學及分團委幹部幹事集體到“桂園新村”為教師樓打掃衞生，給辛勤工作的老師送去一片乾淨整潔的休息生活環境。
一、 活動的準備。
22號中午召集有關同學開會，團長認真的佈置宣佈了活動的安排。下午，服務團組聯部組織到校外借竹竿，成功的借到二十多根，為活動的順利展開奠定了重要基礎。
二、 活動的開展。
11月x日早上8:20，活動真是展開。
唐老師向同學們宣讀了活動開展過程中需注意到的問題，然後，浩浩蕩蕩的學生隊伍開進了“桂園新村”，開始了幾個小時的辛苦工作。各班負責人經過精心的規劃和分工，活動井然有序的開展，直至結束。縱然是寒冬時節，天氣已經冷了很多，但是，同學們熱情高昂，全然忘了這可以説惡劣的天氣，幹勁十足，一直保持到活動結束。將分配到自己的勞動任務完成的漂漂亮亮。樓梯乾淨了、扶欄干淨了、天花板也乾淨了。
同學們一絲不苟的勞動，換來了附近居民的極大好評！
三、 活動的效果。
活動在培養同學感恩老師感恩學校的同時，也培養了同學們吃苦耐勞的'精神
本次活動取得了很大成功，它是繼廣播體操比賽之後又一大型活動，尤其是對於新一批幹事來説，更是得到了前所未有的鍛鍊，我們基本上了解了一個大型活動的開展，至少知道開展的基本流程。
但是，這些是遠遠不夠的，還需要我們不斷地接觸、學習、總結、反思，才能取得更大的進步。
四進社區活動總結5
山東省棗莊市中區自今年6月初起，為深入開展基層組織建設年活動，探索在職黨員在居住地發揮作用的有效途徑，鼓勵區直單位在職黨員8小時工作在崗位，16小時奉獻在社區。
區直單位在職黨員到社區報到後，本着組織安排與自願服務相結合的原則，社區黨組織根據在職黨員從事職業、興趣愛好、技能特長、個人意願和社區需求，設立8大類20種服務崗位。在職黨員結合自身特長，至少認領1個崗位，利用業餘時間以志願服務的形式，積極參與社區公益活動，每人每年至少3次。
為確保活動的有效開展，市中區委組織部探索建立了“雙向認識、雙向聯繫、雙向服務、雙向反饋”的工作機制，社區黨組織為每名在職黨員建立社區活動檔案，每半年向在職黨員所在單位黨組織反饋黨員的表現，使在職黨員真正融入到社區的管理和服務中。在職黨員每半年分別向社區黨組織和所在單位黨組織上報參加社區活動總結，區直單位黨組織及時瞭解本單位在職黨員在社區活動情況和表現，對社區黨組織的意見反饋和考評結果進行綜合運用，把在職黨員進社區工作情況作為黨員評先樹優的重要依據，把在職黨員在社區服務中的社會公德、家庭美德、鄰里團結等各方面的表現作為幹部德的考核的重要內容，並將考核結果在一定範圍內進行公示，把黨員進社區工作情況與黨員的民主評議、晉級晉職相結合，逐步形成“工作在單位、活動在社區、奉獻雙崗位”的.黨員管理激勵機制。
在職黨員進社區，是社區黨建力量的有力補充，是構建和諧社區的重要力量，是察民情、解民憂，轉變黨員幹部作風，密切黨羣幹羣關係的重要渠道，也是黨員在羣眾身邊自覺發揮先鋒模範作用的有效載體和平台。活動開展以來，全區區直單位已有3026名在職黨員到所在社區報到，其中區級領導報到28人，部門主要負責人報到87人。
在職黨員進社區，讓他們根據個人職業特點和個人專長，適時適度參加社區建設，幫助居住地社區和居民解決實際難題，使左鄰右舍的社區居民看得到、享受得到在職黨員為居民服務的一言一行，感受到黨員就在我身邊，以黨風帶動民風和社區風氣的好轉。
四進社區活動總結6
在東湖區，目前建立音樂、舞蹈、戲曲、書畫、民間藝術等羣眾業餘文化團體32支，隊員約5000餘人，其中活躍在街道、社區、基層單位的業餘合唱團16支，幾萬社區居民經常性參加各藝術門類的文化活動，一年來，以“百花大舞台”為代表的社區文化演出活動共演出30場次，約6萬社區居民參加了活動。
一、把“四進社區”文化活動打造成為“文明工程”
我區積極組織開展“四進社區”羣眾文化活動，組織創作弘揚文旋律的社區文藝作品，充分挖掘生活中的遵紀守法、道德模範原型，創作了一系列歌曲、小品、演講等形式的文藝作品在社區演出。
另一方面，不斷把體現主旋律的`文藝作品送進社區，一年來，共舉辦了“法律宣傳進社區”、“科普知識宣傳進社區”、“關愛下一代宣傳進社區”專場演出，以歌舞、小品、曲藝等藝術形式寓教於樂，全區近萬名社區居民參與其中。今年夏天，我區還以“愛國歌曲大家唱”“共創文明城”為主題開展四進社區羣眾歌詠活動和“文明城創建”文藝演出，歷時2個月的羣眾文化活動,共舉辦演出10餘場,組織文藝節目2360人次,參演團隊16支。
二、把“四進社區”文化活動打造成“品牌工程”
以傳統節日為主題，弘揚民族文化，傳承和展示民間藝術和民俗文化，結合每年的傳統節日、社區藝術節，建立社區民間民俗表演隊，組織表演隊進社區，堅持每年舉辦民間燈綵、民間舞蹈展演。以八一公園舞台為陣地打造“百花大舞台”羣眾文化活動展示陣地，整合轄區音樂文化資源，打造“社區大伯大媽歌手PK賽”活動品牌，擴大了文化進社區的惠及範圍和社會影響。
三、把“四進社區”文化活動打造成為優質工程
不斷培育文藝骨幹，保持“文化進社區”的生命力，抓好社區專兼職文化輔導員建設。全區登記在冊的社區文化輔導員150人，每個社區居委會有1至2名文化輔導員。與時同時，注意依託豐厚的傳統文化積澱，培育特色文化骨幹。
不斷幫扶自發性文藝團體，提高“文化進社區”的親和力，全區依託社區文化廣場和公園鼓勵和幫助羣眾自發組織的合唱、舞蹈團隊開展活動吸引數萬名社區居民經常參加活動。
通過積極組織和參與比賽、演出、交流等，讓優秀羣眾文藝團隊脱穎而出，充分發揮他們的示範帶動作用。一年來，以“四進社區”羣眾文化活動為契機，舉辦了優秀團隊展演、歌聲飄到家門口、青少年街舞等賽事活動，推動了社區文化在普及中提高，在提高中發展。
四進社區活動總結7
為深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，拓展黨員服務羣眾、服務社區、服務社會渠道，促進市統戰部機關黨支部與社區的共建共聯，今年以來，市委統戰部以服務基層、服務羣眾為基礎，在小渡船民族路社區深入開展“在職黨員進社區”活動，促進在職黨員在社區亮身份、樹形象、作表率，爭當為民服務志願者，為推進社區黨建與文明和諧社區建設作出了積極貢獻。
一、活動開展情況
按照黨員幹部進社區相關要求及年初制定的《在職黨員進社區實施方案》要求，部在職黨員本着組織安排與自願服務相結合的原則，利用業餘時間積極參與居住地社區各項建設，充分發揮黨員先進性和率先垂範的作用，當好“六員”。
（一）當好政策法規宣講員。將法律宣講落實到日常生活中，利用休息時間主動為社區居民羣眾宣講黨的路線、方針、政策，通過上黨課、政策解讀等形式，提高社區羣眾對黨委、政府決策的理解和把握，自覺把思想和行動統一到市委、市政府的工作部署上來。
（二）當好社區發展參議員。協助社區黨組織理清發展思路，抓住工作重點，解決工作難題。
（三）當好社區文明示範員。帶頭講文明話，辦文明事，做文明人，以一個人帶動一家人，以一户帶動一片，樹立在職黨員的良好形象，推進社區精神文明建設。
（四）當好公益事業促進員。部在職黨員結合自己的特長，主動認領1個社區服務崗位，服從社區黨組織的.統一安排和管理，並積極參加社區組織開展的備項公益活動。（向興坤、李雪明同志認領調解員崗位，金德照同志認領監督員崗位，劉黎立同志認領宣講員崗位）
（五）當好科教文體普及員。積極為社區開展科教文體活動創造條件、搭建平台。如部宣傳委員劉黎立同志，發揮自身特長，協助社區開展了科教宣傳和文藝宣傳活動，積極倡導科學健康生活。
（六）當好社區維穩安全員。把維護社區穩、建立平安家園作為在職黨員進社區的重要職責，統戰部全體黨員幹部積極做好上訪維穩工作，尤其是對於前來要求解決歷史遺留問題的老同志，我部黨員幹部均發揮專業優勢，協調化解矛盾糾紛，為創建平安社區作貢獻。
二、存在的困難和問題
部機關黨支部在社區共建活動中開展了不少工作，也為社區發展做出了積極貢獻，但由於資金有限，不少工作僅停留在思想建設方面，而社區活動所涉及的各項經費以及對困難羣眾的幫扶，我部黨支部還未能給予很好的解決。
四進社區活動總結8
活動主題：宣傳電腦知識 普及電腦技術
活動時間：20xx年x月x日
活動主旨：通過以“宣傳電腦知識 普及電腦技術”為活動主題，以實際問題為切入點，通過對社區居民講解電腦實用知識和相關方面的技術，並通過問題舉例深入淺出的使居民瞭解。電腦方面的知識。從而更加方便的學習和生活。
活動過程：
在這次活動中，同學們精心策劃，嚴密安排，首先前期調查，同學們走進社區對調查居民常見的電腦問題及電腦方面的需求。獲得了第一手的資料，通過對調查的結果進行分分析，我們對問題進行了分類總結，並根據問題組織活動參加者討論學習，同時我們還對相對集中的問題做了宣傳板報內容涉及居民常見的電腦問題及解決方法。最後宣傳活動進社區組織同學、會員，進社區宣傳 講解，在吉林師大社區的為期一天的活動中同學們為社區居民講解了電腦方面的知識，並未有問題的居民上門服務，獲得居民的`好評和讚賞。
活動的自我評估：
成功之處總結以下幾點；
1、選手準備：本次活動策劃、進行調查，到使本次活動的舉行都做了精心的安排準備。
2、密切配合多方面的積極和努力，是活動得以完成的保證。 分工具體安排合理在活動沒有開始之前，負責人就已經把工具、勞動任務分工，一直在活動內外進行積極的配合以保證活動的順利進行
不足之處總結以下幾點：
1、設施準備不足，如無線話筒，外接音箱等設施準備的不及時，但最終還是在活動開始之前完成。
2、活動中同學們與社區居民的溝通，不夠合理言語太專業，居民聽不太懂。在活動中得到糾正。
活動意義及總結：
本次活動受到院裏和學校裏的高度重視，社聯領導到現場指導，並給予了廣泛好評，同時本次活動展現了協會同學的電腦專業素養和專業能力，同時也提高了同學們的專業技能，同時還加強了同學們對社區知識的瞭解，加強了同學們對身邊問題的關注。活動雖小但本次活動的意義是深遠的。並且本次活動已達到組織本次大賽的初衷。
四進社區活動總結9
社區建設是XXXX公司創建文明單位的一項重要內容，是促進經濟發展的重要手段。通過科技、文化、衞生、法律”四進社區活動的廣泛開展，豐富了社區工作的內涵，受到社區居民的`普遍關注和真切歡迎，現將“四進社區”工作簡要總結如下：
一、領導重視、機構健全、責任落實。在推進“科技、文化、衞生、法律”四進社區工作，公司黨委非常重視，落實有關部門具體負責“四進社區”工作的組織、協調、實施，確保人力、財力、物力投入。
二、抓好結合、豐富內容、突出實效。根據公司文件精神，把創建精神文明單位同“四進社區”工作相結合，深化社區發展，促進社區管理體制改革。營造學科學、講科學、愛科學的自覺風尚和氛圍。
三、務實基礎、充實內容、規範運作。在推進深化“四進社區”工作中，按照公司黨委的要求，認真貫徹落實省、市有關規定，充分發揮社區的基礎性作用。把“四進社區”工作同基層民
主政治建設相結合，同發展社區事業相結合，同加強社區精神文明建設相結合，同提高社區居民的科學文化素質、民主法制意識相結合，統籌協調、突出重點、同步推進、相得益彰，使社區事務、社區公共服務和社區民主自治，在“四進社區”活動中，得到進一步加強。
“四進社區”活動是一項內容豐富的長期的工作，公司將以社區建設為依託，以構建和諧社會為主線，在總結經驗的基礎上，採取措施，制定方案，明確責任，抓好落實，不斷將科技、文化、衞生、法律進社區活動引向深入，努力開創公司社區建設的新局面。
四進社區活動總結10
隨着幼兒園科學教育改革的日益深入，近些年來教師的實踐探索也更加活躍，開展探究式科學活動已成為教師關注的重點。在幼兒探究的過程中，記錄的使用對教師來説是一個比較新的問題，也是困惑較多的問題。下面我就從幼兒記錄表的設計與使用，以及幼兒科學記錄需要特別注意的問題等談談科學活動中幼兒的記錄問題。
一、幼兒記錄的主要形式
幼兒的記錄可以有不同的形式，圖畫、符號、表格、簡單的文字、照片等多種直觀形象的方式都是幼兒科學記錄的適宜方式。根據記錄者、記錄方式與時機的不同，我們又可以將幼兒的記錄分成不同的形式，而不同的記錄形式在幼兒的科學探究中發揮着不同的作用。
1、個人記錄、小組記錄和全班記錄
幼兒的個人記錄表現出幼兒個體對事物、現象及關係的理解。幼兒的個人記錄不斷積累就形成了幼兒的“成長記錄”“發展記錄”。這既是幼兒學習過程和成果的記錄，也可以成為教師評估幼兒發展的依據和證據。
幼兒小組記錄表現着幼兒小組合作學習和探索發現的過程與結果。這些記錄成為具有共同經歷的小組同伴間經驗交流和分享的內容與依據，也常常會引起孩子們的爭議和討論，引發進一步的觀察和實驗。
幼兒全班記錄常常是在幼兒個人記錄、小組記錄的基礎上產生的，並以主題牆飾的形式展示出來。它呈現了全班幼兒在圍繞某個主題，經歷一系列的探究之後所獲得的學習成果和達成的共識。
幼兒從個人記錄到小組記錄再到全班記錄的經歷，能使幼兒初步感受知識的產生和經驗的獲得從個別到一般的概括化和普遍性的過程。
2、描述性記錄和統計性記錄
描述性記錄是幼兒科學記錄常用的方式，它是用繪畫方式描述所觀察到的事物或現象。如幼兒用繪畫的方式記錄某天的天氣狀況，自由地表達自己對當日天氣的理解和認識，在他們的記錄中甚至會有人物和與天氣無關的背景。
統計性記錄則是用各種表格的方式記錄獲得的信息。如孩子們用表格統計一週、一個月或一個季節中晴天、陰天、雨天各有幾天，温度的變化狀況如何，等等。又如孩子們用表格形式記錄小蝌蚪喜歡吃什麼、哪種橋結實等。這種記錄在中班、大班幼兒的科學探究中使用較多。此外，還包括簡單的柱狀圖和曲線圖。
3、不同探究階段的記錄
在探究的不同階段，教師可以鼓勵和指導幼兒採用各種適宜的記錄形式，來支持幼兒的探究活動。
活動前的猜想記錄是幼兒在活動前記錄所要探究的問題、探究方法以及預想的探究結果，它主要可以幫助我們瞭解幼兒的初始想法和已有的經驗水平。
活動中的記錄是幼兒記錄在探究(主要是觀察和實驗)過程中所獲得的重要信息。幼兒可以用自己喜歡的方式記錄，也可以在教師預先設計好的方便易行的表格上記錄。
活動後的記錄有幾種不同的形式。一種是記錄活動的結果和發現，一種是記錄存在的問題和可能發生的新現象。在許多情況下，活動後的記錄和活動前的猜想記錄設計在同一張表格上，有利於幼兒將親身經歷後的發現與活動前的猜想作比較，從而豐富、擴展和改進自己的經驗。
二、幼兒園科學活動記錄表的設計
眾所周知，就幼兒階段的年齡特點來説，幼兒認識事物的一個重要特點就是主觀性、以自我為中心和擬人化，這使得他們往往不能客觀地、真實地認識事物和現象。因此，教師應尊重幼兒年齡特徵和認識特點，鼓勵他們用藝術、文學的語言和形式，甚至用他們自己的語言和形式，來表達他們對世界的認識。
但與此同時，我們還要為孩子們提供探究和了解事實的機會，鼓勵他們在探究的重要階段進行記錄，使他們以尊重事實的方式對自然事物和現象進行客觀解釋。通過我們的反覆研討，在幼兒園科學活動中實驗記錄表的設計方面我們獲得了許多經驗，現總結於下：
1、用科學的態度對待科學實驗記錄表
雖然對於幼兒來説，只能用繪畫、簡單的符號等方法來進行記錄，但為了能從細節來培養幼兒執着、客觀、嚴謹的科學態度，因此我們建議記錄表格設計要正規，禁止隨手繪製；為了符合幼兒的年齡特點記錄表的表述建議採用圖文結合的的'表達方法，文字要求採用正楷字體；同時為避免記錄表的設計分散幼兒的注意力建議每張記錄表採用同一個色系來設計製作，嚴禁五顏六色。如表一表一：《中班科學活動沉與浮》實驗記錄表實驗材料碎紙片勺子積木雪花片石頭海綿實驗結果
2、根據不同年齡段幼兒的特點來設計記錄表小班幼兒有關科學活動記錄的經驗很少，記錄能力也很不足，所以教師提供的記錄表格必須淺顯易懂，有明確的任務指向並易於操作。而大班幼兒已積累了較多的記錄經驗，他們的記錄能力也較強，因此，教師可給予他們更多的自主學習的空間，充分發揮他們的創造性，鼓勵他們進行個性化的記錄。
例：一個關於運水的活動，小班表格如圖二，大班表格如圖三表二：《小班科學活動幫水寶寶搬家》實驗記錄表實驗材料籃子篩子桶子毛巾可樂瓶實驗結果表三：《大班科學活動幫水寶寶搬家》實驗記錄表實驗材料籃子篩子杯子毛巾可樂瓶猜想結果實驗結果
三、幼兒園科學活動記錄表的使用
1、記錄應體現探究性，為幼兒提示科學探究的方向在大班“物體的下落”活動中，教師在幼兒自由探索物體下落現象後，向幼兒出示記錄單(上畫一些物體)，並講解記錄方法：將這些物體拋向空中，然後記錄觀察到的現象，在物體旁邊做記號(用“↓”表示物體下落)。
結果不盡如人意，有的幼兒在操作、記錄了兩三種物體下落的情況後，便開始在記錄單上畫自己想畫的物體，有的開始互相拋接球，有的乾脆把記錄單放在一邊，專心玩玩具了。活動為什麼會演變成這樣，值得教師深思。記錄是科學探究的重要組成部分，讓幼兒記錄什麼，怎麼記錄，對探究活動是否有效至關重要。
在“物體的下落”活動中，教師對記錄內容的確定和記錄方式的選擇均存在較大缺陷（如表四）。
首先，從內容來説，教師只單純讓幼兒向上拋物體，並用“↓”記錄觀察到的現象。眾所周知，所有的物體拋向空中都會下落，如果教師只要求幼兒用“↓”記錄物體是否下落，這樣的記錄還有什麼意義?又如何促使幼兒進行有效的探究呢?在第二次活動中，教師重新制作記錄表擴充記錄的內容，先讓幼兒進行猜想記錄，然後進行操作，觀察並記錄不同物體下落時的狀態（如表五），這樣目的明確的記錄必然會引發幼兒的探究興趣，提高探究的有效性。
其次，從記錄方式來説，教師規定幼兒只用“↓”記錄，影響了幼兒的自主思考和表達。因為如果幼兒觀察到沙袋和氣球下落時速度不同，完全可以用“↓”表示沙袋落下的情況，用“∫”表示氣球落下的情況，然後針對記錄情況分析並發現物體下落速度的不同。
而教師也可以引導幼兒進行比較，並進一步探究物體下落速度與物體本身的關係，從而延伸探究的內容。由此可見，教師在確定記錄的內容和方法時，必須考慮它們能否有效提示並促進幼兒探究，能否讓幼兒明確要探究的問題並從中發現新的問題。
表四：《大班科學活動物體下落》實驗記錄表實驗材料紙羽毛氣球繩雪花片沙包實驗結果表五：《大班科學活動物體下落》實驗記錄表實驗材料紙羽毛氣球繩雪花片沙包猜想結果實驗結果
2、重視對幼兒記錄結果的分析，發現藴含的教育價值教師在組織中班“紙會吸水”活動時，先向幼兒出示了餐巾紙、水粉紙、蠟光紙、牛皮紙、宣紙、電光紙等，請幼兒猜想這些紙是否會吸水，並請他們把自己的猜想記下來，接着教師問幼兒想怎麼記。
正當幼兒紛紛表示自己對記錄方法的想法時，教師話鋒一轉，出示了自己設計好的記錄表，並向幼兒講解記錄的方法和要求：如果猜想某一種紙會吸水，就在記錄表中寫有“猜想”的格子內打上“√”，不吸水的就打“X”。然後你們去試一試，看看到底哪種紙吸水，哪種紙不吸水。
試過以後，你們還要在寫有“實驗結果”的格子內打“√”或“X”。如此交代之後，幼兒便開始猜想→記錄→操作→記錄，然後教師又把幼兒集中起來，請他們説説自己的猜想與操作結果分別是怎樣的，最後教師根據幼兒記錄的情況進行總結，説只有電光紙不吸水。
在這裏，我們暫且不論讓幼兒使用教師設計的統一記錄表格和記錄方法是否得當，是否會限制幼兒活動的自主性，因為這個問題前文已有所涉及。單就教師對幼兒記錄結果的分析來説，我認為教師沒有發現其中藴含的教育價值。在上述活動中，雖然教師只規定了打“√”或“X”這種方法，但不少幼兒仍採用自己獨特的記錄方法。如有個幼兒用了↑、↓、等記錄符號，經瞭解得知，他用“↑”表示有的紙吸水後浮在水面，“↓”表示有的紙吸水後沉下去了，用“”表示紙在吸水後處在半浮狀態。
如果教師重視該幼兒的記錄方法，認真仔細地分析幼兒的記錄結果，耐心地瞭解幼兒的想法，就會發現幼兒的記錄已不僅僅涉及紙的吸水性問題，還説明了不同的紙因吸水速度不同而導致沉浮狀態的不同。這個幼兒的觀察很細緻，記錄很真實，可惜教師只關注自己原先的設計，對幼兒個性化的記錄方法和結果視而不見，因而未能及時捕捉教育契機，發現幼兒記錄結果藴含的教育價值。由此可見，教師應重視幼兒的記錄方法和結果，善於分析和利用，從而真正發揮記錄在科學探究中的作用。
另外，在“紙的吸水”活動中，我們還發現教師對幼兒的猜想記錄關注不夠，教師似乎更重視將幼兒驗證後的結果與原來的猜想作比較，因為這直接關係到由此推斷出的結論。其實幼兒的猜想是其原有經驗與認識水平的反映，教師應認真地關注幼兒的猜想情況，發現不同幼兒在認識問題或現象方面存在的差異，然後據此進行有針對性的引導與幫助，提高探究活動的有效性。
3、根據不同的操作情況來選擇採用個人記錄、小組記錄或全班記錄的形式在進行運水的操作活動時教師開始是讓幼兒採用個人記錄，但是想到操作時肯定有水濺出就將記錄表與操作材料分桌擺放。實踐下來發現雖然記錄表沒有弄濕，但是在實踐中發現幼兒來來回回的操作使得整個活動室一片狼藉。
第二次活動時老師將操作活動調整成小組操作記錄，讓幼兒在合作中完成操作和記錄，其效果有了明顯的提升，甚至在合作的推動下還有的幼兒想到將籃子與篩子疊起來運水，雖然仍會漏水但是速度快的情況下還是能盛下少量的水，這些發現引起了幼兒的進一步探究。
在小班的“掉下來啦”活動中教師提供了餐巾紙、沙包、“丫”字形紙片，鼓勵幼兒仔細觀察這三種物體落下的情景。孩子們一邊觀察一邊向教師報告他們的發現。孩子們興奮地藉助肢體語言與教師、同伴交流着自己的發現。接着，教師在幼兒自由探索、充分交流的基礎上，組織幼兒進行了經驗分享。當教師問他們能不能把樹葉落下來的樣子子己錄下來時，孩子們露出了為難的神情。
於是，教師當即用“直線落下”幫助幼兒記錄沙包下落的過程，用“曲線落下”幫助幼兒記錄餐巾紙飄落的過程，再用“螺旋線條”幫助幼兒記錄“丫”字形紙片飄落的過程。根據對小班幼兒認知及記錄等方面能力的瞭解，教師便預設了師幼共同記錄的方式。
果然，經驗交流的情況堅定了教師原先的預利用集體記錄幫助幼兒共同記錄所觀察到的情景。教師還自編兒歌“沙包落下來，直直快快”、“紙片落下采，轉着圈兒”、“餐巾紙落下來，搖搖擺擺”來幫助幼兒整理經驗。
在實踐中，我們體會到集體記錄是教師幫助幼兒提升經驗的過程，不僅有利於幼兒交流、鞏固探究中獲得的科學經驗，而且解決了幼兒記錄的困難，為幼兒學習記錄提供了榜樣。
4、記錄要符合不同年齡幼兒的特點和水平
直觀形象是幼兒階段的認識特點和表徵特點，因此，小、中、大班幼兒的科學活動記錄要儘量符合年齡特點。在這個前提下，小班幼兒使用的記錄方式應該更生動、直觀、具體，有時甚至可以使用實物作為記錄材料。
隨着年齡的增長，中、大班幼兒可以逐漸使用概括程度高一些的記錄方式，教師還可以在與幼兒共同討論的基礎上確定記錄方式，或者讓幼兒自己確定記錄方式，教師給予支持和指導。以天氣預報為例，小班幼兒的天氣記錄可以用黏貼、係扣的方式將布制的柔軟的“太陽”“雲彩”“雨滴”展示在布制的背景上，給玩具娃娃穿上合適的衣服等。中、大班的幼兒則可以用描述性記錄和簡單統計的方式來記錄天氣狀況。
在小班“紙寶寶朋友”的活動中主要目的是讓幼兒在撕撕玩玩中感知縐紙、手工紙、硬紙板等各種紙張的特性，如紙板堅硬、餐巾紙輕軟、手工紙薄脆等。為了進行更直觀的比較，教師指導幼兒按不同牢度將撕下來的紙有序黏貼在記錄表上。
對於年齡大的幼兒來説，他們不僅能用語言表述“堅硬”“鬆軟”“薄脆”這些感覺，還會藉助生活經驗用各種替代的方法來表達(如畫上芝麻餅乾表示手工紙的薄脆)，可是這樣的表達對小班幼兒來説很困難。案例中教師採用的記錄方法既方便又直觀，可以讓小班幼兒一目瞭然地認識事物的屬性，符合小班幼兒的特點。
當然，實物黏貼也不是任何活動都適用。一些容易黏貼、大小合適的探究材料(如樹葉、紙張、布等)比較適合採用實物黏貼的記錄方式。此外，教師可以根據活動內容提供一些實物照片或實物簡筆畫，這與實物黏貼有異曲同工之妙。
總體來説，教師要把握的一個基本原則是：要採用讓不同年齡幼兒看得懂的記錄方式，支持幼兒的科學活動和學習活動。用很多的文字來記錄是不可取的，“做給成人看”更是方向性的偏差。
5、記錄要把握好時機和方式
教師引導幼兒進行科學探究時特別要注意把握好記錄的時機、內容和方式，一方面要記下活動的重要過程和關鍵步驟，避免錯過重要信息，另一方面要避免讓記錄成為幼兒的負擔和不願意做的事情。如有些探究活動可能只需要活動後的記錄，而不需要活動前和活動中的記錄；小班幼兒的記錄可能更多的是在教師帶領和幫助下的全班記錄，而不是個人記錄和小組記錄。總之，記錄要簡單易行，能支持和促進幼兒的探究活動。
如探究顏色是幼兒非常喜愛的活動，小班甚至中班幼兒看到顏色就會迫不及待地動手操作。此時，如果教師讓孩子們先別操作，而先進行猜想記錄是不適宜的，如果孩子們已在操作而讓他們停下來更不適宜，因為這會影響孩子們的探究熱情，甚至挫傷孩子們探究的積極性。
因此，教師要給孩子們一段時間自由地操作，讓他們充分感知材料的特性，然後關注自己是怎樣配出某種顏色的，如綠色或紫色。而且，孩子們在記錄時，用教師事先剪好的彩色圓點進行記錄比用彩色水筆塗色記錄要簡便易行。
一般來説，在探究活動結束後，幼兒要嘗試將記錄的信息和數據進行整理，用適當的、簡明的形式把數據、信息轉化成證據，這樣容易看出規律，有助於形成解釋和得出結論。實際上，教師在設計記錄方式時就應該考慮數據、信息向證據轉化的方式，使幼兒從記錄單上就能“讀出”“觀察到”結果、規律和結論。因此，對幼兒來説，“記錄、處理信息和數據，並把它們轉換成證據的過程”是在教師的支持和引導下一次完成的，這也使得這個過程變得簡單和容易。
6、不是所有的科學活動都需要記錄
人們雖然積極倡導幼兒的科學探究，但幼兒的年齡特點註定幼兒園的科學活動是多樣的，探究式的科學活動不是唯一的形式。幼兒科學教育的主要途徑和方式應包括：具有較高結構的探究式科學活動，探究式技術活動，日常生活中的科學活動，各種區域中的科學活動，表演遊戲與文學作品等。
總之，孩子們更多的科學學習是在生活中通過靈活多樣的方式進行的，科學教育應滲透於一日生活之中。
幼兒的科學記錄主要用於具有較高結構的探究式科學活動之中，其他形式的科學活動可以根據具體情況而定，不需要各種活動都記錄，也不需要每個活動都記錄。
幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調整認識、整理經驗、形成科學的概念奠定了基礎。因此教師在科學探究活動中應該明確記錄內容，在確定記錄方法時要尊重幼兒，選擇適宜的記錄方法，並有意識地培養幼兒記錄的習慣和能力，使幼兒樂於探究，逐漸理解科學結論必須建立在事實之上，從而形成正確的科學探究態度。
總之，要想提高幼兒科學探究中記錄的質量，使幼兒的科學記錄變得生動而有意義，我們仍然需要從內容到形式、從作用到時機，作進一步的理論研究和實踐探究，以積累經驗，改進策略，完善認識。
四進社區活動總結11
社區公益活動在昨天落下了帷幕，我真的很累很累。洗完澡，我把自己扔到軟軟的被子上，睏意襲來，但回首起我們策劃、組織、進行社區活動的點點滴滴，我想，要儘快把這一段寶貴的記憶刻下來，因為我怕漏掉每一個小小的讓我們學習，讓我們成長的細節；漏掉我們在一起努力的幸福時光······
策劃篇
策劃是整個活動的第一步，一份好的策劃是活動成功進行的前提條件。
無論是實踐版的策劃還是外聯版的策劃，都修改了很多次，我電腦裏的“最終版”就有四五個。修改的過程，是我們每個人思維碰撞的過程。每個人看問題的角度，想到的具體問題都不盡相同，也沒有一個人能把活動的方方面面都想到。我們策劃書的基本成型得益於每一個人的思考結果。雖然最後的實踐版策劃書是由陳曉師姐敲定的（主要在於我們那份層次不太分明，獎品設置太雜等等問題），外聯版策劃是由惠蘭師姐敲定的（主要是我們那份不太直觀，缺少社區介紹等等），但是我們還是要肯定我們把一些東西想得很具體，這些對活動的順利進行起到了很大的作用。下一次，我們會有更多的“頭腦風暴”，把活動的方方面面想得更周到，同時吸收這次的經驗，改進不足的地方，在策劃書的形式、內容和排版等方面做得更好！
找社區
因為我們派去找社區的沒一個是廣州本地人，對廣州不太熟悉，所以我們只能藉助師姐的力量。一開始是説在惠蘭師姐住的逸景翠園的，本來已經和居委説好，誰知它臨時換了居委主任。居委主任以亞運不給搞這類活動為由，拒絕了我們在那裏搞活動。最後決定在雨彤師姐住的美林海岸社區。這次我們學聰明瞭，我們到街道辦先拿到他同意我們在美林海岸辦活動的函，這樣就不怕他反悔，也方便我們爭取居委和物業的支持。（當然還有和居委商量各種細節啦，但這部分就不一一説了，留給嘉欣哈，不然他又説沒東東寫。哈哈~~）
拉贊助
這是整個活動最艱難的部分，箇中滋味，一言難盡······
一開始我們打電話看看哪些商家有意向和我們合作的，誰知，我們想找的那些公司的聯繫方式大部分都是假的，少數幾個能接通的還沒等我們介紹完，就表示他們公司對此不感興趣。難得有兩三個公司表示有意願和我們合作，我們繼續跟進後卻沒有了下文。
眼看我們舉辦的活動日期越來越近了，可我們還沒拉到贊助，心裏真的很焦急。難道，我們這一屆，真的這麼失敗？也有問過陳曉師姐，如果拉不到贊助，怎麼辦？師姐説，從來沒有考慮過這個問題，我們一定會拉到贊助的，因為我們是財院黨建的外聯！一句話，激起了我的雄心，點燃了我的鬥志，讓我從低谷中走出。我想，打電話不行，能不能親自上門呢？於是就和嘉欣商量，到社區附近去找商家。巧合的是，那天晚上的會議上師姐也決定讓我們到社區附近找商家。
商家（富裕通酒窖和客家特產）是覺得我們的想法不錯，也有意願和我們合作。重要的是怎麼再進一步打動他們。前兩次，我和偉良很認真地，很耐心地向他們介紹我們的活動中能幫他們做到的宣傳，但是效果不大，直到他説要上次的我們的宣傳資料和效果展示，我們似乎才找到了問題的癥結所在：我們需要更多的直觀的東西（譬如照片和PPt）之類的來打動他們。於是，在師姐的指導下，我和偉良連夜製作了各種宣傳照片和PPt，第二天一早就帶過去。終於，功夫不負有心人，商家被打動了，簽下了合同。後來出現了一個小插曲，就是他們知道我們有了第三家贊助商後很生氣，就這個問題，我是和商家協商最多的。這個時候，無論商家有什麼過激的語言，都要以微笑去面對，不停地解釋，不停地承認我們想得不周到，不停地道歉······是委屈了點，但是，不得不低頭啊！當然，不要什麼都唯唯諾諾，我們底線是活動性質不能變味，活動經費不能少太多。
由於拉贊助確實有一定的難度，所以我列了一下一些個人總結：
1、無論遇到什麼困難，一定記得，我們是財院黨建外聯，一個最優秀的部門，沒有什麼我們是做不到的。！
2、聯繫商家時，除了電話聯繫，還要敢於親自上門。（範圍可以是從社區周圍入手；接着是需要我們在校園宣傳的公司，比如一些留學機構，人才招聘公司等等；最後就是那些切合我們主題的公司，或者是很大型的公司了。）
3、和商家洽談時最好準備多一些直觀的圖片等等，如果可以，把我們設計的各種宣傳資料以電子版的形式展示給他們。耐心，再耐心地和向他們展示我們又能力幫他們做到最好的宣傳。
4、籤合同前一定要把所有商家應該知道的東西告訴他，不然到時候很難做。我們隱瞞的一些東西，遲早都要被知道的，如果活動是活動當天商家才知道了，到時候更麻煩。而且，真的是我們錯了，是我們違約。
5、多瞭解各種知識，文化，如茶道，棋類，球類，書畫，琴等等，到時候我們和商家談話時可以從這些切入，如果和商家很聊得來，你拉贊助起碼成功了一半。
聯繫協辦方
今年，我負責聯繫的是志協。
聽師姐説，上次志協負責的活動弄得不太好。所以，我也有擔心，這次呢？怎樣才可以改進？
合作得好的基礎是相互間的瞭解及對活動的一致認識。巧合，我和這次協助我們的志協的祕書部的部長比較熟悉，所以從寫好策劃後，我們就一直聯繫，商討我們負責的那部分怎樣搞好。也一直和她們那邊的`幹事聯繫，熟悉，讓她們牢記活動規則，同時調動她們的積極性。
活動當天，我們運動體育區的各個遊戲攤位的佈置都是她們弄好的，活動的過程中，她們也很認真，很負責，遊戲過程中也沒有什麼紕漏。一天的時間，她們真的堅持了下來，而且始終做得很好。
活動當天
主要是要注重各個區的協調，配合，人員的調動等等細節的東西。
活動當天，我們外聯的是最努力的！做的事情最多，最辛苦，最後吃飯，最後離開。（真的很感謝每一個人的努力，正是這樣，我們的活動才這樣成功！）
一路走來，我發現，我真正參與到了這次活動的每一個環節，很感謝師姐給我這個機會，讓我能從每一個環節和總體上審視這次活動，鍛鍊了我各方面的能力。同時，我欣喜地發現，在這次活動中，我們外聯的各個成員之間更加了解，熟悉，更有默契，真的有了一種家的感覺。記得當時面試時惠蘭師姐問我部門團隊的建設，我回答説，能一起克服困難的團隊，是真的團隊。這次有難度的活動的成功，讓我們對我們的部門更有認同感和歸屬感。我愛我們的外聯，真心祝願它越走越好，越飛越高！
四進社區活動總結12
今年以來，青年志願者服務總隊按照市文民辦關於志願者工作有關要求，健全機制、強化隊伍、提升服務、奉獻社會，深入開展了青年志願者進社區開展服務工作，受到了社區、居民的一致好評。
一、夯實基礎建設，推進社區志願服務活動規範運作
一是強化領導組織體系建設。為確保活動的有效推進，成立了了以黨委主管書記任組長、團委書記任副組長、各團支部書記、青年骨幹任成員的志願服務活動小組，各團支部在該科黨政的領導下成立了服務指導組，組建了社區服務小分隊，現共建社區服務小分隊72個。健全了領導組織，明確了責任分工，制定了幫扶措施，為紮實推進服務活動提供了堅實保障。
二是強化志願者隊伍建設。按照"客體有需求，主體有來源"的方針，本着"就近服務、屬地管理、行業優先"的宗旨，以四級管理體系為根本建立了相應的志願服務網絡，實現了社區志願服務雙方的有效對接。針對不同受助羣體的個性化需求，以志願服務"一助一"形式，由青年志願者對服務對象實施長期包保式志願服務。目前，開灤青年志願者服務大隊共建有多種類型的志願者服務隊57個、下設服務站387個。結成"一助一"長期服務對子300餘對。
三是強化網絡服務平台建設。該公司積極運用網絡媒體，通過局域網、QQ羣、短信、飛信、微信等載體，不斷加大志願服務宣傳力度，迅速跟進"一對一"、"多對一"幫扶情況，並及時解決在幫扶過程中出現的問題，使更多的青年志願者參與其中，讓幫扶工作通過網絡平台做得更直接、更快速、更有效。
四是強化服務運行機制建設。建立了督導機制，領導小組每季度末聽取各單位志願服務活動的情況總結和下步安排，並定期參與和督導基層單位大型志願服務活動；建立了反饋機制，各單位對開展的幫扶工作及時進行信息反饋，領導小組將好的經驗和做法在網絡上及時發佈，以便大家學習交流；建立了培訓機制，該公司團委每兩個月組織一次技能提升培訓活動，選擇不同參與人員，確定不同授課內容，不斷提高服務水平；建立了表彰機制，該公司每年年初對在上一年度志願服務活動中湧現出來的`先進集體和個人進行命名錶彰，並將其先進事蹟通過網絡媒體展播，不斷擴大服務企業的影響力。
二、強化陣地建設，突出發揮服務企業中心作用
堅持以"促進和諧、助力發展"為方向，圍繞企業中心工作，不斷強化陣地建設，建立了以離退休活動站、綠化廣場、居民小區為主體的青年志願服務基地。注重志願者管理機構建設，建立了青年志願者服務站和服務小組，擔負着服務、教育、輻射三大功能，形成了較為完善的基層志願服務組織。在開展活動過程中，較好地發揮了四個作用：一是圍繞企業戰略目標和企業調整轉型發展重點工作開展志願服務，發揮突擊隊作用；二是圍繞"美麗__、和諧__"廣泛為礦區家屬、離退休老幹部、傷病殘弱勢羣體志願服務，發揮疏導器作用；三是圍繞重要紀念日、節日和重大事件開展志願服務，發揮模範帶頭作用；四是圍繞志願服務文化開展各類志願文化宣傳活動，發揮理念傳播作用。
四進社區活動總結13
大一結束，廣西師範大學萬眾愛心學校聯合社區舉辦了黨員先鋒“四進社區”服務活動，作為其中一名的志願者我，在這個活動中也不僅感受到作為志願者的責任和光榮，同時也感受到我們能夠為社區用自己已有的知識貢獻自己的一份力量。
在各個社區中，我作為心理健康協會的一員，我能夠利用自己的專業已有的知識技能為社區羣眾宣傳心理健康的知識，為社區羣眾對心理這一知識有了更深更全面的瞭解。我們的主要任務是利用量表進行測量、心理錯覺和心理漫畫的宣傳展板、心理知識的小傳單宣傳等方式來讓社區羣眾瞭解和認識心理和心理健康的重要性。通過心理量表的測量可以對自己有更深刻的理解，讓自己在以後的生活和工作中更能遊刃有餘，應對各種挫折或者困難能夠從容不亂；心理錯覺和心理漫畫的宣傳展板讓羣眾更形象、直觀、直接的瞭解心理和心理知識在日常生活中的運用；心理知識小傳單宣傳是另一直接的方式介紹心理的知識以及跟日常生活的密切聯繫等。
在這幾天裏，覺得印象比較深刻的是一位叔叔跟我們講心理學在我們周圍生活的重要性，以及我們學應用心理的`學生應該用我們的知識走進社區，像今天一樣為社區服務，應該跟社區工作掛職一樣的工作意義，同樣的為人民服務，為人民解決困難。只不過不同的是我們是為他們從心理上解決他們所遇到的問題和困擾，同時為解決其他的現實問題提供心理的條件和基礎等等。就説，我們現在是大一的學生，在假期可以進到社區去為羣眾解決一些問題，覺得是一件很光榮的事情，但現在又有前輩告訴我們其實人們更需要向我們這樣的工作人員為人們服務，覺得現在我又看到了我們的未來還是有很大的希望的。我們應該更要努力去學習好自己的專業，多看更多的書籍，為成為更優秀的心理工作者，去為更多的人服務、解決他們需要解決的心理問題。
真的，這幾天很辛苦，因為我們始終作為服務社區活動的一名志願者，我們不僅是用我們的專業知識去為社區居民服務，而且我們還自己從學校將我們的工作用具和工具帶到社區，還早起並在社區服務一天，總的來説確實很辛苦，尤其是這樣的天氣裏，但是我們作為祖國新一代青年的熱情並沒有被夏日的炎熱而低下，反而越長越高。希望往後，我們能有更多像這樣的機會走進社區、走近羣眾、服務人民！雖然，我們這次也存在不少的缺點，比如觀點太狹隘、不夠成熟等，還有對一些事情解決得不夠老練，但是我們的收穫還是不少的，相信隨着我們的知識越來越多，書籍閲讀越來越多，經驗也越來越多，我們將會更好的為人民、為社會做出更大的服務和貢獻。
四進社區活動總結14
上半年在區委、區政府組織領導下，“四進社區”活動經過周密部署，各部門聯合，聯繫各街道社區，突出社區鮮明性，展示活動創新性，更好地提升全體市民的科學意識和綜合素質，各街道社區結合自身實際，開展了豐富多樣的科普活動，營造弘揚創新精神，增強創新能力的學習科學知識的氛圍。
桔子洲街道辦事處開展了以“低碳生活、綠色出行”為主題，多系列、多層次的羣眾性科普活動。為了促進就業，以創業帶動就業，區科技局聯合桔子洲街道辦事處、區勞動局、嶽麓街道辦事處和湖南師大就業處舉辦了科技高校大型人才招聘會。
鹹嘉街道開展了以“防災減災”為主題的科技活動周活動。對《湖南省實施<中華人民共和國突發事件應對法>辦法》等相關內容進行了形式多樣的宣傳，進一步在居民羣眾中普及了應急知識，提高了廣大居民應對突發事件的能力。
在西湖街道，充分發揮自身的優勢，採取張貼圖片、發放資料、科技培訓、科技諮詢等多種形式，進行科技知識、人口與計劃生育等科普宣傳活動。
銀盆嶺街道上半年佈置科普板報共計14塊，橫幅2條，並進行了評比，觀看的羣眾絡繹不絕，還在街道辦事處七樓會議室邀請了省消防支隊的消防幹事彭教官為羣眾講解消防安全知識，使居民羣眾掌握了一定的消防知識，熟練掌握各種器材的.使用。
望城坡街道組織舉辦主題科技報告會、科普進社區、科普展覽、科普諮詢、青少年科技教育、《中華人民共和國科學技術普及法》宣教等5項活動，發放科普資料2千餘份，受益羣眾5千餘人次，受到各級領導的高度稱讚和廣大人民羣眾的歡迎。
區科技局上半年在區內各個街道、社區組織保護知識產權公益展覽。大力宣傳知識產權政策、法律法規並開展諮詢服務聘請專家解讀知識產權相關內容、觀看知識產權宣傳板，讓更多企業和百姓充分認識知識產權的重要性，保護自己的合法權利。
四進社區活動總結15
今年9月份開始開始，根據上級的的工作部署，我參加了區直機關在職黨員進社區開展志願服務活動，我們進入的`是____社區，在這次活動中我的受益匪淺，下面是我的活動總結：
一、組織嚴密，全面動員
在職黨員進勝利社區工作啟動以來，領導非常重視並組織開展在職黨員進社區工作動員會，明確在職黨員進社區工作的工作內容、工作任務、時間安排，無論從下通知還是實際工作，都非常嚴密，動員會後，各小組認真組織，及時有序地開展工作，在職黨員都很積極參與了社區組織的各項活動。
二、認崗領責，充分發揮了黨員在社區的先鋒作用
廣大在職黨員報到後積極行動，聽從領導安排，認領社區工作崗位，參與社區開展共建活動，我們先後在____社區參加了機關在職黨員活動中心動員會、服務基地揭牌儀式，在職黨員重温了入黨誓詞，開展了服務、環境整治、暑期義務教育輔導諮詢、政策宣傳，進老年公寓照顧老年人等活動，充分發揮了在職黨員的先鋒模範作用。
開展在職黨員進社區活動是一項長期性的工作，在職黨員進社區活動既讓黨員在基層得了鍛鍊，又讓居民們真切地體會到黨員們為社區做的實事，接下來我將繼續以“在職黨員進社區”活動為契機，主動幫助社區開展工作，努力為社區居民服務，力爭在社區文化建設、科教知識普及等方面，為社區建設和發展貢獻力量。
