個人英語學結

單貓之英語學結及規劃：

一、總結：

鑑於最近的英語學習日趨混亂，故於今日重整旗鼓！

1.關於背誦：重複舊知識比一味地學習新知識更重要！拼命刷進度，精神固然可貴，但是捫心自問究竟掌握了

多少？所以在保證一定任務量的同時，務必吃透知識點！

2.關於口語：如果你不張口説，不邁過這個門檻，你永遠只能是個英語啞巴！把那些死在腦海裏的單詞和句子

挖出來，重見天日！（此話出於“觸摸熊”，在此特別感謝“觸摸熊”在口語學習中給予的熱情幫助！）

特將此圖獻給，親愛的“觸摸熊”童鞋。

3.關於詞彙：其實不管聽力差，還是口語差，還是寫作差，閲讀就不説了。歸根到底，都是詞彙量禁錮了你。

你不下狠心去解決這個問題，它就心安理得地一點點蠶食你！

4.關於心態：目前自己最大的諷刺，就是現在自己拼了命地最自己最不擅長，也是自己曾經最反感的事情

（此事指英語學習）。上了研究生，才知道要好好學習英語，才知道自己要過怎樣的生活，安慰自己一句，

還好現在知道了也不晚，玩命學吧！

二、規劃：

1.每週五需把下一週的總體學習計劃列在“學霸馬東晗”日計劃高仿版之中。在博客中開專貼，每週五寫周總

結，及時調整計劃。

2.每天的學習任務：

a、李陽瘋狂英語365天背誦寶典。

任務量，每天一篇。

完成度，一月篇。

總結，鑑於上個月的學習效果，有必要重新背誦一遍！每日將背誦的文章，默寫入anki，並總結句子

，定期複習。並在博客中開專貼，每天錄入，督促自己。

b、英語會話詞典。

任務量，每天50句。

完成度，56%。

總結，這種吞句子的學習方法，還是很有效的！自己覺得收穫頗豐，不僅覺得口語有所提高，連口音和

聽力都有所進步！不足之處，需更加努力地運用！

c、extreme english。

任務量，每天50詞條。

完成度，0%。

總結，此學習材料雖然是標準的british english，但是像捨得説的那樣，英語學習不能過分地區分

britishenglish 和 american english。畢竟它們是一家人，所以權衡collins和extremeenglish之後

，還是覺得後者更加系統。

d、master toefl writing skills。

任務量，每隔一天，一個小時。

完成度，約為20%。

總結，此書實乃寫作提升之佳作，解決了諸多縈繞多年的困惑。書不在多，貴於精。

e、美語發音13祕訣。

任務量，每隔一天，一個小時。

完成度，約為40%。

總結，從此書之中的收穫，已無法用言語來表達了。誰用，誰知道啊！習美音，必備佳作！

f、一堆死在硬盤裏的學習資料。

總結，努力學習，爭取早日相會吧！哎，對於自己這種強迫症式收集狂，總是不缺資料，貴在利用啊！

虧得自己還開了一個月的迅雷會員，汗！

個人英語學結 [篇2]

在對外貿易中，我們面對的是來自世界各國、操着不同語言的客户，除了過硬的業務知識外，當然最重要的就是要過語言關。雖然世界上的語言有那麼多種，但是英語作為一種世界語言，是我們每個外貿人必須要掌握的。另外，在跟國際商家做生意時，我們代表的不僅僅是個人或一個公司，也代表我們國家的形象，所以，掌握外事接待方面的技巧在外貿工作中也顯得尤為重要。以下，結合我本人幾年來的工作經驗，對這兩方面做了些總結，與大家分享，希望對大家有所幫助！

一、英語學習方面的經驗

總覺得時間快得不敢去想，轉眼已經畢業3年多了。畢業後，剛參加工作那會兒，雄心勃勃，對前途充滿憧憬。無數次告訴自己一定要好好工作，堅持學習，將來掙好多好多的錢，讓家人過上好日子。

記得第一份工作時，領導説是讓我和另一個大學同學做翻譯工作。剛參加工作，什麼都不懂，感覺翻譯是一份好神聖的職業啊，告訴自己一定要努力努力再努力才行。為了熟悉產品，我們下車間、去實驗室實習，期間見到什麼就往本本上記，平時在辦公室也是捧着化工詞典學習。我儘量讓自己忙些，因為人一閒，就容易變懶。可是，我天生就對化學很反感，那些化工詞彙怎麼記也記不住，看到就頭疼，簡直就是浪費時間，浪費生命。所以啊，不管做什麼事，先要培養興趣才行。尤其是學英語。我從國中剛接觸英語時，就對英語很感興趣，聽着成串的單詞像鳥語一樣從嘴裏出來，就會感覺很興奮。那時的想法很單純，就想着有一天我也能跟老外對話就滿足了。如今，我想我做到了。“興趣是最好的老師”，希望大家都能培養起對英語的興趣，那樣學起來不會覺得枯燥無味。另外，對於專業詞彙，一定不能死記硬背，要學以致用。用的多了，自然就記住了。比如我現在做汽車，以前對機械、汽車方面的詞彙知之甚少，經過這麼長時間在這個行業的接觸，每天都要翻譯些關於這些東西的資料，想不記住都很難。當然，記住了，不代表不會忘記，所以記憶是要反覆刺激的。

我有個很深的感受，就是畢業參加工作後，想要堅持學習很難，需要很大的毅力，我想大多數朋友有着同樣的感受吧！我就是毅力不夠，總是給自己制定各種學習計劃，但是真正能付諸實踐的基本上沒有。平時無所事事的時候不覺得，等到來了客人，人家説什麼都聽不懂的時候，才感到特別鬱悶。於是乎，開始給自己制定學習計劃，每天要花多少時間學習等等。起初幾天可能還能堅持做到，然後就給自己找各種理由不執行了，比如今晚要跟朋友吃飯，明晚白天太累要早點睡了。其實，這是學習的大忌！後來，我就想辦法，讓自己始終有學習的動力。我發現讓自己不斷受刺激比較有效。比如，跟身邊水平比自己高的人比較，為什麼人家跟你工作的時間差不多，人家的英語就比你好；聽些英語方面的講座，比如瘋狂英語，聽聽人家的經歷，怎樣幾個月就説得一口好英語；看些英語節目，比如中央十套的希望英語雜誌，中央九套的dialogue，以及英語演講比賽之類的。看到這些我都很受刺激，就會有學習的動力了。呵呵，就像我們老師説的，你們就像小毛驢，打一鞭子走一步。畢業後，更是這樣，甚至拿着鞭子在後面打都不一定走。

其實，從國中開始接觸英語的時候起，我就對英語很感興趣，這使我的英語成績一直很好。當然，那時候學校裏不重視聽力和口語，考試也不考這些。上了大學後，才感覺自己的聽力和口語太差了。雖然書面上的能力不差，可是畢竟英語是一種語言，是用來説的，交流的，不是什麼時候都要寫的。於是，開始着重提高自己的聽力和口語。可是，我的性格比較內向，該説的時候不好意思説，總怕説錯了，被別人笑話。以至於直到大學畢業，聽力和口語都不是很好，但比啞巴英語要好一些，呵呵。畢業後，選擇了與英語相關的工作，就是不希望把自己的專業荒廢了。

從開始接觸英語到現在，已經有十多年了。針對這十多年來學習英語的經驗，總結如下：

1、聽力：不管學習什麼，都不是一天兩天就能學好的。特別是英語聽力。起初的時候，我為自己的聽力水平很煩惱，與老外開會時總是很緊張，本來就聽不太懂，這一緊張就更不行了，大腦一片空白。所以，總想在最短的時間提高，自己也就是初級水平，卻非要找些中高級的聽力材料聯繫，聽不懂bbc和vo-a的新聞，更是着急。結果，浪費了很多時間，卻沒有取得成效，這就是所謂的“欲速則不達”吧。後來，在網上找到了許多別人總結的提高聽力的方法，看看哪些適合自己，再結合自身情況，為自己制定了一套學習聽力的方案。每天早上聽vo-a的慢速英語，練習精聽。因為語速慢，聽起來不費力，這樣給自己以信心。然後白天不忙的時候再抽出一個小時左右的時間聽聽bbc或者vo-a常速英語，練習泛聽，泛聽的時候，如果有不懂的詞，一定不要盯住它不放，要繼續往下聽。等到整篇文章聽完，往往就可以猜到那個詞的意思了。我以前就有這個毛病，遇到一個詞聽不懂，就老在那想，結果把下面的段落都錯過了。但是，這也恰恰反應了詞彙量對聽力的重要性。晚上臨睡覺前，再聽一會兒英文歌曲或者英語散文之類的，既可以修身養性又可以練習聽力。聽力材料最好是有文本的，先不看文本聽，覺得聽得不能再好了，再看看文本，找出差異，然後再揹着文本聽。

2、口語。口語對於我們中國人來説，是個難關。因為學習語言，重要的是有那個環境。而中國人學英語恰恰缺的就是一個好的英語環境。多數人學了十幾年、二十幾年的英語，説出來的還是chinglish,甚至是啞巴英語，但是隻要把他/她放在英語國家幾個月就可能説出一口流利的英語了。所以，我們沒有這個環境，就要千方百計的創造這個環境。以前，我們公司經常舉辦英語角，從大專院校聘請的英語老師（美國的），每週兩次活動。大家在口語角全部用英語交流，杜絕漢語。語言這東西，一天不看就生疏，一週不説，感覺就説不出口了。所以，平時沒機會跟別人説的時候，就要自己跟自己説，或者跟懂英語的同事用英語交流。比如，我經常在早上花十幾、二十幾分鐘的時間大聲朗讀。可能這不會提高我的口語水平，但是至少可以讓我在沒有機會説的時候，還不至於嘴巴生疏。對於做外貿的朋友們來説，與國外客户接觸，打電話、會談。。。這都是練習口語的好機會。一定不要不敢開口。起初的不敢開口，可能就永遠都不敢開口了，這既會打消你繼續學習的積極性，又會削弱你的自信心，而且你的口語也永遠不會提高。所以，放下你的面子，把你的老臉暫時丟在一邊，儘管去説吧！)

至於讀和寫，我想只要有點英語基礎的就不會有什麼大問題，因為這是我們中國人最擅長的了。在這裏，我也不再多説了。在”聽、説、讀、寫“四大基本技能中，我覺得對於外貿人員來説，“聽力”和“口語”是最重要的，因為他們很多時間是與客户洽談和電話交流。至於讀和寫，不會的還可以藉助字典，慢慢查。記得我們大學的外教，是個美國來的年輕人，經常在口語課上忘記單詞怎麼拼寫，還要查字典，有時要我們給他改正。而且，老外的語法還沒有中國人的語法標準呢，經常出現語法錯誤。如果錯誤發生在我們身上，我們會説那是語法錯誤；如果發生在老外身上，我們會説那是地道的説法。呵呵，所以，不要太在意語法，只要能讓老外明白你要表達的意思就ok了！但是，有一點，當你對老外的意思不明確的時候，千萬不要憑空猜測、自以為是，應該不怕麻煩地跟他確認清楚，因為稍有差錯，就可能給雙方帶來一定的經濟損失或不必要的麻煩。對於英語聽力和口語不過關的朋友，在跟客户通過電話後，有不明白的一定要再通過郵件或傳真確認一下。其實，在跟老外往來郵件中，也能夠學到很多。記得當初我參與的一個項目，是德國一個合作伙伴要在濟南建廠，需要我公司的配合。在這個過程中，我負責翻譯工作。除了外方來濟南時做現場翻譯外，平時都是通過郵件交流的。雙方意見的轉達，大量圖紙、文件的翻譯。在這個過程中，我積累了大量以前從未接觸過的建築詞彙，從開始的什麼都不懂到最後的得心應手，以至於後來他們幾次來濟南，點名要我陪同。

二、外事接待方面的經驗

“外事無小事”這是我們領導經常對我們説的一句話。不錯，在與外國人交往過程中，我們不只是一個個體，我們代表是整個公司，乃至中國的形象。我自認不是一個善於交際的人，跟陌生人在一起，總覺得沒話説。但是，自從參加工作後，有機會接觸老外後，我漸漸喜歡上了跟老外聊天。接觸的老外都特別友好，而且説話風趣幽默，即使你沒有話題，也能跟着他的思路聊下去，只要你聽得懂、説得出。下面我分幾個步驟説説接待老外過程中應注意的事項：

1、來訪前。外賓來訪前，要做好各方面的準備工作。如，a.詳細瞭解外賓的來訪行程，以安排外賓在訪問期間的食、住、行；b.瞭解外賓來自哪個國家，是否有特殊習俗，在飲食方面是否有忌諱，來訪人員有哪些愛好等。伊斯蘭國家要多點清真食品，歐美的不喜歡吃海鮮，魚，動物內臟等。有一次，我們公司來了一些伊朗的客人，訪問期間正好是朝拜日，我們公司的接待人員就在房頂上大致標記出麥加相對於濟南的方向，他們全體就在會議室裏朝拜。瞭解客人愛好，可以投其所好，輕鬆找到聊天話題；c.瞭解當地檔次比較高、老外比較常去的酒吧、商場等。老外來到中國，一般都會給自己留出購物的時間，因為在他們看來，中國的商品非常便宜，不買就虧了。我有個瑞典朋友，他每次來中國，都要買好多衣服、鞋之類的，結果，來的時候可能只帶了一個包，回去時，就變成3個包了，呵呵。女士一般喜歡買一些精美的小紀念品，如玉器、手鍊、工藝品之類的。曾經有個德國人，他在來濟南之前就問我：濟南有沒有像北京的秀水市場那樣的假貨市場。嘿嘿，原來老外也。d.跟外賓多溝通，互留電話號碼。比如，萬一航班晚點或者臨時出現什麼狀況，可以隨時聯繫上對方。

2、來訪期間。提前佈置好會議室，通知相關人員會議時間、地點、主要議題等等。正式場合最好穿正裝。現在很多年紀輕的女孩子穿休閒裝穿習慣了，一穿正裝就感覺不自在。不過，作為接待人員，不習慣也要穿，這是對外賓最起碼的尊重。尤其是在接待歐洲國家和日本、韓國的客户時，他們一般都穿得非常正式，所以我們也應該穿得正式些。美國人在穿着上還是比較隨意的，沒有歐洲人那麼刻板。在外賓到達後，給他們一份停留期間的具體日程安排，詳細列出什麼時間開會，什麼時間吃飯，什麼時間留給他們購物等等。讓他們心中有數，如有異議，也可以及時調整。

3、訪問結束。一般情況下，外賓回去後，會發來電子郵件，禮節性的感謝你公司的招待，並對下一步工作計劃提出建議。你只要禮節性的回覆就好了。

歐美國家的老外一般都素質很高，典型的紳士。但是，也正是他們，經常對我們中國的姑娘動歪心眼。曾經聽我一個年紀大的同事説：這些老外，走到哪孩子就生到哪。呵呵，當然有些誇張，不過這也是事實。歐美國家的男人對家庭、老婆和孩子是絕對負責的，他們愛自己的家庭勝過一切，但是一旦到了國外，嘿嘿。。。所以，女孩子們一定要潔身自愛，不要跟老外過分親密，不要作些讓老外誤解的行為。不該做的千萬不能做，該拒絕的就要拒絕。曾經有個美國人，快60歲了，來我公司工作。期間，在酒店認識了一個20多歲的菲律賓女孩，不知道中了什麼邪，那個老頭非要跟美國的老婆離婚，娶那個菲律賓女孩。前幾天，還發來照片，説已經辦好離婚，還給菲律賓女孩買好了車。可能他們是真正相愛，但是十有八-九是那個菲律賓女孩藉助他去美國。日韓國家的老外都很懂禮貌。見面總是點頭哈腰的，讓人受不了。韓國人很多都喜歡學説漢語，記得有一次一個韓國代表團來訪，其中有很多的漢語説得相當流利，其中還有一個會的漢語不多，卻總想用漢語交流，一個字一個字的往出蹦，非常有趣。他想問我多高，就問：“你的個子有多長？”呵呵，笑死我了。日本人的英語很差，帶有嚴重的日語口音。

有些時候，也會遇到一些素質低的老外。上次我的一個女同事帶一個伊朗的高級代表團去北京遊玩，費用由我們公司出。結果這些傢伙，嫌我們公司給定的是四星級酒店，找各種藉口非要換成五星級的（説他們在睡覺時有人進入他們房間。後來通過監控證實，是清潔人員進去打掃衞生。）。吃肯德基的時候，非要讓我同事將食物端到他們面前。給我同事氣個半死。

總之，在面對不同國家、有着不同文化背景的客户時，我們既要尊重對方，也要自重自愛、不卑不亢。

個人英語學結 [篇3]

1、調整好心態，“玩”可以讓學習充滿無限樂趣

有沒有這種感覺，如果用“玩”的心態做某一件事，即便它是辛苦的事情也會覺得工作充滿無限樂趣，其實學習和做事一樣，正所謂讀萬卷書行萬里路。

2、自主性學習單詞，杜絕死記硬背

閲讀可以增加詞彙量，同時也可以提高自己口語表達和語言深度。但閲讀的前提是有一定單詞作為基礎，因此首先來談的還是如何將記單詞變成一件快樂的事。此階段已屬有一定英語基礎，不需要死記硬背每個單詞，應該自主性的學習新的單詞，其實有點像我們學中文，

用一個成語造句，或將成語靈活運用到日常生活的話題中。比如從如何描述至親的愛人，身邊的朋友，頂頭的上司，辦公室中的八卦，這樣不僅記得準還能記得牢，每當這個單詞出現的時候，腦海中可能浮現的就是某種場景或跟朋友的一個經典橋段。

3、看電影學英語，從經典影視片段學習

有很多人看了許多英文大-片，可是英文水平卻未大的長進，看沒有字幕的影片仍是一頭霧水，進而懷疑自己學習英語的天分。其實，我剛開始也是這樣，一篇兩篇，是魔鬼的步伐。後面發現自己太過着迷中文，總喜歡看下面的中文，後面我就知道先看幾篇瞭解劇情後，找純英文電視劇，沒有中文只有逼着自己聽英文了，聽的多自然也就知道了，不過一部電視劇信息量太過龐大，不要想着給裏面的英文劇情全記住，一般人怕是有難度，可以自己從劇情中挑選。比如可以選用《絕望的主婦》中一段描述orson hodge性格的片段。

4、找個partner或老外一起學習

在學習中，複述是一種主要的記憶手段，許多新信息，如人名、外語單詞等，只有經過多次複述後，才能在短時間內記住並長期保持。比如在學口語的時候，找個partner然後選擇一個片段，兩個人提問如《絕望的主婦》中的orson是如何向世人展示他是一個懂禮貌的好好先生嗎？可以按原文，用自己的話表達出來也是非常有趣。

5、報個口語補習班可以少走很多彎路

如果找不到一起學習的partner，那就報個補習班吧，班上有很多跟你一樣想學好英語口語同level的學員，這樣不僅可以提高自己的口語學習積極性，同時也能從老師，同學間學到很多意想不到的知識。像我之前報的時候對比了很多家，不是時間問題，就是性價比或師資問題。

最後經再三對比選了一家在線英語網絡課程，老師真人通過視頻上課，簡言之就是給實體課堂搬到網上，現在很多大學也這樣，個人還是蠻推薦的，上課自由，不用上完班還要忙着來回跑，外國老師負責，有耐性，還有免費的試聽，有興趣的可以試試，這裏就不多説了

個人英語學結 [篇4]

又失眠了。

最近失眠似乎成了一種常態，動不動就因為某種原因徹夜難眠。既然如此，就寫點什麼。自然不如朱自清先生荷塘夜色撩人，但至少是自己人生的點滴。

説 英語學習吧，因為最近弄了一個英語學習小組，有人在問到底怎麼學。

首先我承認，我下面要講的都是一些非常乏味，千萬 人、萬萬人曾經講過的東西。我不過重複一下罷了。

其次，我講的一些東西並不代表我自己能做得很好，很多時候也只是給自己定一個發展的方向罷 了。

如是，就開始吧。

1，其實很多人都有很好的機會去成長，但是大多數人拒絕成長。大多數人都寧願呆在自己已經熟悉的，舒適的空間裏。而無疑這樣的情形下，是成長得最慢的。

2，如何成長？1，看好書，並知行合一。2，交在某方面比自己厲害，可以學到東西的朋友。3，做一些有挑戰性但是可以學到東西的事情。為什麼我説很多人都有很好的機會去成長呢？我從書這個方面舉一個例子吧。好書很難找麼？其實大學經常可以見到的盜版書攤上就有不少好書，你看過幾本？《明朝那些事兒1-7》、《歷史是個什麼玩意兒1-3》、《全球通史1-2》、《心理學與生活》、《社會心理學》、《這些到底沒有人告訴過你》……如果説這些歷史書，心理學太乏味，那暢銷書呢？《杜拉拉1-3》、《做單》、《我的成功可以複製》、《做最好的自己》，這些書你看過多少？

3，又比如我空間置頂的那本可以直接下載閲讀的《把時間當作朋友》，裏面就寫着“逃避困難是效率低下的重要原因。”（大意，嘿嘿。）

4，説了這麼多廢話，其實我為了給這3個問題做鋪墊：1，你為什麼要學英語？2，為了把英語學好，你願意付出什麼？3，即使付出了這些東西后，你還是沒有達到目的，你怎麼辦？（改自修仙小説《仙傲》）

5，你能堅持一年，每天花半個小時去認真，用最高的效率去學英語麼？

有 些人下文就不必看了。什麼都不要想了，洗洗睡吧。真對不起，耽誤你這麼多時間了看我瞎扯。

你想清楚了麼？學英語只是人生的一件很小的事情。但是作為一項必備的技能，你對待它的態度很大程度上預示着你對人生的態度。如果你覺得自己想清楚了，而且確定那不是一時的衝動。那希望下文能夠對你有所幫助。

我是你的朋友，kiwi，下文是我學英語的一些小理念。

a ) 把學英語融入生活。mp3裏面儘量多放寫英文歌。看美劇儘量不看字幕。遇到用英語授課的專業課，不要逃課。

b )別把英語當成一種負擔和痛苦，無論是練口語也好，背單詞也好，如果你不是主動去做，就會效率極低。因為大腦有遺忘痛苦的功能。你把背單詞當作痛苦，單詞自然被大腦遺棄了。

c ) 每天有規律地花一定時間學英語直至養成渾然天成的習慣。並且堅信自己可以搞掂英語。

d )不要埋怨，不要自責，不要説自己記憶力不好發音不好沒英語天賦。從最基礎的小事做起。單詞量小就每天背10個單詞，一年也有3650個單詞，大學四級可以搞定，三年時間單詞量考專八都還有剩了。語法不好就去看語法書，認真通讀，最多一個月搞定。你問自己一個問題：這些東西真有那麼難麼？

e )如果你有一個長期而具體的計劃，你完全可以自己決定自己學什麼，怎麼學。如果你跟着我的《英語早點到》學好英語，那麼我建議你。

① 用一個本子把短信的內容都抄下來。

②按照要求完成當天的任務。比如是話題，就認真去想如果討論這麼一個話題。可以叫朋友和你一起討論，最開始可能很多東西沒辦法表達出來，最開始可能只能有非常簡單的英語，但是請你一定一定要相信積累的力量。如果你墮落，時間是你最大的敵人。如果你努力，時間是你最好的`朋友。討論完後，寫成書面的稿子，方便以後複習。比如翻譯，就認真翻譯好。比如口語，就一定要把它和朋友説。至少説10遍，只要抓住機會就説。

③多和其他同樣在學這個的朋友們交流、分享，甚至去教那些不會的。分析別人作文和翻譯中的優劣處，考慮自己可否給出更好的答案。教學相長，古人説的是大實話。同時作文、翻譯 可以發送到 #url# 。或直接在羣郵件裏發。

④ 一定不要忘記複習，複習比學習更加重要。應用+按時複習。學任何東西都無往而不勝。

如果你還是不確定，那麼，你敢和 我打一個賭麼？如果你不敢和我打，你可以和自己打。

用半年的時間，每天都按要求完成《英語早點到》。話題，寫成作文。單詞，使用到作文中。翻譯，信雅達。口語，在舌尖上跳舞。多多交流，積極分享，勇於幫助他人成長。

我賭你半年之後，英語很厲害。大學四級，易如反掌。

我 賭你一年之後，英語超厲害。大學六級，唾手可得。

你永遠都不知道你自己可以有多優秀，直至你把自己變得足夠優秀。（牛根生、俞敏洪、羅永浩、張瑞敏、馬雲、周星馳、瓊瑤……這所有人的過去，都是這句話的佐證）

我敢天長，你敢地久麼？

個人英語學結 [篇5]

記得一位教授説過：“培訓是一種福利”。的確，學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我的確在享受“學習”這種福利。聆聽英語教學專家keitho’hare的談話，與教育博士christinedefty近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對國小英語教師這個職業進行了重新的認識，在課堂熱身環節、教育技巧、課堂活動、國小語音教學、通過講故事學習英語和發現法語法教學方面都獲益匪淺，下面談談自己收穫最大的幾點。

一、 warmers and coolers

類似於我們的課堂,兩位外教在培訓開始之前做了許多的warmers,既活躍了整個會場的氣氛，也給我們帶來了更多的例子。其中給我印象最深刻的遊戲是clappingrounds，在節拍的帶動下（手拍2次，腿拍2次），教師説一個單詞（如國家），學生接另一個（如首都），這個活動很適合中高年級的學生，既能鍛鍊思維又可以活躍氣氛也培養了學生的節奏感，一舉多得。而關於cooler這個概念我還是第一次聽到，可能課堂裏都有在做的，只是沒有一個具體的名稱。cooler就是讓原來興奮激動的學生安靜下來，專心聽講。方法有許多，比如lipreading（讓學生讀嘴型説單詞或句子），silentreading（默讀課文）或者在課堂快結束時讓學生聽一段輕音樂再讓學生今天課堂中所學的單詞或句子，留給學生一段時間安靜地思考。

二、 teaching techniques

teaching techniques包括usingchinese or english in the classroom（課堂中英文的使用），organisingactivities（活動組織），giving instructions（教學要求）, givingfeedback（教學反饋）。在課堂中英文的使用方面，keith提到了在英語課堂中使用中文的幾種特殊情況，例如解釋一些抽象的單詞（brave,spirit等），解釋一些語法知識，一些culturalreferences也能用中文表達等。當然中文解釋應該只是很偶然地出現，英語課堂中使用最多的還是英語。首先，教師要以身作則，學生耳濡目染，才會有更多的理由和機會説英語。其次，當教師説英語時，對於學生而言，其實也是聽力的鍛鍊。一些常規的指令都要用英語，而且要是短句，簡潔易懂。真的有學生不懂的話，教師還可用一些身體語言或面部表情來解釋。在活動組織方面，英語教學過程中的活動組織包括了pair,group and individualwork.在活動進行之前，教師需要在課前做好充分的準備，設立一個清楚的目標和時間限制，給學生一個清晰的演示，還要檢查學生是否理解（可以問學生幾個問題）。在活動進行中，教師要在教室中邊走邊聽邊看，幫助一些比較困惑的學生然後適當地記錄一些學生的強項或弱點。活動完成後，教師可以請個別學生上台展示，讓學生回答自己的提問或者評價學生的活動展開情況。在教學要求方面，建議教師用英語表達自己的教學要求。如何才能使自己的要求清晰明確呢？首先要確保每個學生的注意力都集中在教師身上，其次教師要試着用簡短的語句，清晰而緩慢地表達自己的意思，利用手勢、面部表情、語調，或者圖片、實物等來加強學生的理解，最後如果學生還是不懂，可以把自己的意思寫下來。而在教學反饋方面，它是教師對學生的語言或活動表現的評價，是為了促使學生有所進步，這是非常重要的一點，教師在必要的情況下應該多用。

三、 teaching pronunciation in primary school

語音是語言教學的基礎，是根本的，首要的。在學習英語的過程中，學好發音是十分重要的第一步。只有學好發音，才能聽懂人家説的話，也才能讓人家聽懂自己的話，才能對所學材料以正確的形式在腦子裏儲存下來，以正確的形式使它再現，從而建立語感，提高運用語言的能力。國小階段是對語音最敏感的時期，抓住此時解決語音問題正合時宜，否則對學生自己以後的學習會帶來一系列的困難和不良影響。

國小生在學習英語之前已經形成了完整的漢語語音體系，而英語語音與漢語語音有很多差異，國小生學習英語語音往往要受到他們已經獲得的漢語語音的嚴重影響，經常會出現這些問題：首先，英語元音不正確。受漢語語音影響，學習英語元音是容易出現單元音不飽滿、不到位，雙元音被單元音化，因為現代漢語的雙元音基本已經被單元音化，而沒有真正的雙元音。在朗讀單詞時，許多學生的元音發音口型不到位。如把雙元音發成單元音：把time[taim]讀成[tem]，brown[braun]讀成 [bra:n]等。其次，英語詞尾輔音後附加元音。漢語沒有真正的詞尾輔音，幾乎都是以元音（韻母）結尾，而英語的大多數單詞是以輔音結尾。很多小朋友經常會出現在英語詞尾輔音後附加元音的錯誤，這些現象主要發生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素結尾的單詞上，學生容易在這些單詞的尾音後面加上一個音素如把jacket讀成jacketer，把red讀成reder，jeep讀成jeeper，把friend讀成friender的音等，如果不仔細聽，是聽不出來的。這種情況在國小英語單詞讀音中比較普遍，也最容易被忽視，因此我們應當採用既可行又失趣味性的方式來解決這個問題。然後，英語詞尾遺漏輔音。在英語教學當中，這種情況出現的頻率也比較高。例如，在教授pep教材四年級上冊unit4 part a 部分的重點單詞 bathroom , bedroom和livingroom的時候，很多學生在發音的時候遺漏了詞尾的[m]。這種現象在單詞教學中也是比較常見的。最後，節奏錯誤。在英語口語中，是以一個重讀音節與其前後的非重讀音節構成一個完成的節奏羣，而在操練口語的過程中，學生經常出現非重讀音節被拉長，導致語句失去節奏。節奏羣直接制約着學生在口頭表達中運用節奏羣進行表達的能力，以及學生在聽力理解中把握節奏羣提高理解效果的能力。

四、 using stories in primary school

引人入勝的故事，可以解決了學生的學習動機問題。讀故事時，學生沒有字字弄懂，也能理解意思，故事中許多詞語的重複出現既自然有令人愉快，這樣語言方面的困難就隨之迎刃而解了。為了讀懂內容，孩子會好奇地、有目的地去學，讀懂了就有滿足感，並有興趣進一步提高理解故事的能力。講故事活動提供了各方面的語言訓練，既能提高學生聽和讀的熟練度，又能培養他們説和寫的流利度。當學生聆聽和閲讀故事時，不可能一下子理解所有內容，因而也得到了推斷、猜測字義的訓練。而當學生講故事和表演故事的時候，他們往往以積極的態度去參與活動，在嘗試的過程中取得最佳的學習效果。這樣，學生的才智和創造力就得到了充分的發揮。英語故事能幫助孩子們建立起一種外語的語感，使他們熟悉各項語言內容和句子結構。講故事和表演故事能鼓勵學生表達自己的好惡，交流思想，併成為其他（本文來自本站#url#，轉載請保留此標記。）活動的一部分。在表演故事的活動中，學生有時當觀眾，有時又擁有觀眾，這無疑給學生帶來了很大的樂趣。這些活動既能達到交際的目的，又能使學生熟悉詞彙。許多故事既有利於發展學生的思維、分析和表達能力，也豐富了他們在地理、歷史、數學、自然常識等方面的知識。

五、discovery method for teaching grammar

語法教學方法分為2項：telling grammar and discoverygrammar.告訴語法教學是直接告訴學生這個句子的語法特徵，然後讓學生學會運用，比較機械枯燥乏味，是屬於顯性教學方法。發現語法教學是讓學生在句子當中自己去發現語法特徵，再讓教師進行適當地指導，然後學會，學生體會到了發現的樂趣，是枯燥的語法教學不再乏味單調，這屬於隱性教學方法。相比較而言，更多的學生會喜歡發現語法教學法，也更適合教師的使用。