實用的班主任工作總結匯總5篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結5篇，希望能夠幫助到大家。

時間又悄無聲息地走過了一個月了，在此回顧四月所做的一些工作：

一、組織管理：

1、安全教育：利用班會和晨會向學生進行安全教育，做到不在教室裏和走廊上追逐打鬧，上下樓梯不推擠。

特別要針對四月份發生的幾起校園傷害事故，教育學生早晨7點半以後到校，下午放學時要及時回家，遠離陌生人。

2、行為習慣：按照《國小生日常行為規範》的要求，結合每週德育要點，連續一貫地培養學生良好的文明行為習慣。

3、紀律情況：每天晨讀由班幹部以及領讀同學帶領大家讀書;眼保健操時間閉上眼睛認真做，保護自己的眼睛;廣播操做到靜、快、齊，做操要到位。

4、衞生情況：值日生每天認真打掃衞生，做到地面乾淨，桌椅整齊，牆壁、走廊、講台及衞生責任區都能保持整潔、乾淨、無垃圾，老師教育每位同學都要保護好環境衞生。每週都進行一次大掃除。教育學生不帶零食到學校來吃。

5、公共財產：教育學生愛護公共財產，不在桌椅上亂刻亂畫，不在牆上亂踢。

6、文明就餐：就餐時保持安靜，不挑食、不浪費飯菜，午餐後能將教室整理乾淨。

二、關注學生全面發展

1、家校聯繫：注重和家長的溝通，有重要通知通過家校通發給家。讓家長7點半以後再將孩子送到學校，下午放學時多次提醒家長及時來接，共同維護校園的安全。關注後進生的進步，經常和家長交流孩子的學習情況。關心每位孩子，及時將學生的不良表現反饋給家長，與家長交流，幫助孩子改正錯誤。

2、與科任教師的聯繫：注重與科任老師的交流溝通，瞭解本班學生各科的學習情況，協助科任老師管理好班集體，樹立科任老師的威信，讓學生愛老師，敬老師。

3、個別教育：關心熱愛每位學生，教育方法因人而異，對學生熱忱、熱心，班上有幾個特別調皮的男生，愛動、愛説話，老師經常與他們談心，曉之以理，動之以情，促進學生的和睦相處，增進師生間的感情。

三、班隊活動

1、組織學生參加每週一次的升旗儀式，並提出會場紀律要求，學生表現良好，及時肯定。

2、出好第二期以“迎世博，講文明”為主題的黑板報。

3、4月14日玉樹發生了地震，讓學生收集地震的圖片，班隊課上讓學生看圖片説説自己的感受。4月21日全國哀悼日，學校降半旗，學生默哀，表達對逝者的哀思。

4、組織學生去軍山春遊，做好安全教育工作。

5、學生在校多媒體教室觀看電影《虎虎生威》。

6、利用班級博客，上傳學生活動的照片，優秀的文章，給孩子一個展示的舞台，一個溝通的平台。

暖意融融的四月已在忙忙碌碌中轉瞬即逝，工作雖忙雖累，但我卻感到很充實。我知道在工作中我還有許多不足，在今後的工作中我會繼續努力，改進不足，爭取做的更好。

一直沒有去梳理一下這即將過去一年的班主任工作，如果不寫這次班主任工作總結，還沒有意識到這一年就這樣要轉瞬即逝了。這是我的第二批孩子，不到一年的時間雖然短暫，但那美好的時光依然令我難忘，依然清晰地記得和他們相聚的第一天，我心存期盼等待着這四十一個小孩的到來，幻想着那一張張天真無邪的笑臉……當8月31下午應邀而至的時候，一個個天真爛漫活潑的小孩就真得含羞默默地出現在我的面前，依然記得盛濤和一個同學上午就提前來到的情景，中午我還請的他們饅頭和礦泉水；也清晰地記得一個高高的女孩（高楠楠）提前來“踩點”，慢慢地，一個個他們就像天使一樣展示在了我的面前，青春亮麗的女孩，活潑好動的男孩，看到他們那對一所自己心目中充滿期盼的學校新奇的目光，看到他們對自己這個嶄新班級的濃濃温情，我心中不覺湧過一陣感動，從此我們就是一家人了，從此我們便一起努力奮鬥在這充滿朝氣和活力的新班級了。帶着對夢想的希冀，載着家長的囑託，我們踏上了培訓的路程，正式拉開了我們在銀鷹文昌中學的新生活，而我們有理由自豪，因為我們是這所青春校園的第一批學子。

似乎一切還在昨天，卻突然發現這一年即將過去，即將化作永恆的回憶。回憶這即將過去的一年，我們有理由為我們自己自豪和驕傲，為我們成績的進步、為我們習慣的養成、為我們素養的提高、為我們興趣的培養、為我們新學期一位新同學的加入。回顧自己的這將近一年的班主任工作歷程，有過挫折，但更多的是收穫，收穫的是團隊精神的凝聚、收穫的是努力拼搏的感動、收穫的是進步成功的喜悦。

開學的禮物

很喜歡李鎮西老師的“愛的教育”，為他的教育故事和教育思想所感動、震撼，每當在教育孩子方面出現過挫折、無奈、煩躁的時候，再看看李老師教育理想，想想那一個個感人的教育故事，我就會心情舒暢許多。於是從接受了李老師“愛的教育”那天開始，我也想自己能成為一個“愛的教育”的老師，儘管自己在很多地方做的很不夠，但我依然在不懈地努力着，當然努力是有成效的，與第一批畢業的學生分別後，我欣慰他們説從我這裏更多地學到了做人的道理，面對這羣學生，儘管他們説我很嚴肅、脾氣很暴躁，但我也很欣慰他們説我是個好老師、是個無私奉獻的優秀老師，學生對老師的評價這是最好的肯定。

開學的第一天，我用李鎮西老師常用的兩句話告誡我的孩子們。“讓人們因我的存在而感到幸福”，做一個幫助別人，能讓別人因為你感受到温暖和幸福的人；“我們和別人不一樣”，每一個我都是最優秀的自己，不要盲目攀比，努力去做最好的自己。在這兩句話的延伸下，我對這羣新走在一起的小孩説：我們每個人走到一起這就是一場緣分，希望我們同心協力，做最好的自己，創最優的班級。

艱難的磨礪

從融入班級的一剎那，也許每個人心目中都有了一個嶄新的目標，除了要為自己的理想而奮鬥之外，更多的還要為我們班集體的整體利益着想，只有班級和個人利益合二為一了，才能實現個人目標與集體目標的統一。但理想總歸是理想，在通往理想的路上我們卻發現過程是愈發的艱難。作為一所各個方面都異常嚴格、規範的學校，作為一羣剛從國小升上來的七年級學生，作為從通宿到住宿上晚自習的小孩，天性的使然是量化管理分像鵝毛般一樣飄飄而來，衞生打掃不好、宿舍內説話、不及時休息、仔細不安靜，甚至出現了個別同學鬧矛盾發展到打架的問題，也有同學開始學會編造理由、推卸責任……各種問題層出不窮，最為讓我煩惱的是我們的學習成績竟在幾次考試中接連觸底，比較欣慰的是每次都在不斷進步，這也是我始料未及的，但規範總得有付出，總得靠艱難的磨礪。

成功的碩果

不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？在經歷了一番番量化成績與班級成績的折磨後，我們並沒有因此而自暴自棄，甘願去當一個差班，因為我們始終相信，努力總有所得，付出總有收穫。在我們全體同學的努力下，我們創下了第一次單週量化第一名的成績，雖然這樣的次數為數極少，但足以看出我們同學那追求上進的內心和不服輸的精神。

在這種精神的鼓舞下，在這種努力拼搏的狀態下，學習成績也有了突飛猛進，最好的一次升到了級部第二名，當我們得知這一消息的一剎那，每位同學都高興得歡呼雀躍，這是對取得成功的吶喊，更是對我們努力付出後的收穫的喜悦的吶喊。從此自習上説話吃東西違紀的少了，課下問問題的多了，學習的風氣愈加的濃厚。

團結的集體

一個不團結的班級永遠像一盤散沙，是不會取得任何成績的，一個班級只單純地依靠幾個好學生，也是永遠無法取得整體的進步的。而我們的班級就是一個團結協作，奮勇向上的班集體。

在學校組織的各項活動中，儘管我們的成績不盡理想，但我總會為同學們那種為班集體爭榮譽的表現而感動。記得第一次集體活動，隊列隊形比賽，體育委員那為班集體無私的付出，記得同學們在嘹亮的口號下精彩的表現；記得我們在拔河比賽中那團結一致的.精神狀態，拉拉隊員們那聲嘶力竭的吶喊，成績無所謂，這種團結的精神永遠是第一的；更不會忘記的是開學的基地培訓，每項活動都不可能靠個人單獨的完成，我們往往在這個時候就顯得愈加的團結互助，看着你們的協作精神，我心中就有一種感動和欣慰。

細節的感動

細節的表現最可貴，細節的表現最感人。記得圖書角剛建立的時候是比較艱難的，但最終在每位同學的努力下，我們的圖書角建設得異彩飛揚；記得我們的生態角建立的時候也是坎坷不平，但最終窗台上還是擺滿了形形色色的鮮花綠葉；午飯過後，總有幾個同學主動地回到教室，不捨得那20幾分鐘的學習時間，這種勤奮讓我感動；記得王璇同學即使不上我們最喜歡的微機課也在教室內練習隊形口號的情景，記得我們的通宿生經常與風雨同行也要堅持上早晚自習的場景……也記得在班會上同學們紛紛説出同學們優點的場景，那是一種理解，一種優美的心態，這種理解和心態讓人感動。記得在玉樹地震的時候，那一元元錢，一個個祝福的眼神，一句句祝福的話語，一本本洋溢着愛的讀物讓我感受到同學們的關愛之情；還有給西南五省的捐款，都讓我看到了我們的孩子有一個博愛之心，這就是一種心靈上的感動，細節上的感動。

示範的引領

學生在成長階段在很多問題上認識不足，缺乏一個有理性的認識和見解，所以對一些事情往往不能做出很好的判斷，這個時候他最需要的就是指引。記得在圖書角建立的初期，只有了了的幾本，可憐的很，我就將自己的三本智慧背囊拿到了圖書角，之後圖書角上的書成倍猛增，畢竟這些書都是為集體為每位同學們的閲讀所考慮的，這個時候如果過多地考慮個人的利益和因素的話，那這個班級、這個集體也就會失去了意義，就像我們的生態角一樣。每每走到教室，我先看的就是教室的衞生和書桌的排放，每當我主動地把地上的垃圾撿起來、把某個同學的書桌擺齊的時候，同學們也會主動地撿起地面的垃圾和排齊了書桌。

暴躁的關愛

記得有同學給我指出我太容易發火，的確一是由於年齡段的問題，二是由於要求過於嚴格的因素，三可能是因為教育方法的使然，我給學生留下最深刻的印象大概就是嚴肅了，這個我不想去迴避，因為我自己感覺也的確是這樣，也許我是忽略了一些教育的有關規律和孩子們的天性，但我總覺的對學生一些違紀和不良習慣必須給與嚴厲的批評，因為有些習慣一旦養成，勢必會影響孩子的一生，所以對尋找理由推卸責任的同學、對學習習慣和生活習慣不良的同學、對不懂文明禮儀的同學我都會給與嚴厲的批評，也許我給不少學生留下了不好的印象，也許在這個國中時間段部分同學可能還會因為老師大題小做，但在一些有關學生成長原則性問題上堅決不能退讓，畢竟孩子終身的發展才是最重要的。並不是説我有多崇高，我只想説做一名班主任，要對這羣孩子負責，要對家長負責，也許你們並不理解，但請你們諒解。

在班主任工作上由於經驗上的不足、理論的缺乏還存在着許多不足之處，我們離最優秀的班級還有一定的差距。但我始終相信有志者事竟成，任何事情只要用心去做，一定可以做好的。我也相信沒有永遠不好的班級，沒有永遠不好的同學，只要我們每位同學都拼搏努力團結向上，只要我們的班幹部能以身作則身正示範，只要我這個班主任能正確引領盡心盡力，只要我們風雨同舟，我們的班級一定會勇創輝煌、一定可以成為最優秀的班級的。

一個學期以來，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。本學期，我進一步深入學習《綱要》，並將《綱要》的精神貫穿於一日活動之中，通過《綱要》指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、保育工作：本學期我始終把安全工作放在首位，不僅在一日活動各環節中注意安全，而且還通過各種活動對幼兒進行安全教育，每週進行專門的安全教育活動。本學期我還加強了幼兒的自我保護意識教育，避免了幼兒安全事故的發生。我班更加註重幼兒的身體健康，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔。

我班小朋友剛進校時，有些小朋友自理能力比較差，吃飯會掉飯粒而且倒掉不願意吃等方面，我就會耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，後來就鼓勵他們多吃飯、吃青菜，不挑食------自己吃，教他們正確的吃飯姿勢，儘量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天多留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。

二、教學工作：本學期我依據《綱要》的要求，根據學前班幼兒的心理成長特點，制訂並開展了《動物王國》、《數和圖形》、《好樣的我》主題活動。在新《綱要》指導下，我將新的教育理念融入主題活動中，將各領域的活動目標有機地整合滲透到主題活動中，注重活動的趣味性、實踐性，寓教育於生活、學習中。由於學前班是進入國小的準備階段，我還注意發展幼兒以下幾種能力，為幼兒做好入國小的準備。1、加強生活自理能力的培養。要求幼兒學會整理保管好自己的學習用具，按時完成老師佈置的學習任務，願意參加班上的集體勞動。2、良好學習習慣的培養。為了激勵幼兒在上課時不做小動作、老師佈置的作業要按時獨立完成、做作業時姿勢端正等，為此開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響着本組的榮譽，因而約束自己的行為。3、加強幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等能力的培養。

在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。採取不同的教育方法。仔細觀察，發掘小朋友的優點。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用遊戲的方式進行各項教育，讓他們在遊戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆！但常規方面我也抓得比較好，上廁所要排好隊不能推打其他小朋友，免的發生安全事故，學會團結友愛。

三、家長工作：本學期我很注重和家長的溝通，結合主題活動及時向家長反應幼兒在校學習和生活情況，讓家長對孩子有全面的瞭解，並對我們的工作提出寶貴意見和建議。特別是幼小銜接工作，為此我們還向家長髮放了幼小銜接知識的宣傳單。為了及時準確的促進家校互動、溝通，我們使用“家校聯繫園”，上面記載了幼兒每個主題所學的內容及需要家長配合的工作。對有針對性的問題我們及時進行反饋，並以此為依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎。同時，我會在網絡中瞭解其他幼兒園的教育，怎樣和家長的溝通。這些都讓我受益非淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中！

這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我幹勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。

班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術，一項技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作，作如下小結：

一、親近學生愛護學生展現自我樹立威信是班主任工作的基礎。

“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。”我認為班主任要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這麼做的，經常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地幹好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風；瞭解班級及班級學生主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解學生個人的生活環境等，以便使我更好地對症下藥地教育每一個學生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身的文化素養與道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。

二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。

加強學生的思想道德品質修養是我們的最首要任務。它直接關係到學生未來的發展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。

1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規，從小事着手，不染頭髮，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。

3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。並且成立五人小組管理班務，培養自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

4、開學不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學，密切與家長聯繫，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展。

5、經常與學生談話，瞭解班中的發展趨勢，及時予以調整。做好學生的思想工作。

6、努力培養班幹部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立能力和管理能力。

三、組織健全樂觀向上班幹隊伍是良好班風的保證。

創建良好的班風，很大程度上是由班幹決定的。班幹對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信；

其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；

其三，培養班幹部團結協作的精神，要能夠通過班幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

除了選準班幹以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設立一個組長，由學生推選，組長全權負責各組的各項事務。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現象，保證班級準時進入早讀狀態。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規定的約束和組長自覺帶動，各組表現出空前的團結和競爭能力，使各組無論是衞生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生可以管學生的，班主任不要插手。”給學生更大的自由空間，充分發揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。

四、良好的學習習慣是學生成績進步的關鍵

學生的天職是學習，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。因此，我對學生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發學生學習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂於互相討論精益求精，從而養成樂學好問的學習習慣。並且還按學科分層次組建8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。對於個別差生還針對性提出“改變自己什麼時候都不晚”的口號，以此激發他們學習的自信心，並鼓勵他們積極參加特長生的培訓，揚長避短，發揮自己優勢。目前有2個同學參加了美術特長生，4個同學參加了體育特長生。

各個學科有各個學科的特點，它們教學的方法，學習的方式各不相同，那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿英語學科記單詞背課文的習慣來説，這是學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣，因為英語單詞和句型的記憶是任何人替代不了的。所以，我經常提醒督促學生，如果學生養成每天利用“邊角料”的時間來記記單詞背背課文，那麼三年下來，英語就不再是“狀元之路”的絆腳石了。另外學科老師有哪些要求，作為班主任老師也該瞭解並配合到位。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。各科老師需要什麼，有什麼要求，我儘量做到心中有數，週末佈置，回家準備，課前檢查，慢慢地學生也養成了習慣。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發展規律，高度重視，從細微入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生的學習能力也得到了發展。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。我認為，班主任善於抓學習習慣的培養，有利於與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。

各位班主任：

大家好！

今天各位班主任犧牲休息時間，來參加本次班主任工作會，我代表學校感謝各位老師，同時也感謝各位老師本學期來為學校所做的貢獻！今天，我們班主任工作會的主要議題是總結本學期來的班主任工作，佈置後段工作。

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到學生各個方面的素質，直接影響到一所學校的興衰。所以，學校對班主任工作是非常重視的，各方面都儘量向班主任傾斜。在開學時，我校就召開了班主任工作會，安排佈置了班主任的工作。本學期，我們選配的班主任也都是政治過硬、業務精幹、極富愛心和責任心的老師，並且注重老、中、青三結合，這也有利於班主任的傳、幫、帶。

一、本學期，各班強化管理，在以下幾個方面做的很好。

1、班級管理制度化。沒有規矩，就不成方圓。各位班主任在剛開學時都能抓好班委會建設、制定衞生制度、班級學生管理制度等。特別是八年級，更是加強了《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等制度的學習，使學生順利地由七年級過度到八年級。永傑的八(2)班等、 老師小孩子較小，家務事較多，但班級管理有條有理，詹娟老師雖從他校剛入我校，但能服從學校安排，毫無怨言地擔任班主任工作，加強督導，班上各方面工作都較出色。各班注重衞生工作，責任到人，任務表上牆，工作主動到位，共創了陸城一中潔淨美麗的校園。有些班雖然清潔區面積大，任務重，但同學們都能在班主任的安排之下，圓滿完成任務。很多班級班上制定了一些有特色的保潔措施，基本杜絕了亂丟亂扔現象。很多班級制定了公物管理制度，公物管理好。

2、班團活動實效化。本學期，各班已真正將班團活動作為對學生進行德育教育的重要方式，能利用這寶貴的時間加強對學生的教育，應付檢查式、遊擊式班團活動已不見蹤影，下列班級班團活動不僅注重實效，而且很有特色：

3、家校聯繫信息化。各位班主任能經常利用各種機會與家長加

強聯繫，共商育人大計。家長到校時，班主任能讓座、倒茶，有禮有節，體現了教師的素質和形象。雖然學校沒有給班主任發放通信費，但每位班主任在有事時都能及時用自己電話進行聯繫，保證了不耽誤學生的教育。

4、培優輔差經常化。

由於眾所周知的原因，我校近幾年來生源質量不斷下降，但各位班主任從維護學校聲譽，為祖國培養社會主義事業的建設者和接班人

的高度，強化培優輔差工作，每天早來晚走，勤下班，重管理。如： 老師等。很多班主任跟班緊，加強了課間操、早晚自習的檢查。正是因為有了各班班主任的認真負責、齊心協力、齊抓共管，本學期班風、學風、校風得到了好轉，贏得了社會各界人士的普遍讚譽。在此，我代表學校再次向各位班主任老師表示衷心的感謝。

二、存在的主要問題。

雖然本學期各位班主任工作非常出色，但也存在一些問題，主要如下：

1、班級管理機制有待改進，在規範和創新等深層的管理上的研究工作還需不斷加強。

2、“後進生”的轉化工作不力，效果不明顯。對後進生班主任要重視，不能讓一顆老鼠屎壞了一鍋湯。

3、課間操的質量仍不夠理想，動作遲緩，講話多。希望班主任老師上操準時崗，站在隊伍的前面，儘量在隊列中多巡查。同時安排好班幹部進行檢查。

4、心理健康教育的針對性和實效性還有待於探討。班主任要多觀察、多留心。

四、後段時間工作，希望各位班主任從以下幾個方面入手，進一步提好班務工作。

1、查缺補漏，記好班務工作手冊，實施好班級工作計劃，準備做好班級工作總結。

2、運用多種形式向學生進行思想道德品質教育，逐步使學生具有高尚的道德品質，良好的行為習慣，特別是抓好後進生轉化。

3、會同任課教師，教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態

度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績；聯繫、邀請任課教師共同商量班級工作。

4、培養和建設好班集體。指導好班委會工作，發揮班上幹部的模範作用，培養和使用好學生幹部，提高學生自我管理能力，把班級建設成團結友愛、奮發向上的集體。

5、督促學生認真參加體育鍛煉，上好兩課兩操，全面提高學生身體素質；經常進行安全教育。

6、建立與家長的聯繫制度，通過電話、面談、家校聯繫手冊等形式，將學生的學習及表現情況通報給家長，對嚴重違紀的學生要迅速取得與家長的聯繫。請家長配合教育，齊抓共管。做好家訪工作，努力爭取家庭和社會對學校

7、保持平和心態，善待每位學生。

8、走近學生，瞭解學生。

9、完善班級制度 放手學生管理 。

10、充分利用班會 做好思想工作

11、班主任工作要注意“十忌”：一忌工作盲目；二忌放任自流；三忌簡單粗暴；四忌空頭説教；五忌賞罰不明；六忌言行不一；七忌有始無終；八忌獨斷專行；九忌放蕩不羈；十忌目無全局。