學校2021學年第一學期工作總結（通用10篇）

一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收穫頗豐，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎麼寫吧，以下是小編收集整理的學校2021學年第一學期工作總結（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、德育工作

1、充分利用班隊會和重大節日對學生進行的德育教育。如：教師節、國慶節、一二·九活動等，都開展了相應的活動。

2、在貫徹中國小生日常行為規範的同時，繼續重點開展了“兩報一站”活動，即：班級板報、學生個人手抄報及校園廣播站，通過“兩報一站”開展了法制教育、環境教育、安全教育、傳染病知識教育、等等。

3、以班隊會的形式開展了中華魂讀書活動，開展了祖國在我心中演講比賽，比賽中選出了優秀選手參加了教育課的比賽，並獲得了優秀組織獎。

4、十月份以班級為單位召開了家長會，向家長通報了學生在校情況，也在家長處瞭解到了學生在家的一些情況，為師生的溝通奠定了基礎提供了平台，延伸了學校的德育教育。

5、組織了學校開放周，即每位教師都能正確面對學生家長，熱情歡迎學生家長到校走進課堂聽課瞭解學生情況。搭起學校教師與學生家長的溝通橋樑。

6、搬入新校舍後組織全體學生開展喜遷新校舍扮靚新環境活動。在整個搬遷過程中，全體教職工不辭辛苦，任勞任怨，展示了極高的師德修養，讓人刮目相看。

7、十月份組織全校師生深入育英大街小巷宣傳防火兩次，為育英地區的秋季防火工作打造聲勢。

8、在育英地區組織的環境衞生建設中，我校對學生進行環境衞生教育，並多次組織學生深入街頭巷尾揀拾白色垃圾。

9、在教師深入學習新規範的活動中，要求教師背誦新規範六條；要求教師積極參加學習新規範論壇，每人都寫出了學習心得體會；要求教師從教育教學的點滴小事做起為學生做表率，用自身的一言一行感染薰陶學生。

二、教學工作

1、開學初繼續組織教師互相聽課，相互切磋，取長補短，每位教師互相聽課數十節，主管校長教導主任及校的中層幹部也都達到了聽課節數。

2、深入開展了優質課展示活動，促進了教師的課堂教學，活動中採取全員參加的方式，為每位教師的課堂教學提供了借鑑，提高了教師課堂教學的藝術。

3、繼續進行了教師基本功展示，內容包括：簡筆畫、鋼筆字、

粉筆字、板書設計、教案設計、等項。其中，鋼筆字、簡筆畫每天一幅、粉筆字每週一板、板書設計教案設計每學期各一篇。

學校還組織開展了教師技能大賽，大賽上通過説課、才藝展示、情境模擬、教育故事等項內容，給教師們盡情的展示提供了平台，也給人們留下了深刻的印象，

4、大課間活動開展的非常活躍。有組織有內容，主要是以兩套韻律操為主，韻律操優美歡快，深受學生的喜愛。

5、課堂教學中強化常規管理，杜絕了一切違規事例的發生，師生關係和諧，教育教學效果好。

三、教研工作

1、我校繼續堅持新課改理論學習制度，每個月教師都要提交新課改學習心得。

2、我校利用校園網，積極開展網上“教學論壇”活動，教師的發言積極踴躍，觀念得到了進一步的昇華。

3、本學期教師姚麗影《新穎的泥名片》一課在“金燭杯”課堂教學大賽決賽中獲局級二等獎、李蕙老師的《手拉手講衞生》亦可在全局“十億五”課題研究階段性成果展評中獲優秀觀摩課，此兩位同志在“金燭杯”班主任專業技能大賽中分別榮獲一、二等獎了。還有多名教師在上級組織的教育教研活動中獲得獎勵。

4、本學期我校繼續進行課題《小生生良好行為習慣的培養》的研究，教師們參與的積極性高。

5、圓滿完成了上級下達的教研任務，深受上級領導的好評。

四、其他工作

1、慶“教師節”活動，學校召開了教師座談會，組織全體教師遊覽了北極村，男女教師其樂融通，共同渡過了一個美好的節日。

2、組織了教師晨會朗讀活動。即：每天早會為一位教師提供3——5分鐘的朗讀時間，周而復始讓每個教師都得到鍛鍊的機會。朗讀的內容均在教育專著上摘取，此項活動的開展得到教師們的認可。

3、為美化新校舍美化開展了植樹活動，共植桃紅、丁香各近三百餘棵。

4、在林業局第六屆冰上運動會上獲國小組團體總分第二名。

5、在參加教育工會組織的文體活動中，我校獲得一項精神文明單位的稱號。

6、繼續完成林業局文明辦為創建育英地區文明城鎮所分擔的清理街道垃圾、堆積物等項工作。並組織教職工義務清除積雪。

7、協助育英地區做好防火、衞生宣傳等項工作。

8、自今年六月份始我校不間斷的針對“甲型NH1流感”的傳播，向學生進行了如何預防的知識宣傳，並向學生進行了勇於同疾病做鬥爭的宣傳教育。

9、學校的宣傳工作有了長足的提高，本學期在地報共發表信息五篇，全年在地報發表信息九篇，居林業局幾所學校之首。

10、能保質保量的完成上級佈置的各項臨時性的工作。

在學校領導的正確領導下,總務處根據學校的工作目標和任務，密切配合其他部門以及全體師生做好各項後勤保障工作，努力人本化地為教育教學活動提供優質服務,為師生的和諧發展提供最好的援助。

一、樹立為教學為師生和諧發展的服務思想，做好後勤工作。

教學工作是學校的中心工作，因此總務工作的首要任務是為教學服務，為師生服務。做好總務工作是辦好學校、完成教育教學任務的基礎。總務處全體人員時刻以服務學校、服務師生為宗旨，以建設“節約型校園”為本，以學校和師生的和諧發展為前提，堅持正確的工作態度，在工作中積極思考，合理建議，樹立良好的個人工作品牌，提高服務質量。

二、堅持校產管理制度化。

本學期總務處在校產管理方面，結合上級領導的指示精神和本校實際，制定了較為詳細的校產管理、公物支領、公物檢查及公物損壞賠償制度等，明確了責任。做到財物有人保管；壞了有人報告；毀了有人賠償；丟了有人查找。

1、校產管理：

為了使學校資產能夠合理使用、妥善管理，對固定資產和儀器設備等定期檢查，同時又依據上級部門關於固定資產清查的辦法，每學期一次，對我校的固定資產逐室的進行詳細登記，保證了固定資產存在的真實性。確保了帳與物的相符。針對清查中出現的問題和管理上的漏洞，我們及時的進行分析研究，總結經驗教訓，並提出了改進措施，做到儘量減少或杜絕固定資產的流失。

2、公物保管與支領：

建立健全公物保管與支領制度，保證一線教學用品，杜絕不必要的浪費是公物保管的重要職責，建立了必要的借用手續和制度，繼續推行支領簽字制，做到支領有記載，有簽字，個別物品有校領導的批示。低值易耗物品、文具紙張等，設立了購入、支領明細登記帳，做到了隨買、隨領、隨結，帳物相符。

3、班級公物管理：

在班級公物管理中，思想教育工作是非常重要的，不能見物不見人，管物不管人。加強與德育處的聯繫，通過德育處經常對學生進行愛護公物教育，把校產管理工作列入學校工作的議事日程，同時在班級中推行公物管理責任制，重新下發《損壞公物賠償制度》並將損壞公物與文明班的評比結合起來，開展了公物管理優勝班的評比活動。通過以上措施的推行，大大的提高了學生愛護公物的自覺性，使公物的使用出現良好趨勢。

4、公物的檢查與維修：

為了更好的提高公物的使用率，延長公物的使用壽命。總務處全體人員克服人員少的困難，堅持早晚巡視，重點放在師生的桌椅、玻璃及衞廁用品上，發現問題及時進行處理。人為損壞由班或責任人負責資金，隨壞隨修，大修由總務處負責安排，提交預算經審批後進行維修，保證在最短時間內到達現場進行處理，做到不花金能辦事，花金錢辦好事。

黨的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念，構建和諧校園大勢所趨，人心所向，也是教育規律的體現。和諧校園並非是“你好我好”式的一團和氣，也不是個性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩定局面”，而是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生髮展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。

我校是一所較薄弱的農村初級中學，在這一學期中，在市教育局領導的關心和大力支持下，在全校師生的共同努力下，學校立足本校的實際情況，本着務實創新工作作風，在發展中找差距，在差距中求發展，在構建和諧校園方面做些探索，學校各項工作取得一定成效，得到了社會各界和家長的認可。

1、構建和諧校園，創設師生髮展的空間。

⑴推進“四配套”工程，改善辦學條件。學校在太倉市教育局和鎮政府的大力支持下，協調各方力量，使我校成為省“四配套”工程的幫扶對象，學校也做好省“四配套”工程的輔助建設，更新理、化、生、勞實驗室儀器與裝備，添置體育器材，改善教師的教學條件。

⑵鞏固創建成果，建設校園文化。學校鞏固省教育現代化示範學校的基礎上，建設學校教育信息中心和學校的專題網站。同時，籌建校園文化建設，建設具有特色的學校文化，着力營造

“書香校園”，構建團結和諧、積極向上的學校環境和校風、教風、學風建設的良好氛圍，實現向學習型學校的轉變，努力提高教學質量，力求把我校建設成底藴深厚的書香校園。

⑶淨化美化校園，優化育人環境。學校在加強硬件設施建設的同時，淨化、綠化、美化校園，注重細節佈局，巧設計、精安排，花草叢中的小警句、潔白牆面的師生書畫、實驗室的名人名言、樓梯走廊的小提示等，凸顯人性化設計理念，優化育人環境，使校園的綠化、美化和文化融為一體，讓有限的校園發揮了無限的教育功能。

2、追求和諧管理，搭建師生髮展的平台。

⑴實行依法治校，深化制度改革。學校實行依法治校，以情留人，充分調動全體教職員工的工作積極性，給優秀教師提供展示才華的舞台，形成具有我校特色的管理文化。學校對原有的《歸莊中學教育教學工作獎勵的具體規定》《歸莊中學教職工病事假規定》的兩項規章制度進行修訂補充完善，使考核、評價和獎勵更具有規範性和科學性。同時，學校成立了《歸莊中學五年發展規劃》籌劃小組，擬定了《歸莊中學五年發展規劃》，並在1月18日提交校教職工大會審議通過，通過科學規劃，力爭使學校管理水平有大的飛躍，不斷開創學校各項工作的新局面。

⑵確立以人為本，努力提高福利。學校充分發揮工會建章立制、廣泛參與、民主管理的職能，健全學校黨支部的保證監督系統，健全教代會民主管理系統，採取民主集中制，廣泛徵求意見，對師生和社會關注的熱點問題，堅持校務公開，採取公開、公示制度，推進學校民主化進程，實行民主理校；在全校教職工中，努力倡導全員參與體育鍛煉，常年開展羣眾性體育活動，增強教師的體質，提高凝聚力。

⑶凝練幹部素質，打造高素質的領導班子。學校加大人事改革力度，按照“公開、平等、競爭、擇優”的原則，實行中層幹部競爭上崗機制和教職工全員聘任制，努力形成一個能進能出，能上能下，充滿活力的用人機制。學校積極倡導領導幹部身體力行，努力爭先，強化領導與管理意識、融洽幹羣關係、構建良好的組織文化，在政治學習、師德培養、新課程新理念實踐中發揮先鋒模範作用。堅持“校長全面負責，黨支部監督保障，教代會民主參與”的管理體制，堅定不移地貫徹“依法治校、依法治教”的方針，實施“人性化管理和制度管理相結合”的管理策略，努力建設一支團結協作、開拓進取、業務過硬、廉潔奉公、作風優良、具有戰鬥力和凝聚力的領導班子。

3、提升職業價值，促進教師和諧發展。

⑴加強職業教育，優化師德素養。學校利用各種機會，加強對全校教職工的職業道德教育，增強法制意識、責任意識和服務意識，根據《太倉市教育局教育事故認定處理意見》，落實責任追究，加強行風建設，提高師德水平，嚴格師德教育、師德評估和師德不合格年終考核一票否決制度，杜絕體罰（變相體罰）、有償家教和教育教學責任事故的發生。同時利用每月一次黨支部活動以及黨員冬訓活動，加強了黨員幹部的模範表率作用。學校又加強後備幹部的培養，做好團員推優、積極分子推薦和黨員發展工作，使一批積極上進的教職工加入黨組織。

⑵依託校本培訓，優化業務素養。

①優化隊伍建設。本學期學校根據20xx年度歸莊中學教職工代表大會通過的校級學科帶頭人評選條例，共評出了七位校級學科帶頭人，又通過了校級學科帶頭人的考核細則，促進教師向科研型、學者型邁進。同時，學校成立了校級骨幹教師研修班和青年教師培訓班，學校對教師進行不同層次培訓，校級學科帶頭人、校骨幹教師、新上崗教師三個梯隊提出不同要求，使每個層次的教師都有所發展；學校成立教學主題沙龍活動，強化教師的閲讀行為，培養教師綜合素質；推行以新課程理念、新教育手段為主要內容的教師繼續教育工作。

②注重校本培訓。學校以專家引領、校本教研、教育科研等教師培訓方式促進教師專業發展，本學期太倉市教育局的督導室和教培研中心對我校進行了專項檢查，對教師中存在的備課和上課中的不足之處，學校進行整頓反饋再整頓再反饋的一系列活動，取得了一些實效。各教研組共開設校級公開課27節，青年教師確保了每人上好一堂彙報課。同時，加強了聽課後的評議工作，改變傳統教研活動的弊病，提高教研活動的實效，也注重學科教學與信息技術整合，提高課堂教學實效。

③積極推進新課改。學校充分發揮師生作為校本課程開發主體的實踐作用，強調培養和提高師生參與管理、開發、實施校本課程的研究和創造能力，初步構建校本課程、綜合實踐活動體系，不斷積累課程改革的成果。本學期，學校在北片教育集團內部開展了一次綜合實踐活動，取得了較好的反響。同時做好蘇州市語言文字規範學校評估的迎檢工作，進一步加強“説普通話，寫規範字”要求。

⑶注重科研興校，優化教師科研素養。學校以蘇州市太倉市“十一五”課題研究引領教科研工作，將申報江蘇省級學會課題《點拔導學模式下學生學習方式轉變策略的研究》，學校堅持以課題為龍頭，採用敍事科研法，努力做到科研與教研契合，理論與實踐統一，課題與課改整合，過程和結果並重，落實學校課題的分解實施工作，同時，鼓勵教師通過課題研究、撰寫教育教學隨筆論文、運用教育博客等為可持續發展注入新的活力，營造人人蔘與、自覺學習、相互交流、善於反思、注重積累的羣眾性科研氛圍，使

“科研興校”理念深入人心，形成學校辦學特色，提高學校辦學品位。

4、關注生命成長，促進學生和諧發展。

⑴規範育人管理，讓學生健康成長。學校嚴格按新課程要求開全課程，上足課時，確保學生每天鍛鍊一小時，保證活動課程的課時和質量，嚴格執行課程計劃中關於開展文體活動和社會實踐等方面的規定。平時常注意學生的健康狀況，培養學生良好的衞生習慣，確保學生身心健康發展。依法辦學，嚴格按照新義務教育法，積極推進教育公平，實行教育均衡化發展，堅持就近免費入學，盡最大努力積極吸納外來人口子女，各年級實行常態編班，不分重點班、快慢班，讓每個孩子都能享受優質教育資源。

⑵堅持以德為先，讓學生學會做人。學校努力貫徹“德育為首”、“德育就是質量”的新思路、新理念，加強和改進德育工作，充實德育內容，拓寬德育工作的途徑，構建全方位、立體的德育工作體系。

①加快德育校本課程的開發。學校充分利用現有的《歸莊中學學生一日常規》，加強學校德育校本課程建設，形成學校德育特色，完成太倉市級課題《國中生心理健康教育研究》的研究工作，加強對學生的思想教導和品德薰陶，培養學生健康心理，塑造學生健全人格，優化德育方法，提高實效。

②整合德育力量。學校調整、充實德育領導小組力量，抓好德育幹部、班主任隊伍建設，強化班主任選拔聘任、培訓考核和優秀班集體評比制度，努力建設一支富有愛心、管理規範、技藝精湛的德育工作隊伍，重視共青團和學生幹部培訓，重視黑板報等德育陣地建設，促進學生自我教育、自治管理。

③重視學科滲透工作。重視經驗總結，重視學科教學中的德育作用，特別要加強在學科（主要是語文、思想品德、歷史與社會）課堂教學中滲透德育教育（社會主義榮辱觀教育、愛國主義教育、生命教育等），提升教師的全員育人水平。

④加強法制宣傳教育。通過德育教育，增強法律法規意識，提高學法守法的自覺性，確保師生犯罪率為零，杜絕侵害學生合法權益的事件或有損教育形象的事件發生，創建“安全文明”校園。

⑤拓寬德育渠道。實現學校、社會、家庭教育的有機結合，優化社會德育教育環境，辦好家長學校，建立學校、家庭聯繫制度，本學期開展教師到學生居住地實地家訪的“走百家”活動，密切雙方信息交流，共同商討對策，解決實際問題。高度關注弱勢羣體的教育，高度重視問題學生的轉化，建立關心幫助貧困生、單親生、後進生、心困生、殘疾生的機制，總結家園學校已有經驗，為缺少關愛及正確的家庭教育的學生提供更多的幫助。

⑶實施多元評價，讓學生學會創造。評價不僅具有診斷的功能，更要發揮其教育和激勵的功能，我校採取多元化的評價體系，使每一個孩子都能看到自己在進步，用成功的喜悦來振奮學生，使每個學生都能抬起頭來走路。學校廣泛開展，豐富校園文化生活，陶冶學生良好情操。為了進一步加強和改進中學閲讀教學,學校結合校“紫藤”文學社，通過活動讓學生感受書香的魅力，養成熱愛讀書的習慣，同時挖掘學生的潛能，讓一部分有文學特長的學生脱穎而出；結合藝術節，開展書法、繪畫、器樂、舞蹈等活動，培養學生的審美情趣和審美能力；結合運動會，開展籃球、排球、乒乓球、競技等活動，鍛鍊學生體魄，培養學生能力；結合科技節，開展計算機操作、實驗技能操作大賽、小製作、科幻繪畫、讀書徵文等活動，培養學生的實踐能力和創新精神；結合社會實踐活動，開展軍訓、種草種樹、校內建校勞動，培養學生的愛國情操和吃苦耐勞的品格，鍛鍊學生堅強的意志。

總之，在本學期，我校堅持以發展為目標，在硬件資源的投入和軟件資源（師生）的優化方面作了最大的努力，雖然取得了些效果，但是離新課改和素質教育對教師和學校的要求相比，還相距甚遠，因此我們只有，堅持依法治校和以德治校兩手抓，促進教師的和諧健康發展，只有教師的發展，才會有學生的發展，最終促進學校的內涵式發展，從而使和諧校園由幢憬走向現實。

容身現在，放眼將來，為使往後的工作取得更猛提高，現對本學期教授教化工作和班級治理工作做如下總結：

一、教授教化工作

1、優越的習慣是勝利的一半。通過做演習題，平時模擬考試，發明孩子們讀題，審題習慣都欠好，所以在平常演習中會要求手指字，小組賽讀，男女生賽讀等方法，培養學生讀題習慣。

2、做好備課工作，提前備課，思考怎樣導入，怎樣教，能使一節課達到最好的後果，提前觀教參，聽優教通優質課，把握課本重難點，進步本身的教授教化才能。

3、課下演習檢測講堂後果。通過面批面改，將部分學生未控制的知識點再次梳理。總結歸納易錯題，並重複評價。關注學困生，找光陰演習根基知識，並繼續的耐心的講。課上簡單的知識，由學困生回答。

4、進步本身教授教化才能。客氣向同組先生請教，多聽同組先生的課，有疑必問，做到知識點、易錯點心中有數。在温習期間，張先生給予我許多建講和措施，對我有很大的贊助。

二、班級治理工作

1、培養學生講衞生的'習慣。我們班有個孩子，半天下來抽屜分外亂，必要先生多説並示範，比較之前現在有很猛提高。地面衞生重在保持，採取加分扣分步伐，灌注貫注不亂丟紙屑意識。

2、採納鼓勵步伐，通過頒發揚信，拍照發至家長羣，勉勵孩子們在下週繼承盡力。

三、存在問題

1、教授教化中有個其餘學生書寫習慣欠好，在往後增強書寫習慣的培養。

2、面對學困生、問題生必要再多些關切，耐心和信心。

3、抓好講堂40分鐘。小組互助需有效，講堂布局需合理落實，評價語言過於單一，必要落實學生為主體，先生為引導者的思想。

四、往後的盡力偏向

1、應用各類法子、獎勵步伐，增強培養學生的書寫習慣和行為習慣。

2、多多關注學困生、問題生，耐心交流，走進孩子的內心，從生活和學習上多關切、多交流和孩子產生共鳴。

3、增強自身基礎功訓練。在講堂上做到精講精練，增強學生語言表達才能的培養，課餘光陰，多聽課，多反思。

4、應用餘暇光陰。多觀書，觀關於專業的書，文化的書，進步自我才能和文化素養。

在往後的工作中汲取其他先生的優點，補充本身的不夠，力圖取得更好的造詣。

半年來，在鄉中心中學領導的正確領導下，在轄區村的支持下，經過全校師生的共同努力，本學期的工作順利完成。本學期主要完成以下幾方面工作：

一、改善了辦學條件，為師生創設良好的學習、工作環境。

1、在這個學期我校對自來水設施進行了改造，改變了學校無流動水的現狀，方便了師生的用水。

2、更新了辦公室的採暖設備，使教師能在冬季能夠更好的取暖。

二、順利接受了市規範化學校複評驗收。

在廣大師生的努力下，我校順利接受了濟寧市規範化學校複評驗收，並取得的上級領導的一致好評。

三、繼續加強師資隊伍建設，不斷提升教師專業素養及發展潛能。

為加強師資隊伍建設，在學校行政班子的統一領導下，我們堅持做好三個“強化”。

1、強化師德建設。我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，全面加強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風範。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，湧現出一大批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

2、強化理論修養。新的課程改革已進入縱深發展，我校教師的教育教學理論也有了新的突破。學校教師注重理論學習，能更新觀念，轉變教學思想，樹立全新的教師觀、學生觀、師生觀及發展觀，教育教學理論顯著提高。

3、強化業務研修。為加快青年教師和骨幹教師的培養，我校擬定了合理的教師培訓計劃，在教師羣體中樹立起終身學習的思想。為提高教師的業務水平及教學能力，我校積極為教師創設學習的平台，為教師的成長髮展搭橋鋪路。本年度組織培訓的主要學習活動有：

①暑假裏的教師培訓。

②開學初各年級教師相互聽課學習。

③新教師孔勇、毛菲菲課件培訓。學校還通過校本研修，讓更多的教師業務能力和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。

四、有效深化課堂教學改革，穩抓落實學校教研工作及教學優化。

為深化課堂教學，貫徹落實學校各項教學教研工作，我們堅持做好四個“穩抓”，以確保教育教學質量的穩步提升。

1、穩抓課堂教學。教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，抓好課堂教學是關鍵。為提高課堂教學質量，各學科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，教學能力逐漸增強。

2、穩抓學科教研。學科校本教研的目的是推進新課程改革的實施及教師素質的發展，學科校本教研的重點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上。根據學校實際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心的提高方式，努力完善學科校本教研評價制度。有效促進科組的建設和發展，從而帶動教師整體提高。其次加大校本培訓力度，以校本研修為契機，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。

3、穩抓過程管理。在《關於推進素質教育、調整中國小教育教學內容、加強教學管理的意見》中指出：“優化教學過程最根本的是引導學生積極主動參與學習過程，學會學習，使他們成為真正的學習主體，學校和教師要為他們提供更多的獲取信息，分析、討論、利用信息，解決問題的機會。”

學生參與學習過程的廣度、深度、有效度，特別是指導學生思維訓練、鼓勵學生質疑問難的廣度、深度應是評價課堂教學成功與否的重要標準，學生是否真正成為學習的主體，應是優化教學過程的根本標誌。因此，穩抓過程管理是保障教學質量的關鍵。學校落實層級管理，各司其職，分管領導事事落實到位，保障各項工作的正常運行。

五、開展豐富校園文化活動，有效促進學生健康成長及全面發展。

校園文化活動是培養人才，提高學生綜合素質的重要載體。具備時代精神的校園文化，良好的育人環境，是全面實施素質教育的物質基礎。我校歷來重視校園文化建設，狠抓校園物質文化、制度文化和精神文化的創建工作。為豐富校園文化生活，有效促進學生健康成長和全面發展，我們堅持做到一個“活”字，讓全校師生幸福地工作和學習。

1、讓校園活動活起來。學校每年度開展豐富多彩的校園文化活動，融讀書、科技、書畫大賽、知識競賽、文娛表演、體育競技於一體，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣泛調動全體同學積極參與，使學生個性及能力得到充分的張揚和鍛鍊，成效顯著。在本學期，學校成功舉辦了慶國慶師生跳繩比賽，慶元旦趣味運動會。受到上級領導和社會的一致好評。

2、讓校園班級文化活起來。我校成功舉辦了全鎮班級文化現場交流會，使班級文化建設上了一個新的台階，廣大師生受益匪淺。

3、在期中質量檢測後，學校評選了文明班級、文明標兵、學習標兵併為其頒獎。充分調動了學生的積極性，營造良好學習氛圍，學生在和諧、健康、快樂的環境中奮發學習，爭創優秀的學習標兵、文明標兵。

六、重視幼教，提高幼教辦學水平。

1、提高幼兒質量，在保證時間的同時，更重視幼兒教師的培養。派他外出學習，鼓勵他參加鎮、市組織的各項活動。

2、增加了幼兒午餐制。方便了幼兒就餐。

七、取得成績。

在鎮組織的質量檢測中，學校排名名列全鎮前1/3，去的了優異的成績。在鎮組織的業務檢查中均列全鎮前茅，學校獲還獲得了教書育人先進單位等榮譽稱號。

八、有待解決問題。

1、缺乏辦學特色

本學期工作雖然取得了較好的成績，但仍存在諸多問題，如缺乏辦學特色，與教育局提出的辦特色學校還存在着很大差距，是下一步努力的目標。

2、由於多方面的原因，學校教科研很難上一個新的台階，老師的課堂教學水平與新課標的要求還存在很大差距。

本學期，中學以教學質量為中心，以教育科研為先導，以隊伍建設為關鍵，營造了“講團結、幹實事、善學習、勤鑽研”的工作氛圍，紮紮實實地加強學校內涵建設，認認真真地提高辦學效益，各項工作均穩步前進。

一、學校管理

1.完善學校管理制度。召開教工會，修改和完善學校相關制度，包括《龍江中學教工代表大會提案審查處

理工作暫行辦法》、《龍江中學教師考勤制度》、《龍江中學學生考勤管理流程》、《龍江中學管理人員分工細則》、《龍江中學獎教獎學方案》等；堅持校務公開，開設校長信箱，重大事件由教工會或行政會議討論決定；堅持行政人員每週工作彙報制和自問制，強化科室職責履行和執行力度；堅持教職工考勤制、考核制和獎懲制，使學校管理更趨規範科學有序；堅持校長室—副校長室——德育處、教務處、總務處——年級組、備課組四級教育教學管理制，實施年級組、科組、備課組組長負責制，形成了強烈的職責意識和協作精神。

2.推進教師績效工資。學校堅持“以人為本”的辦學理念，把教師績效工資考核工作作為一項重要而緊迫的任務精心佈置，認真組織實施。

一是領導重視，認真落實。成立績效工資考核領導小組，組織落實實施，校長劉湛光任組長；成立監督小組，強化了績效工資考核工作透明度和考核結果公信力，確保績效工資公開、公平、公正地實施。

二是廣泛宣傳，統一認識。通過專題教師會議、科組討論會、教師座談會、印發宣傳單等形式向老師們廣泛宣傳、解釋。如針對個別有“用教師自己的錢獎勵自己”等一些錯誤看法的教師進行了耐心細緻的解釋，説明了績效工資是獎勤罰懶，並不意味着漲工資，使他對教師績效工資有了更深更理性的理解。

三是廣泛徵求意見和建議。學校向每位老師發放“績效工資考核實施方案（徵求意見稿）”徵求意見和建議，召開專題研討會，形成了“討論稿”，並在逐漸完善中形成了“實施細則”。對不便參會的退（離）休教師，學校通過電話、書信、慰問徵詢等方式徵求了他們的意見和建議。

學校將準備進一步研究更具體的考核辦法，完善學校的考核機制，努力實現考核的激勵作用，進而促進教師、學校的發展。

3.妥善處理“代轉公”工作。我校涉及“代轉公”問題的老師有3位，他們均上交了“代轉公”的申請表，但由於近幾年沒有參加教學工作，不符合“代轉共”條件，沒有獲得批准。學校及時給予疏導和幫助，林應考在教務處當教務員，楊秀梅在醫務室當校醫，李小婷在總務處管財務。目前他們發揮自己的特長，各司其職，心態平穩，工作積極，很好地服從學校的安排，認真地完成學校的工作。

二、德育工作

學校堅持“德育為首，五育並舉”的做法，以愛國主義、集體主義為主線，以德育系列化方案為主要內容，文明教育、安全教育為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各項活動，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。

（一）緊抓常規工作

1．嚴抓入學教育。開學初對高一新生進行了一天半的“新生入學教育”，組織學生觀看教育影片：《青少年安全避險與急救知識》、《賭之禍》、《上學路上》、《給你一個新世界——青少年網絡安全導航》、《如何應對早戀》；召開新生會議，學習學校管理制度，指導高中學習方法；召開內宿生會議，教育學生要加強安強意識，養成文明生活的習慣。

2．狠抓養成教育。完善《龍江中學風紀十項評分細則》，全方位規範學生管理工作。對各班的衞生、宿舍、自行車、紀律、兩操、儀容儀表等情況進行量化考核，每天公佈扣分情況，每週公佈各班總得分情況，每月評比“流動紅旗班”，每學期評比“先進班集體”，確保常規工作持之以恆、抓細抓實。從站好隊、做好操、掃好地、講衞生、有禮貌等基礎行為入手，繼續狠抓養成管理，致力培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，提高學生的各方面的素質和能力。全校逐漸形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

3．力抓人文教育。利用廣播、板報、牆報、宣傳欄等陣地，對學生進行紀律教育、法制教育、理想教育、愛國主義教育、心理教育、誠信教育、安全教育及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫助學生樹立遠大理想和抱負，懂得成人是成才，成功的前提和可能。

（二）嚴管班主任隊伍

1．要求班主任加強與家長溝通。堅持以學校教育為主體、以社區教育為依託、以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任每月通過面訪、電訪、信訪等形式與班上20%的學生家長溝通，確保與每個學生家長至少有一次接觸機會。

2．要求班主任上好每一節班會。班會課要有教案、有主題。

為促進班主任之間的交流，學校組織了“龍江中學首屆主題班會優質課競賽”，9名班主任以“做一個有責任心的人”、“集體與我”、“我成長、我自信”、“正確面對挫折”等為主題，為全校老師奉獻了各具特色的比賽課，刁莉芳等四名班主任獲一等獎，劉作彪等五名班主任獲二等獎；為促進家長和教師的交流，在九年級至高三級舉行“家長開放日”暨“班會活動課”活動，近900名家長參與了活動，家長們反響熱烈。

3．要求班主任面向全體關注個體。繼續深入開展以轉化學困生為重點的系列活動，耐心的、

細緻的做好學生的思想工作，堅決杜絕違反教育原則行為，少批評、多鼓勵。德育處建立典型學生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管。

4．每週舉行年級組長碰頭會。要求年級組長每週彙報年級情況，各年級定期召開班主任例會，落實學校和德育處的各項管理制度，聽取級長班主任的反饋意見，不斷完善學校各項管理工作。

5．舉行優秀班主任報告會。邀請我校被認定為“佛山市首批名班主任對象”的秦萍老師做了關於“如何走進學生的心靈”的專題報告，秦萍老師從“如何樹立良好的班風”、“如何指導學生自主管理班級”、“如何加強班級文化建設和增強班級凝聚力”等方面做了詳細的闡述，有理論有實際，使與會老師受益匪淺。

（三）培養學生幹部隊伍

1．指導各班建立、健全班委和團委。要求班主任選拔優秀學生作為班團幹部，定期召開班長團支書會議，有計劃地培養，提高他們在班級建設中的骨幹作用，發揮學生教育學生的功效。本學期先後兩次召開了各班班長和團支部書記會議，要求他們在班上不但要當好老師的助手，還要在考勤管理、班風學風建設、班級輿論傾向等方面做好表率。

2．培養學生會幹部和團委會幹部。本學期對新一屆的學生會幹部和團委會幹部進行了換屆選舉，對新當選的學生會幹部、團員幹部的工作進行專門性和經常性的指導。定期召開學團幹部會議，要求他們熟悉學校的各項規章制度，在各項檢查工作當中做到公正、公平。

（四）開展豐富多彩的教育活動

1.舉行愛國主義專題系列活動。今年是新中國成立60週年，為了激發廣大學生愛國、愛黨、愛校、愛家的熱情，我校舉行了“紀念新中國成立60週年系列教育活動”，包括“愛國詩歌散文朗誦比賽”、“軟筆書法即席揮毫比賽”、“中國近、現代史知識競賽”、“慶祝中華人民共和國60華誕圖片展覽”、“紀念新中國成立60週年黑板報比賽”等。各活動主題鮮明、特色明顯，有效地激發了全體學生參與的熱情，增強學生身為中國人的自尊心、自信心和自豪感，引導並激勵全體學生眾志成城，自強不息，聚愛國之情，樹報國之志，踐強國之行。

2.舉辦了級高一新生的軍訓活動。軍訓不僅鍛鍊了學生的體格，更磨練了學生意志，增強了學生集體主義榮譽感和國防安全意識。學校也借軍訓之機滲透德育教育，加強學生紀律和養成習慣教育。

3.“龍中之聲”廣播站有效運作。本學期學校的廣播站真正發揮了作為“揚正氣、促和諧”的宣傳陣地的作用，10名學生廣播員在德育處和劉國興老師的指導之下，及時播報國內外大事，宣傳校園裏的好人好事，披露不良現象。廣播站不但宣傳科學文明知識，而且營造了和諧健康的校園氛圍，在師生當中引起了強烈的反響。

4.開展“文明禮貌月”系列活動。活動以“説文明話、行文明事、做文明人”為活動宗旨，開展多種形式的教育活動。宣傳《龍江中學文明公約》，召開“倡導文明新風、共建美好校園”為主題的班會，出一期以“文明禮貌月”為主題的板報，舉行手抄報比賽，廣播站舉行“我來説説不文明的行為”活動，播放“文明小故事”等。活動效果明顯，學生的不文明行為明顯減少，文明風尚在校園不斷湧現，但開展文明禮貌習慣的養成活動是一個長期的、艱鉅的過程，貴在堅持，貴在有恆。要認真總結經驗，積極探索開展“文明禮貌教育活動”的新途徑和新方法，使每個月都成為“文明禮貌月”。

5.開展成人教育。組織高三600多名師生參加由鎮宣教文衞辦和鎮團委組織的“18歲成人儀式”。宣誓之時，600多名年滿18歲的青年鄭重地舉起了右手，激昂地讀着誓詞，“領導勉勵”、“前輩祝願”給他們莫大的鼓舞，“青春獻詞”、“成人心聲”令他們血脈沸騰，“合照留念”讓他們終身難忘。開展成人儀式教育活動，引導學生面向新世紀，增強其公民意識和社會責任感。

6.開展安全教育。利用區公安交警大隊和區教育局對我校進行“順德區交通安全學校”的評估審核的契機，加強對學生的交通安全教育。學校開闢了“中學生交通安全常識”和“珍愛生命，平安出行”兩塊宣傳欄宣傳交通安全知識，開設了一間專門宣傳交通法的“交通安全展覽室”，舉行了“交通安全警句”的徵集活動，並把優秀的警句噴畫上牆。通過系列的宣傳教育，絕大部分學生的交通安全意識有所提高。

7.開展體藝活動。成功舉辦了“師生文藝匯演”和“龍江中學第30屆田徑運動會”。文藝匯演和校運會展示了師生的風采，活躍了校園氣氛，也增強了班級的凝聚力。

（五）進行德育課題研究

學校德育處和心理健康科組申報了“廣東省青少年發展能力評價研究課題”中的兩個子課題，分別是《關於廣東青少年道德品質發展評價》和《關於廣東青少年個性發展評價》，希望通過課題的申報，專家的引領，為我校的德育工作探討新的方法和路徑。

四、教學教研

（一）幹部任課聽課

1.任課。我校有九年級、高一、高二、高三四個年級，42個教學班，158位專任教師，只有七位行政。劉湛光校長全面負責學校工作；吳導副校長分管德育、後勤工作，任教高三7班數學，每週9節課；李啟達副校長分管教學工作和高二年級，任教高一13班數學，每週5節課；李啟明主任全面負責教務處工作和教研工作、分管高三年級和大學聯考工作，任教高三7班地理，每週6節課；朱勝志主任全面負責教總務處工作，任教高二1、2班政治，每週4節課；邱智飛副主任負責教務處批備檢查、學籍管理、報表工作，分管九年級和高二年級，任教高二1班物理，每週4節課；邵妍玲副主任負責德育處工作，任教高三1班英語，每週8節課。我校高中三個年級按分層教學的需要，分了實驗班和普通班，各位行政都承擔了實驗班的教學，在期會考試中都取得了優秀成績。比如高三參加了區統考統改，吳導副校長任教的班級單科本科指標超過了4人，李啟明主任任教的班級單科本科指標超過了15人，邵妍玲副主任任教的班級基本完成了單科本科指標。

2.聽課。教務處設計、印發了《龍江中學聽課本》，格式統一、內容全面、要求明確，並附有《龍江中學新授課教學評價標準》和《龍江中學複習課教學評價標準》，供聽課和講課的老師學習、參考。本學期，學校行政積極參與聽課，劉校長聽課9節，吳導副校長聽課15節，李啟達副校長聽課15節，李啟明主任聽課15節，朱勝志主任聽課8節，邱智飛副主任聽課17節，邵妍玲副主任聽課15節。每位行政完成或超過了聽課節數要求，每次聽課都進行了評價，及時向講課老師進行了反饋。

（二）校公開課管理

為了提高課堂教學質量，以課堂教學為核心，我校建立了校級公開課、科組公開課、備課組公開課三級模式。

1.校級公開課。校級公開課採取個人申報制度，教師先找科組長申報填表、審查，然後交教務處審批，教務處向全校發出聽課通知。校級公開課開展時間為第4～15周，期末教務處發給授課教師校級公開課授課證書，本學期開展了校級公開課30節。

2.科組公開課。科組公開課針對不同對象、不同時間有所側重，如骨幹教師、高級教師示範課，青年教師公開課，畢業班複習課，新課程必修課，新課程選修課，優質課，薄弱課。研究、改革課堂教學，努力提高課堂教學質量，本學期開展了校級公開課49節。

3.備課組公開課。備課組公開課鼓勵教師經常性隨堂聽課，相互學習、共同提高。結對幫扶的新老教師相互間聽課積極，青年教師主動聽老教師的課，認真學習重難點的處理方法。

校級、科組和備課組公開課、各類競賽課，先進行個人説課，再進行集體議課，做到有講有評，科組長廣泛組織科組老師聽課、評課，開展教學案例分析活動，從教學內容分析、教學重難點的處理、課堂教學藝術、課堂組織方式和課堂有效教學等方面入手，研究、探索提高課堂教學質量的基本途徑和成功經驗。並填寫“龍江中學公開課評課記錄表”（包括授課教師教學設計簡介、教學優點和不足），每月1號交教務處，教務處依據此表進行統計，科組長第14周清點、上交“龍江中學公開課評課記錄表”到教務處。各科組人均公開課不少於0.5節，每位教師聽課不少於10節，從學校畢業任教不滿5年的青年教師聽課不少於15節。教務處期末檢查，並納入期末的科組考核評價。

（三）備課管理

1.集體備課

（1）統一時間，確定地點。為了提高教師的教學和教研水平，每週一次的科組教研和集體備課活動，定時間、定地點、定內容、定要求，使教學研究和集體備課常規化、制度化。

（2）落實要求，加強管理。

①每位老師要準時參加每週一次的教研和集體備課活動，主持人要做好出勤記錄。

②備課組長要制定集體備課好計劃，開學初填寫《集體備課計劃表》，當好每次教研活動的主持人，做好教研活動記錄，填寫《集體備課記錄表》，記錄主備人的教學設計、備課組成員建議和教學後反思。

③每次教研和集體備課活動要確定主講人和活動的內容，科組成員輪流當主講人。主要內容有：教法探討、學法指導、課堂教學管理、教學要點、重點、難點的分析和處理、熱點問題分析、作業的佈置、批改與講評、選題與命題，重點是教材分析和教法探討及學法指導。

④科組長，特別是語數英科組長每學期至少要召開三次科組教師會議（落實學校教學教研計劃、期中、期末成績分析和總結），督促各個備課組開展教研活動。

教務處對集體備課不定期檢查，並納入期末的科組考核評價。

2.個人備課

（1）備課指導。開學第1周，教務處召開了科組長會議，學習、落實《龍江中學學年度下學期教學教研工作計劃》，對每個教學環節進行了詳細指導，並通過科組會議向老師傳達。我們常抓備、講、批、輔、考各教學環節，做到備課要深、講課要活、批改要細、輔導要勤、考試要嚴。強化集體備課活動，提高教學效益。備課的指導要求有：

①教師集體備課要做到“四個統一”：教學內容、教學進度、測驗考試、教輔資料的統一，重點進行教材分析、教法探討和學法指導的討論，集體備課要圍繞專題開展討論，各年級每個備課組每學期要有4個以上專題，並記錄在《教研活動記錄本》上，各科組教研活動計劃要體現各年級備課組的集體備課專題，集體備課切忌分工寫教案。

②教師個人備課要做到“六備”：備課標、備教材、備教法、備學生、備練習、備實驗（或教具）。

③教案分課時撰寫，複習課也須有體現單元和課時的教案；教案內容：課題、三維目標、重點和難點、教學流程和教學策略設計、板書內容設計、作業設計，要求寫“後記”。

④每個教師都要有自已的教案，在同級同科集體備課的基礎上，體現個人特色，鼓勵教案電子化，但只有教學流程的課件不能代替教案。

（2）批備檢查。第7周和第14周學校開展了批備檢查。第7周，教務處提出要求，科組長對本組教師進行教案和作業全面檢查；第14周，全體行政對高二年級的所有作業和語文科組所有教師教案進行了檢查，並進行了總結。

（四）教研組建設

1.培訓科組長和備課組長。科組長和和備課組長是開展校本教研的組織者和實施者，科組和備課組是教師專業化發展的“基地”。開學初，對科組長和和備課組長進行了培訓，學習了《龍江中學教學教研工作計劃》、《中國小教研工作的意見》、《龍江中學科組長、備課組長工作職責》。通過培訓，明確了備、教、批、輔、考各環節的具體要求，強化了如何開展科組教研活動，如何進行集體備課。

2.建立考評激勵制度。為了落實課堂教學常規，加強科組建設與校本教研，促進教師專業發展，進一步完善科組管理，鼓勵先進，創建文明科組，學校每學年舉行優秀科組評選活動，制訂了《龍江中學科組評優制度》。每學年評定一次，含工作作風、教學成績、科組活動考核（每週一次的教研活動、公開課、黑板報、課題研究、“三個一”和“四個十”完成情況、論文、教師技能競賽、綜合實踐活動），由教務處負責評定，學校對優秀科組和優秀科組長進行獎勵，並擇優向上級教育行政部門推薦。

（五）學生競賽和社團活動

1.學生競賽成績出色。學生競賽活動有具體的安排和計劃，組織實施有條不紊，成績不錯。22名學生獲區級以上競賽獲獎，17名在鎮級競賽獲獎。在全國高中化學競賽中，2名學生獲區二等獎；在區中國小生田徑運動會中，1名學生獲該組第一名，3名學生獲該組第二名。

2.社團活動豐富多彩。語文、數學、英語、化學、音樂、美術、體育等科組共開展了17項活動，涉及文學社團、興趣小組、競賽輔導、音體美多項活動小組，全校近600名學生參加。社團成績斐然，文學社在佛山市文學社展評中獲特等獎，男子足球隊獲得區中國小生足球賽高中組亞軍，創校在該項目的最好成績。

（六）教育科研管理

1.行動研究。圍繞有效課堂教學構建專題，以解決教學實際問題或改善管理工作為目的，各科組結合理論學習以專題形式開展了行動研究，各科組都能很好地落實專題主講人、確定專題內容、做好跟蹤記錄。

2.課題立項。我校課題研究蓬勃發展，共有課題30項。由於課題研究指導、督促、管理工作到位，堅持立項前動員指導，立項後檢查督促，結題前培訓學習，課題研究取得了較好的成績，課題結題成功率高，獲獎次數多、檔次較高。已結題的課題有13項：4項市級、1項區級、1項國家級子課題、7項鎮級課題；正在結題的有6項市級課題：材料已經上送，正在進行通訊結題；現已申報的市級課題有3項、鎮級課題有8項。

五、教師專業發展

1.堅持“三個一”和“四個十”工程。要求每位老師每學期當一次科組教研活動的主講人、每學年上一節公開課、每學年撰寫一篇教研論文或案例、每學期讀十篇專業論文、每學期聽十節課、每學期向校園網或ftp所在年級的備課組文件夾上傳十次學科資料、每學期從金太陽網、校園網或ftp所在年級的備課組文件夾下載十次學科資料。每位教師都能按照要求完成。

2.開展骨幹教師教學專題講座。組織骨幹教師舉行專題講座，共開設了13個專題，主要有李啟達副校長的《對提高高中數學課堂教學有效性的幾點思考》、李啟明主任的《形成良性互動走向和諧課堂》、邱智飛副主任的《如何進行教學設計》、李紅松老師的《如何調動學生積極性》等。13位骨幹教師總結從教經驗，給科組教師展示了教學教研的新成果，提供了教學的新思路，教師反響熱烈。

3.進行科組專題理論學習。開學初，教務處根據區進修學校和鎮的要求擬定計劃，每科組不少於3次專題學習，要求各科組落實專題學習的主講人、確定專題內容，要求科組長跟蹤記錄，及時總結反饋。目前各科組都能按照計劃實行，有材料，有記錄，有反饋，有考核。專題理論學習營造了良好的教研氛圍，促進教師的交流和成長。

4.培養青年教師。制定了《龍江中學學年青年教師培養計劃》，實行“結對子”制度，給青年教師聘請指導教師，要求青年教師完成“八個一”（當一次主講人、上一節公開課、寫一套教案、命一份試題、寫一篇論文、擬好一份計劃、寫好一份總結、參與一個課題研究）和“四個十”的要求。12位青年教師謙虛好學，進步明顯。白玫等3位教師申請了鎮級小課題，吳國紅的心理課、樑小松的論文均獲區級二等獎，在校教師優質課競賽中1位獲一等獎，4位獲二等獎。

5.開展教師技能競賽。

（1）組織中青年教師優質課競賽，文理科各8位教師參加了比賽。參賽教師各展所長，結合新課程理念，給全校教師提供了16堂特色鮮明的公開課，不僅促進了教師個人的成長，也給教師提供了很好的交流平台。

（2）組織教師參加佛山市各學科的基本功比賽。語文科組16名、地理科組9名、英語科組19名教師參加了比賽。語文組劉國興老師獲市一等獎，劉桂芬、賴彌新老師獲市二等獎，曾孟武老師獲市三等獎；數學組王榮喜老師初賽筆試獲區一等獎，複賽上課獲區二等獎。

（3）組織教師參加區鎮各項技能大賽，成績顯著。劉桂芬、張展鵬老師分別參加區的教學課堂大賽和説課大賽獲得一等獎，刁莉芳、温偉勝老師參加區的實驗技能大賽均獲二等獎。

6.堅持“走出去”學習。組織教師參加培訓和觀摩學習，主要有三類：一是參加廣東省高中教師職務培訓，14位教師參加，全部獲得證書；二是參加省、市組織的各類技能培訓，如省體育傳統項目學校體育師資培訓、市環境教育師資培訓、科技創新輔導員培訓、多媒體設備使用培訓等，30位教師參加了此類培訓；三是參加各學科研討會、各校開放日活動，每位教師至少參加了2次。多層次學習開拓了教師視野，提升了教師的整體水平。

7.重視教師讀書活動。開展教師讀書活動，給每位教師贈送了《教師教出好成績的十大技巧》、《英才怎樣造就的》、《窗外的小豆豆》等書籍；鼓勵教師買書、讀書，語文科組購買了《不同人格，不同教學》、《教師備課指南，有效教學設計》、《語文課程與教學理論新探》、《我為語文而來》、《最激發潛能的課堂提問藝術》等24本教學理論叢書，組織科組教師一起研讀和學習；學校每年給每位老師報銷100元錢訂閲專業雜誌，促使教師完成每學期讀10篇專業論文的要求；改建四樓圖書館，給教師提供良好的讀書條件。

總之，在上級教育行政部門的正確領導下，在學校領導的運籌帷幄下，在全體教職工的勤奮努力下，我們圓滿的完成了本學期的各項工作，我們將繼續努力，辦學生喜歡、家長滿意、社會讚賞的學校。

XX，號稱世界末日之年，終於平安過去，本學期學校各項工作在大家的共同努力下，已經順利完成。根據學校常規工作安排，召開結束會是給本學期劃一個句號；同時，全面反思本學期工作，總結成功的經驗和失敗的教訓，是為了更好地開展下一學期的工作。

一、本學期主要工作回顧

（一）本學期的主要工作

1、校務管理工作方面，重點抓制度落實，盡最大可能地實現校務公開。

2、教育教學工作方面，除了教學常規工作之外，主要做了學校標準化建設活動，我校的教學條件和手段因此發生了很大變化。

3、教研工作方面，在一如既往地做好常規工作和積極外出參加不同層次的教學交流活動的基礎上，重點推進了不同層次的課題研究工作，着力為廣大教師搭建了更寬更廣的發展平台，我們相信，認真對待的教師，必將從中有所收穫，如王志華校長和陳煒建老師的省級子課題立項，會有更多對外交流的機會。

4、後勤工作方面，本學期小型添置和大型維修方面做了大量的工作，如食堂設備更新、教師辦公室調整、教室和教工宿舍屋頂防水、操場排水及平整、道路維修、電路維修、教學樓的防盜大門等工作，學校面貌雖然沒有根本變化，但依然清新整潔，能保證廣大師生工作和生活的基本需要；各班級已經養成了校園環境日日保潔的良好習慣，但本學期學生帶零食進教學區的現象，使本學期教學區的衞生狀況有所惡化。

5、安全工作方面，繼續抓好常規管理和安全教育工作，一學期來，學校內部基本保持平安穩定。

6、校園文化活動方面，積極組織學生參加縣中學生運動會，乒乓球隊取得全縣第二名的好成績；繼續舉辦第二屆文體活動月專項學生文化活動；結合課題研究，開展了班級美化建設；團支部主持的每週一的升旗儀式和校園廣播，在各班級的配合下，起到了很好的愛國主義教育效果。

7、黨團工會工作，在配合學校相關活動方面作出了應有的貢獻，XX年度我校榮獲縣教育工委表彰的“黨風廉政建設先進單位”。這個獎項的獲得，得益於我校教職工對學校工作的理解支持，沒有較大的不滿情緒和行為，同時很好地表明瞭我校大局穩定、團結和諧。

（二）本學期學校整體工作評價

總之，在過去的一學期裏，我校常規工作有序，如教育教學工作、學生管理工作、環境衞生工作、維修整治工作；重點工作突出，如組織學生參加全縣學生運動會、薄弱學校與標準化建設高效完成、年末迎檢工作、學生文體活動、課題申報工作、各項考試工作；關鍵工作到位，如暑期的會考招生工作、食堂承包工作、新學期的開學工作、長期的安全值班工作、績效工資核算，等等。這些工作的順利開展與取得一定實效，是各經辦人、參與人辛勤付出的結果，也是廣大教職員工大力支持的結果。

一學期來，學校整體局面表現為“四平”，即：平淡的校園生活（沒有翻天覆地的大變化、沒有驚天動地的大舉措）；平和的人際關係（互相寬容和理解，互相支持和關心）；校園內人物平安；教職工的心情平靜；我個人認為：平平淡淡才是真，在平安的環境中，有着平和的人際關係，我們廣大教師才能靜下心來，做好教育工作，切實履行“立德樹人”的基本職責。

二、取得的經驗與存在的問題

（一）取得的經驗

XX—XX學年度第一學期各項工作能夠圓滿順利的完成，我們認為主要利益於以下四個方面的因素。

1、愛崗敬業的師資隊伍。人人想把事情幹好，個個在自己的崗位上充分發揮着積極作用，是我校工作保持有序運轉、保持較好質量的關鍵，學校工作崗位的唯一性（各崗位在一定時間內的相對穩定性，期初安排，中間難以替代），決定了學校的每一個崗位都非常重要。

2、團結奮進的行政班子。學校班子成員能立足現狀，盡最大努力地保證學校各項工作趨向最優化的結果；能慎重決策、周密計劃、精心組織、協調一致，重視過程管理，即時糾偏，做好引領和服務工作。我校的行政管理人員雖然性格各異、氣質不同，雖然有時略有怨言，但面對具體工作，均能認真對待、力求最好，從來出現沒有撂挑子，導致工作癱瘓的現象。

3、不斷優化的規章制度。本學期，我校規章制度的優化主要表現為兩個方面：一是在制度的創新與內容更新方面，使之更適合學校當前的環境和有效地改進工作，如每週行政例會後及時形成清晰簡約的書面決議，掛行政qq羣，以便督促和參照；再如九年級月考增加班主任分析會，在橫向上加強聯繫和比較；還如校園垃圾分類回收辦法的實施，在一定程度上減少了撿垃圾人員穿班現象；二是在原有制度的基礎上，加大落實執行的力度，使之更充分地發揮規範引領作用。本學期我們重點是加強了常規管理和原有制度的落實力度，如行政值周制度、教學檢查制度、例行公示制度等。

本學年，我校的教學教研工作主要教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》和上級文件的精神，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，紮實開展校本教研活動。以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學年來我校的一些做法作如下回顧

一、以教師培訓為契機，促進教師素質的整體提高

1、積極組織全體教師開展上級組織的各級各類培訓。本學期我校選派陳振亮老師參加了儋州的語文教師國培學習；劉春岸、鍾春霞參加了海口的語文國培學習；黃焯教師參加了省上組織“湖北國培學校幹部管理員培訓和學習。另有61名教師參加了全國的國培計劃（xxxx）網上和線下的學習，學習時間為期三個月；十月至十二月下旬止，組織語文、數學、英語參與了學校的校本教研活動及國培線下精品課教研示範課，學校開展了豐富的校本教研活動；使教師開闊了眼界，增長了學識，提高了教學水平，更重要的是更新了教師的教育教學理念，使教師站得更高，看地更遠，促進了教師素質的整體提高。

2、學校的校本培訓和校級間的交流培訓也是教師素質提高的有效途徑。本學期，我們組織教師開展了各種校本培訓，以校領導輔導、教師集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，從而不斷轉變教師的理念。開學初，以王嬌老師組織的全校學生背經典古詩《弟子規》，全校掀起了一股學習古人品德，學習做人的大學習高潮，促進學生的整體思想道德，學會了人際交往，學會了做人的道理。組織教師觀看了專題講座《基於課程標準聚焦單元的學科重難點解決策略》、《基於學習重難點導學案的撰寫要求和細則》及卓彥老師的《影子》等等的專家講課及課堂教學觀摩課；觀摩後，我校組織全體教師談體會，談感想，並在教學中積極實踐；我校陳人穎老師和唐麗花老師還為我們學校全體教師進行了精彩的精品課展示。

二、以課堂教學改革為核心，狠抓教育教學的全面落實

1、高效課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把高效課堂教學作為學校校本教學的過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學實效性作為重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課及以科組為單位的統一部署安排聽課雙原則，課後點評交流制度不變。本學期對黎勇、盆海憑、王少寧、黃洪、胡波、林舒潤等教師進行了推門聽課。並在聽課後對任課教師進行及時點評，隨堂指導，切實對新任課教師起到了積極的指導和促進作用。

2、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，本學期由一年級老師陳人穎、二年級老師唐麗花兩位教師作了示範課，一方面達到教學教研的目的，另一方面使青年教師儘快成長，同時使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用。

3、認真落實集體備課制度。本學期我們實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。本學期，改革了傳統的備課方式，經過一個月的實驗，調研，結合我校的備課改革中的實際情況，商討出以年級組長為主備教師，要求要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材，廣泛借鑑各種優秀教案，根據本班學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，年級內的教師在原有資源上實行二次備課的原則，教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學反思。打破傳統的手抄教案，為廣大教師節省了時間，讓教師們在科研中更能參與校本教研的專題研修，提高了效率，促進了教師的積極性，促進了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。

4、本學期，改變了以往的教研活動形式，以每週一次的小教研和每月一次的大教研相結合的形式，更注重教材教法的鑽研和學習，更注重了教學的實效性。同時，在專家引領，同伴互助，自主學習等傳統形式的基礎上，倡導教師進行網絡教研，使教研活動更加自主化、制度化、人性化。

三、今後工作設想

1、及時修改並健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。

2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。本學期末我們將根據學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每週教研活動中探究，然後在自己的課堂教學、備課、教學成績及撰寫論文中體現出課題實驗的價值。

3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長曆程，展示校本教研的成果。

4、研究從反思開始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題並能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養學生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課後反思的習慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織科組的骨幹成員進行審閲，彙集反思集。

6、改革備課，實行集體備課制度及年級組備課。計劃從語文、數學教研組開始實驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課後對教案的執行情況人人寫反思。

總之，儘管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今後的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新台階。

在學校黨支部的正確領導下，在其他處室的相互協調下，我校教育科研工作取得了較好的成績。現將XX-XX學年第一學期教科所工作總結如下，不當之處敬請批評指正。

一、狠抓教師培訓，促進教師專業發展

（1）高中教師遠程研修。山東省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來，我校一年一個新台階。XX年獲得泰安市暑期遠程研修先進單位，XX年獲得山東省遠程研修優秀組織單位。XX年泰安市初高中教師遠程研修現場會在我校舉行。今年我校又獲得山東省遠程研修優秀示範學校。徐春華、張紀廣被評為優秀指導教師，王棟被評為優秀管理員，王英珠郭金萍陳西強李振鄭傳軍鞏玉兵劉曉桑徵林蒼勁等39為教師被評為優秀學員。

（2）骨幹教師培訓。我校非常重視骨幹教師的培養和榜樣的帶動作用，XX年又有2名教師被評為泰山名師，1名教師被評為教壇英才，1名教師被評為教學新星。XX年9月份，為進一步加強學科課堂教學的跟進、研究和督導，通過150多位一線教師的公投，在全體教師中海選出了五位特級教師、泰山名師和骨幹教師成立了學科課堂教學指導小組。該小組是獨立於學校教務處、教科所等職能處室之外的民間組織，其職責一是加強課堂教學的跟進、研究和指導，二是對於學校中的先進典型及時發現、培養和推廣，三是負責部分教學督導和教學檢查工作。學科教學指導小組的成立，充分證明了該校對課堂教學工作的重視和關注，體現了辦名校、出名師、育英才的辦學宗旨。

另外，學校還通過走出去，請進來的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。XX年4月15日，張校長帶領教務處、教科所主任和高三級部備課組長到二中聽課學習，共同研討高三複習課的思路和上法。XX年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執行力》的專題講座，香港聯成教育集團的於兆興教授給我們上了生動的一課。

二、狠抓教科研課題研究，向教科研要質量

（1）集體備課和聽評課制度落實的紮紮實實。本學期在王校長引領下，老師們對於集體備課和聽評課等教研活動有了全新的認識。特別是評課，形成了聽者大膽説，教者虛心聽，評後認真改的好現象。

（2）課題研究取得了較好的成績。課題研究是教師教育科研的主要陣地，xxx期間有我校承接了了國家科技部課題青少年科技主題創新活動研究，省創新教育課題先學後教模塊達標課堂教學研究；市級課題分層次教學的研究、語文教學中的人文素養培養研究等。XX年分層次教學的研究和語文教學中的人文素養培養研究課題由市教科所專家鑑定並順利結題。

（3）學科走班的措施得力。在總結高二高三選課走班經驗的基礎上，高一數學學科實施了選課和選師走班教學實驗。通過通過一個學期的實驗、反思、總結、完善取得了很好的成效，較好地提升了學生學習數學的信心和興趣，讓不同層次的學生都學有收穫。這項實驗得到了學生和家長的認可。

三、狠抓課堂教學研究，創新課堂模式、提高課堂效益

（1）XX年9月我校實施校長分包學科制度，王校長帶頭分包藝體教研室。每位校長每天都要所包學科參加集體備課和聽評課活動。在校長的帶動下，教學的中心地位進一步加強，學校形成了人人關注課堂，人人變革課堂的好現象。這一做法收受到了省規範化學校驗收專家的好評。

（2）做好第八屆創新課評比工作。我校第八屆創新課評比活動，老師們特別重視，共有37位青年教師參加。有6位教師推薦到市直參賽，其中李莉（數學）、李玲（英語）獲得第八屆創新課評比泰安市一等獎；鄭海青（語文）、周密（英語）、王兵（數學）獲得第八屆創新課評比市直一等獎；劉興華（地理）獲得第八屆創新課評比市直二等獎。創新課總結會於11月23日召開。會上對創新課的過程進行了總結，特級教師宋士蘭、張校長分別對創新課的上法和高效課堂的四個標準進行了深入的解讀。

四、加強網絡教研，抓好學校博客羣組建設

為了全面落實素質教育，全面推進新課程改革，儘快提高教師的專業水平。XX年3月，由工會牽頭在新思考網成長博客上創建了思想着的葦草泰安長城中學教育博客羣。王校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發動，博客創作培訓和不同形式的博友交流，截止到現在，短短几個月來就有430位會員，其中本校教師150餘位建立個人博客，發表各類文章2100餘篇，評論1XX多條。其中150多篇優秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、薛玉海、張玉田等六位博主被評為新思考教育名博。《齊魯晚報》和《泰山晨刊》都對學校教育博客建設進行了報道。在如今，博客羣組已舉辦了十佳優秀博客論文和十佳教育博客評選等活動。思想着的葦草泰安長城中學教育博客羣已被推薦到新思考網主頁，受到新思考網的充分肯定和廣大網友的好評。教育博客羣真正成為該校教師讀書學習的交流平台，教育教學的思想園地和專業成長的精神家園。

五、積極做好與教育局相關科室的聯繫，做好學校經驗的提升與外推。

本學期，我們政治科組根據學校的工作部署，在校領導的大力支持和科組全體老師的全力配合下，圓滿完成了各項任務。現總結如下：

一、抓緊對新老師的培養。我們科組的年輕老師（主要是教齡不滿三年的）佔了整個科組的80%，怎麼培養新老師成了我們科組的一大緊迫任務。本學期，我們通過指導新老師上公開課、評課的方式，促進了新老師的快速成長。本學期共有13人次上公開課，七年級的四位新老師，八年級的兩位新老師均上了一節到兩節公開課，七年級的z老師、八年級的劉成林老師、九年級的z老師也上了示範課。通過大家集體評課，肯定優點，指出不足，使新教師從備課思路、教學方法技巧上有一個全面深入的學習和提高，並迅速地完成了角色轉換，適應了一中才培的管理體制和文化氛圍。新老師的表現也非常出色，其中，z老師代表廣東省參加在雲南昆明舉辦的第三屆粵版《思想品德》全國優質課大賽，以獨特的教學設計、輕鬆自然的教態、簡潔幽默的語言政府了評委，榮獲特等獎，這是近年來z市在本學科上獲得的最高等次的獎項，充分反映了我們科組的集體智慧。選撥黃龍丹老師參加學校第四屆優質課比賽，榮獲三等獎。通過公開課和比賽課，我們科組的年輕老師得到了很好的鍛鍊，促使了整個科組青年教師的迅速成長。

二、加強常規教學管理和集體備課工作的管理落實

(一)備課組長能組織本年級教師認真鑽研教材，研讀新課標，備課要做到心中有課標，眼中有學生。既要分析教材，統一處理教材的方法；又要落實教法，注意課堂過程的駕馭。不同年級的學生，我們的教學的側重點都不一樣。對於七年級八年級的學生，我們強調注重教學方法的新穎和教學形式的多樣性，儘可能地調動學生學習本學科的興趣。對於九年級的學生，則重點放在培養學生的思維，以及會考答題方法的指導上。各教學組長應每週至少聽本備課組老師的一節課，瞭解本備課組教師的教學質量和教學情況，深入學生中聽取意見，及時向教師反饋。落實集體備課的時間、地點、內容，中心發言人，提高備課質量，做到資源共享，互通有無。

（二）定時檢查老師的教案、課件、練習冊，督促老師及時寫教學反思，儘快提高自身的專業素養和業務水平。教學常規是學校教學的生命線。本學期，我們科組老師能按照教導處的要求，認真落實常規教學，完成命題、監考、評卷等各項工作，沒有一次違規現象，反映了老師們良好的專業素質和個人修養。

（三）抓好九年級畢業班的備考工作。在原有九年級備考經驗的基礎上，九年級備課組認真研讀《考試説明》和《會考複習指導》，進一步明確備考的方向性和目的性；認真抓好九年級備課組集體備課的質量，爭取在有限的時間內，提高課堂實效；根據學生的實際情況，我們在第一輪複習的方法上進行了進一步創新，組織每個老師編寫了課堂小測卷，採取半節背書，半節測驗的形式組織複習，收到了較好的效果。九年級上學期兩次大考的平均分、優秀率均好於去年同期。同時，組織好三次大考的命題審題及評卷總結工作，及時發現問題並採取相應措施；摸清會考命題的趨向，選好複習資料，組織好三輪複習；落實培優轉差工作，培養尖子羣，減少後進層，促進中間層，爭取明年會考取得優異成績。

三、加強科組建設。團結的集體才有力量，團結的集體才有戰鬥力。因為剛接手科組長的工作，很多東西尚在摸索之中，所以我在學期初就明確了我們科組建設的初步方向。首先要做到團結一心，合作進取，藉助集體的力量我們才能成長得更快。這點在我們為柯亮亮老師準備比賽課的過程當中得到了充分的體現。柯老師的課從備課到課件製作到試講，都得到了全體老師的全力支持。大家共聽了三次課，每次都提出新的想法，做法，然後實踐。七年級的幾個老師幾乎每次都到場幫忙安排試講的班級，幫忙排練小品。就是在這樣一次又一次的試講修改當中，柯老師的課越來越臻於完美。