國小訪萬家活動總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編整理的國小訪萬家活動總結，歡迎閲讀與收藏。

按照縣教育局和丁寨中心學校的精神，我校對家訪活動做了具體安排。現在我校的家訪活動暫告一段落，全校共15教師對全校的200多名學生進行了家訪，並有記錄。現對我校的家訪情況進行彙報：

一、家訪中取得的成績：

1、獲得許多第一手育人資料。一學期內對全校的學生進行了一次全面的家訪，我們的足跡踏遍了灣田村的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。

2、家長老師互相信任。由於我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度讚揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

3、任課老師送愛上門，家訪中體現出教育教學團體精神。比如，我們的科任老師一直堅持陪同班主任逐個家訪，同時還就本門學科談了相關的要求，檢查了孩子相關學科的學習情況，並針對這門學科的學習方法作了適當指導，以幫助孩子做好適應國小的學習生活。4、多角度認識孩子。瞭解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。

5、換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在30—40之間，他們本身受教育的程度相對於爺爺奶奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，並講究教育方法，經常幫助子女克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

1、通過家訪，我們發現，家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

3、家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果考試不理想，會覺得是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。4、家庭成員內部不一致的教育力量難與學校教育配合。

5、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。

三、家訪成果

1、通過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。學校教育有着集體教育的優勢，但同時也存在着明顯的不足教師難以深入瞭解每個學生的個性特點，從而不便因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由於種種原因，在學校教育環境中，學生的個性不能完全展現；而在家庭環境中，學生處於一個比較自然的狀態，個性能夠得到正常的表現。到學生家中進行交流，是一個全面瞭解學生情況的便捷途徑，是一個難得的瞭解學生的機會。

本次家訪中，有一個學生平時學習很好，但在其他方面表現一般，從不參加學校，班級組織的各項活動，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我瞭解到，他在家裏從來不幫家長做家務；怕髒怕累，這就是他從不參加班級衞生清掃等活動的原因。瞭解到這些情況後，這學期班主任特意讓他擔當勞動委員，鼓勵他多為班級盡義務，多幫助同學，培養他的奉獻精神，鍛鍊他的工作能力和勞動耐力。目前，這名學生已經有了非常明顯的進步。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家長更關心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔心，孩子在學校吃不好，吃不飽；擔心孩子凍着，餓着。還有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節制地給孩子零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學生養成了大手大腳花錢的習慣，有很多學生一個月的生活費用太高。為此，我們同這些家長説明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準。通過與家長的溝通，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。

3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校各科課程設置、學生在校期間學習情況、畢業後等相關信息。許多人當時就表示，準備送孩子來我校上學。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校的意見，並將之反饋給學校相關部門或個人，發現並彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。

四、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生（包括一些班級幹部）在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱着較高的期望和要求。在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長説：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄託到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育、對教師工作的的深刻理解與配合……教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的`工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

為進一步落實市教育局“修師德、正師風、鑄師魂”師德師風建設活動，深入開展全員崗位育人、德育導師制，密切學校與家庭、社會的聯繫，加強教師與學生家長的溝通，形成學校教育與家庭教育的合力，有針對性地開展學生思想道德教育，促進青少年身心健康發展，遵照市教育局、中心國小統一安排，我校認真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動，學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視 精心安排

1、組織全體教職員工認真學習上級有關文件，統一思想，提高認識，深入領會“萬名教師訪萬家”活動與開展學校各項工作的密切聯繫，進一步理解活動對學生健康茁壯成長的重大意義，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

2、成立以校長、教導主任、班主任、教師代表組成的領導小組，負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展。自今年起，我校決定把“萬師訪萬家”活動，作為學校的常規工作進行開展，把家訪工作作為密切家校聯繫，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，統籌安排，使之成為一種經常化、制度化的活動機制，杜絕“走過場”現象的產生。

3、我校歷來重視家訪工作，學校領導親自抓落實，每學期至少召開一次家長會，從家訪前的工作佈置，到家訪後的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，並始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，並積極徵求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

二、明確任務 責任到人

這次 “萬師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，瞭解學生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學生成長並制定出安全教育的方法。同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念及學校課改實驗等內容，贏得家長對學校工作的理解和支持，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平，以達到配合、支持學校教育工作。我校對班主任及任課教師提出明確的家訪要求：即對家訪對象全覆蓋，做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，家訪後集體交流。對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡佈置，並提前做好相關準備工作。

三、不拘形式 各具特色。

在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地採取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”，還有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊及各個學生家庭，耐心細緻地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束後，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，並一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答覆，有些教師則把家訪情況做了彙總、反思。

四、深入家訪，活動紮實實效。